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文档简介

-1-四、课题设计论证问题的提出，研究的价值（理论意义和实践意义）；核心概念界定，国内外相关研究文献综述；研究目标，研究内容，研究的重点、难点，研究的创新点；研究方法，研究思路（技术路线图）等。（可加页）问题的提出2020年11月，中共中央、国务院印发《新时代爱国主义教育实施纲要》中，提出红色教育是中国革命进程中提炼出来的忧国忧民、挑战自我、超越自我、挑战极限、奉献社会的崇高精神。该精神也随着时代的不断发展,红色精神的内涵也不断被赋予新的内涵。2022年4月，教育部印发《关于培育和践行社会主义核心价值观，进一步加强中小学德育工作的意见》，其中提出初中阶段是青少年人生观、价值观和世界观形成的重要时期,随着课程设计的多元化,对初中生德育的教育已经不单单局限于课堂教育这一种方式。本课题研究中，所提出开展红色主题班会是一种能够让学生得到良好的德育教育的有效途径;举行恰当的红色主题班会既能够丰富学生的课余生活，还能促进学生对德育方面的内容更深刻的理解和把握。研究价值（理论意义和实践意义）本课题的研究意义主要有两个方面，一是基于理论意义层面；二是基于现实方面的实际意义。在基于理论价值层面的研究中，可以发觉当前学术界有关于红色主题班会的专著、课题、论文等成果较多，但是对红色主题班会对初中德育工作实效性进行深入探讨的少之又少。通过本课题在研究中通过采用逻辑分析法、文献资料法、实践调查法等，对红色主题班会对初中德育工作实效性进行实地研究，在一定程度上可以丰富红色主题班会方面的相关理论；在基于现实方面的实践意义中，本课题能够具有针对性的对红色主题班会对初中德育工作实效性开展实地调研，有助于相关研究人员对红色主题班会中活动的发展进行总体把握，进而找出当前初中德育工作中红色主题班会在开展中存在的问题，从而进一步的改善红色主题班会开展的组织形式，对助力学生积极进步成长有着重要的实践性意义。

五、完成课题的条件和保障课题组成员的研究基础与分工；研究计划安排；主要参考文献；实验设施与经费保障等。（可加页）六、预期研究成果主要阶段性成果（限报6项,以研究目标的物化成果为主）序号研究阶段起止时间阶段成果名称成果形式负责人最终研究成果（限报3项，其中研究报告是必备项）序号完成时间最终成果名称成果形式负责人

七、立项评审意见课题主持人所在单位意见盖章年月日县区教研室（市直属学校）意见盖章年月日立项评审意见专家组意见：组长签字：年月日教育局审批意见：

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