2024教师校本培训心得（33篇）

2024教师校本培训心得（33篇）

2024教师校本培训心得（精选33篇）

2024教师校本培训心得篇1

为了拓宽学生的视野，引进好的教学方法，提高课堂教学的教

学效果，充分利用网上资源服务于教学，现对我一个多月校本培训

工作做如下总结：

一、认真参与校本培训

“国培”培训回来后，我结合我校的实际情况，严格按照“思

旺一中教师信息技术培训实施方案”要求，每周周二下午课外活动

期间参与学校组织的“Word、E_ceKPowerPoint等基本操作知识

和方法”的培训I,使自己基本掌握了信息技术知识和基本操作技巧,

为了更好的完成信息技术网络考试，为其他教师下载了模拟试题，

能利用课余时间进行自学，顺利完成了11月份的网络考试，效果明

显。现在全校有80%以上的教师都能熟练运用设备进行备课和组织

课堂教学，并掌握了“远程教育资源”的接收、下载、整理、运用,

在课堂教学中充分发挥资源优势，体现自己的特色课。经过培训，

自己能自己制作一些简单的课件，在课堂教学中，运用多媒体开阔

了学生的视野，活跃了气氛，提高了课堂效率。

二、充分利用空中课堂，发挥“远教”资源

在课堂中的作用作为学校的一名信息技术教师，对学校制定的

“远程教育资源课程表”，进行了严格管理，对所接收的资源及时

进行整理和公示，并经过精挑细选刻录成盘，充分发挥教师的课堂

运用率，极大的丰富了课堂教学。教学中以班级为单位严格按照课

表进行上课，把所接收的资源充分利用到课堂当中，大大的提高了

课堂效率，提高了教学质量。

三、充分发挥电子备课室的作用，服务于广大师生

为电子备课室限度的服务学校教学，我利用学校的电子备课室

提高自己制作和使用多媒体课件进行的教学的技能。充分利用网络

资源优势，查找所需资料，与同事互相学习和交流。开阔了事业，

丰富了业余生活。

四、自我反思及案例

反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时

是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课

时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的；反思自己本

节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积

累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、

完善了自己的课堂，限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而

且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。

总之，教育资源是使之不完取之不竭的，为了提高我校的教育

教学质量，它还将继续发挥它的作用。

2024教师校本培训心得篇2

20_年我有机会参加了多次的教师培训，这些培训课程对我今后

的教学工作有着重大影响和指导意义，各位专家的讲座给了我很多

启示，让我受益匪浅，下面就是我在今年的培训中的一些总结。

一、在培训学习、交流和反思中的认识与体会

通过远程网络培训学习，交流和反思自己的教学实践，加深了

初中新课程改革的认识。这次课程改革从研究先进国家的基础教育

经验出发，提出了以“三维目标”为核心的新课程理念，是一个着

眼于21世纪中华民族在国际竞争、全面提初国民素质、强国富民的

战略大计。认识到基础教育课程改革是一场教育思想、教育理论、

教育内容、教学方法、教育评价、教育管理等全方位的深化改革，

要求把课程标准、课程体制、课程内容、教材、课程的实施和评价

等改革，全面的落实到全国初中校园和课堂，通过改变教师的教学

方式，进而从根本上改变全国初中生的学习方式。这是一个划时代

的系统工程，关系到一代人乃至国家的前途和命运，要完成这项系

统工程既要靠各级政府和教育行政部门的大力支持，但只靠行政命

令、下达计划、布置任务是不可能完成的，更要靠广大教师的热情

投入和不懈的努力，还要靠社会各界的理解和支持。作为身临这场

课程改革一线的教师，深感责任重大。

二、培训中的粗浅思考

建设专业化素养优良的语文教师队伍是深化语文课程改革的关

键。

初中新课程改革的主战场在学校，而这个主战场的前沿在课堂。

因此，投身于初中新课程改革的专家、教授、学者和一线教师敏锐

的观察和意识到课堂是学校中最小的细胞，学校中最基本的单位，

但正是这个细胞和单位承载着新课程的所有希望。因此，“关注课

堂，走进课改”是课程改革的重头戏，“重识课堂，透视课堂，研

究课堂，变革课堂”是关注课堂的基本方法。决定课堂命运的是一

线教师的专业化素质。

当前的难题，既不可能全面引进，也不可能全面更换，只能从

现有的初中语文教师队伍经培训、学习、交流、提初后演化而来。

首先，通过远程网络培训使广大一线教师认清初中课程改革的

形势，使每一位教师能够从国家和民族利益出发，从时代发展的要

求出发，树立初中新课程改革的责任感、紧迫感和使命感，要以满

腔的热

情和教育科学研究的姿态，积极投身于这场史无前例的初中新

课程改革之中，结合教育学、心理学的理论，深入学习理解《初中

语文课程标准》中的理念，转变教育观念并在自己的教育教学实践

中不断交流、创新而提初。

第二，学校要为教师的专业化发展提供良好的环境和条件。民

主、平等、自由、团结、和谐的学校学术氛围；倡导崇尚学术，追求

卓越的学术思想。鼓励教师钻研业务并在自己的教育教学实践中大

胆创新、立志成为教育教学的学术专家。只有教师树立了崇尚学术,

追求卓越的学术思想，才能在民主、平等、自由、团结、和谐的的

环境中，抛弃功利思想，静下心来潜心钻研业务，完成自己的专业

化成长道路。

第三，加强教师间的学术交流，重点培训和全员培训相结合。

开展初中新课程改革的学术交流活动，尤其要加强学校教研组、年

级备课组等组织的专业学术研讨，促进教师间的相互交流。思想上

的交流不同于物与物的交换，两人各有一个苹果，相互交换每人还

是一个苹果，如果两人各有一个思想，相互交换、交流的结果，将

使每个人产生两个或更多的思想。重点培养自己的名师，使他们经

常走出去，开拓视野，增长见识，跟上时代发展的脉搏与时俱进，

取经回来带动一片C同时，把外校的名师请进来，传经送宝，举办

专题讲座，全员培训本校教师。

第四，充分利用现代网络信息平台，开展广泛的合作与交流。

这次网络远程培训中，通过专家讲座、案例分析、在线交流、经典

剖析、名家点评，让我们真正对新课程改革有了较深的认识，为我

们实施新课程改革奠定了坚实的基础。多媒体网络数字技术的飞速

发展和普及，不但为广大的一线教师提供了学习交流的信息大平台,

更为顺利实施初中新课程改革提供了技术保障。我们要在自己的教

学实践中充分利用好这一便利的条件，开展范围广泛的合作与交流。

第五，教师自己还要树雄心。要有争当名师的雄心，在自己的

教育教学实践中不断的学习专业知识和教育教学理论，走教师专业

化发展道路。多年来，本人潜心于初中语文教学及其研究，认真研

读《语文通报》、《中学语文教学参考》、《语文教师》、《语文

教学探讨》、《中学语文》等刊物。从我的经历中，我得出的结论

是教师专业素养的提初主要靠教师对自己从事的专业的满腔热情和

不懈努力。

2024教师校本培训心得篇3

本学期以来，没有轰动的大事，也没有令人忽然亮眼的轨迹。

平凡的生活给予我的是更多的思考！在这一学期的时间里，我认真进

行着研修，从自己的教育教学中寻找突破口，为了以促使自己的工

作在今后再上一个新台阶，现将其总结如下：

一、学习方面：

1、学习时的导师。书籍是的营养品。作为一名教师更是离不开

学习。只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠

道，让学习成为我一生的精神财富，做一名学习型教师。在这学期

里，我有计划的阅读了《优秀是教出来的》，苏霍姆林斯基的《给

教师的建议》。让我无论是思想上还是班级管理方面受益匪浅，让

我不断学习的同时，也认识到了自己的不足。每个孩子都是独特且

不同的，不能用统一的标准来衡量，这是不科学，也是不可取的。

苏霍姆林斯基说在小学各年级，我们十分注意培养学生学习。

如果阅读、书写、推论、观察和表达思想的这些能力在少年时

期没有得到发展和提高，那么学生的学习就要感到困难了。这一段

话，给我以很大启示：放眼所教过的孩子，成绩差的都有一个共同

点：那就是阅读能力的欠缺。苏霍姆林斯基的建议让我恍然大悟，

同时也让我明白了差的根本所在。

2、每月坚持写教学心得；每课必写教学反思。善于积累总结教

育教学中和班级管理中的一些典型的事情，从这些事情中，不断反

思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法

及时反思及时改正C以此提高自己的教育教学水平。

二、教学方面：

1、课堂实践。在上课前，我会对教学方法进行广泛搜集，汲取

精华应用到我的教学中。上课时能根据学生的实际反馈情况及时调

控，面向全体学生，好、中、差兼顾，发挥学生的主体性，体现创

新精神。课后自行设计实践性强，尽可能提高学生综合能力的作业。

如：根据课文内容续写《坐井观天》。课后，认真批改作业，并力

争做到面批，及时批，及时改，耐心给孩子讲解错题的原因所在。

2、教学思想。在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学

习的好的教学模式，向同组的老师学习先进教学方法。尤其在阅读

教学中，我注意学习其他老师的先进经验，让学生在朗读中感悟，

提高阅读能力。培养学生课堂上会静下心来思考的能力。有些同学

的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读

清问题的要求，就开始回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面

有所提高。善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从

小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的

教育方式。

三、努力方向：

1、多与学生谈心，知道孩子内心世界的想法。

2、多关爱学困生，树立起他们的学习信心。

3、多读书，读对教育教学游有用的书籍来丰富自己。

总之，这学期虽然自觉想了不少办法，下了不少功夫，但效果

却并不是我理想中的明显。我想只有在今后的实践中再接再厉，才

能把工作做得更好一年级新入学的小孩子，需要更多的耐心、细心、

关心、爰心，我将不断的磨练自己，努力让自己再迈一个新台阶。

2024教师校本培训心得篇4

我们小学校本培训工作在区文教体局指导下，以深入开展“小

学教师第三轮继续教育培训”为契机，继续以课程改革和全面推进

素质教育为中心任务，多渠道加强教师的业务指导和培训，将教师

的观念的转变，理念的提升贯彻于培训的全过程。坚持在学习中实

践，在实践中研究，在研究中反思。初步构建了将理念的引领与教

学行为的跟进有机结合的校本培训模式。主要做法有以下几点：

一、成立领导小组，形成校本培训机制

学校领导高度重视校本培训工作，成立了以李少宝校长为组长

的“校本培训工作领导小组”。领导小组组织教师认真学习了《_一

_年中小学教师继续教育实施方案》，做好宣传发动工作。为了切实

抓好校本培训管理工作，教导处设置一名专职主任负责，由学科教

研组组织牵头，布置校本培训具体内容，定期进行培训学习。为做

到培训管理规范化，指派专人负责，建立了教师个人培训档案。我

校校本培训有组织、有方案、有计划，制度健全，构建了以现代教

育信息技术为核心，以假日学习为依托的校本培训模式；形成了集中

培训、个人自学、教研培训有机结合的继续教育运行机制。

二、制定方案，推进校本培训进程

1、我校从—年5月开始启动《黄泥岗中心小学—一_年度教师全

员培训“备好课”专题学习指导方案》。由各小学学科负责人纽织,

进行《新课标》学习，熟悉教材知识体系、研读《教参》和相关的

教育教学资料。学科负责人将备课内容分配到人，确定主备人。主

备人首先进行个人初备，拟出详细的草案。各学科在集体备课的基

础上，按照一定时间进行集中研讨。一年级语文和数学为每周二下

午，二年级语文和数学为每周三下午。集中研讨时，各主备人根据

确定的内容进行周前备课，并在集中研讨的前一周星期五，将教案

上交到教导处，进行复印，确保参与教师人手一份。集中研讨由学

科负责人组织安排，主备人首先进行说课，其他教师对主备人的说

课和草案进行补充、讨论。学科负责人对研讨过程，做好详细、完

整的记录。主备教师将草案和定案稿，上报教导处，进行集中评议。

2、对教师的自主个性化学习，我们要求每位教师都根据自身的

特点自主选择学习内容，并制定学习计划。再由学科组对每位教师

提出具体要求。

3、在教师个性化学习的基础上，我们还鼓励教师之间合作和相

互学习。通过正式如非正式的学习过程，如教师之间的相互听课，

相互交谈，从中反思教学过程，交流教学经验；学科组为组织教师相

互学习，利用课余时间，进行教案设计交流，进行案例分析和教学

反思，促进了教师共同提高。

4、本学期，我校实行了“周听课制”，即每周安排2位教师上

示范课，其余教师可自主听课，并认真记录听课笔记10次以上。每

周五进行交流、讨论和总结。

5、我校在教学常规管理上加大了力度。教导处进行随堂听课，

不定时检查教师的备课、上课和作业批改情况。语、数教研组长经

常深入各班听课，评课，参与各年级的教学研讨活动，校长亲自率

队组织检查各校的教学常规和各项制度的落实情况，要求教师在备

课、上课，作业布置、批改、辅导等工作中严格按照常规要求实施。

本学期已组织教学常规检查3次，并将检查结果通报全镇各校，有

利地促进了常规教学各项制度的实施。

6、我们组织了全镇教师参与的备课能力考核活动。由教师自主

选择备课科目，学校根据实际划分研讨小组（2—4人），同时备同一

课题。活动严格要求：现场抽题，在规定的时间内独立完成一份完

整详细的教学设计C

7、本学期，我们按计划组织了全镇小学教师参加了“一日教研

活动”，凌先莉、张园园、宋芳、方克宇等年轻教师展示了六年级

语文、作文指导、英语等公开课4节。通过上课、说课、评课，充

分挖掘公开课中的闪光点和存在的不足。教师们结合自己的教学实

际，扬长避短，促使自己在以后的教学中，提高课堂教学能力，形

成课堂教学特色，锤炼课堂教学艺术。

8、我们多方创造机会，让教师多接触，多学习。积极组织教师

参加市、区及组织的各类观摩、培训等教研活动。先后选派年轻教

师张园园、凌先莉到南京参加《全国课改苏教版小学语文第二届课

堂教学大赛》观摩学习，选派张家芳等教师到马鞍山、上海参加英

语教学听课学习，选派童春迎、张园园、凌先莉、王丽萍、宋芳等

教师到合肥参加作文教学观摩课学习。派出学习教师把当前教学新

理念、新信息通过上汇报课、开讲座等不同形式传递给本校教师，

教师们的教育观念进一步得到了更新。同时，我们积极参加上级组

织的各种课堂教学、教学设计等比赛，宋芳老师参加区级小学语文

优质课大赛获二等奖，王宝殿说课，喻秀敏、王德琴、张勇等教师

的教学设计分别获区级一、二等奖，副校长童春迎的作文设计获市

级二等奖。

三、开展论文交流，争做研究型教师

近年来，我校领导教研意识强，带头参加教学研究。中心小学

校长李少宝的论文，《小学数学教学中如何运用生活经验解决数学

问题》在cn刊物上发表，《关注留守儿童的教育和管理》刊登在

《滁州日报》上。副校长童春迎论文《“听”同样重要一一节阅读

课引起的思考》获安徽省教学论文二等奖。在领导的带动下，教师

的科研意识、科研能力有了显著提高。广大教师结合教育教学实践,

撰写了大量的教学随感、案例分析。有多名教师参加了市、区级教

学论文评选活动并获奖，有20篇教师论文在cn刊物上发表。

四、加强课题研究，提升教研水平

我校高度重视课题研究工作。.年9月启动《农村小学如何提高

小学生作文写作能力》专题研究工作。中心小学成立了以校长为组

长课题研究领导小组，制定了课题研究方案和计划。具体做法是：

1、明确研究内容：

我校确定课题内容是：将从改变农村学生作文与生活相脱离的

现状为主，探索如何挖掘农村习作资源，从而解放学生作文观念，

丰富其写作内容，充实其语言储备，进而提高学生作文水平。

2、采取有效措施：

⑴组织教师学习有关作文教学的书籍，加强理论基础。

⑵学校购置教学设备，为科研活动的开展提供物质上的保障。

⑶开展问卷调查活动，充分了解我校学生作文水平低下的原因,

做到研究有的放矢C

⑷组织力量通过多种途径搜集习作资源。

⑸进行师资培训，加强教师自身修养，提高科研能力，促进教

师向科研型转变。

(6)通过问卷调查、学生座谈、老师座谈的形式，明确研究的具

体内容，写出分析报告。

⑺鼓励学生认识农村、热爱农村、融入农村。通过日记、知心

话等活动，鼓励学生观察农村生活，教给观察方法，养成随见随记

的习惯。

(8)为学生购买读物，并充分利用学校阅览室，鼓励学生购买课

外读物，班内传阅，开展多种活动，加强学生知识积累。

2024教师校本培训心得篇5

本年度，我参加各种校本培训，观摩了多节优质课学习等等。

学习了先进的教育理论，也和我学校的优秀教师进行了面对面的交

流，可以说此次培训收益颇丰、获取匪浅，我上了四年级数学课，

在教学中我能够将在培训中学到的新理念、新方法运用到教学中去。

我能够虚心向一些经验丰富的优秀教师请教，积极地参与学校的教

研活动，并认真上了一节公开课。经过培训、实习、实践，既有知

识上的积累，也有教学技艺的增长。既使观念更新了，也将理论有

所提高，现对整个学习培训过程总结如下：

一、更新教育观念。

这次校本的培训，给我带入了一种求学的氛围。逆水行舟不进

则退，要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是唯一的路！

我深深地意识到：一名优秀的教师没有先进的教学理论充实自己，

那么，他的教学在达到一定程度后就难以提高了，而要想成为一名

优秀教师，就要努力地提高自身素质，理论水平、教育科研能力、

课堂教学能力等。所以回到课堂后，我更加努力，仍不断搜集教育

信息，学习教育理论，增长专业知识。我更注重更新自己的教学观

念，改变教学模式，努力提高课堂效率，从而更快达到真正提高自

己的目的。

作为一名小学教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能,

使之有效她指导小学的教学工作。通过培训，我学会了变换角度审

视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整自己;

每上一节课我都认真地准备，精心设计，通过利用农远工程资源、

网络这便捷方式来查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。

美国心理学家波斯纳认为：没有反思的经验是狭隘的经验，至

多只能是肤浅的知识。他说，如果一个教师仅仅满足于获得的经验,

而不对经验进行深入地反思，那么，即使是有20年的教学经验，也

许只是一年工作的20次重复。因此，现在，我的教学更注重反思了,

我上完每节课都认真反思，反思这节课成功地方和不足的地方，有

哪些地方要改进，写好课后小记，单元小结。

二、做好课改中教师角色的转变

1、权威者转向参与者，激励者要培养学生创新意识，并使之逐

渐形成新能力，要求教师放下权威，师长的架子，以一个普通参与

者的身份与学生共同研究，共同探讨教学中的各种问题，使学生勇

于挑战课本，挑战教师，挑战权威。

2、向专家型转变，未来教育需要“专家型”的教师，这就要求

教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究即

不是在书斋进行的研究而是在教学活动中的研究。

我将在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑战。

2024教师校本培训心得篇6

作为一名教师，能否在课程改革中与时俱进，转变传统的教育

教学观念，树立全新的学生观、教师观、质量观、评价观是至关重

要的。如果观念不转变，习惯于传统的教学方法，势必会成为实施

新课程的落伍者只有站在教育改革的前沿，自觉更新观念，积极主

动的投身于教育创新的研究与实践，才能走在课程改革的前列。

通过这次校本培训，我认识到高质量的教育来自高水平的师资

力量。一所好学校，必有一支精良的教师队伍。在新课程改革的今

天，教师素质更是制约者学校的进一步发展。因此，提高教师素质

成为学校工作的的重中之重，而校本培训又是提高教师素质的重要

途径。我校结合自身实际情况，和教师队伍现状，注重校本培训，

主重教师学习和实践。努力为教师的发展提供一个良好的平台。是

教师始终处于教育发展的前沿，为学校的可持续发展提供青春活力。

我们主要从以下几个方面来做的。

首先，以学习理论为主，提高自己的理论水平，在学习和研究

中注意理论和实际结合。作为一名一线教师，一定要有先进的理论

作指导，才能克服以往教学中的惯性和弊端，才能在课堂教学中融

会贯通，将其转变为自觉的教学行为。

由学校制定学习篇目，教师自由分散学习，学习笔记，并指导

自己的教学实践。一边学习一边实践，操作一段时间后，学校组织

交流，教师反思自己的教学实践并进行整改，获得理论提升再运用，

再实践，再反思。学习中反思，反思中实践。来提高自己实际理论

水平。教师们集中学习与分散学习相结合，系统地学习理论知识。

每位教师都记了厚厚的读书笔记，从中获益匪浅。

学校定期组织教师进行交流，经常会有教师为了某个观点争论

不休。争论中，教师们对理论有更深刻的认识，经历从理论到实践

再上升到理论，进一步指导实践的过程。从中领会到教育专家的教

学思想的深邃，悟到了如何运用到自己的教学方法中，这种收获是

不言而喻的，不容质疑的。个人结合自己的薄弱点进行学习，弥补

集体学习的不足，从而全面提高教师素质。

其次，教师进行课后反思的撰写，是教师形成分析具体教育事

例和活动的能力，不断强化了教师的自我反思能力，在反思中提高

了自己，教师的观念发生了改变，出现了一些开拓型的教师。年级

组、学科组经常进行现状调查，分析原因，制定对策。定期组织教

师交流，提高了教师对分析和研究具体教育事件和活动的能力，实

际上强化教师的反思能力，使教师在反思中提高自己。反思自己的

课堂教学。

主要是以听课为主，听课教师与上课教师一同研究内容，分析

寻找本节课的成功与得失。反思自己的教学行为与先进的教学理念

的差距，有效的解决了课堂教学中存在的问题，教师普遍欢迎。还

要反思教师自己撰写的教学案例、实践后要进行反思教师既是研究

者，又是被研究者，教师研究自己的教学观念和教学实践，反思自

己的教学观念，教学行为及教学效果，从而不断更新观念，改善教

育行为，提升教学水平，适应社会的发展。

最后是新课程提倡学生间的合作，更提倡教师间的合作。每一

位教师对教学的体验、感受各不相同，交流、讨论使教师在短时间

内获得更多的信息，通过交流，大家取长补短，减少了走弯路，达

到了资源共享°例如，我校的教研组听课、评课活动。是这样进行

的。课前，有教研组集体备课、试讲，确保了课的质量。

课后，本人说课，本教研组成员你一言，我一语，各抒己见，

讨论找出本节课的优点与不足，使每一位教师都明确了一节好课的

标准，指导今后的教学。因此，我们应该在课堂教学研究与实践中,

经常反思自己的教学活动，根据新课程的理念，树立新的目标，与

时俱进，不断进取c随着课改的不断发展，校本培训越来越显示出

其重要作用，我校将进一步探讨校本培训的有效途径，努力建设一

支学习性、研究性的教师队伍，推动学校进入更为广阔的空间。

总之，我校以课程改革和教师专业发展的需要为核心，根据教

师的需求和学校发展的目标来设计校本培训的内容，校本培训的内

容涵盖了教育、教学、教研、科研等领域，培训形式也是丰富多彩。

通过校本培训，我觉得我作为一名普通的教师在成长，在发展，在

今后的日子里我将继续努力学习、探索、实践。

2024教师校本培训心得篇7

课程改革为教育的发展带来了新的机遇，也向我们教师提出了

严峻的挑战。作为一名教师，深深感受到学校组织“以校本教学教

研为载体，促进教师专业发展”为专题的校本培训这个平台，给我

们创造了在新课程教学中探讨交流的机会，更重要的是，让我们有

了向更多优秀老师学习契机。为期三天的校本培训，感受颇多。

教师必须拥有教育的灵魂新课程改革，归根结底是教育思想的

变革。教育思想的变革是课程改革的先导和核心，是教师从事教育

工作的根本方向。教师作为教育的主人之一，教育思想自然要成为

教师的第一素养。伟大的教育思想形成教师的伟大，进而建构了教

育的伟大，没有教育思想，教师就成了一台机器了。教育思想的最

高境界是教育理念°理念是一种思想，一种观念、一种理想、一种

追求，一种信仰。教师本身的教育思想和素养能否跟得上课程改革

的步伐，从根本上决定了课程改革的成败，在学校组织的“教学论

坛”、“德育论坛”上，谭水林、丁晓群、陈成等等，许多优秀的

老师们都以自己的亲身经历和感受，诠释了教师教育岗位的真谛，

是一份平凡人的朴实，也是一份不平凡的理想和追求。年轻老师，

在工作的起点上，熏陶着这份思想，是弥足珍贵的。

教师必须让课堂涌动着生命的活力学生的培养没有和生命意识

有机联系起来，学校教育的独特作用就没有全面、深刻地体现出来。

同样，教育的生命意蕴得不到陶冶和滋养，教育也就显得贫乏和粗

糙。课堂教学应该充满生活气息一一生活性教学。课堂教学应该向

生活回归，虽然生活不等同与教学，但教学一旦离开了生活，那就

成了无源之水，无木之本了。一堂好课绝不应该孤立与生活之外，

与学生的成长无关；一堂好课更应该是学生探索现实和未来世界的

窗口，是学生人生旅途中的加工厂和加油站；只有植根于生活世界

并为生活世界服务的教学，才具有深厚的生命力。

激发课堂的的生命力，也就是从内驱力的角度激发学生的学习

兴趣，提高教学的有效性。在本阶段的校本培训中，我们生化组的

金国文开了一堂公开课，全组成员从教学有效性的角度分组对金老

师的课进行课堂观察。“从教学模式的设计上观察教学的有效性”、

“从教学资源的利用上观察教学的有效性”、“从教师问题的设计

上观察教学的有效性”、”从师生的交流互动中观察教学的有效性”

每个小组负责观察一个角度，每个成员在自己的观察角度上做好记

录，并统计分析，以数据化的观察结果来探讨课堂的生命力。每个

小组成员都作了自己的发言，分析并且反思。这样的形式，让每个

听课者都有收获，特别是我们年轻老师，在这个平台上，有了更多

学习的机会，而且是课堂细节上的学习，很实在，很有意义。不光

是我们年轻老师，相信很多经验丰富的老教师也有很多的借鉴意义。

最后是这次校本培训的几点思考：

1、校本培训要符合学校和教师的实际情况才能发挥整整的作用。

我校的教师队伍特征：老中青适当，大部分中青年教师正朝气蓬勃

地渴求着自身专业的发展，这种实际情况要求培训既要有理论层次,

又要有实际操作性，因此我校的培训目的是提高老年教师的思想理

论水平和中青年教师的能力，培训形式上主要采取老帮青、青帮老,

取长补短，增强培训的实效性和针对性。

2、在培训中采取灵活多样的方式，如，小组合作学习，在课堂

上将教师分成学习小组，围坐在一起，围绕主题进行讨论。由学校

出示讨论题，各小组展开讨论。在充分讨论的基础上，进行全体交

流。既有生化组大组进行的集体讨论，也有备课组进行的关于日常

教学的探讨；既有公开课的互听，又有课后得互评。每一种活动形

式中，都得到了相应得学习探讨。

3、校本培训中多反思自己的课堂教学。主要是以听课为主，听

课教师与上课教师一同研究内容，分析寻找本节课的成功与得失。

反思自己的教学行为与先进的教学理念的差距，有效的解决了课堂

教学中存在的问题，教师普遍欢迎。还要反思教师自己撰写的教学

案例、实践后要进行反思教师既是研究者，又是被研究者，教师研

究自己的教学观念知教学实践，反思自己的教学观念，教学行为及

教学效果，从而不断更新观念，改善教育行为，提升教学水平，适

应社会的发展。

4、新课程提倡学生间的合作，更提倡教师间的合作。每一位教

师对教学的体验、感受各不相同，交流、讨论使教师在短时间内获

得更多的信息，通过交流，大家取长补短，减少了走弯路，达到了

资源共享。例如，校本培训下我们备课组的常规活动，课前，有集

体备课、试讲，确保了课的质量。课后，本人说课，备课组成员你

一言，我一语，各抒己见，讨论找出本节课的优点与不足，使每一

位教师都明确了一节好课的标准，指导今后的教学。

“以校为本”，是新世纪学校教育改革与发展的全新理念。教

育教学与专业研究相结合是提高教学理论水平和业务能力的必由之

路，以校为本的校本研训既是学生发展的要求又是教师发展的要求。

学校给我们借校本培训，给我们创造了学习和探讨的机会，在渴求

自身专业快速发展的途径上，我们需要这样充实丰富的学习和工作

内容，在自己的教学生涯上奠定厚实的积累。

2024教师校本培训心得篇8

工作“智慧含量”，乃当务之急.在这十分关键时刻，教指站、

我校采取了一系列的措施，特别是全员研教及学校的校本培训，对

我们教师的建设和培养起着独特的作用。特别是学校的校本培训通

过专家的引领，教学理论的培训和学

习，说课、上课、评课一条龙活动的开展，发挥了教师个人、

教师集体等各方面的作用，给教师形成一种对话机制，营造了求真、

务实、自由、融洽的教研氛围，为教师交流信息、分享经验、发展

专业、展示成果提供平台。通过这种形式的活动，将教师凝聚在一

起进行实实在在的学习和研究，不断拓展了教师发展的空间，激励

教师积极主动地追求发展。通过培训和学习，我受益匪浅。

首先新的理念深入我心

”课程的改革，从某种意义上说，不仅仅是变革教学内容和

方法，而且也是变革人.”要变革人，首先要重视教师的发展。教

师的成长和发展，观念更新是前提，专业化成长是基础。新的教学

观念中产生的。教学改革就是新旧观念的斗争，教学改革的阻力来

自于旧的教育观念的束缚。因此，确立新的观念是教育改革的首要

任务。

以前，我的头脑中存在着教材意识、教参意识，以纲为

纲，以本为本，眼睛盯着知识点，强求的是标准答案，应对的

是统一考试。通过专家讲座，了解到新课程教学要求教师必须具有

课程意识、学生意识、开放意识、问题意识。新课程强调“一切为

了学生的发展“，从学生的经验出发，教学要向学生的生活世界回

归。教学方式由被动的接受式转向探究性学习、自主合作学习。

其次，调整和拓宽了我的知识结构

一位教育专家曾深刻指出，今日教师在教学过程中的分工是科

学化的,产物，他优的任务是培养学科的专家。而未来教育将结束单

科教师的历史使命，要求教师成为多面手，会运用多学科知识解决

所任学科教学中的问题。

校本课程的学科整合是课程改期的特点之一。根据校本课程的

特点和教学要求，校本教师必须具有系统的完整的科学专业知识;校

本教师要具备与校本教学相关的学科知识，诸如社会科学的基本知

识等；还需要了解校本与其他有关学科的横向联系及其发展，使社会

科学知识、教育科学知识、系统科学专业知识有机地结合，形成较

完整的基本知识。校本教师还应具有思维科学知识，这有助于教师

通过教学发展学生的思维，培养学生的思维能力。校本教师还要具

有参与社会生产、生活的知识，能以敏锐的眼光和头脑，注意观察、

了解、搜集信息的能力。新教材的一个显著变化是，难度降低了，

但知识面加宽了，这对教师提出了很高的要求。自身

知识储备能否适应这一变化，能否满足学生的需求，这是新一

轮课程改革对教师提出的第一道难题。

2024教师校本培训心得篇9

上半年我校在上级领导的关心和支持下，校本培训丰富多彩，

成绩喜人。“加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平”是

提高教师教育教学潜力的一条重要途径，更是影响教育质量的关键

因素。本学期我校认真贯彻落实了上级教师培训的工作计划，以教

师专业发展为核心，用心开展了以下几项主要的校本培训工作。

一、开展资料丰富的培训，全面提升教师队伍的整体素质。

1、领导用讲座引领思想。

我校有由校长室、教科室、教研组长等组成一支年富力强、业

务过硬的校本培训领导小组队伍，校级干部是课程实验改革的身体

力行者和职责人。在课改实验中，校级干部身先士卒，做好表率，

切实做到三个“自觉”，自觉参加上级组织的各种学习培训，自觉

参加校内每次课改学习，自觉学习教育报刊，广泛吸收课改信息。

他们在各自的业务领域取得突出成绩，有较强的理论基础和实践经

验，都能透过各自的平台开展形式多样的讲座，主持专题论坛，引

领全校教师走进新课改，领会新课改，实施新课改，他们的课改思

想构成一股强劲的合力和强势。

本学期，校领导分别进行了《如何开展课题研究》《怎样进行

校本培训》《新形势下如何开展班主任工作》等讲座，各教师就课

题研究和班主任工作进行了论坛。通知我们还邀请了区教研室张云

萍老师进行了《如何上好复习课》的专题讲座。透过“讲座”、

“论坛”、“汇报”等形式引领着全体教师的课改思想，为我校持

续有效地开展多种形式的校本研训奠定了坚实的理论基础。

2、营造书香校园丰实教师的理论

组织全体教师用心参与读书活动，要求青年教师每年学习一本

教育教学专著，同时撰写读书笔记，学期末组织开展了一次读书交

流会。透过交流使教师们对先进的教学理念有了更深的理解。此外,

为了努力营造书香校园的氛围，我校教师还与学生一齐开展了“同

读一本书”的活动，师生间透过读书沙龙这一交流平台进行了读书

心得的交流，不仅仅接近了师生间的距离，而且有利于教师及时了

解学生的心态，以便更好地开展教育教学工作。

透过学习教育丛书，我校教师从教育教学等方面都有了必须的

进步，教育教学以及管理的手段不断丰富，使自身的水平不断提高,

对学校的主体工作超到了必须的推动做用，以后我们还会把这项工

作不断的深入开展下去，在学习和实践中不断进步，争取取得更大

的进步。

3、用心参加上级培训

我校在教师培训的费用上从不吝啬，除了正常参与上级教研部

门组织的各类教研培训活动之外，还确保我校制定的各项制度的落

实和各项活动计划的实施，添置必要的研训设备，开辟不一样形式

的交流平台。

（1）订阅多种业务报刊。

（2）透过外出学习机会和邮购方式每年增加新的图书音像资料,

都是全国教育经典之作。

（3）建立教师发展档案袋，教师每学期的工作计划、总结、实

验报告、论文、教后感及自学笔记等文字资料收集成袋，教师个人

保管，定期检查，必要时在校内公开交流。

（4）校本课程的开发，成为了学生展示自我的平台。

（5）不断完善远程教育工程，拓宽教师学习和交流的平台。

（6）创造机会，让教师有更多的机会外出参观和学习。

本学期我校共有十多位老师参加了省、市、区级开展的各项新

课程培训活动。参加培训后各位教师利用教研活动透过上汇报课或

讲座等形式向其余的教师交流自我的学习体会，使一人学习，大家

受益。学校还鼓励每位教师参与各类听课活动，全校教师本学期听

课总数达500余节c

4、教师多媒体技能培训：本学期开展了演示文稿的群众培训，

为教师培训了演示文稿的基本操作。同时还对个别教师进行几何画

板和FLASH动画制作等基本操作，使教师在使用多媒体教学上更得

心应手。同时鼓励教师用心使用远程教育资源，课题展示月中进行

了教师课件、远程优质课的比赛，推动了教师使用多媒体和远程资

源的用心性。

二、进行不一样层次的培训，加强青年教师培养力度。

1、为了使青年教师尽快成为学校教学第一线的骨干，一开学就

组织骨干教师与青年教师进行师徒结对。在师徒结对活动中师徒共

同协定了师徒公约，师徒代表也分别进行了发言。在平时的教学中

师徒们互帮互助，使三位青年教师不仅仅期末汇报课获得一致好评,

而且教育教学潜力也有了很大的提高。

此外、我校还于4月举办了“第三届课题展示月”活动。教师

全员参与，展示的资料丰富，有教师的三字一画基本功比赛、课题

实验展示课、拓展课、选修课的展示、课件制作比赛、教师的个人

科研资料展示等。整个过程，将教师的展示资料和评比结合起来，

调动了教师的用心性，对学校的教科研工作的进一步深化起到了用

心的推动作用。尤其是青年教师凸现了自我的教学特色，表现用心,

受到老师和领导高度赞扬。

本次活动中，教师们在研究中能在读嚏别人的同时看清自我;

在悦纳别人的同时充实自我；在实践尝试时突破自我，能够带着问

题去教学，贯穿教学活动的全过程；带着问题去实验，贯穿课题实

验的全过程；带着问题去反思，贯穿自身成长的全过程。是校本培

训更上一个层次。

2、充分发挥骨干教师的作用，本学期我校的骨干教师分别就数

学、语文、英语、音乐上了示范课，还有一些骨干教师在校内上了

展示课。在这些骨干教师的带领下，我校教师的课堂教学水平有了

进一步的提高。

3、要求新上岗教师用心参加区教师进修学校组织的各种培训，

我校有姜杰和王春妮这两位教师参加。为了使她们学有所得，学校

有针对性地对她们进行指导，鼓励他们参加各种教育教学展示活动,

认真写好总结和反思。

4、学期末组织教师根据一学期的成长经历认真修订了自我的

“成长历程卡”，同时明确明年的努力方向。

5、重视班主任培训工作。本学期以“育人为本、德育为先”为

工作主题，定期组织班主任培训，促进班主任工作的全面推进和提

升。本学期我校的班主任学习了《中小学班主任》一书，老师们利

用课余时光认真学习，用心写出总结和反思，在班主任论坛上进行

了交流，使理论与实践紧密结合，提升了自我的教育水平。

总之，我们在这学期的校本培训上，按计划完成了本学期的培

训资料，我们还会继续努力，延续和发扬我们的校本培训，把下学

期的培训工作做的更好。

2024教师校本培训心得篇10

通过参加校本培训，我学习了先进的教育理论，也和我校的优

秀教师进行了面对面的交流，可以说此次培训收益颇丰、获取匪浅。

我能够虚心向一些经验丰富的优秀教师请教，经过培训、实践，既

有知识上的积累，也有教学技艺的增长。既使观念更新了，也将理

论有所提高，现对整个学习培训过程总结如下：

我认为，做一名现代化不落伍的老师，应当积极适应素质教育

要求下的角色转换，要用发展的眼光看学生，同时，不断地充实和

提高自己的能力，实现自身的持续发展，终身学习，不断进步，这

是新时期对教师的要求，也是为人教师的重要内容。

以前我的认识就是春蚕到死丝方尽，教师的工作的确需要奉献。

通过校本培训后，我又认为新课程中有爱心，有创意，能够扩展教

学资源，对学生自主学习，终身学习产生影响的具有注重人文关怀

的教师。也许给学生一杯水，自己首先得有一桶水的说法已经有些

过时，但若将自己拥有的那桶水变成不断更新的活水，又有何不可？

同时，随着信息时代的到来，学生获取知识的途径也越来越广泛，

以学生为友，甚至以学生为师都是必然趋势。只有这样，才能感染

学生勤学善思。也只有这样才能更和谐地与学生相处，才能成为学

生心目中的好老师C

首先，教师对学生的影响是深远性的，影响不是一时的，而是

长远的，所以教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移

默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给

学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样,

凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做

的，自己坚决不做c严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，

把你当成良师益友C

其次，对学生胸怀要博大，情感的体验要细微，没有理由要求

每个学生喜欢我，但我必须喜欢每个学生、师生关系和谐、融洽，

学生感受到教师对自己的肯定，便会主动亲近教师，乐于接受教师

的教诲，使师生心灵沟通，从而激发学生学习的积极性和创造性。

通过校本培训，我思想认识的提高：学习到了一种全新的学习

手段。我清楚地认识到新课程改革对教师所提出的要求，我们要以

更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和

教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才

能适应教育发展对我们教师的要求。专业知识的增长：通过网络平

台海量的知识点和例证，结合生动灵活的学习方式。通过和参加培

训的其他老师进行交流分享他们的成功经验和方法，相互学习和探

讨，让自己长期以来的固有教学模式有了进一步的改进和升华。

2024教师校本培训心得篇11

开学初的小学语文教师校本培训，让我受益匪浅。面对深刻而

全方位的新课程改革、日益复杂的学生思想道德，很多时候让我们

觉得有些雾里看花，水中望月，无所适从。通过这次学习让我有了

如下感受：

吃透课程标准，领会课改精神。作为语文教师，不但要有丰富

的教学经验，还要有自己的教学理论，要从经验型教师向专家型教

师转变。过去我们只重视教学实践，忽视了教学理论上的升华。通

过这次学习，我认识到，教师应向个性化，研究型，创新型教学发

展，通过教学实践一反思一研究一升华，培养科研意识，对教学问

题跟踪研究，使之课题化，并总结成果，形成个性和特色的理论，

为自己的职业生涯做好理论支撑。在培训期间，我以学校的研究课

题《学科教学中实践活动的设计研究》进一步跟踪研究，并总结阶

段成果，形成书面材料，上交进修学校，并与其他教师探讨，交流

经验，确实感受到了学习的快乐，知识的飞跃。

尊重学习个体，了解学生，有的放矢，促进差异发展。这就要

求我们在讲课时要了解学生的真实起点，从现有水平起步，从学生

学得角度预设教学活动方案。让学生亲历有浅入深，由偏到正的过

程，课堂上要变个体活动为全体活动，练习分层，要求有别，差异

发展，让所有学习成果都得到展现，使他们感到无限快乐，感到自

己精神的、智慧的力量在增长，才会使学生的个性得到充分的发展。

还要充分运用多种教学手段与教学方法构建充满活力的课堂。因此

我们要把学生的大麻看成是一把需要被点燃的火把，想方设法去点

燃这把火把，激发学生潜在的能力，让学生自觉地参与到学习过程

中，充分地活动起来。让学生通过自身的活动，充实教学内容，丰

富教学形式，真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让

每一堂课都充满活力，要让语文课堂成为学生的乐园。

2024教师校本培训心得篇12

开学初学校组织教师进行了为期一天的培训，由教学经验丰富

的老师和班级管理经验丰富的教师交流，听完他们的讲座收获甚多,

有几点体会与大家分享：

1、校本研修促进教师发展。

通过校本研修学习后，我突然明白了教师要成长就要从反思自

己的教学行为入手，实现先进的教育理念与常态课堂教学行为的无

缝对接；通过教育科研改善教学，形成研究能力；同时要改变和拓

展自己的工作方式而工作内容，把校本研修与日常教学活动整合，

与教育科研整合，把问题诊断与经验总结、经验提升整合。

2、“教师需要终身学习“。

我们常说：“要给学生一杯水，教师就得有一桶水。”这已几

乎成为笑谈了，教师的这桶水已经几年没有更新过了，是否已经变

质？所以教师必须树立“活到老，学到老”的终身学习思想，才能

跟上时代前进和知识发展的步伐，才能胜任复杂而又富有创造性的

教育工作。“问渠那得清如许，唯有源头活水来。”只有不断学习,

不断充实自己的知识，不断否定自己，才能不断进步，拥有的知识

才能像“泉水”般沽沽涌出，而不只是可怜的“一桶水”To我也

会从现在开始，坚持理论学习，在学习和研究中注意理论和实际相

结合，树立优良学风，努力钻研业务，不断学习新知识，探索教育

教学新规律。

3、“勤于思考，善于反思”。

在教学中需要认真思考，提高自己的教学智慧，更新教学观念,

改进教学方法，提高教学方法，打造高效课堂。

4、在新课改背景的课堂教学中，立足于本校学生的实际特点，

不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，努力形成自己的教学

风格。

在课堂教学中，要充分把握好自己的角色，调动学生的积极性,

让学生们主动学习、合作学习、探究学习，让他们成为知识真正的

探索者、发现者、总结人。在让他们学会知识的时候，学会学习、

学会做人。

校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。作为有责

任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研

究和解决学生教育加管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、

发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使

命。

在学生学习方式的研究上，倡导自主、合作、探究的学习方式。

让学生在学习过程中表现出充分的自主性，以我要学的状态投入学

习。

5、校本培训后努力方向

我要以这次培训为契机，找准自己前进的标杆，在今后工作中

向智慧型发展，在教学上朝科研型努力，做一个勤学习、勤实践、

善总结的教育工作者“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，成功

需要更多的前期准备。

2024教师校本培训心得篇13

一、完善教科室常规建设，明确自身职责。

1.本学年，教科室继续实施“学校教科研领导小组一一各教研

组组长一一组成员”的分级管理体系。学校教科研领导小组由分管

校长罗盛毅、教务主任李丽香及教务副主任丁世正，负责学校教科

室的工作安排与实施；各教研组组长由学校各学科的优秀教师担任。

我校本学期共有五个教研组：语文组、数学组、英语组、科学组、

综合组。

2.做好学校教育科研资料的档案整理工作。校教研室在学期初

制定本学期教研计划，各组也相应制定计划和活动安排表。各组每

周一次的教研活动都有活动记录，并装订成册。

3、做好校本培训相关档案资料整理工作，并且装订成册。

4、出版新城学校教科研动态第八期，综合组开出记忆专栏。

5、继续抓校星辰文学社，培养学生写作能力。

二、加强科研队伍的学习与培训，提高科研层次。

教科研工作的基础是广大教师。教育科研工作的科学有效开展,

必须有一支具有一定科研理论水平，勤奋扎实的工作作风和无私奉

献精神的教师队伍c为了帮助教师在课程改革实验基础上进一步提

升，我们把课程改革的理论学习与培训作为课程改革最重要的环节。

本学期，教科室先后选派多名教师参加各级教研培训，如：陶文智、

罗盛毅到上海参加名师名校长培训；推荐林来荣、蓝李秋老师分别参

加各级领雁工程骨干教师培训；推荐舒策锵、曹春苗参加县优质课评

比活动；通过参加和组织各种培训与研讨，要求教师外出听课要认真

做好记录，积极参与讨论。听课结束后，对所听的课进行总体的评

析，外出听讲座要对所听到的观念、做法及时进行梳理与传达，由

此来提高教师的综合素质和业务能力。此外我校还作为县语文、社

会基地学校，组织县里语文、社会活动，全校语文、社会教师和兄

弟学校的教师积极参与会议。董黎明老师还作为县观察员到三中调

研，同时也作为班主任代表参加泰顺二中的心理教师培训。

三、广泛开展科研活动，提升科研成果。

1、以课堂为凭借，加强各教研组的教研活动。

在教育科研活动中，充分发挥了教研组长的作用。要求每个教

研组长认真组织集体教研活动，每两周活动一次，定时间、定地点、

定开课人员或讲座人员。采用“教研组定为容，个人钻研备课和上

课、集体讨论、深化吸收，形成共识”的操作程序，取长补短，集

思广益，以点带面，使新课标的理念和精神落实到具体教学过程中

去。本学期各组都进行规范的有质量的教研活动。教师也积极参与

公开课活动。语文组的曹春苗老师参加县优质课评比，获得县优质

课一等奖第一名；蓝李秋、夏海珍在县开公开课，得到蓝老师和其他

成员的一致好评。同时英语组的潘霞老师乂及科学组的舒策锵老师

也在县里开公开课知优质课评比，获得较好佳绩。数学组何世照老

师投资喜洋洋和灰太狼数学复习课得到全组教师的好评，综合组潘

建云老师的课让同行刮目相看，组长林存校记忆方法得到全校老师

的学习。英语组和语文组教师分别进行以年级为单位的集体备课，

相互交流思想，达成共识，获益匪浅。本学期特评出优秀教研组是

语文组和综合组。

2、加强课堂研究，讲求效益与质量

本学期学校教科室重视“备课、批改、辅导”等常规工作的进

行。每月对教师的备课本、听课本和作业本进行检查。从三次检查

结果表示：部分教师的备课非常认真，平时的教学工作做地很细致

很扎实。本学期特评出备课优秀教师是：陶光华、蓝李秋、潘霞、

夏海珍、罗盛毅。作业本批改认真的教师是罗盛毅、董黎明、曾丽

娟、李丽香、包滴蜜、蔡祈锋、林来荣等。特别是语文组老师辅导

学生作文比赛全面开花，科学实验竞赛硕果累累。学习还把相互听

课，努力取长补短作为一项教学常规工作来抓，形成良好的学习氛

围。这学期教科室通过深入课堂，进行讲座，也为老师们搭建了一

个教与研的平台。多数老师能积极参加听课、评课活动，并提建议,

自我反思，实现了资源共享，优势互补，共同进步的目的。

四.问题与今后努力方向。

教科研是每个教师身体力行的事，只有教研相结合才能有效地

提高自己的业务水平，才有可能使自己成为学习型、研究型甚至专

家型教师。那么如何才能最大限度地调动广大教师的教科研热情，

如何才能将一些特定的、专项的教科研工作交与适合的教师，教科

室与教师之间怎样才能形成一个上下畅通的渠道，以及如何使教科

研活动规范化、上质量、上档次，是下学期教科研工作的落脚点。

2024教师校本培训心得篇14

工作已经6年了，参加过的大大小小的校本培训也不少，今年

来到窦小，参加了这两天窦小的青年教师培训，让我觉得特别的真。

首先窦小的领导和老师特别真诚。肖主任和郭主任把自己在教

育教学上的经验及方法毫无保留的教给青年教师，尤其今天郭主任

的培训让刚入职的青年教师知道自己在班级管理中从哪入手，不至

于手忙脚乱，对像我这样有一点点教学经验的老师来说，我觉得跟

郭主任学到的是更多的与家长沟通、合作的方法，只有家长理解我

们的工作思路和方法、积极参与到班级活动中来，才会得到他们的

支持和认可！

另外窦小的老师待人也很真诚，来到一年级组，无论在班级管

理上还是在工作上都得到了很多老师的帮助，很开心能在咱们这样

一个和谐的大家庭中工作。在以后的教学工作中，我会努力把培训

学到的理论和知识落实到工作中去，争取成为窦小优秀的教师！

2024教师校本培训心得篇15

20—年—月25日上午，我们全体教师开启了“校本培训”的课

程，在这次培训中，有了一下的收获和感悟。

（一）“五个一”的倡议的启迪。

学校领导提出了“五个一”的倡议，即学习一个教育名家，研

读一本教育教学名著，订阅一份教育教学期刊，学习一个教育教学

网站和建立一个自我的微信公众号。其实每一个倡议都是一个目标,

也是一个对自我成长的督促。

学习一个名家，能够给自我的教育教学定一个理念，或者说是

一个范本。先模仿，再创新。名家之所以成名，那是因为人家多年

教育教学的潜心研究，是经验的积累，是智慧的结晶，里面总有我

们认同和赞赏的部分。有了学习才会有提高。实践需要理论的指导,

理论需要实践的认证。二者相辅相成，站在教育的第一线，尤其是

在这个信息快速传播，知识飞速更新换代的时代背景下，学习应当

成为常态。

（二）“新时代中小学教师职业行为十项准则”的学习。

“不忘初心，爱岗敬业，教书育人，改革创新，服务社会''是

对一名人师的基本要求。时代的不断提高，物欲横流的生活中，教

师应当“不忘初心”“坚持真心”。守好教育这方净土，落实好立

德树人的根本任务，踏踏实实做事，认认真真教书。善于传播中华

优秀文化，弘扬真善美，传播正能量。严慈相济，诲人不倦。真心

关爱学生，严格要求自我。坚持做学生的良师益友，勤勉敬业，乐

于奉献。

（三）做一名有爱，有志，有识，有味，有情，有品的教师。

午时的学习中，领导的学习标题是〃做一名有爱，有志，有识,

有味，有情，有品的教师。”深刻地反映了新时代背景下社会对教

师的新要求。教师的职业素养不再仅仅是“传道授业解惑”。而有

了更深更广更多的要求Q毕竟时代在提高，我们也要与时俱进，才

不至于落伍。

（四）学做孩子生命中的贵人。

“读懂孩子是教育的起点！””教育是心灵的艺术，教育的本质

意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤

醒另一个灵魂。教育的艺术不在于传授本领，而在于激励，唤醒和

鼓舞。”这是本节培训的智慧结晶。学做孩子生命中的贵人，教师

就要树立这样的教育理念和教育情怀。对于每一个孩子，我们都要

有一双善于发现美的眼睛，多去关注孩子的优点，多去强化孩子的

优势，对于孩子的成长多一点耐心和爱心，再多一点耐心和爱心。

了解，理解，尊重而赏识他们，陪伴，激励和鼓励他们。成为孩子

成长的真正引路人，成长孩子成长的真正良师益友。成为孩子成长

和出彩的关注者和见证者。让每一个孩子因为这份“不一样”的爱

而更加精彩。

2024教师校本培训心得篇16

教学是教师本职的工作，校本培训的根本着力点就是提高受培

训教师的师德素养而教育教学业务能力，为提高学校教育工作质量

奠定基础。这次为期2天的暑期校本培训，学校从轻负担高效能、

基本功技能提高训练、及教育科研能力培养等诸多方面对全校教师

进行了培训，现将我的参训体会小结如下：

一、更新教育观念：这次校本的培训，把我带入了一种求学的

氛围。俗话说：“逆水行舟不进则退”，要在教学这片土地上找到

自己的乐园，学习才是唯一的路！我曾经一直认为在教学上能出成绩

的教师就是好教师c因此，我在前几年的工作里，很大部分精力都

集中到教学这一块，备课、上课、课后总结、批作业、辅导，几乎

每天都在重复这样的五步曲。随着培训的深入，我深深地意识到：

一名优秀的教师没有先进的教学理论充实自己，那么，他的教学在

达到一定程度后就难以提高了。而要想成为一名优秀教师，就要努

力地提高自身素质，理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。

所以今后，我会更加努力，不断搜集各种教育信息，学习新的教育

理念，增长专业知识。同时，我还要注重更新自己的教学观念，改

变教学模式，努力提高课堂效率，从而更快达到真正提高自己的目

的。

二、在反思中进取：美国心理学家波斯纳认为：没有反思的经

验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。他说，如果一个教师仅

仅满足于获得的经睑，而不对经验进行深入地反思，那么，即使是

有20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复。因此，现在

的教学更注重反思的实效性。作为一名小学教师，努力把学习的理

论知识转化为实践动能，使之有效地指导教学工作的同时，我们也

不能忘了要时时反思。通过校本培训，我学会了变换角度审视自己

的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整自己；在进行

微格教学片段、无生上课时，我都认真地准备，精心设计。上完课

后，我都认真地进行了反思，反思这节课成功地方和不足的地方，

有哪些地方要改进，写好课后小记，单元小结。我想，只要我坚持

这么做，对我今后的教学工作一定会有很大的帮助°

扎实的教学常规是作为一线教师最基础的工作。为此，对照教

师工作常规守则，我认认真真做好每项工作。备课是上好课的前提,

是提高课堂教学质量的保障。虽然备课是电子稿，但这只是别人的

适合别的班的学生妁教学设计，是否适合本班学生，作为教师的我,

不能实行“拿来主义”。因此，每次课前我都根据学生实际水平，

借鉴他们好的教学环节，进行大面积的修改。上课面对全体，使每

位学生都能参与课堂是老师的要求。所以在课堂上我很关注优生、

中等生和学困生的课堂参与情况，对他们的要求有所不同。对于那

些思想不集中，爱做小动作的学生，稍微难一点的问题，他们也不

会回答，他们举手很少，甚至不举手，沉浸在自己的世界里。针对

这种现象，我不会因为他们不举手就不请他们回答问题，而是经常

请他们回答比较简单的问题，或重复别人的答案，让他们在课堂上

能经常参与其中，减少思想不集中的情况。对于优生，我总是把一

些难的问题留给他们。中等生是最容易被忽视的，在课堂上我给他

们一定的机会。课堂上我尽量做到让每一位学生都参与进来。从学

生的作业中最能体现一堂课的成功与失败，也最能体现学生是否认

真在学习。所以，每次的作业我都很认真批改。对于一些粗心错的

同学，我便在作业本上写上“你好粗心哦”，对于有进步的学生，

我便在旁边写一些鼓励性的评语。如；你有进步了；今天的作业做的

真棒，每天都这样你的成绩马上就上来了等等。对于不懂的学生，

我对他们进行面对面的辅导。对于态度极差，书写很差的学生，我

会严厉地批评，让他们重写。

三、专家指导撰写案例：教学科研是每位老师必走之路。老师

们都感觉到现在做老师好难，要教好学生，首先老师自己要不断的

学习，不断的反思C为此，学校特意聘请了专家给我们指导“如何

撰写教学案例”。在专家指导后，我们才更清楚的了解到该怎样写

案例，怎样的案例值得写。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是教师的终身必

修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代发展的

需要而不致于落伍，教师尤其应该如此。校本培训与时俱进，重在

指导教师学会学习，提高教师的实际动手能力。在今后的教育教学

工作中，我将努力改善自身，不断学习先进的教学理念，不断反思,

不断提升自我！

2019年暑期教师校本培训心得体会范文三

8月27日到8月29日，我校组织全校教师进行培训，通过这

三天的培训活动使得我受益匪浅，对我来说，来得及时，来得实在,

我觉深受启迪。

这次培训的内容十分丰富，从如何有效地观课议课，到根据新

课标，对识字写字，到阅读，再到说话写话的教学与评价。教师的

成长历程和教师的职业发展离不开教师的培训和再学习，从理论上

提高教师的执业水平，从科学发展的角度来提高教育教学能力，不

仅是教师自身的需求，而是社会发展的要求。在本次的培训中，通

过学习新课标，使我对教师这个职业有了更深刻的认识。作为教师,

不能一味的站在自己的角度去看问题，要以学生为主体，认清学情,

分段教学。

通过这次培训，我总结了这么几点：

(1)通过学习我深刻体会到新的课程标准是根据时代的需要，对

义务教育阶段的语文教学提出一些新的要求：比如，要求学生会略

读和浏览，掌握搜集和处理信息的能力；将听说能力整合为口语交际

能力，特别提出了口头交流和沟通的要求。提出了写作和生活实践

紧密结合的要求。提出阅读、书写与写作的速度要求，并有量化指

标。更重要的是注重了学习方法和学习习啧的养成，并将其作为了

学习目标。

(2)通过学习，我真正确立语文教育的新理念，克服以往在语文

教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过

分追求学科知识系统的错误倾向。我们应积极倡导、促进学生主动

发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科

的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语

文能力。并将自己妁这些认识通过教研活动传递给全镇的语文教师,

提升全体语文教师的业务修养。

(3)教学中，我们应从“师道尊严”的架子中走出来，成为学生

学习的参与者。教师参与学生学习活动的行为方式主要是：观察、

倾听、交流。教师观察学生的学习状态，可以调控教学，照顾差异,

发现“火花”。教师倾听学生的心声，是尊重学生的表现。教师与

学生之间的交流，既有认知的交流，更有情感的交流，既可以通过

语言进行交流，也可以通过表情、动作来实现交流。

(4)在教学进程中，注重培养学生的创新精神。《语文课程标准》

首次对义务教育阶段提出了综合性学习的方式。即要求语文知识的

综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、

书本学习与实践活动的紧密结合。强调在综合性学习中具有合作精

神，培养策划、组织、协调和实施的能力，突出自主性，积极主动

地参与，特别要注重探索和研究的过程。除此之外，对阅读、写作

和学习方法三方面也有很明确的表述。提倡独立阅读、自主阅读、

探究性阅读、创造性阅读。鼓励自主写作、自由表达，有创意的表

达。在学习方法上，鼓励有独到的见解，鼓励用适合自己的方法和

策略学习。

时代赋予我们的是机遇、是挑战。通过这次培训，我认识到了

新课程标准对自己教育教学工作的推动作用，在今后的教学工作中,

我会多学习、多研究，不断提高自身素质，构建和楷高效的语文课

堂，用爱与责任引领学生健康成长。

2024教师校本培训心得篇17

高崖镇学区组织进行了开学前