外研版英语八年级上册难点语法讲解

外研版英语八年级上册难点语法讲解目录一、教学内容1.1动词时态1.2被动语态1.3不定式1.4定语从句1.5状语从句二、教学目标2.1知识与技能2.2过程与方法2.3情感态度与价值观三、教学方法3.1任务型教学法3.2情境教学法3.3合作学习法四、教学资源4.1教材4.2网络资源4.3音频资源五、教学难点与重点5.1难点5.2重点六、教具与学具准备6.1教具6.2学具七、教学过程7.1导入7.2新课呈现7.3讲解与练习7.4巩固与拓展八、学生活动8.1自主学习8.2合作探究8.3互动交流8.4练习与展示九、板书设计9.1动词时态板书设计9.2被动语态板书设计9.3不定式板书设计9.4定语从句板书设计9.5状语从句板书设计十、作业设计10.1课后作业10.2家庭作业10.3实践作业十一、课件设计11.1课件结构11.2课件内容11.3课件互动环节十二、课后反思12.1教学效果评价12.2教学方法改进12.3学生反馈与建议十三、拓展及延伸13.1相关语法知识点拓展13.2语法在实际语境中的应用十四、附录14.2教学素材来源14.3教学大纲教案如下：一、教学内容1.1动词时态1.1.1现在时1.1.2过去时1.1.3将来时1.2被动语态1.2.1一般现在时被动语态1.2.2一般过去时被动语态1.2.3一般将来时被动语态1.3不定式1.3.1不定式的构成1.3.2不定式的用法1.4定语从句1.4.1定语从句的引导词1.4.2定语从句的用法1.5状语从句1.5.1时间状语从句1.5.2地点状语从句1.5.3原因状语从句1.5.4条件状语从句二、教学目标2.1知识与技能2.1.1能够正确运用动词时态2.1.2能够理解和运用被动语态2.1.3能够正确使用不定式2.1.4能够理解和运用定语从句2.1.5能够理解和运用状语从句2.2过程与方法2.2.1通过实例理解语法知识2.2.2通过练习巩固语法知识2.3情感态度与价值观2.3.1培养学生的学习兴趣2.3.2培养学生的合作精神三、教学方法3.1任务型教学法3.1.1设计具体任务，让学生在完成任务中学习语法3.2情境教学法3.2.1创造实际情境，让学生在情境中学习语法3.3合作学习法3.3.1分组讨论，共同解决问题四、教学资源4.1教材4.1.1外研版英语八年级上册4.2网络资源4.2.1相关语法讲解视频4.3音频资源4.3.1英语原声听力材料五、教学难点与重点5.1难点5.1.1不定式的用法5.1.2定语从句的引导词5.2重点5.2.1动词时态的运用5.2.2被动语态的运用六、教具与学具准备6.1教具6.1.1PPT课件6.1.2教学挂图6.2学具6.2.1笔记本6.2.2练习本七、教学过程7.1导入7.1.1复习旧知识，引出新的语法点7.2新课呈现7.2.1利用PPT课件，展示新语法点7.3讲解与练习7.3.1讲解语法点，并进行课堂练习7.4巩固与拓展7.4.1通过小组讨论，巩固语法知识八、学生活动8.1自主学习8.1.1学生自主阅读教材，预习新课内容8.2合作探究8.2.1学生分组讨论，共同解决语法问题8.3互动交流8.3.1学生上台展示小组讨论成果，与老师互动交流8.4练习与展示8.4.1学生进行课堂练习，上台展示答案，互相评价九、板书设计9.1动词时态板书设计9.1.1列出各种动词时态的构成和用法9.2被动语态板书设计9.2.1列出被动语态的构成和用法9.3不定式板书设计9.3.1列出不定式的构成和用法9.4定语从句板书设计9.4.1列出定语从句的引导词和用法9.5状语从句板书设计9.5.1列出状语从句的分类和用法十、作业设计10.1课后作业10.1.1布置相关语法练习题，巩固所学知识10.2家庭作业10.2.1让学生运用所学语法知识，编写小短文10.3实践作业10.3.1让学生结合生活实际，用英语进行交流十一、课件设计11.1课件结构11.1.1明确课件的章节划分和内容安排11.2课件内容11.2.1包含语法点的讲解、实例分析、练习题等11.3课件互动环节11.3.1设计问答、游戏等互动环节，提高学生参与度十二、课后反思12.1教学效果评价12.2教学方法改进12.2.1根据学生反馈，调整和改进教学方法12.3学生反馈与建议12.3.1收集学生的反馈意见，改进教学工作十三、拓展及延伸13.1相关语法知识点拓展13.1.1介绍与本节课语法点相关的其他语法知识13.2语法在实际语境中的应用13.2.1通过实例分析，展示语法在实际语境中的应用十四、附录14.2教学素材来源14.2.1列出本节课所使用的教学素材来源14.3教学大纲14.3.1列出本节课的教学大纲和教学目标重点和难点解析一、动词时态的运用在教学过程中，需要注意动词时态的运用。动词时态是英语语法中的一个重要组成部分，它能够表达动作发生的时间。在教学时，需要通过具体的例子来解释不同动词时态的用法，例如现在时、过去时和将来时。同时，还需要强调动词时态的变换规则，例如从现在时变为过去时需要在动词后面加上ed。二、被动语态的运用被动语态是英语中另一种重要的语法结构，它用来表示动作的承受者。在教学过程中，需要通过具体的例子来解释被动语态的构成和用法，例如一般现在时被动语态的构成是主语+am/is/are+过去分词。同时，还需要强调被动语态的使用场景，例如在强调动作的承受者时使用被动语态。三、不定式的用法不定式是英语中的一种重要语法结构，它可以用作动词、形容词和副词。在教学过程中，需要通过具体的例子来解释不定式的用法，例如用作动词时，不定式前面需要加上to；用作形容词时，不定式放在名词后面；用作副词时，不定式放在句子前面或后面。同时，还需要强调不定式的常见搭配和固定短语，例如"todo"、"tobe"等。四、定语从句的引导词定语从句是英语中的一种重要语法结构，它用来修饰名词或代词。在教学过程中，需要注意定语从句的引导词，包括关系代词和关系副词。需要通过具体的例子来解释不同引导词的用法，例如关系代词who、which、that等，关系副词where、when、why等。同时，还需要强调定语从句的先行词，即被修饰的名词或代词。五、状语从句的用法状语从句是英语中的一种重要语法结构，它用来修饰动词、形容词或副词。在教学过程中，需要注意状语从句的分类，包括时间状语从句、地点状语从句、原因状语从句和条件状语从句。需要通过具体的例子来解释不同状语从句的用法，例如时间状语从句表示动作发生的时间，地点状语从句表示动作发生的地点，原因状语从句表示动作发生的原因，条件状语从句表示条件。同时，还需要强调状语从句的连接词，例如if、because、although等。六、语法在实际语境中的应用在教学过程中，需要注意语法在实际语境中的应用。语法知识不仅仅是为了应对考试，更重要的是能够在实际的交流中正确地使用英语。因此，需要通过举例和练习，让学生了解语法在实际语境中的重要性，并能够灵活地运用所学的语法知识。七、学生的个性化需求在教学过程中，需要关注学生的个性化需求。每个学生的学习背景、兴趣和能力都不尽相同，因此需要根据学生的实际情况进行有针对性的教学。例如，对于学习困难的学生，可以提供额外的辅导和练习；对于学习优秀的学生，可以提供更多的挑战和拓展活动。八、教学方法的多样性在教学过程中，需要注意采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和积极性。可以采用任务型教学法、情境教学法和合作学习法等不同的教学方法，让学生在实际的任务中学习语法，在情境中理解语法，通过合作学习与他人交流和分享。九、教学资源的充分利用在教学过程中，需要充分利用各种教学资源，以丰富教学内容和提高教学效果。可以利用教材、网络资源、音频资源等多种资源，为学生提供丰富的学习材料和实践机会。例如，可以利用网络资源查找相关的语法讲解视频，让学生更直观地理解语法知识；可以利用音频资源播放英语原声听力材料，提高学生的听力和理解能力。十、教学难点的重点关注在教学过程中，需要重点关注教学难点，即学生难以理解和掌握的知识点。对于难点知识，需要通过反复讲解、举例和练习，帮助学生理解和掌握。同时，还可以采用一些特殊的方法和技巧，例如通过图示、动画等方式，使难点知识更直观、更容易理解。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解语法点时，使用清晰、抑扬顿挫的语言语调，可以提高学生的注意力并增强语言的感染力。在表达重点和难点时，可以适当提高语调，以引起学生的注意。同时，使用简单的语言和生动的例子，可以帮助学生更好地理解和记忆语法知识。二、时间分配三、课堂提问通过课堂提问，可以激发学生的思考