外研版三年级起点英语上册期末题

外研版三年级起点英语上册期末题目录一、教学内容1.1单元一：一般现在时1.2单元二：现在进行时1.3单元三：一般过去时1.4单元四：一般将来时1.5单元五：名词和冠词1.6单元六：代词1.7单元七：形容词和副词1.8单元八：数词和计算1.9单元九：动词短语1.10单元十：介词和方位词1.11单元十一：疑问词1.12单元十二：感叹句和祈使句1.13单元十三：Therebe句型1.14单元十四：情态动词二、教学目标2.1知识目标2.2能力目标2.3情感目标三、教学方法3.1任务型教学法3.2情境教学法3.3交际式教学法3.4游戏教学法四、教学资源4.1教材4.2课件4.3音频材料4.4视频材料4.5实物教具五、教学难点与重点5.1教学难点5.2教学重点六、教具与学具准备6.1教具准备6.2学具准备七、教学过程7.1导入7.2新课呈现7.3课堂活动7.4练习与巩固八、学生活动8.1小组讨论8.2角色扮演8.3竞赛游戏8.4个人展示九、板书设计9.1板书内容9.2板书结构十、作业设计10.1作业类型10.2作业内容10.3作业要求十一、课件设计11.1课件结构11.2课件内容11.3课件互动十二、课后反思12.1教学效果评价12.2教学改进措施12.3学生反馈十三、拓展及延伸13.1课堂拓展13.2家庭延伸十四、附录14.1教学计划14.2教学评价教案如下：一、教学内容1.1单元一：一般现在时1.1.1行为动词的肯定句1.1.2行为动词的否定句1.1.3行为动词的一般疑问句1.2单元二：现在进行时1.2.1进行时的构成和用法1.2.2进行时的肯定句1.2.3进行时的否定句1.2.4进行时的疑问句1.3单元三：一般过去时1.3.1过去时的构成和用法1.3.2过去时的肯定句1.3.3过去时的否定句1.3.4过去时的疑问句1.4单元四：一般将来时1.4.1将来时的构成和用法1.4.2将来时的肯定句1.4.3将来时的否定句1.4.4将来时的疑问句1.5单元五：名词和冠词1.5.1名词的单复数1.5.2名词的所有格1.5.3冠词的用法1.6单元六：代词1.6.1人称代词1.6.2物主代词1.6.3反身代词1.7单元七：形容词和副词1.7.1形容词的比较级和最高级1.7.2副词的比较级和最高级1.7.3形容词和副词的用法二、教学目标2.1知识目标2.1.1掌握行为动词的肯定句、否定句和一般疑问句的结构和用法2.1.2理解进行时、过去时、将来时的构成和用法2.1.3学会名词的单复数、所有格以及冠词的用法2.1.4学会人称代词、物主代词和反身代词的用法2.1.5掌握形容词和副词的比较级和最高级以及它们的用法2.2能力目标2.2.1能够运用行为动词、时态、名词、代词和形容词副词进行简单的交流2.2.2能够听懂、说出一般现在时、现在进行时、一般过去时和一般将来时的句子2.2.3能够正确使用人称代词、物主代词和反身代词2.3情感目标2.3.1培养学生的学习兴趣2.3.2提高学生的自信心三、教学方法3.1任务型教学法3.1.1通过完成任务来学习语言3.2情境教学法3.2.1在具体情境中学习语言3.3交际式教学法3.3.1通过交际活动来学习语言3.4游戏教学法3.4.1通过游戏来学习语言四、教学资源4.1教材4.1.1外研版三年级起点英语上册4.2课件4.2.1各单元课件4.3音频材料4.3.1课文听力材料4.4视频材料4.4.1教学视频4.5实物教具4.5.1图卡、玩具等五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1行为动词的否定句和疑问句结构5.1.2进行时、过去时、将来时的用法5.1.3名词的单复数和所有格5.1.4代词的人称和物主形式5.1.5形容词和副词的比较级和最高级5.2教学重点5.2.1行为动词的肯定句结构5.2.2各时态的构成和基本用法5.2.3名词、代词和形容词副词的基本用法六、教具与学具准备6.1教具八、学生活动8.1小组讨论8.1.1学生分小组，讨论课程内容8.2角色扮演8.2.1学生分角色扮演，进行语言实践8.3竞赛游戏8.3.1学生参与竞赛游戏，巩固所学知识8.4个人展示8.4.1学生进行个人展示，分享学习成果九、板书设计9.1板书内容9.1.1各单元重点单词和句型9.2板书结构9.2.1按照单元进行板书设计十、作业设计10.1作业类型10.1.1口头作业10.1.2书面作业10.2作业内容10.2.1复习所学内容10.3作业要求10.3.1按时完成作业十一、课件设计11.1课件结构11.1.1课程导入11.1.2新课呈现11.1.3课堂活动11.1.4练习与巩固11.2课件内容11.2.1图片、动画、视频等教学资源11.3课件互动11.3.1学生与课件的互动环节十二、课后反思12.1教学效果评价12.1.1学生学习成果的评估12.2教学改进措施12.2.1对教学方法的调整和改进12.3学生反馈12.3.1学生对课堂的反馈和建议十三、拓展及延伸13.1课堂拓展13.1.1针对课程内容的拓展学习13.2家庭延伸13.2.1家长对学生的学习支持十四、附录14.1教学计划14.1.1各单元的教学计划14.2教学评价14.2.1学生的学习成绩评价重点和难点解析一、行为动词的否定句和疑问句结构1.1否定句结构1.1.1not+行为动词原形1.1.2doesn't/doesn't+行为动词原形(主语为第三人称单数)1.1.3can't/can't+行为动词原形(能力否定)1.2疑问句结构1.2.1行为动词原形+疑问词(who,what,where,when,why,how)1.2.2Does/Does+行为动词原形(主语为第三人称单数)1.2.3Can/Can+行为动词原形(能力疑问)二、进行时、过去时、将来时的用法2.1进行时用法2.1.1表示正在进行的动作或状态2.1.2常用短语:bedoing,doing2.2过去时用法2.2.1表示过去发生的动作或状态2.2.2常用短语:was/were,did2.3将来时用法2.3.1表示将来要发生的动作或状态2.3.2常用短语:will/shall+行为动词原形,begoingto三、名词的单复数和所有格3.1单复数变化规则3.1.1规则变化:adds/es(book,cat)3.1.2不规则变化:change(child>children,mouse>mice)3.2所有格的表示3.2.1's(表示属于某人或某物)3.2.2只加'(表示专有名词或缩写形式)四、代词的人称和物主形式4.1人称代词4.1.1I,you,he,she,it,we,they4.2物主代词4.2.1my,your,his,her,its,our,their五、形容词和副词的比较级和最高级5.1比较级形式5.1.1规则变化:adder(big>bigger)5.1.2不规则变化:doublethelastletter(big>bigger)5.2最高级形式5.2.1规则变化:addest(big>biggest)5.2.2不规则变化:doublethelastletter(big>biggest)六、行为动词的肯定句结构6.1行为动词的肯定句结构6.1.1行为动词原形+主语+其它(Ilikeapples)七、各时态的构成和基本用法7.1一般现在时7.1.1行为动词原形+主语+其它(Ieatbreakfastat7:00)7.2现在进行时7.2.1be+动词ing形式+主语+其它(Sheisreadingabook)7.3一般过去时7.3.1was/were+行为动词原形+主语+其它(Hewenttothepark)7.4一般将来时7.4.1will/shall+行为动词原形+主语+其它(Iwillgotothemovies)本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.1使用清晰、慢速的英语发音，确保学生能够听懂1.2运用升调和降调，使语言更具表现力，吸引学生注意力1.3适时使用肢体语言，帮助学生更好地理解表达意图二、时间分配2.1合理规划课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行2.2在讲解和练习环节中，适时给予学生思考和提问的时间2.3控制课堂活动的时间，避免过度耗时，确保教学目标达成三、课堂提问3.1设计