外研版八年级英语上册课件集合

外研版八年级英语上册课件集合目录一、教学内容1.1课文内容1.2语法点1.3词汇表二、教学目标2.1知识与技能目标2.2过程与方法目标2.3情感态度与价值观目标三、教学方法3.1任务型教学法3.2情境教学法3.3合作学习法四、教学资源4.1文本资源4.2网络资源4.3音视频资源五、教学难点与重点5.1教学难点5.2教学重点六、教具与学具准备6.1教具准备6.2学具准备七、教学过程7.1导入环节7.2呈现新课7.3操练环节7.4巩固环节八、学生活动8.1自主学习活动8.2合作学习活动8.3探究学习活动九、板书设计9.1板书内容9.2板书结构十、作业设计10.1作业内容10.2作业形式10.3作业要求十一、课件设计11.1课件结构11.2课件内容11.3课件交互设计十二、课后反思12.1教学效果反思12.2教学方法反思12.3教学内容反思十三、拓展及延伸13.1文化拓展13.2语言运用拓展13.3思维拓展十四、附录14.1教学课件14.2教学计划14.3教学评估表教案如下：一、教学内容1.1课文内容1.1.1课文原文1.1.2课文翻译1.2语法点1.2.1语法规则1.2.2语法实例1.3词汇表1.3.1生词解释1.3.2词汇练习二、教学目标2.1知识与技能目标2.1.1知识掌握2.1.2技能培养2.2过程与方法目标2.2.1过程体验2.2.2方法学习2.3情感态度与价值观目标2.3.1情感态度2.3.2价值观形成三、教学方法3.1任务型教学法3.1.1任务设计3.1.2任务实施3.2情境教学法3.2.1情境创设3.2.2情境体验3.3合作学习法3.3.1合作分工3.3.2合作互动四、教学资源4.1文本资源4.1.1课文文本4.1.2辅助阅读材料4.2网络资源4.2.1在线文章4.2.2网络视频4.3音视频资源4.3.1音频素材4.3.2视频片段五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1难点分析5.1.2难点突破5.2教学重点5.2.1重点讲解5.2.2重点练习六、教具与学具准备6.1教具准备6.1.1教具清单6.1.2教具使用说明6.2学具准备6.2.1学具清单6.2.2学具使用说明七、教学过程7.1导入环节7.1.1导入方式7.1.2导入内容7.2呈现新课7.2.1新课展示7.2.2新课讲解7.3操练环节7.3.1操练活动7.3.2操练评价7.4巩固环节7.4.1巩固练习7.4.2巩固反馈7.5.1课堂小结7.5.2课后作业布置八、学生活动8.1自主学习活动8.1.1自主学习任务8.1.2自主学习评价8.2合作学习活动8.2.1合作学习任务8.2.2合作学习评价8.3探究学习活动8.3.1探究学习任务8.3.2探究学习评价九、板书设计9.1板书内容9.1.1板书要点9.1.2板书结构9.2板书结构9.2.1板书布局9.2.2板书设计十、作业设计10.1作业内容10.1.1作业要求10.1.2作业形式10.2作业要求10.2.1完成时间10.2.2作业评价十一、课件设计11.1课件结构11.1.1课件框架11.1.2课件内容11.2课件内容11.2.1课件图文11.2.2课件动画11.3课件交互设计11.3.1交互方式11.3.2交互效果十二、课后反思12.1教学效果反思12.1.1教学成功之处12.1.2教学改进之处12.2教学方法反思1八、学生活动8.1自主学习活动8.1.1自主学习任务8.1.2自主学习评价8.2合作学习活动8.2.1合作学习任务8.2.2合作学习评价8.3探究学习活动8.3.1探究学习任务8.3.2探究学习评价九、板书设计9.1板书内容9.1.1板书要点9.1.2板书结构9.2板书结构9.2.1板书布局9.2.2板书设计十、作业设计10.1作业内容10.1.1作业要求10.1.2作业形式10.2作业要求10.2.1完成时间10.2.2作业评价十一、课件设计11.1课件结构11.1.1课件框架11.1.2课件内容11.2课件内容11.2.1课件图文11.2.2课件动画11.3课件交互设计11.3.1交互方式11.3.2交互效果十二、课后反思12.1教学效果反思12.1.1教学成功之处12.1.2教学改进之处12.2教学方法反思12.2.1方法有效性12.2.2方法调整建议12.3教学内容反思12.3.1内容适宜性12.3.2内容拓展建议十三、拓展及延伸13.1文化拓展13.1.1文化背景介绍13.1.2文化差异讨论13.2语言运用拓展13.2.1语言表达练习13.2.2语言运用场景模拟13.3思维拓展13.3.1思维训练活动13.3.2思维拓展练习十四、附录14.1教学课件14.1.1课件文件14.1.2课件使用说明14.2教学计划14.2.1教学进度表14.2.2教学活动安排14.3教学评估表14.3.1学生评估表14.3.2教师评估表重点和难点解析一、自主学习活动的设计8.1.1自主学习任务在设计自主学习任务时，需要确保任务的难度适合学生的能力水平，同时任务应具有挑战性，能够激发学生的学习兴趣。任务应明确，让学生知道他们需要做什么，如何做，以及做到什么程度。例如，在学习新的语法点时，可以设计一个小故事，让学生在故事中找出并运用新学的语法结构。8.1.2自主学习评价在学生完成自主学习任务后，需要对他们进行评价。评价应关注学生的学习过程，而不仅仅是结果。可以通过让学生展示他们的作品，或者进行小组讨论，来评价他们的自主学习能力。二、合作学习活动的安排8.2.1合作学习任务合作学习任务的设计应确保每个学生都能参与到活动中，发挥他们的积极作用。任务应具有合作性，需要学生共同努力才能完成。例如，在学习新的词汇时，可以让学生分组，每组选择一个主题，用新学的词汇编写一个小短剧。8.2.2合作学习评价对合作学习活动的评价应关注学生的参与度，合作能力，以及他们解决问题的能力。可以通过观察学生的互动情况，或者让他们对自己的合作过程进行反思，来评价他们的合作学习能力。三、探究学习活动的组织8.3.1探究学习任务探究学习任务的设计应确保学生能够通过自己的探索，发现知识，建立知识之间的联系。任务应具有开放性，让学生有足够的空间发挥他们的创造性。例如，在学习一首诗时，可以让学生探究诗人的生平和创作背景，分析诗歌的主题和意境。8.3.2探究学习评价对探究学习活动的评价应关注学生的探究过程，以及他们所获得的理解和结论。可以通过让学生展示他们的研究成果，或者进行小组讨论，来评价他们的探究学习能力。四、板书设计9.1.1板书要点板书设计应简洁明了，能够让学生一目了然地看出教学的重点和难点。板书应包括课程的主要概念，重要的语法点，以及学生的作业要求等。9.1.2板书结构板书的结构应合理，能够引导学生逐步理解教学内容。可以通过使用流程图，图表，或者图片等，来帮助学生更好地理解教学内容。五、作业设计10.1.1作业要求作业的设计应与课堂教学内容紧密结合，能够让学生在课后巩固所学知识。作业应具有一定的挑战性，能够激发学生的学习兴趣。10.1.2作业评价对作业的评价应关注学生的完成质量，以及他们解决问题的能力。可以通过让学生进行自我评价，或者进行小组评价，来评价他们的作业完成情况。六、课件设计11.1.1课件框架课件的设计应清晰，逻辑性强，能够引导学生逐步学习。课件应包括课程的主要内容，以及与内容相关的图表，图片，或者动画等。11.1.2课件内容课件的内容应丰富，能够激发学生的学习兴趣。可以通过使用有趣的图片，动画，或者视频等，来吸引学生的注意力。七、教学方法的选择和运用3.1任务型教学法任务型教学法能够让学生在完成任务的过程中，自然地学习和使用目标语言。在运用任务型教学法时，需要确保任务的难度适合学生的能力水平，任务具有明确的目标，以及足够的实践机会。3.2情境教学法情境教学法能够让学生在真实的情境中，自然地学习和使用目标语言。在运用情境教学法时，需要创建真实的情境，让学生能够在情境中进行语言交流。3.3合作学习法合作学习法能够让学生在小组合作的过程中，共同解决问题，发展语言能力。在运用合作学习法时，需要确保每个学生都能参与到活动中，发挥他们的积极作用。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应使用清晰、抑扬顿挫的语言，以吸引学生的注意力。在讲解语法点或词汇时，可以使用夸张的语调来强调重点，使学生更容易理解和记忆。二、时间分配在安排课堂活动时，教师应确保每个环节都有足够的时间让学生充分参与。例如，在自主学习环节，可以给予学生一定的时间独立完成任务，并在结束后进行反馈和讨论。三、课堂提问教师可以通过提问来激发学生的思考，引导学生积极参与课堂。在提问时，教师应注意问题的开放性，让学生有足够的空间表达自己的观点。同时，鼓励学生互相提问，促进课堂互动。四、情景导入在开始新课之前，教师可以通过情景导入来激发学生的兴趣。例如，可以讲述一个与课程内容相关的故事，或者展示一段视频，让学生在情景中自然地引入新知识。五、教案反思在课后，教师应认真反思教案的设计和实施情况。思考是否有学生在某个环节表现出困难，是否有需要改进的地方，以及如何在下一个班级中更好地组织和调整教学内容和方法。六、课堂管理在课堂上，教师应确保课堂秩