2022体育课培训参考心得体会5篇

体育课培训参考心得体会5篇关于体育课培训心得体会(1)多名高中体育老师聚拢在一起，学习了由5位专家主讲的有关高中体育新课程改革标准的解读以及它的特征，还有在实际教学中的运用等。听了专家们的讲座后，我们收获颇丰，如今就简单谈一谈本人学习后得到的一点体会。本次培训由省体育教育研究室的几位专家给我们作了体育与健康标准的解读，谈到了我国高中课程改革于2003年启动。几年中，新课程走向了数以千计的试验区，走向了数以万计的学校，走进了课堂。整个教育界，不管是通过理论依然实践，大家都在探索。广大体育老师正以饱满的热情和积极的心态投入课程改革和教材实验中。体育与健康课程标准实验教材，在教学理念，教学目的，教学内容，教学评价等方面都较原来有严重创新和打破，这将会极大地推进学校体育工作整体改革和开展，给中学体育与健康教学带来史无前例的生命力和冲击力。同时也给一线老师带来严峻的挑战，提出了更高的要求。接下来又谈到了高中体育与健康教学内容的安排与教法，并给出了指导意见，即高中生能够依照本身的条件和爱好在学校确定的范围内选择运动工程作为学习内容，构成运动爱好和特长，满足学生个性话和开展的需要。让学生在运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会习惯五个领域全面开展。本次学习的重点是模块的选项教学，两位老师讲解了模块的意义和制定，以及选项教学的施行情况。会议中各地的老师分别派代表，介绍了本人学校开展模块的选项教学的情况和咨询题，并就咨询题展开了讨论和交流，收获颇丰。这次新课改的时间尽管特别短，但是时机特别难得，我们在座的老师听得都十分认真，由于高中课程改革，对每一位体育老师既是挑战，又是提高本人的机遇。我们每一位体育老师都应该把加快体育与健康课程教学改革的立足点放在真抓实干上，真正推进课程、教学开展，提高本身素养，提高课的质量，积极稳妥，改革创新。面对国家和政府的空前注重，我们应该是迎来了体育教育的春天。在这过程中也不可防止地会遇到一系列不可回避的咨询题，但只要我们有诚心、有毅力，勇于实践，勇于考虑，通过不懈努力，都会得到特别好的处理。在谈到详细的体育与健康课程时，要坚持“健康第一”的指导思想，培养学生健康的认识和体魄;要改革课程内容与教学方式，努力表达课程的时代性;要强调以学生开展为中心，协助学生学会学习;要注重学生运动爱好和特长的构成，奠定学生终身体育的根底。关于体育课培训心得体会(2)今年x月我有幸参加了在苏州大学举办的为期5天的江苏省万名中小学体育老师培训，这五天的培训内容丰富多彩，有名师、专家们的精彩讲座，也有外出参观，听体育课、观看大课间和学校体育特色，通过这几天的培训我收获特别大，学到了特别多。通过此次培训，我认识到在新课程改革施行中体育老师不再是消极地扮演教材执行者的角色，而是一个新课程的设计者;体育老师不应是一个只明白得教人如何运动的教练员，更应该是一个具备现代观念和教育素养，明白如何进展课程建立以及如何运用体育教学方法去促进学生全面开展的教育专业人员。体育与健康课程是以增进学生健康为主要目的，以身体练习为主要手段的课程。总之，“在课堂上只要主动参与、积极练习，就一定能获得欢乐”。一.课的构思：培养学生自主学练才能是当前体育教学过程中施行《新课标》的需要，也是表达主体性教学的一种现代教学思想。每节课以学生为主，以学生的开展为本，建立健康第一的指导思想。课以“运动技能”“社会习惯”“运动参与”“心理健康”为主要目的，着重培养学生的创新精神和实践才能二.教学过程：预备：在课的开场部分，选用了创新“集体性”游戏，但是改变了传统的你讲我做的教学方法，让学生动脑考虑，发挥想象，创新练习的方法，并在合理运用情景导入的根底上，更易激发学生的参与精神。培养高尚的思想品德。三.完毕：让学生对小组和个人进展自我评定。如此整堂课在学生的自我评价、互相评价中完毕。由于体育课大都是在室外进展，组织教学的目的确实是要排除各种干扰，激发学生兴趣，从而完成教学任务。只有合理而缜密地组织教学，才可能使学生从物质上、从心理上作好充分预备，从而保证体育教学过程的顺利进展。因而，组织教学是上好体育课的关键。在教学过程中，老师、学生、教材三者通过复杂的互相作用，使学生成为一个动态的统一过程。在这一过程中，老师采取一定的组织教学方式来完成一定的教学任务，从而实现老师的“教”和学生的“学”的目的。然而，教无定法，任何教学方法和组织方式都是依照一定的教学内容和教学对象而变化的，怎么样抓好体育课的组织教学、更好地为教学效劳呢?一、依照体育课的特点组织教学在初二体育教学中，老师要依照体育课是通过身体的各种练习，使体力活动与思维活动严密结合，掌握体育知识、技能和技巧以及室外上课的特点，行之有效地组织教学。抓好体育课堂常规的组织教学。体育课堂常规是标准体育课必要条件，老师必须严格认真，坚持不懈地抓好体育课常规教育。尤其是要抓好集合整队、服装、精神状态、组织纪律、场地器材的布置与拾掇等常规训练与教育。在教学中，老师要严格要求、反复训练使学生变成自觉行动，以保证体育课的顺利进展。抓好体育各阶段组织教学。体育教育过程是由开场、预备、根本、完毕四个部分组成的。由于四部分教学内容和学生情绪各不一样。因而，教学中要灵敏地组织教学，充分调动学生的学习积极性，切忌出现先紧后松，龙头蛇尾的不良现象。上课前，老师要组织学生布置好场地器材等，为上课作好预备;上课开场时的组织教学特别重要，由于体育课前，学生大部分在操场上进展各种活动，他所留意观察的对象目的较多，思维比拟爽朗，留意力比拟分散。因而在组织课堂教学前，采纳兴趣游戏二、依照教材特点组织教学同一教材的组织教学。在体育课中，同一教材在不同课时重点练习的难道要求是不一致的。老师在同一教材的重复练习，假如每次都采纳同样的组织教学方法，学生自然会感到单调无味而分散留意力。不同教材的组织教学有其不同的特性。因而，老师在教学与教材特点有机结合，改变传统中单一的千篇一律的组织教学方式，变学生被动的接受为主动的学习，从而充分发挥每个学生的主动性和制造性，提高教学效果。如田径教材的“跑”，老师能够充分利用跑的特点，运用竞赛、奔跑游戏等增加教材的兴趣性。三、依照学生的生理和心理特点组织教学依照学生的生理特点和心理特点主要表现为：有意留意时间短、兴奋过程和无意留意占优势，好奇、好动、好模拟、好竞争等。合理安排教学内容。由于学生留意力在课的前半部到达顶峰，意志力在课的中后部到达顶峰，情绪则在课的后半部到达顶峰。依照这一特点，老师在组织教学中应把新教材安排在课的前半部分。有利于学生对新教材的学习、理解和掌握。在课的后半部分则应安排一些游戏性较强的内容，激发学生兴趣，同时要做主教材和辅助教材的搭配，尤其抓住主教材的内在联络进展组织教学，以提高教学效果，灵敏动用组织方法，针对学生生理和心理特点，在教学中，老师的组织教学要尽量表达在“新奇、活”的原则，采纳多种多样的，生动爽朗的，使学生能够产生强烈兴趣和新鲜感的组织方式，以加强教学的吸引力，激发学生的学习兴趣和热情。如一节课中，教材之间的衔接，传统的调队方法显得机械、死板、单一，且容易出现散乱的情况，而此是老师采纳游戏或舞蹈等教法进展衔接，即会使学生感到新奇，又会使教学活而不乱，顺利过渡。同时，老师在教学中充分发挥“手势、眼神、语言”的作用，既用“手势指挥、眼神暗示，语言鼓舞”组织方法。“手势、眼神”具有无声的语言，更具有其它组织方法不可替代的作用总之，老师在教学中要依照详细情况，灵敏运用组织方法。保证教学过程的顺利进展，从而实现教学目的。教育是知识创新，传授和应用的主要基地，也是培养创新人才的摇篮。由此可见，让课堂充满制造力，促使学消费生兴趣，调动他们的学习热情。总之，作为老师我们应在教学施行的过程中，着眼学生，抓住教学的契机，以启智鼓舞学生主动思维的积极性，让学生在兴趣的根底上主动去寻找、求索，如此才是一节好的体育课。关于体育课培训心得体会(3)作为一名基层的体育工作者，我的语言也许没有太多的文采，但是十几天的辅导老师工作却让我心中有特别多的感动，觉得真是不吐不快。在开场的日子里，我积极参加了培训者培训，认真学习了远程培训工程的课程设置、培训方式、工作部署以及辅导老师的操作指南，对本人的工作有了明确的认识，作为辅导员，深感此次任务神圣而责任严重，因而，暗暗立志，一定要尽本人最大的努力，圆满完成此项工作。同时对国培计划的施行充满了决心与向往。接下来学科老师的学习正式开场了，我和老师们一起倾听专家的讲座、一起参与讨论、交流，更是感受颇深：首先，通过参与此次活动，学到了特别多专业知识，增长了见识，本身素养得到提高。例如华东师范大学体育与健康学院院长、教授──季浏，为我们讲座了《新课程下的小学体育课堂教学》，从教学目的、内容、方法、步骤与程序、教学气氛、学习评价、教学创新等几个方面，一一进展了详细的阐述，使我们对新课程下的小学体育课堂教学有了全方位的深层次理解，为新课程下开展体育教学指明了方向。期间，还观看到了一些实际的课例，如《韵律活动与舞蹈的教学课例》、《体育游戏教学案例》、《体操教学案例》、《小学生身体素养锻炼方法案例》、《阳光体育活动案例》等等。由专家的理论讲解到实际的课堂操作，不仅为我们展现了丰富多样的课堂、灵敏多变的教法，还进一步启迪了我们的思维、丰富了我们的实践经历，在今后的教学研究中能取其精华、补己缺乏，让我们的课堂更精彩。其次，通过与学员的交流，理解到许多一线材料，对课程的把握、老师的需求、课堂的困惑与处理方法，都有了一个重新的认识与见解。例如在与学员交流中，大家对新课程施行感到有些困惑，因而我组织了“新课程下小学体育教学如何有效开展与施行”的讨论，为大家提供平台，学员们都积极参与讨论、进展发言，最后构成许多共识：要激发学生学习的兴趣，但兴趣的激发要讲究方法、要理解学生的心理特征，课上要表达学生的主体地位，教学活动要围绕学生来安排，要关注学生个体差异，施行因材施教，还要注重发挥评价的功能……还有，在讨论中，最引起关注的是“体育课的平安咨询题”、“保护与协助咨询题”、“农村体育器材、设备缺乏的咨询题”等，大家也都进展了积极的讨论，出谋划策、处理咨询题，特别多老师把本人学校先进的经历、把本人课堂好的做法毫无保存地介绍给大家通过此次交流学习，收获确实特别大特别大。再有，培训期间，老师们的学习精神让我感动。自开班以来，学员们学习热情一直特别高，大家都认真观看专家讲座、积极参加主题讨论、主动参与班级论坛，每日清晨六点不到，就有老师开场了学习，晚上十一、二点还在进展讨论，学员们的学习热情确实值得我们赞扬。同时也鼓舞着我，更加努力地做好本人的辅导员工作：及时发布班级通告，引导学员有序学习;积极组织班级讨论，搭建学员交流平台;认真回复学员疑咨询，协助学员有效学习。一日下来，尽管工作量特别大，但内心一直有一种幸福的感受围绕着。相信通过此次国培计划的施行，老师们都会学有所获，在提高本身业务素养的同时，也必将推进我国教育教学的进一步开展。关于体育课培训心得体会(4)往常，体育课都是一个模样，预备部分，根本部分，完毕部分，而且也习惯了学习的方式——老师教，学生学。而这次新课程改革则不同，它真正表达了教育的注重实效，以学生为本，促进学生全面和谐开展的精神。也真正促动了我的思维开展。下面，我谈一下对体育新课程理念的一些认识及考虑。一、以“健康第一”为指导思想，促进学生健康成长。新课程对体育课进展了进一步完好的科学化的定义和阐释：体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会习惯才能以及整体健康水平的提高为目的，构建了运动参与、身体健康、运动技能、心理健康、社会习惯等领域，真正关注学生的全面开展，并将增进学生健康贯穿于课程施行的全过程。鲜明的指导思想在给我们体育老师指明方向的同时，对传统的重竞技的单一的体育教学提出了新的要求。二、激发运动兴趣，培养学生终身体育的认识谈到学生的运动兴趣，我们往常较少考虑到学生的兴趣咨询题，只是想把要教的内容迅速地教给学生，本人过瘾了，但是也特别累，但是学生真正学到了多少，感兴趣吗?我没有考虑过。如今想想，学生们的学习效率一定不高，由于他们总是盼着自由活动。这说明，上课的内容根本没有吸引住他们，他们不感兴趣。我觉得，老师应该通过一些新颖的教学组织方法激发起学生运动积极性，在学习到体育知识的同时也对体育产生了浓重的兴趣，同时使其做为本人终生的习惯。三、以学生开展为中心，注重学生的主体地位体育新课程标准一直把学生主动，全面的开展放在中心肠位。在留意发挥教学活动中老师主导作用的同时，特别强调学生学习主体地位的表达，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习才能。这一点，我也是深有体会的，开掘学生的优点，让学生得到充分展示本人的时机，才能使学生真正成为课堂的”主人翁”。体育教学改革改到如今，改革思想不断地落到实处，开场留意到学生的心理和社会习惯才能的开展，开场真正注重学生的差异性，开场注重学生的个性开展。日趋完善的体育课程标准使学生见到了瞩光，也使人们体育老师的工作方向日益明朗。关于体育课培训心得体会(5)高中体育老师必须树立“以人为本”的学生观。“一切为了学生，为了学生的一切”是新课程改革下的核心理念。新课程要请教学要面向全体学生，关注学生的全面开展，表达学生的主体地位。师生之间不再是传统的师徒关系，而是一种平等与民主、尊重与信任、理解与合作的新型关系。体育老师角色的转变体育老师将向