第3课 盛唐气象 课后练习-2020-2021学年部编版历史与社会七年级下册

第三课：盛唐气象课后练习选择题1．唐代有一位诗人，他的诗反映了动荡时代人民的苦难，表现了强烈的忧国忧民意识，被称为“诗史”，这位诗人是（）A．李白 B．杜甫 C．白居易 D．杜牧2．在古代，农具的发明与推广是经济繁荣与发展的表现之一。以下这两幅图片分别是（）①耧车②曲辕犁③翻车④筒车①② B．③④ C．①③ D．②④3.中国古代在某一领域成就非凡就会被后人称为“圣”。孔子被称为孔圣人，张仲景被称为“医圣”，下列人物中没有被后人称为圣人的是（）A．王羲之B．李白C．吴道子D．杜甫4.南宋后期的诗论家严羽在《沧浪诗话·诗评》说：“或问唐诗何以胜我朝？唐以诗取士，故多专门之学，我朝之诗所以不及也。”严羽以为唐朝诗歌繁荣的原因是唐朝（）A．经济繁荣，国力强盛B．科举制度，考查诗赋C．知识分子队伍空前强大D．士人群体的刻苦钻研5.隋唐时期开凿的世界最大艺术宝库之一是（）A．云冈石窟B．龙门石窟C．敦煌莫高窟D．秦始皇陵兵马俑6.中国古典诗词浩如烟海，诗人灿若星河，与右下图中诗篇的作者生活于同一时代的是（）杜甫白居易B．屈原苏轼C．颜真卿李清照D．汤显祖辛弃疾7.下图为唐代“三彩载乐骆驼俑”，出土于陕西西安中堡村。骆驼背上，七名身着汉服的男乐手各持不同的胡人乐器，面朝外盘腿演奏，中间立一女子正在歌唱，展现了一个巡回乐团以驼代步、歌唱而来的情景。这反映了唐朝（）

A．经济繁荣 B．皇帝贪图享乐 C．民族交融 D．文化发展8.“蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍。……城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐”“女为胡妇学胡妆，伎进胡音务胡乐。……音胡骑与胡妆，五十年来竞纷泊”。这两首唐诗主要反映了（）A．体现出唐朝兼容并包的社会风尚B．反映出唐朝时期经济繁荣的景象C．展现了唐朝社会安定政治清明D．说明唐政府迫使少数民族汉化9.李白诗中“胡姬貌如花，当垆笑春风”的情景，最能反映唐朝社会风尚的（）A．浪漫B．强盛C．封闭D．开放10.据记载，唐朝实行开明的民族政策，不但任用大批各族贵族为官，而且实行并非屈辱而是民族友好的“和亲”政策。这会带来（）A．科举制开始走向没落 B．各民族和平相处，共同发展C．各民族之间关系紧张 D．对唐朝的经济发展造成冲击11.据记载，文成公主入藏时，携带的嫁妆有释迦佛像、珍宝、经典、金鞍玉辔、绸帛、种子、营造与工技著作、医学论著等。丰富的嫁妆说明唐朝（）A．社会风气兼容并包 B．民族交融成为主流C．经济文化的繁荣 D．开元盛世成就辉煌12.“水机轮转，众兜汲水，日夜不息……”反映出唐代在农业生产方面（）A．秧马提高了插秧的速度 B．曲辕犁提高了耕作效率C．筒车增加了灌溉的面积 D．耧车增加了播种的面积13.唐太宗的昭陵刻有李世民在建唐过程中所骑六匹骏马的雕像，均雄劲有力。武则天在位期间，曾下令组织编撰《三教珠英》一书，儒、佛、道的内容都包括在其中。出土的唐三彩中，连牵马的昆仑奴都昂首向天，没有一丝卑怯的神情。这说明了唐朝怎样的社会风气？（）A．兼容并包，重文轻武 B．豪迈宏放，昂扬进取C．尚武轻文，民族压迫 D．男女平等，思想开放14.唐朝诗人王建在《凉州行》中写道：“蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍。……城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐。”诗歌反映了当时的唐朝（）A．农业技术的发达 B．商业贸易的繁荣C．各民族相互交融 D．对外交往的频繁15.以下有关唐朝的诗句反映的共同主题是（）A．经济的繁荣发展 B．农业技术的进步C．开放的社会风气 D．多彩的文学艺术二、非选择题16.隋唐是经历了长期分裂后的两个大一统王朝，隋唐是中国历史上最强盛的时期。请结合所学知识，阅读下列材料,回答问题。（探究一：制度篇）材料一：水国寒消春日长，燕莺催促花枝忙。风吹金榜落凡世，三十三人名字香。——《及第谣》材料二：贞观初年，唐太宗视察御史府，看到新科进士们从金殿大门鱼贯而出，兴奋地说：“天下英雄，入吾彀中矣。”有人写诗说：“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。”（1）材料一中的唐诗反映的是我国古代史上的哪种选官制度?这种制度正式创立于哪位皇帝在位时期?其创立的标志是什么？（2）唐太宗和武则天对这一制度的完善分别作出了怎样的贡献？（3）结合以上材料谈谈这一选官制度的创立起到了怎样的作用。（探究二：民族篇）材料三：唐太宗：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。——《资治通鉴》材料四：（4）材料三体现唐太宗实行什么民族政策?唐太宗被当时北方和西北地区的各族首领尊奉为什么？（5）写出材料四图片的名称及作者。图片反映了哪一历史事件?写出这一事件有何影响。（6）写出唐朝为管辖西域的天山南北地区设置的机构。（7）通过对上述材料的分析，谈谈你对唐朝民族交往的认识。17.阅读材料，回答问题材料一：唐朝是中国历史上诗