2024年语文教师校本个人研修总结

2024年语文教师校本个人研修总结

语文教师校本个人研修总结1

这学期，我校语文科组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文

教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对科组工作的要求,从规范入手,

有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质

量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教

学教研工作，现总结如下：

一、加强校本培训，促进教师专业发展

作为语文科组成员，我们深深地感到，科组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语

文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我

校语文科组以备课组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训I,促进教

师的专业发展。

1、开学初，语文科组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，特别是读书心得

与教学反思的撰写，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水

平都得到了更进一步的提高。

2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理

念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理

念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学

生的需要，培养了学生的自学能力。

3、加强校本培训中的骨干教师引领作甩进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课

堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。

4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励中青年教师积极参加各级各类比赛,不断

提高自身修养。为了共同探讨加快青年教师的成长过程，学校多次组织青年教师去佛山、南海、

荷城街道等学校培训、口后果，学习他们的先进经验，提高教学水平在多次的培训中，我校语文教

师的各方面能力与水平!酩导到了提高。

二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平

1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工

作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在我校语文科组得到发扬。由于学校的整合，我校语文

教师来自于四面八方教师的教学水平和教学能力也是参差不齐。我们就鼓励教师之间相互学习,

一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。本学年，我们安排了骨干教师卢玉柳上朗读教

学示范课，钟燕红老师上古诗欣赏录像课，李翠莲老师上识字教学示范课。谭丽荷主任上复习交

流课，还安排了由其他学校调来的3位老师上了亮相课。每次活动，我们都认真抓好以下环节：

一帮一指导备课（六帮五、四帮三，二帮一），组织听课，评课、诊断、总结。这样在全组范围的

相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了

卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课

堂教学水平。交流中教师的教育科研能力也得到开发从多方面对一堂好课有了更全面的认识。

2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学

相长的目的。比如，在期中考试后，组织教师开展"期中考试分析”的交流活动。在期末复习中

开展教师复习计划、复习主题班会和复习测试等交流活动等。在这些活动的开展中，教师互帮互

学，共同进步.这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术和艺

术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。

3、组织教师参加各类论文撰写比赛，提高教师的理论水平。其中谭丽荷、卢玉柳、李少颜、

黄妙莲、黄丽容等的论文获得了市以上奖励，还有很多老师的论文获得了区的奖励。李少颜老师

的《让"读”显得流光溢彩》发表在荷城教育上。

三、教学常规检查常抓不懈，落实到位

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都狠抓落实，不走

过场形式，认真细致,发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总

能及时完成各项任务。

四、积极开展课题研究，教学相长

1、教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教导处的带领下，

以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。坚持理论学习，重点学习新课程标

准，转变教学观念，贯彻新课程理念。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课

堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。这学期，

我校紧紧围绕广东省"十一五"课题"小学传统文化教育研究"的子课题"弘扬中华文化，营造

书香校园”开展课题研究。在此基础上，我们科组还配合学校开展"诗香校园”特色项目的有关

工作。各年级都编写了校本教材。还积极开展"草根式”课题的研究。全体老师根据自己的实际

确立课题，做到人人都有明确的目标，个个都有自己的实验操作。以此来加大教科研的力度，做

好随机的监测、统计等资料的积累工作集中力量突破主课题。在研究过程中老师向科研要质量，

积极撰写教学论文。

2、组织丰富多彩的学生活动。本学年,我们开展了许多活动：一、二年级不定期写字姿势

检查。全校各年级不定期作业本抽样检查，还进行了全校性的“弘扬中华文化，营造书香校园”

朗读比赛，组织学生参加高明区第五届书信节活动，四(3)班莫新鑫的习作发表在《荷城教育》

上。

五、继续加强集体备课与校际交流的力度。

本学期，我校语文科组根据街道教育组的要求与沛明小学、泽英小学结对开展集体备课和校

际交流活动。首先按要求进行个人备课。各教师根据自己的任务精心设计教学流程，力求做到目

标明确，重点突出，难点突破，巩固拓展。其次，主讲教师备好课后，提前一周把教案发到学校

的公共邮箱进行集体交流。交流分两部分进行，第一部分是主讲老师首先与交流学校的老师进行

网上交流，讨论教案的可行性，指出不足之处,进行改进,达成课堂教学的基本要求。第二部分

根据自己班级的实际，在纸质稿上进行修改，整理好自己的意见，使它更符合班级实际。教师按

教案上课在上课过程中如发现问题及时纠正，并告诉同级老师。在上完课后及时做好反思记录，

在教案的末尾写好反思。每个老师至少上一节展示课。科组灵活安排听课、评课活动，注意做好

必要的记录。各教师把备课装订成册形成个人备课手册。

六、语文科组工作存在的不足：

1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不

高，没有发挥出教研活动应有的作用。

2、个别教师对科组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因

此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。

3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动

的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。

七、下一步工作的四点措施：

L教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，

提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师

的专业技术水平.

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢

记古语"教不严，师之情"，以此相互勉励。

3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习

兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。

4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。

总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，

只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上,

在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。

语文教师校本个人研修总结2

经过本学期的校本研修学习，我收获很多,受益很大。在本期的校本研修期间，我认真执行

培训的相关要求，严格要求自己，按质按量完成作业，积极主动地做好相关工作：如学习教育理

论、听课、评课、备课、认真作读书笔记等，使我深刻地认识到当好一名优秀的教师是T牛很不

容易的事情。如果没有新课程的教育理论没法教、没有德才学识和宽广无私的胸怀教不了、没有

刻苦专研和勤奋进取的精神教不好。

在校本研修学习中，我始终让教研与教学紧密结合，具体而言，做了以下几点：

1、按时参加校本研修活动，并作好记录，认真撰好心W导体会，在学习中不断充实自枳己，

提高自己的理论修养。

《1》极参与开展有效的课堂教学研究，认真开展有效备课、有效课堂教学、有效作业设

计与批改，从而提高课堂教学质量。

《2》积极听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高，使自己不断成熟，给课堂注入

更多活力，取得更大效益。

2、参加多种研修模式，全面提升自我素质.

《1》积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣

的话题发表评论，积极与各位同行沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更

及时地了解外面的世界。

《2》自主学习模式。学习教育理论，自我反思，找出自己在某方面的不足，然后制定培

训计划，弥补自己的不足，从而提高自身的能力。

3、研修内容丰富多彩，

我认真学习了《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养等，把师德教育和

学校的各项活动结合起来，做到爱岗敬业，为人师表，廉洁自律，团结协作，积极进取，勇于创

新，成为教书育人的楷模和学校、家长、社会满意的好教师。

本次研修一个很重要的内容就是课堂评价。经过这次学习我得到的启示是：教学是围绕学生

的学习需求而开展的，评价是为促进学生的学习而实施的而不是按照教师的课程设置而展开的。

学生学习的发生有三大构成要素：学生自身、教学内容、学习环境，而教师是学生学习的十分重

要的环境，并在学生学习当中起主导作用。但教师的主导作用应最大限度地转化为学生自主学习

的能力，而不是灌输式逼学生学习。

课堂上的教学应是师生互动教师是学生学习的引导者和组织者而学生才是学习的主体和参

与者，这样才能使学生的学习潜能得到最大限度的发挥。另外，我们的教学要关注全体学生，要

尊重学生差异化的需求，要向学习困难的学生提供一些建设性的意见。这才能体现对学生的人文

关怀，才能真正促进学生的全面发展。

校本研修工作是一项常做常新，永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，受教育者的特

点也在随之发展变化。而作为教育工作者必须要以高度的敏锐性及时发现在教育工作中出现的新

情况、新问题，掌握其特点，弄清其规律并及时加以解决，不辜负我们所肩负的历史使命。"一

分春华，一分秋实"，在教书育人的道路上我们虽然付出的是汗水和泪水，而收获的却是那沉沉

甸甸的成就。经过本学期的校本研修学习，不断提高自己的业务水平和能力。

语文教师校本个人研修总结3

一名优秀的教师既是好的教书匠也是好的学习者。他只有不断地学习、吸收养料，才能源源

不断地向学生灌输知识和学习的能力。而校本研修工作在推动新课改和促进教师专业发展的重要

作用方面可谓功不可没。

我在校本研修学习中，始终让教研与教育教学紧密结合，既让教研与教育教学相互促进，又

减轻了自己的工作负担。下面我就从本次校本研修学习过程谈点体会：

首先，教研从课堂上来。在我看来，教学即教研，让教研的时间从课堂上来，解决教研时间

问题。我认为课堂教学不是简单操作,而是运用艺术，充满智慧的过程。而课堂教学的艺术和智

慧要靠教师即时的观察、分析、判断、思考。换句话说，也就是要靠教研来获得。所以，教学过

程本身也是教研过程。我就是在课堂上采取边教边研的形式，这样更有利于及时发现问题，解决

问题，让教研更具实效。学会教学即教研，其的优点在于，在不增加自己额外负担的前提下，增

加了教研的机会和时间，让课堂教学更具实效。

教师要更新理念、提高认识。通过校本研修培训学习，我清楚的认识到新课程内容的增减与

知识的分布;怎样把握知识的深度与广度，即专家们所提醒的在对学生讲解时应该把握的尺度;新

的课程标准所提出的要求。使我不仅要从思想上认识到新课程改革的重要性和必要性，而且也要

从自身的知识储备上为新课程改革作好对于一个小学教师，要想教给学生一碗水，自己必须成为

源源不断的自来水。知识的更新与深化也是为了更好的服务于社会。一成不变的教材与教法是不

能适应于社会的发展与需求的。对于不同的内容应该分别讲解到什么程度，都要做到心中有数。

这样才能做到面对新教材中的新内容不急不躁、从容不迫、不至于面对性问题产生陌生感和紧张

感。

教师要改进教学方法、提高课堂效率.通过校本研修培训学习，我清楚地认磔U整体把握小

学语文新课程的重要性及其常用方法。整体把握小学语文新课程不仅可以使我们清楚地认识到小

学语文的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿态来面对新课程。整体把

握新课程不仅提高教师自身的素质，也有助于培养学生的语文素养。只有让学生具备良好的素养

才能使他们更好地适应社会的发展和进步。只有清晰地认识并把握好主线，才能更好地将知识有

机地联系起来。所谓的主线即贯穿于某一阶段的某个知识点，或者是某种思想方法等等。这条主

线也许只贯穿于我们的新课程、清晰地认识用巴握好语文的主线，对于一个小学语文教师是非常

有必要的，也是非常有意义的。将个人的智慧与集体的智慧融于一体是把握语文中的主要脉络行

之有效的方法之一：不同的人对待同一个问题的看法与理解角度和理解程度是不完全相同的。

不同的思维模式会产生不同的讲课方式，不同的授课方式就会收到不同的效果。好的授课方

式与方法能使学生轻松乐学，如沐春风;科学的思维模式，能使学生左右逢源，事倍功半;怡当的

情景导学可以激发学生自主学习的兴趣和动力。因此将个人的智慧与集体的智慧融于一体进行归

纳、总结、交流能促进我优产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维模式。这

对于我们提高课堂教学质量具有非常现实而深远的意义。

语文教师校本个人研修总结4

本次的研修活动快要结束了，短短的学习时间让我生活变得忙碌起来，但却给我带来了极大

的震感我感叹于专家们先进的教育教学理念、幽默风趣、侃侃而谈的大师风采以及他们对课程

标准的解读透彻、教师的专业成长提出的独特的见解、对教学过程学生评价分析等，这一切无疑

就像茫茫大海中的一盏灯塔，给我指明了航行的方向。

一、研修收获

参加这次研修活动，我是怀着一颗虔诚的心，因为我深知各位专家从课程标准到课堂教学做

了全面解读，因此每个专题讲座和文本资料我都认真学习、做好笔记，认真完成每个专题作业写

出感悟、并各位同仁交流教学中的困惑与心得.在思想上得到了洗礼，更新了教学理念，与同行

互相交流，学到了不少好的教学经验和方法。通过学习找到了自身的差距，让我开拓了视野，充

实了自己，在今后的教学中我应该更加努力学习，提高自己的业务水平，不断更新教学方法。为

了每一个渴望求知的学生，教会他们做人，教会他们孝敬父母，教会他们善带每一个人，教会他

们在黑暗社会里保护自己，教会他们在物欲横流的社会里，保留自己T分纯真，教会他们怎样做

一个真正的人，过一个有意义的人生。每一个学生都有自己的将来，告诉他们为了将来自己该怎

样去努力。公平的去爱每一个学生真的很难做到，但我会去努力。用爱去包容学生，用爱去教导

学生，用爱去引导学生。所以我愿意做一辈子工作在一线的优秀教师，永不后悔。

二、研修行动

以前，我对于教学设计的认识只停留在一些基本的层面上。通过培训我已经知道教学设计重

视教学内容所蕴含的教学思想和方法重视学生经历的小学过程重视培养学生科学的探究精神，

追求学生能够独立地做大一些事情。教学设计不仅关注知识，关注能力发展，更要关注学生的情

感与方法，因为这决定孩子们的快乐与成长。在这远程培训学习的日子里，观看专家们精彩的讲

座，那一个个生动的教学案例，让我们更加贴近课堂;专家们精辟独到的分析，使我知道了教学

中应该注意什么，那些观念需要更新，在教学中应该脚踏实地，循序渐进，用专家们的理论来指

导我的工作，我将把它用于实践，不断学习，活到老，学到老，养成终身学习的好习惯。

三、研修乐趣

以前，自己对教师这个职业缺乏认同感，觉得教师待遇差，工作累的要命，一年辛苦下来是

累了身子、苦了孩子、没有票子。通过学习，我逐渐意识到教师的伟大之处，从事这个职业大有

可为啊。教育是一方圣土，教学的意义在于以生命投入，奉献青春、奉献心血，奉献智慧，在培

养孩子成长，成人，成材的同时，我深切地体会到了当教师的乐趣。教学的意义来源于孩子，我

在他们的身上付出的心血，他们没有淡忘，每到教师节或当他们进入校园后，一封封信，一张张

贺卡从四面八方飞来，让我感到沐浴在春风中，享受着人间最大的幸福，每每这个时候我就会乐

在其中。当我们“捧着一颗心来，不带半跟草去"默默奉献时，我们也正体味着收获的快乐。教

师的快乐，乐在教书育人之中。

四、总结反思

教学之道，变化无穷，我将把"吸取先进经验，取长补短，研究理论信息，推陈出新。”这

句话铭记在心，在今后的教学过程中，要把新课程理念运用到自己的教学实践中。不断学习，总

结教学经验，选择恰当的行之有效的教学方法、教学手段，自觉运用探究的学习方式，设计有针

对性地练习，努力提高自己专业素养，努力工作，决不辜负各级领导对我的信任，无愧于数学骨

干教师这个光荣称号。

语文教师校本个人研修总结5

远程研修平台，为我们高中教师提供了丰富的精神营养，我可以聆听到全国优秀老师的课，

领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，耳目一新，从根本上转变了教育观念。以前的自己

上课总是喜欢自导自演，常会忽略了学生的主体地位，与学生有一定的距离感。在远程研修里，

视频教程里老师的讲解丝丝入扣,课堂气氛生动活跃，每一个环节细致入微，给我很大的启发,

让我在这里学到很多，也有很多感悟，最大的感受就是首先老师要具备广博的知识储能、自如的

驾驭课堂能力、生动有趣的语言、灵活多样的教学手段等，充分调动学生的激情才能呈现一堂精

彩的课。

自从参加远程研修以来，我在教育教学理论知识方面，经历了迷茫懵懂、渐呈清晰到教学观

念上有了较大的提升，可以说研修平台像一扇窗口,让我眼界更加宽广，教学思路更加清晰。另

外远程研修平台还给教师们提供了方便的交流平台我可以随时看到老师们的感言以及他们对问

题独到精辟的见解，也可以和他们交流自己的疑惑，收获了很多的启发和个人心得。

这次的教师远程研修仿佛给我打了一剂强心剂，开启了自身向上不断攀登的动力。

感谢远程研修，我们在研修中成长;感谢远程研修，我们在研修中收获;感谢远程研修，我们

在研修中获得向上的力量。

语文教师校本个人研修总结6

通过几个月的网上研修学习，我个人感觉在这次学习中收获很多，盘点收获，主要有以下几

个方面：

一、转变教育理念，实施差异教育。

学生是学习的主人，是发展的主体。教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利

益，要立足于学生的成长。因此教书育人不可急功近利，需从大处着眼。部分教师受应试教育理

念的影响习惯于只看眼前，不顾将来，以剥夺学生个性为代价换取教师的师道尊严。创造力有早

晚，先后之分，越是有个性的人，创造力越突出，个性是创造的前提,把个性多样性作为一种有

价值的东西，一种财富来加以接受和引导，我们眼中就会没有差生，只有差异。实施有差异的教

育，实现有差异的发展。

二、以身示范，情感育人。

搞教育不能搞形式主义，这是一种不理智的急功近利的短期行为，因为，学生的成长和发展

有其阶段性，不能强求一致，无法整齐划一。而真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是

一些教育细节。一个好老师受同学欢迎其实并没有什么法宝，也许就是总能发现学生的闪光点，

给予及时的表扬真诚地赏识他们。仅仅有责任心是不够的变单纯的"责任"为丰富的"情感"

去面对学生之间出现的各种情况。

三、定位班主任的角色，

以前就知道班主任应该是班级的组织者和管理者，但却只是停留在知道有这么个说法，而从

没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位，更不知道该转换定位到哪个方向上。如

今通过这次的培训，使我深深的意识到班主任应该做到。再次，根据每一课的实际需要,在课堂

教学中灵活运用多样的教学方法，如讲述法、讲解法、谈话法、直现教具演示法、纲要图示法、

讲读法和发现教学法等。

实践证明：要上好每一节课，教师应该在自己全部历史教学活动中采用多样化的教学方法和

教学手段，并且要拥有自己独有的风格。这样，才能使历史课堂鲜活起来。为了更好地推进新

一轮的课程改革，教师应该认真研读新课标，学习课改精神，转变教师的教学方式和学生的学习

方式，把新课改的理念融入到我们的教学实践中去，不断地去改进之，完善之。在此，我们真心

地祝愿历史教学能真正发挥她应有的价值，历史教育亦将青春永驻。

语文教师校本个人研修总结7

新课改向我们展示的全新的理念，崭新的课堂教学模式和新学生观、质量关、人才观，这就

要求我们不断的学习，树立终身学习的意识，立足于学校加强校本培训，使老师们尽快期专变观

念，全身心投入课改，真正走进新课程。面向全体教师，以信息技术培训、教育科研能力培训I、

新课程改革和青年教师培训为重点，以实效为目的，以新课程实验改革为突破口，全面触素质

教育，予求得学校新一轮发展的动力源。通过实施校本培训，使广大教师深入了解本学科的发展

趋势，完善知识结构，提升知识层次，具有较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学研究

能力，提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平，成为业务精、能力强、善创新的教育工

作者。现将本年度我校教师校本培训工作体会总结如下：

一、加强学习，不断培训，自觉走进新课程。

课改是一个全新的事物，是全力推进素质教育的重要举措，是关系到培养目标的大问题，实

践使每个教师清楚地认识到只有立足于校本培训I,不断学习，才能尽快地转变观念，适应时代的

要求，通过校本培训，我们重点解决了以下问题：

1、重新认识"一桶水''和"一杯水"的关系。

历来有个说法"教师要有一桶水，才能给学生一杯水"，随着时代的前进，大家意识到这种

说法的片面性，当前信息技术飞速发展，学生接触面大大增加，知识更新的速度不断加快，教师

只有一桶水，远远满足不了学生的需要，如今教师不再是学生心目中的“百科全书"，即使再充

实，也难以满足当今学生强烈求知需要。因此，教师的重任不再只是传授"一杯水"的知识，而

是重在教会学生去自己寻找水源，这样才能获取源源不断的活水。

2、摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。

多年来，老师教，学生学；老师讲，学生听，这已经成为固定的教学模式，新课改向我们提

出了新的课题这种教学模式限制了学生的发展压抑了学生学习的热情不能焕发学生的潜能，

与此同时，通过校本培训，"合作学习"、"主动探究"、"师生互动"、"生生互动”等新型

的教学模式为课堂注入了生机与活力。大家通过培训认识到：这些新的教学模式给学生更加自由

的学习空间，体现了以学生为本的理念，大家共同认识到，只有课改的教材，而沿用旧的教学模

式，无异于是"穿新鞋，走老路"，老师自觉把新的教学模式引入课堂，改变了课堂的面貌，使

课堂气氛从来没有如此活跃；教学从来没有如此民主；学生的学习热情从来没有如此高涨；师生

关系从来没有如此融洽。

3、重新树立新型的“人才观”。

多年来，听课、稳当、学习好已成为好学生的标准，这些学生受到老师的青睐，得到老师的

宠爱和呵护，随着校本培训的深入，老师们认识到，我们培养的是有创造精神，有实践能力的一

代新人，这是时代赋予我们的重任，今后的老年归根到底是人才的童年，谁能培养出高素质的人

才，谁就掌握了主动，谁就能立于不败之地。

有了这一认识，老师们开始厚爱有创见的学生，不再认为它们是“出风头"，全力引导和发

展学生的求异思维，活跃学生的思维，鼓励学生的独创，一个活跃的、开放的、民主的课堂正悄

悄地出现在昆明路小学这块育人的沃土上。

二、勇于实践，把实践纳入校本培训的内容。

实施素质教育，课堂教学是主阵地，同样校本培训也应占领这块阵地，让老师们特别是青年

教师在游泳中学会游泳我刃引入了竞争的机制在全校每人做课改实践课的基础上每个年级、

每个学科推出典型课，在全校公开上，展示课改成果，从实践中汲取营养，我校教师的课多次在

领导的听评中获得成功。

(-)新课程教育理念培训。课程改革成败的关键在于教师，教师对新课程理念的认识程度

直接影响课改实验的成效。我们把学习、实践、验证新课程理念，作为师资培训的重点任务来抓。

以新课程、系列读本为主要培训内容，分教研组，每周进行一次业务学习,并做好笔记。

（二）课堂教学基本能力培训。我们组织教师开展业务技能的竞赛，立足岗位，以赛促研,

以赛"练"人，以"赛"育人。本学期开展了"三课”活动，以活动促进教师业务技能与水平的

提高。我们各教研组在每周的教研活动中围绕自己的课题，结合学校实际，结合学生实际，结合

课堂实践，确定一个个讨论专题，组织交流讨论，将课题研究与我校教学实际和课堂教学实践紧

密结合在一起。语文、化学课题已申报至市局备案。

三、取得的几点解责

通过开展校本培训，我校教师的整体素质有了明显的提高，其表现在：通过培训，广大教师

的业务水平有了很大的提高，初步形成了我校课堂教学的特色。常规教学充分体现了我校的教学

特色，优化了课堂教学过程，培养了学生的创新思想和实践能力，使我校的课堂教学水平跨上了

一个新的台阶。我校的教研组活动开展丰富多彩，教育科研走出了特色之路。

语文教师校本个人研修总结8

7月15日至7月28日，我校开展了为期十五天的暑期校本培训。在本次校本培训中，校

长为我们解读了各类教育教学法规，并请梅主任在个人网页、博客、课件制作等方面对我们进行

了系统的培训，力求使我们在师德素养和教育教学业务能力方面有所提高。十多天的培训不仅内

容十分丰富，培训形式也是多种多样，有作报告、经验交流、讨论等多种形式。特别是对于我这

样一个从教刚刚两年的新教师来说，具有很强的教育性，让我从这次培训中学到了不少东瓦以

下是我对本次校本培训的一点体会：

一、学习理论，提高自己的理论水平

培训初，张校就带领我们学习了《义务教育法》、《教师法》、《教育法》及《中小学教师

职业道德规范》等相关法律法规。教师们集中在一起，系统地学习了理论知识。每位教师都认真

撰写了学习心得，从中获益匪浅。另外，学校还制定了学习篇目，教师们分学科学习了《新课程

标准》，学好后组织教师交流。教师们在学习中反思，在反思中实践，从而来提高自己的理论知

识。

另外，梅主任在个人网页、博客、课件制作等方面对我们也进行了系统的培训。现在，我也

创建了自己的个人博客、网页，今后我会将自己的教学感言及时地撰写到博客中，从来不断地来

充实自己。我也会多利用多媒体课件穿插到教学中，从而使课堂更丰富，学生学得更开心。

二、学会反思

苏霍姆林斯基曾说过："只有善于分析自己工作的教师，才能成为得力的有经验的教师。"

波斯纳也说过："没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅仅满足

于获得经验而不对经验进行深入地思考那么他的教学水平的发展将大受限制甚至有所滑坡」

在以前的工作中，我虽然有过反思，但从来没有正规地把它当成一项工作去执行，只是在头脑里

想想就过了。在以后的工作中，我一定而且必须要学会总结反思，以逐步提高自己的教学水平。

三、做好班队工作

在“爱生模范"候选人竞选演讲中，我深刻地了解到班主任工作的酸甜苦辣，体会到他们对

学生的那份无微不至的爱。在学习中，她们不让一个学生掉队。特别是后进生，她们腾出自己的

休息时间，为孩子们补缺补藏在生活上，她们更是无微不至地关心着每个学生。对于那些留守

儿童。她们就像父母一样，时刻对孩不门问寒问暖，让孩子们处处感受到学校大家庭的温暖。我

刚走上教师讲台不久，我想如果我能多多向这些优秀教师学习、请教班主任经验，真诚地去对待

关心每一个孩子。那我相信孩子会更幸福。

孩布门是明天的希望，而我们教师则是托起希望的人。他们的成功便是我们的成功，凝结着

我们努力的汗水。他们是我们生命的延续，完成我们未能完成的愿望。在教师这条道路上，教育

工作任重而道远，但我也相信在这片天空里，我们只要通过反复地学习、研究和领悟，定能绽放

出自己绚烂的生命之花。

语文教师校本个人研修总结9

不知不觉，一学年已经结束了，在20xx年里我积极参加学校的校本研修培训，以下是我对

于这一年来的研修总结：

一、品读校本教研的含义,真正理解，真正去参与校本教研。

"国家兴衰在教育，教育好坏在教师。"随着新课改步伐的加快，作为当代的语文教师，真

的要不断更新自己的知识结构，以适应现代社会的需求。教师的专业化发展已经提到日程，教师

的专业素养必须不断强化和提高，

通过学习我明确地知道了校本教研的定义：校本教研是以新课程为导向，以教学过程中教师

所面对的各种具体问题为对象，着眼于在真实的教学情境中发现问题、研究问题、解决问题，达

到改善本校教学实践，提高语文教学质量，进而促使学生、教师和学校共同发展的目的。

作为教师要真正参与到教研的课题中，通过不断地发现琢磨研究需要解决问题，也就是我们

要真正地在校本教研中受益并且去让我们的学生和学校和我们一起进步、一起成长！

二、校本教研中要多关注自我反思，作为一名语文教师要努力在认真反思中前行。

"自我反思是教师个体与自身的对话，它是开展校本教研的前提和基础。”校本教研强调教

师就是研究者，离开了教师个体的参与，校本教研将失去它的生命力。作为一名教师，在校本教

研中一定要学着不断反思每当参与一项课题的研究或者和同组的同事们或者校本研修论坛里的

学员们交流时，都要想一想如果自己遇到类似的问题自己应该怎么做，想着如何最大限度地学习

别人的优点克服自己的缺点，以使自己更快地进步和提高。

比如在校本教研的时候，我们同组的其他教师总是会对一节课或者某一位教师身上存在的缺

点进行实事求是地剖析，在这个时候我们就需要及时记录，并且深刻地做以反思，如果同组的教

师给自己提出了一些好的建议，自己一定要听从并且尽快改正自己的缺点，我争取在远程培训平

台的带动下，争取在校本教研的大气候下尽快地成长起来;

三、在校本教研中，要多关注同伴之间的互助，众人拾柴火焰高！

团结的力量是无穷的！同伴互助就是教师与同伴之间的对话。在教师反思的基础上，要不断

地开放自己，分享交流，彼此学习、共同成长。教师在校本教研中仍然需要明确自己的身份一

研究者！教师是校本教研中的主人。在学校为我们创造了宽松的学习氛围之后，每个科研组的同

伴们可以自由地交流观点、分享自己的教学经验成果，教师之间就是最好的合作者。打架可以互

相帮助，共同提高！

四、校本研训中如果能够得到专家的引领，将会带到教师更快地提高。

专家的引领就是实践与理论的对话，在我们的平时生活中可能没有那么多的机会与语文教育

专家面对面地沟通和交流。但是我们可以优化校内人力资源的整合，发挥教师的集体智慧，我们

可以多在网络中学习或者多购买一些语文教育书籍来阅读，遇到困惑了及时消除困惑，遇到难题

了及时解决难题，心中想着提高和发展，就一定会有解决问题的好方法。

很有幸参加这次培训|,这么近距离地接触到了教育方面的专家，我们要在这样的校本研修中

真正去领悟专家讲座的精髓，在浏览回复时我也学习了很多新的教学方法，吸收了很多新的教学

理念，虽然不能一领悟透，但是我会慢慢地去将自己不懂的地方琢磨透的！

总之，我很欣赏书中的一句话"校本教研的发展趋势是向学校回归、向教师回归、向教学实

践回归，只要真正发挥教师个人、教师集体、专业研究人员的三种校本教研基本力量的效用，并

有效整合，校本教研就会推向深入，学生、教师、学校都会直正受益的！”

语文教师校本个人研修总结10

自参加中小学教师继续教育新课程远程教育研修以来我认真制订个人研修计划积极学习，

悉心钻研，努力探讨，并将所学新课改理论知识、先进的教育教学经验与自己的教育教学实践密

切结合，自身也提高了教育论文的写作能力、搜集整理资料的能力及课题研究能力，取得了良好

的教育教学效果，也实现了向知识型、学者型、研究型教师的转变。

一、转变思想，更新观念，提高能力

我积极投身网络研修的学习当中，通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教

师提出了什么样的素质要求。我通过深入学习，并明确了作为一名教师需理念的转变，是适应语

文新课程改革的根本前提。

二、积极研修，深刻感悟

在这期间，通过研修学习，学了不少知识，为我营造了一个广阔的学习天地，使我掌握了先

进的教育理念知识和方法。我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高。在培训中有大量的案例，

深入浅出的阐明了理论，通过与专家，学员的在线互动交流，专家的真知灼见与精辟见解，以及

同行的精彩点评，交流与感再也让我意想不到的收获，专家的讲座每一专题的各个观点及案例，

很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题，也得到了很好借鉴和启迪。对自己以

前的教学有了一次彻底的反思。培训中，我还阅读了大量的先进材料和记录了一些先进的理论与

方法，并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中，取得较好的教学效果。培训学习不但学有

所获，更重要的是一定要做到有所用。

三、反思教学工作，不断进取

在教学中，不断思量自己在工作中的不足努力提高自己的业务水平，继续向优秀骨干教师学

习，向有经验的教师请教。

四、立足课堂在实践中提高能力

课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我

将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，语文教师转变教学行为，那如何去备好课语

文新课程理念要求教师的教学行为必须根本转变，这样才能主动适应并投入新课程改革，才能真

正落实国家基础教育课程改革的总目标，全面推进素质教育。然而，以学生为中心，意味着教师

转为合作者，那么一堂课，教师如何去备课，如何去引导学生根据教材去主动寻找问题。我将努

力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足"用活新老教材，实践新理念。"力求让我

的数学教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质

量。同时作为班主任的我深深懂得，教师的一言一行都影响着学生，都会对学生起着言传身教的

作用。思想教育要常抓不悌，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习

惯等。

五、研修提高，优化课堂

作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，

才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，想我这样年轻教师

多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。懈弃旧的

教学方法，把先进的教学模式引入课堂。

语文教师校本个人研修总结11

本学年，我校继续做到有组织、有计划的开展教师继续教育校本培训工作，追求有效性，基

本上能完成了，计划制订中的各项任务，教师在培训中也学到了不少东西。现在就将我校本学期

的校本培训工作作如下总结：

一、制订有序和有效的计划。

为了便于开展校本培训工作，我们在学期初就制订了详细可行的校本培训计划和教研组计划。

在计划基本上明确了各项工作的负责人和内容，每个月者胺照计划上进行的，但是有时候会忘

记及时把动态发到博客中，在今后的校本工作中这方面还有待改进。

二、培训内容针对性强了，可实施性也强了。

本学期我们开展了不少的活动，这些活动我都围绕教师的平时工作，或者是教师急须提高的

能力。如教学技能的培训另一个是帮助老师提高集体备课能力的培训。两个培训都取得了很好

的效果。

在教师专业化成长方面我们主要针对教师怎样上好一节课开展了针对性的培训。培训的内容

很好，对年轻的老师的成长会有不少的帮助。

在学校特色方面，因为本校在人才方面的确缺乏，所以不能搞得特别有声有色，也只能^用

学校自身的资源，结合我校发展性项目勉强搞个三笔字培》I,但是老师兴趣很浓，每次的作业都

能积极上交，作品也有很大的进步。

三、建立配套的规章制度。

健全并完善了峰文〃浮校本培训的实施方案、考勤、奖惩与管理制度。着重解决了校本培训

的动力机制、运行机制、激励机制，使校本培训走上制度化、规范化的轨道。使学校的校本培训

工作顺利开展，取得了很好的效果。

四、外出考察学习培训。

它山之石，可以攻玉。充分学习、借鉴他人的办学经验，学习兄弟学校先进的教育教学理念，

促进我校教师队伍素质的全面提高是我们坚持多年的做法。一学期来，我校除了两位老老师，其

余年轻教师都有参加各级培训和外出参观学习。开阔了老师们的眼界，更新了教育教学理念，转

变了教育教学思路，推动了学校课改工作的进行。

由于我校教师队伍结构不尽合理，中老年教师所占比份颇少青年教师偏多屑干教师缺少。

另外，教师的教育教学理念还要不断更新，学校教育教学研修的氛围还待浓厚，学校校本研修制

度和考核评价机制还需要完善，骨干教师队伍建设有待加强，教师参与教研和课题等方面的积极

性还有待提高。

五、今后努力方向

校本研修有利于教师专业成长，而它的最终受惠者，是学校，是学生。因此，应该重视校本

研修工作，让它成为每所学校、每个教师的内在需要，从而创造素质教育的生动实践。

语文教师校本个人研修总结12

20xx年，在共进镇中心校的指导和关怀下，我校校本研修工作已接近尾声。回顾近一年来

的工作，现总结如下：

一、基本工作

（-）领导重视，强化校本研修管理

非常重视校本研修工作，成立了校长任组长的校本研修领导小组，加强对校本研修工作的指

导，把校本研修作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本研修，大力提高教师专业化水

平。

（二）建立激励机制，推动校本教研进程

为了调动教师参与教学研究的积极性，促进校本研修深入持久地开展，学校安装了一体机,

购买了教辅资料。以改变教师的教育教学观念，开拓教师视野，提高教学水平。

（三）采取多种研修模式，全面提升教师素质

1、拜师结对模式。对新上岗教师的培养学校采取了拜师结对的形式,9月初对新教师陈静、

转岗教师罗薇妮，听取了新教师汇报课，指定师傅，一对一结拜，老教师指导，效果较好。

2、案例研修模式。即从典型案例中获得启迪、寻求解决问题思路的方式。运用这种模式进

行研修时，研修者一定要精选出具有代表性、典型性的案例，然后组织教师进行深入讨论。这种

模式具有较强的针对性，效果较好。通过教师参与式的研讨，引导教师运用课改的理念，对课例

进行分析、模仿、借鉴,从中领悟一些新颖的教学方式，启迪自己的课堂教学，取得了很好的效

果。

3、课题研究模式。以我校的市级小课题《导学案引领下的初中语文自主学习策略研究》为

抓手，开展系列式主题教研活动，并将导学案的运用试推广至其他学科。张米冯超的区级课题

也正常开展，有力的带动了一批教师，提高了教科研能力。

4、开展联片教研活动，为下一步构建大学区建设奠定基础。12月初由我校承办了关庙联片

教研活动，我校邀请关庙片区各校部分教学能手在活动中展示优质课，充分发挥了骨干教师的专

业引领作用。

5、江北高中的支部共建活动以送教下乡为载体，带领省级教学能手在我校送教，并与我校

教师亲切座谈。广大教师听课、评课热情高涨。活动有效促进了我校中青年教师的专业成长。

（四）校本研修内容丰富多彩

1、加强师德建设，筑牢道德底线。

教书育人，师德为本，缺乏良好师德的教师队伍，无从谈好的教学质量。以《中小学教师职

业道德规范》为依据,使每位教师能够做到遵纪守法,爱岗敬业，勇于创新，成为教书育人的楷

模，学生、家长、社会满意的好教师。

2、新课程理念研修。深程改革成败的关键在于教师,教师对新课程理念的认识程度直接影

响课改实验的成效。为此，九月份，教科室组织以业务为主题培训了全体教师，严格要求教改辅

批各教学环节。重点围绕上课、评课开展教研组活动，通过校内各科优质课、公开课、示范课和

观摩课研修,在一个个案例中实践、体验新的课程理念

3、现代教育信息技术培训。随着现代科学技术的不断发展，以计算机技术为代表的现代教

育信息技术正在迅速地改变着我们的工作和生活方式，也正在深刻地改变着教育方式和学习方式。

我校校本培训积极推进以普及计算机应用能力为核心的现代教育信息技术培训I,由罗薇妮等青年

骨干教师主讲微课的制作，更新了广大教师的观念.

二、问题与思考

1、在教师研修过程中，信息闭塞，教师搞研激情不够，热情不高。交流的封闭性，也必然

使被研修者失去学习的兴趣。如何使校本研修逐步走上系统化、规范化、制度化、现代化，以什

么样的形式展开，还需要探索。

2、结合我校的课题方面，由于各学科青年骨干教师及中老年教师的分布不均衡，成员科研

水平及参与实践研究的热情程度不同，导致目前各学科组的发展态势不均衡，还需加强各学科青

年骨干教师的互动交流和培训，倡导研究和创新。在具体实践研究的过程中感觉到对每个具体研

究主题中所需要的理论支撑比较薄弱，有时感到心有余而力不足，需要得到教研室专家、中心校

及兄弟学校同行的指导与帮助。

3、机构不健全，教研泪工作滞后，不能正常有效开展活动。为了使校本研修工作真正能促

进教师专业化发展，促进学校教育教学工作的开展，我们必须继续以全面提高我校教师的整体素

质为核心，把校本研修真正落到实处，促教师的专业化发展。

语文教师校本个人研修总结13

本年度，我校校本培训工作以新课标理念为指导，以野课程改革为核心内容，以提高教师专

业化水平、促进学校可持续发展为目标，立足教师岗位，结合学校各项教育教学工作，开展了形

式多样、内容丰富的校本培训活动，努力建设一支师德高尚、素质精良、结构合理、充满活力、

能够适应21世纪素质教育需要的学习型、科研型的教师队伍。现将本年度校本培训工作总结如

下：

一、领导重视，制度健全，确保培训质量。

我校领导班子历来十分重视校本培训工作，成立了校本培训领导小组，加强对校本培训工作

的指导。本年度，我们又进一步完善了学校培训制度，使培训工作有序高效，激励评价有章巨循。

学校同时加强了对校本培训过程的管理，增强培训的针对性和实效性，做到了培训时间、内容、

人员、考评"四落实"，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈

记载。

二、培训形式灵活多样，提高校本培训的针对性和实效性。

根据学校实际情况，采取灵活多样的培训方式，通过集体学习、案例分析、同伴互助、自主

洲修、教师反思等研修形式达到校本培训的预设效果。

1、整体培训I。由学校组织实施，主要侧重理论学习交流，以专题讲座、课程学习、教育教

学研讨等方法提升教师的理论素质。本年度，学校邀请了魏星、潘小福等专家和名优教师到校举

行专题讲座。

2、案例培训I。在培训过程中，我们以教研组为依托，以教学实践过程中所遇问题的探讨和

解决为重点，通过教师积极参与,引导教师运用课改的理念，对课例进行分析、模仿、借鉴，从

中领悟一些新颖的教学方式，启迪自己的课堂教学，取得了很好的培训效果。例如，语文学科开

展的"向读学写"教学研讨活动。本年度，每位教师都撰写了一篇教学案例分析，并在教研组内

进行交流分享。

3、同伴互助。学校采取了同伴互助的培训方式，即中青年教师与老教师拜师结对子，且拜

师是相互的，能者为师。在课堂教学、学生管理方面，老教师是师傅，在网络教研等方面，中青

年教师是师傅。在教科研培训中，师徒共同承担同一科研课题，在研究过程中，相互合作，共同

受益与提高。本年度，还开展了师徒同课同构活动，同样的教学设计，同样的教学流程，同样的

教学手段，展现师徒课堂生成资源处理的差异，师徒组织教学活动的差异，师徒课堂评价的差异

等等，进一步解剖课堂，促进教师的快速成长。

4、自主学习。以个人自主学习、到外校听课、上互联网学习等方式进行。学校图书馆定期

向教师推荐好书，要求教师根据自己的特点，每学期读1—2本教育论著，同时工会为每位教师

提供一本必读书目，撰写读书征文，以提高教师的教育理论水平.

5、"三个特色月"提升师德师能。五月"教师形象展示月"九月"师德建设月"十一月

"师能建设月"，精心设计方案，各行政部门协同合作，踏踏实实开展活动，做好总结表彰。

三、培训内容丰富多彩，全面提升教师队伍的整体素质。

1、师德培训I。

结合我校实际，以活动为载体，以案例教学、典型报告为基本形式，大力开展读书活动，使

广大教师增强教师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感，言传身教，为人师表，做学生的楷

模、社会的表率。开展师德征文活动，增强职业幸福感，开展"廉政微课堂"比赛，展现了老师

们对廉政教育的认识，表明了教育廉政的态度。

2、班主任培训。

班主任是班级的组织者、和教育者，是学生美的心灵、健康人格的塑造者。所以，拥有一支

热爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学育人的班主任队伍，是完成学校各项教育、

教学任务的重要保证。因此，学校非常重视班主任工作的培训。班主任也进行了师徒结对，充分

利用校本资源，让年轻班主任快速成长。班主任培训采用集中培训和自学相结合的形式，每月集

中听讲座和观看视频共两课时，其余时间采取自学的形式，完成学校布置的'培训作业。每学年

开展一次班主任工作论坛交流，举行一次班主任基本功大赛，举行一次主题班会观摩活动°

3、新课程理念培训。

课程改革成败的关键在于教师，教师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效。为

此，本学年度继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资培训的重点任务来抓。首先积极参

加和组织教材培训I。读懂教材是有效开展课堂教学的前提，也是教师必备的基本功。积极组织全

体老师参加了区级教材培训活动从而让教师可以清晰地把握教材的重点难点以及整册教材的编

写体系和意图，把握教研室的要求，在本校内开展好教材研讨，使每位教师能专业地读懂教材、

理解教材，创新地使用教材，切实提高课堂教学的实效性.其次是依托课题研究进行相关主图学

习与反思。如差异课堂、语文阅读理解能力、本真课堂理论、向读学写