2024年语文教师个人研修总结

2024年语文教师个人研修总结

语文教师个人册修总结1

本次远程学习，我学习了许多教学理论知识聆听了各位专家学者们的精彩阐释和真知灼见，

倾听了各位老师的亲切点评，在线研讨领略了各位同仁激烈的讨论，倾听一线教师的无数心声，

在网络研修的日子里，每天观看视频、阅读文本、完成作业、发表评论、浏览简报研修让我真正

意识到自己的渺小与孤陋寡闻，意识到了自己如同井底之蛙。同时，远程教育研修也激发了我对

教育事业更加真实的爱恋。远程研修为我们一线教师的交流搭建了一个很好的平台，在这里我们

可以畅所欲言，解惑释疑。通过研修，我全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，对于个人

今后的发展起到了积极的促进作用，对教育教学工作也有了一种新的理解。

一、转变思想，更新观念。

从学习中，我最大的体会是我在教学思想上的转变，虽然在平时的工作中，我们已经十分重

视教师和学生的交流，但学习让我们更加重视对学生的培养上，对自身素质的提高。只有教师的

素质提高了，才能把我们的学生培养成为具有独立学习能力的人，他们才能在将来的生活和学习

中适应激烈的竞争。我积极投身网络研修的学习当中，切实做到了三个自觉：自觉参加上级组织

的网络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确

课改对于教师提出了什么样的素质要求。我通过深入学习，从而明确了作为一名教师必须不断的

提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增强

了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了"以学生发展为本”的教育思想，不断遂行教

学观念的更新，教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。

二、勤勤恳恳，积极研修。

在册卷过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专题视频录象，通过学习解决了我

在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在道德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大

的提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的

提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事语文教学和班级管理工作，进一步提

高课堂教学效率打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野,充实了自己。

具体做到了以下几点：

1、积极认真的观看视频学习，到目前为止在线学习时间近两个月，并且在观看视频的时

候积极提出自己的问题。

2、认真独立完成必修作业，选修作业和校本作业多，认真评判，积极评论，按时主动参加

在线研讨。我勤勤恳恳的研修学习，不仅提高了自己基本素养和业务综合能力，同时自己的付出

也得到了领导们的认可与鼓励，使我对此次研修有了新的认识，她成为了我人生历程中一段含义

深刻的文化之旅。

三、积极研修，深刻感悟。

远程研修培训，这是我人生历程中一段含义深刻的文化旅程。我通过课程作业反思了以往

和展望即将启动的教学改革；通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。没有震动就没有觉醒；

没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对语文教学与教研

工作不得不重新审视和重新思考。在今后的工作中，我将克服惰性、力求勤性；克服无计划、力

求有计划；通过各种学习，要力求解决教学中的实际问题，促进自己的健康成长，切实提高教

学能力和业务水平，使自身稳步提高。在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高

而不懈努力.网络研修是良师益友，是提高教育教学的水平的一大基石.我坚信：我研修、我进

步、我快乐！

语文教师个人研修总结2

在新课程教学中，我们教师的热情都很高涨，个个都气势昂扬，有信心*巴语文工作做好，但

经过几年的探讨，我们教师对语文课改还属在不适应阶段，在这就谈谈我对语文新课改给我带来

的一些困惑与相应的对策。

一、有限的时间内提高课堂效率，新课程下的课堂教学，是培养学生掌握学习方法，让学

生勇于探索，发觉里面的新事物。为了适应新课程教学，我们必须转变教学理念，必须让学生在

课堂上自己找方法那就会产生拖堂现象那我们如何去完成教学计划，识字能力又怎么样培养？

那就必须进行有效的课堂教学，不能让课堂的时间浪费掉,防止外界干扰，减少维持课堂纪律,

要让学生明白学习是重要的事情，提高课堂效率，时间不可以随便浪费的。我们还可以尝试引导

学生将最感兴趣文中的重点问题提出来讨论，而其它的问题可放在课后与学生单独交流，对于较

为精彩的话语可展览在语文学习园地内，从而提高学习效当。

二、培养适合学生自己的学习方法，使学生在研究解决其学习任务时，表现出来的具有个性

特色的方式。那就要改变传统教学中的过于强调接受性学习、死记硬背、机械训练的现状，鼓励

学生自主、合作、探究地学习，但常常不好操作，流于形式，缺乏在个体独立思考氧出上的真正

合作，在课堂中只有少部分同学能参与，其他同学仍是被动，没有表现的机会。有的学生合作学

习时，不会倾听，不会合作。在课堂活动前，先明确分工，再合作。这样可以让每个学生都可

以发挥自己的特长；也可以先独立思考，再分别说出自己的想法，最后形成集体的意见。在合作

学习的内容中，要考虑学生之间不同的认识，不同的发现；这些内容往往是教学的重点或难点，

是学生靠个体自主学习很炬解决的，把学生的个体差异变成一种教学资源，学生就会积极参与合

作学习中去。教师要对合作学习进行指导，不能袖手旁观，要真正关注学生，深入到合作学习中

去，了解他们合作的效果、讨论的焦点、思考的疑难点.

三、作为老师要有自己的教学理念，但把握不住语文课该教什么理念的转变，是适应语文

新课程改革的根本前提。在日常的教学工作中，教师之间将更加紧密地合作，与不同学科的教师

打交道，那语文课到底是什么课？现代教师所面临的挑战，要求教师保持开放的心态，树立终

身学习的意识，进行多方位的学习，现在的语文教学，已经不是单一的语文知识，而是涉及多门

学科的知识，这就要求教师要改善自己的知识结构，使自己具有更开阔的教学视野；其次，就是

学会和同行合作，吸取多人的智慧，协调一致；对学生的评价，不仅看学生成绩，还要多发现和

发展学生多方面的潜能，重视知识的运用、实践能力和创新意识，不搞题海战术，减轻学生负担，

促使学生主动学习。

四、给学生语文营造更广阔的想想空间，教师在课堂怎样培养"语感"谈到语文教学时，

特别强调"要重视学生的学习过程和方法"而不仅仅地掌握知识和笼统地提高能力。不少人感慨，

"耗时多，收益少”。重视能力的培养，不重视基础知识,那不学语法知识，"语感"又怎么样

培养？有效地培养学生的"语感"，就突出学生的创新和实践能力、收集处理信息的能力、获

取新知识的能力、分析解决问题的能力以及交流合作的能力，发展学生对自然和社会的责任感。

可以通过吟诵法，让学生利用读书的语气感悟,主要通过学生，老师进行有感情的朗诵，进行对

比，而产生共鸣；也可以进行教学情境法，来让学生感悟,主要通过教学内容，精心布置情境，

让学生们都能融洽到情景中；还可以利用传授的知识的过程，让学生在思维里产生感悟。

五、把教师的教学理念贯穿到行到中去，那如何去备好课语文新课程理念要求教师的教学

行为必须根本转变，这样才能主动适应并投入新课程改革，才能真正落实国家基础教育课程改革

的总目标，全面推进素质教育。然而，以学生为中心，意味着教师转为合作者，那么一堂课，教

师如何去备课，如何去引导学生根据教材去主动寻找问题。教师教学行为的转变，教师由权威

变成合作者，那么教师跟学生是平等关系，在学习中，备课中，可以去参与学生的学习生活，根

据学生的学习个性去发现问题，通过课堂的组织，并引导学生发现并解决问题，从而让学生产生

兴趣与个性，这样大大加强了学生的学习能力；我们可以根据学生的个性发展化，运用多种教学

模式，让学生找问题，可以同学提，老师提，再一起解决：还可以通过利用学生最感兴趣的字、

词、句、画等入手，让学生产生兴趣，在发现问题，并解决问题。

六、把学生带到更广阔的社会实践中，从教材难引到实践新课改课堂教学中，要求教师要

以教材带领学生走向自然和社会，然而就在课堂中经常出现一句课堂口头语"你们读懂了什么"，

从这句话中，我们就知道还是不能走出"教教材"，新课程的教材，使我们在课堂提问下，学生

无语。我们是想让学生弄懂教材，并从教材中引发到现在生活中去，而往往教师们还是拘谨于教

材，不敢突破。还由于学生在现在生活的阅历和社会接触较少，读课外图书也有限，也很难去领

悟教材，甚至一些关键词、句难以表现出来。真正树立为学生而教，根据学情而教，使学生读有

所感，思有所启，练有所得,学有所获，让课堂教学真正成为思想交流、情感沟通、生命对话的

场所。教学要沉下心来咀嚼教材，发现、选取典范语段、欣赏点评；要开掘出蕴涵于母语中优秀

的民族文化；对课文的主体特点、语言特色应了然于胸，还要自己准备好课文的相关知识、背景

资料，条件允许的情况下，学生能自己收集信息最好。这样，在教学中才能得心应手发挥信息调

控的功能。

语文教师个人研修总结3

此次参与"国培计划"小学语文科的学习培训，尽管非常累，但是大家收获多多，现在我把

本人参与学习培训的感受和想法给总结出来大家共同来分享。

一、提高了参加培训的认识。

我参加的此次培训是网上培训I,而不同于以往我们所接受的传统的教育培训I,它是教育部搭

建的一个难得的教育空间，在这样的学习环境里，我们除了能接受相关理论知识的文字图片资料

外，还可以"零"距离的接触到一些名师、专家的授课，观摩各种类型的优质示范课，还可以通

过论坛跟自己同专业的教师学员交流学习体会，共同学习,加强学员之间的联络和交流.同时，

参加培训的学员不但可以集中学习，而且还可以根据自己的计划随时进行学习。这种全新的教育

培训方式给我们充分自由的同时，也需要我们充分了解自己所处的学习环境，选择适合自己的学

习方式，掌握学习技巧、策略，最终学会学习。所以说通过培训进行继续教育是提高教师教育教

学水平的一个重要途径。

二、加强自身专业知识的学习，不断提高自身的素质水平。

俗话说"活到老，学到老"，这句话对一个教师来说是很有现实意义的。如果我们教师僵化

了自己的思想，丧失了学习的热情，就无法成为一名合格的教师，更谈不上成长为一名优秀的人

民教师。因此，教师不仅要成为学生学习的组织者，更要成为学生学习的合作者，并且要在工作

中不断加强自身业务学习，让自己的知识结构与时俱进地得到调整和改善。现代社会，各种知识

更新换代快，旧知识迅速老化，新知识飞速生成。假如我们教师仍然坚持自己的传统观念，不愿

意学习，势必跟不上形势，因而随着新一轮课改的进行，教师应树立终身学习的理念。

三、落实小学语文新课程标准要求。

小学语文课程的设计与实施应有利于学生学习方式的转变之音养学生的创新精神和实践能力。

在现阶段，我国大多数的学校教育还是以传统的传授教学为主，这在我们农村学校中更为普遍，

小学生采用的仍然是以被动接受，死记硬背为基本特点的小学语文学习方式。这种注重机械记忆

的学习方法，严重制约了学生的思维主动性、新颖性、限制了学生创新思维的发展，不利于学生

的长远发展。这也是我们的课题研究中围绕的中心话题。

四、转变理念、勇于创新。

新课标下，要求培养学生的创新精神和探究能力，体现了教学的阶段性和过渡性，培养全面

发展的人才的观点。发挥小学语文学科的特有功能。转变教学理念，转变教学手段，培养创新型

学生。

五、在教学中以培养学生的创新精神和实践能力为主要目标.

更新教学观念，营造良好的创新环境；培养学生的小学语文兴趣，激发学生的创新意识；善

于培养质疑意识，形成创新精神；适时运用讨论法教学，提高创新能力。小学语文新课标强调面

向全体学生，突出体现义务教育的普及性、基础性和发展性，为学生进入和适应社会打下基础，

为学生进一步接受高一级学校教育打下基础；使学生获得基本的小学语文知识与技能，培养良好

的品德和健全的人格。

六、提高专业能力，受益匪浅。

通过这次培训对提高教师素质，推动学校教育教学改革，逐步提高教学质量起到了催化剂的

作用，也使我获益良多。同时，也感到还有许多需要学习的地方，但我有想通过自己的不懈努力

和学习，一定会不断提高自己的专业知识和教学水平。

语文教师个人研修总结4

今年暑假通过研修，能够在网上与许多同行交流、分享经验，让我进一步明确了新课程改革

的目标、新课程的理念、结构和特点以及对初中教师的要求，增强了责任感和使命感。在思想上

有了观念的更新，在课堂教学方面有了新的认识，下面是我通过培训获得的点滴体会：

一、教学理念的提升

面对当今的形式，时代要求我们不断进步，吸取营养，为祖国的教育事业能够有突飞猛进的

发展贡献我们的力量。在这次学习中我在教学理念上有了更深刻的认识。在今后的教学中我会自

觉地把新的教学理念引入课堂,改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主；学生的学习热情

高涨；师生关系融洽。充分体现素质教育的根本目标。

二、教学行为的转变

课堂是教师体现自身价值的主阵地，今后我会本着"一切为了学生，为了学生的一切”的理

念，将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课

堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念.”力求让我的教学更具特色，形成独具风格

的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高语文教学质量。

通过这次的培训，使我深刻意识到：自己的知识、能力还有一定差距，在今后的教学中，我

将立足于自己的本职工作，继续运用网络资源，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新

课改，不断地提高自身的价值，为教育事业发挥自己的作月。

三、反思教学工作，不断进取

在教学中不断思量着自己在工作中的不足之处。努力提高自己的业务水平，继续向优秀的教

师学习，来更好地适应现在的英语教学。

培训虽然结束了，但我从中收获的知识与经验将使我在今后的教育教学中不断受益。在此,

我想起了老舍先生在《养花》一文中末尾的一句话，"既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。"

我想："既须劳动，又长见识，这就是远程研修的乐趣。"我相信，在不断的学习中我会成为一

名优秀的人民教师。

语文教师个人研修总结5

我认真学习，通过研修培训学习，收获很多，作为一位二十年从事语文教学工作的教师，我

对语文教学有了进一步认识，同时也有自己的想法，现归结如下：

一、语文教学，重在激发学生的学习兴趣，想办法提高学生的语文素养。

语文是一门充满思想、充满人文精神、范围广阔的学科，她既包括课本知识，更重要的还是

生活中这个大语文。在新课改的今天，学生的自主学习，学生的创新能力，已成为每一个语文教

师所必须关注的热点。讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，

想尽一切办法让学生在课堂上变得鲜活，让学生对学习语文兴致盎然，使学生在语文课堂教学中

享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

1.注意新课导入新颖，

要想提高语文教学效果，必须在学习之前让学习着感兴趣，因为“兴趣是最好的老师".所

以，我在十九年的教学中，我十分注重新课的导入，学习前就培养和激发学生的学习兴趣。在导

入新课时，就让学生一上课就能感受一种轻松愉快的氛围，而又在不知不觉中学习了语文。我根

据不同的课型，设计不同的导入方式。可以讲笑话进入情景；也可用讲生活中的故事导入，也可

以设计悬念，比起简单的导入更能激发学生的学习积极性，开启学生学习之门。

2.培养学生学习的方法，挖掘每一个学生的潜力，培养自主学习、探究学习的学习习惯。

在语文教学中，学生对语言意义、情感、写作技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、

知识积累、认识能力、理解水平和当地的社会环境条件有关。为此，在语文教学中，要引导学生

各抒己见。在思考辩论中，教师做好课堂的主导作用，巧妙点拨，促进学生激烈的争辩，在思维

的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。同时教师要因势利导，让学生对问题充分思考后，让

学生根据自己已有的经验，发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一

步认识自己的差异，认识到知识的无穷性，世界上没有什么都懂的人，在辩论中体会学习是无止

境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，学生不会觉得枯燥，也不觉得累。同时这样课堂教学，

也给了学生更多的自主学习空间，教师也尽可能地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体

验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己在课文的理解和感悟，使学生理解和表

达，教师的课堂教学真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

二、重视学生课内朗读的培养，让学生在朗读中品评又章和提升自己。

中学语文课本中的每一课文都是文质兼美的佳作都是选用古今名人名作其语境描述的美妙，

语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课

堂教学时间的有限，课文中的精彩之处不可能引导学生去感悟。为了使这些精彩给学生留下整体

印象，我在阅读教学中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意

义内涵，情感内涵，特别是文言文和古诗词。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进

行品评，在品评中深化理解，升华认识，并大胆地阐述自己的感受或观点.

三、语文教学不光是教学课本，还有生活和社会这个大语文，所以，语文教学特别要注重课

内外结合。

曾经有TZ教育家说过："课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学

生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训

练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在新课程背景下，在课程

改革实践中，语文教师必须把语文教学的触角伸向广阔的天地。伸向生活这个大舞台，让学生阅

读足量的课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础，同时还要重视丰富多

彩的语文实践活动，让他们有一种身临其境的感觉。

今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语又成绩而努力！

语文教师个人研修总结6

上个学期，我有幸参加了示范性远程培训学习。首先我要感谢网络学习的组织者们，给了我

这个普通的小学语文教师这样一个难得的学习机会。这次网络学习的感觉是幸福而又充实的，因

为每一次学习都能听到专家们不同类型的讲座，每一次都能感受到思想火花的冲击。转眼间，小

学语文远程培训马上就要结束了，在这个以网络为平台的学习生活中，认识了很多优秀的语文教

师和著名的专家，倾听了专家的讲座，学习了他们新的教育思想和教育理念，学会了不少的语文

教学技巧和方法。通过本次培训也让我对小学语文教学的工作有了更深的了解，深知自己责任任

重而道远，今天我就把本次培训的收获与喜悦和大家一同分享一下。

一、通过培训，提高了自己的思想认识。

在这段时间里，我不仅是看案例视频，听专家的精彩点评，还经常去学习同行的经验。访问

班级，研修日志，思考案例这里走走，那里访访、许多知识真是"踏破铁鞋无觅处，得来全不费

工夫"！是啊！"国培"培育了我，更让我知道怎样去培养我们的学生，国家的下T弋。

极大地丰富了我们的视野，无论是在理论上的，还是教学实践中的经验，都得到了有效的提

升。尤其是从思想上更加明确了立足课堂教学的,才能有效地提高学生的身体素质，只有坚持不

懈努力，才能在教学实践中提炼出更多、更

好的适应学生的教学方法。即使我们的条件是有限的，但这并不能成为教师放弃教学而无所

作为的借口，相反，作为农村教师更应该努力克服重重困难，扎根沃土，立足于自己的课堂教学，

主动积极地进行自我改革与提升，使自己更好地适应课程改革，在教学中发挥自己的专长，让更

多的学生从中获得健康。

学习了专家的理论，我积极实践，把所学用于教学，搞教学，写案例，记反思，真正做到"学

思结合、知行统一"。培训的目的是为了提高教师的素质，做为一名语文教师，为学生的精彩人

生奠基！我学习，我反思，我进步，感谢国培培训！

总之，这次的学习使我明白了许多：有效的学习，应该是会学、会用的学习，总体来津应该

是真正能够促进学生发展的学习；教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，教师要促进学生

学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的发展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。

此次的学习，形式多样，让我最感兴趣的是在网上与专家与同仁互动式交流、评论，在交流、评

论中教师共同探究、集思广益、各抒己见，大家的观点来得更直接、更朴素、更真实。在交流中

得到启发，得到快乐，还提高了自身文化素质。

二、通过培训使我提高专业理念和业务水平。

通过"国培"远程小学语文教师培训I,我有很多感触。

一个优秀教师不仅应该具有好的素质，好的知识渊博，好的心态，还应该具有一个明显的特

征，那就是"脑中有结构，心中有学生"。通过本次学习，我觉得4浮语文老师应该以下几个方

面做起：第一终身学习，里高自身素质。作为一名语文教师首先要有文化底蕴，当然这文化底

蕴就要从阅读中获取。教师不仅要阅读教材，阅读参考，最重要的是博览全书。小学教学成功与

否，学生语文成绩好坏,很大程度上与教师学科素养有很大关系.作为一名教师首先要认识到教

师学科素养的重要性，并不断地加以锤炼，在课堂中感染学生、激励学生、引导学生，让学生体

会到语文学科的魅力。尤其是当今新课程改革下语文教学的要求教师文化的再生产。缺少文化

内涵的教师，怎么说也不会把语文教好。因此，教师始终要树立终身学习的理念，我们要努力开

拓自己的知识网络，不断的丰富自己的文化知识，不断地从阅读中汲取营养，提高自己的科学文

化素质，才能展示自己的魅力，得到学生的尊重。要想从整体上提高自身修养，读书是关键。

三、通过培训提高自己的教育智慧。

此次培训使我深刻的认识到，有智慧的课堂教学，是灵动的，充满活力的课堂；有智慧的教

育是幸福的教育，幸福的教育源于教育智慧。在培训中我感悟到只有积极思考注入智慧的课堂才

能深深地吸引学生，激发学生的学习兴趣。为了我们的学生，为了我们的教育，也为了我们自己，

时时处处都要注重自己的师德修

养和人格塑造，加强自己的理论素养和专业技能的学习提高，生成自己的教育智慧，做一个

学习型教师，与学生共成长。

四、教师要学会反思，在互动中成长。

在学习课程的过程中，可以通过班级论坛发帖提问，跟贴讨论。尽管这里的交流具有任务的

性质，内容很是简略，问题也不那么深刻，回答多半三言两语，片言只语，而且具有相当大的随

意性。但是这里可以向专家教授请教，能得到他们的一些些指点，无疑对学员来说，都会有指点

迷津的作用，是极其珍贵难得啊。参与培训的学员都是一线的老师，与他们交流也很有意义，尽

管简单的一句问话或是回答，反映的却倒是真实的情况。从中多少能了解我县少数民族学校的教

育状况，也能看出些教师们流露出的某些心态特征。另一方面，还可以交流一下感情。所以，从

这个角度来说，交流学习，使大家能互相了解些彼此学校的相关教学情况，还能交些朋友，产生

友谊，都是很有些意义的。

通过学习和交流，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是"教书匠”.教师要想从

"教书匠”转为科研型教师，必须树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于

我们从事的教育事业面对的是一群对知识充满渴求的孩子将他们教育好是我们的责任和义务。

要想给学生一碗水，你必须有一桶水。所以，我们必须学习，在学习中不断地总结，不断地反思，

从而提高自己的专业素养。反思可以促进我们的成长，教学不仅仅是一门复杂的学问，它同时也

是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会

在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！总之，作为一名语文教师要不断地学习，不断

的充电，在自己的岗位上尽职尽责，培养出全面发展的人才。

语文教师个人研修总结7

一名优秀的教师既是好的教书匠也是好的学习者。他只有不断地学习、吸收养料，才能源源

不断地向学生灌输知识和学习的能力。而校本研修工作在推动新课改和促进教师专业发展的重要

作用方面可谓功不可没。

我在校本研修学习中，始终让教研与教育教学紧密结合，既让教研与教育教学相互促进，又

减轻了自己的工作负担。下面我就从本次校本研修学习过程谈点体会：

首先，教研从课堂上来。在我看来,教学即教研，让教研的时间从课堂上来，解决教研时间

问题。我认为课堂教学不是简单操作，而是运用艺术，充满智慧的过程。而课堂教学的艺术和智

慧要靠教师即时的观察、分析、判断、思考。换句话说，也就是要靠教研来获得。所以，教学过

程本身也是教研过程。我就是在课堂上采取边教边研的形式，这样更有利于及时发现问题，解决

问题，让教研更具实效。学会教学即教研，其的优点在于，在不增加自己额外负担的前提下，增

加了教研的机会和时间，让课堂教学更具实效。

教师要更新理念、提高认识。通过校本研修培训学习，我清楚的认识到新课程内容的增减与

知识的分布；怎样把握知识的深度与广度，即专家们所提醒的在对学生讲解时应该把握的尺度；

新的课程标准所提出的要求/吏我不仅要从思想上认识到新课程改革的重要性和必要性，而且也

要从自身的知识储备上为新课程改革作好对于一个小学教师，要想教给学生一碗水，自己必须成

为源源不断的自来水。知识的更新与深化也是为了更好的服务于社会。一成不变的教材与教法是

不能适应于社会的发展与需求的。对于不同的内容应该分另册解到什么程度都要做到心中有数。

这样才能做到面对新教材中的新内容不急不躁、从容不迫、不至于面对性问题产生陌生感和紧张

感。

教师要改进教学方法、提高课堂效率。通过校本研修培训学习，我清楚地认识到整体把握小

学语文新课程的重要性及其常用方法。整体把握小学语文新课程不仅可以使我们清楚地认识到小

学语文的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿态来面对新课程。整体把

握新课程不仅提高教师自身的素质，也有助于培养学生的语文素养。只有让学生具备良好的素养

才能使他们更好地适应社会的发展和进步。只有清晰地认识并把握好主线，才能更好地将知识有

机地联系起来。所谓的主线即贯穿于某一阶段的某个知识点，或者是某种思想方法等等。这条主

线也许只贯穿于我们的新课程、清晰地认识并把握好语文的主线，对于一个小学语文教师是非常

有必要的，也是非常有意义的。将个人的智慧与集体的智慧融于一体是把握语文中的主要脉络行

之有效的方法之一：不同的人对待同一个问题的看法与理解角度和理解程度是不完全相同的。

不同的思维模式会产生不同的讲课方式，不同的授课方式就会收到不同的效果。好的授课方

式与方法能使学生轻松乐学，如沐春风；科学的思维模式，能使学生左右逢源，事倍功半；恰当

的情景导学可以激发学生自主学习的兴趣和动力。因此将个人的智慧与集体的智慧融于一体进行

归纳、总结、交流能促进我们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维模式。

这对于我们提高课堂教学质量具有非常现实而深远的意义。

语文教师个人研修总结8

这学期的网络研修活动即将结束，在此期间我充分利用研修活动时间学习，感到既有辛苦,

又有收获.既有付出，就有所得.全面提升了自己的基本素质，和业务综合能力，对于今后的发

展起到了积极的促进作用。现在就把我个人网络研修学习活动主要收获总结如下：

一、转变思想，更新观念。

我想，既能有幸参加学习的机会，就要尽自己的努力，要有收获。所以，我积极投身网络研

修学习中。做到三个"自觉"：自觉参加上级组织的网络学习培训，自觉参加学员交流讨论，自

觉积极上传文件。尽管感觉比较繁忙，还是能圆满的完成了研修的各项规定要求。通过研修，使

我明确了现代教育的本质，明确了新时期教师提出什么样的素质要求；每一位老师都需要重新学

习才能适应新课程，不然你就发现："穿新鞋，走老路"。"越来越不会教了"。网络研修需要

我们共同学习，不断探索，勇于创新实践。才能不断完善。一个善于学习更新的人，必须焕发出

生命的活动。一个善于学习，创新的民族，必将实现伟大的复兴！所以必须要不断提高自己，充

实自己要有扎实的教学基本功否则就被时代所淘汰。要树立以"学生发展为本”的教育思想，

不断进行教学观念的更新。

二、积极研修，深刻感悟。

通过这次研修学习，为我营造了一个广阔的学习天地，使我掌握了先进的教育理念知识和方

法。我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高。从网络上学习，下载资源，很好地解决了我们在

教学过程中一些感到束手无策的问题，也得到了很好I昔鉴和启迪。对自己以前的教学有了一次彻

底的反思。培训中，我们老师之间互相交流了一些先进的理论与方法，并把这些科学的理论与方

法应用于教学实践中，取得较好的教学效果。培训学习不但学有所获，更重要的是一定要做到有

所用。

三、反思教学工作，不断进取。

在教学中，我不断思量自己在工作中的不足努力提高自己的业务水平，继续向优秀骨干教师

学习，向有经念的教师请教。

四、立足课堂在实践中提升自身价值.

课堂是教师体现自身价值的主阵地，今后我会本着"一切为了学生，为了学生的一切”的观

念，将自己的爱全身的融入到学生中。今后在教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂

教学实践中，避免课程设计"新"，实施方法"旧”的新瓶子装旧酒、"穿新鞋走老路’。立足

"用活新老教材实践新观念"力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现

素质教育的要求，提高教学质量。

五、研修提高，优化课堂。

通过认真学习研修，我明白了教师只有对教材内容，教学对象，教学方法等经过深思熟虑、

了然于胸，才能把课讲得妙趣横生，引人入胜。把我学到的知识应用到教学实践中，我在上课前

根据本班的学生实际情况，通过观察、发现、讨论、明确的过程来备课，同时加大学生预习的力

度。课前由学生生成具体问题，然后和我的备课内容结合，形成多层次的教学设计，突出课实效

性、针对性，调动了学生的积极性、参与性、合作性。体现出了教师是学生学习活动的引导者、

组织者、参与者和合作者。每节课下来，我结合学生的表现，自己的设计，任务的完成课堂的知

识生成等情况。关注学生的学习过程真正使每一位学生学有所获。课后我还积极写出教学心得，

用以反思自己的教学，然后充分发挥教研组的作用，结合课堂上的每一细节和同事们的交流，升

华为经验理论。

总之，我们离不开生活的学习，更离不开每一次的网络研修培训。通过网络翻修培训使我学

到了不少知识，使我改变了以往的教学

观念使我真正懂得了怎样利用网络资源更有效的开麟课程教学。我在今后的教学工作中,

一定会更努力实践，争取使自身教育教学水平有较快提高。

语文教师个人研修总结9

走进了美丽的xx大，雨中徜徉其中,也像置身于一幅水墨画。在这五天的学习中，让我对

理解性教学理论有了一个整体的印象，对文本细读有了更进一步的'认识.现就这五天的学习所

得的收获进行总结。

首先是理解性教学理论。

初次接触这个术语时感觉主要是学习教师自身如何加强对教材的理解，如何把这种理解转化

为学生的理解。通过学习和阅读，我对理解性教学理论有了更深入的理解。

真正的理解不能只局限于对事物表层的理解，而应能把知识内化、迁移，在此基础上能够把

所学知识进行应用和创造。在平时的教学中，我们更多关注的是对所教知识的识记，也就是表层

理解。而对理解发生的条件，专家们认为，理解要发生在学习者主动建构意义的过程中，应发生

在学习者"前理解"的基^上，要发生在视域融合中，要生成在合作、交往中。这里我的理解是，

教师在实施教学时要给学生创造一个适宜学生建构的教学情境，在备课时要充分考虑到学生的学

情，而不能照搬其他学校或同事的教案。在教学过程中,让学生能够主动探究应该是合作与交往

的有效方式。我们连云港市推进的建构式生态课堂我想就非常符合理解性教学理论。如果我们在

平时教学中能够有效地组织学生合作、交往，我想理解性教学将会得到最优化的实现。

其次是文本细读的相关策略。

我最初接触文本细读理论是基于孙绍振教授的文本细读理论。当时主要是因为感觉文本教学

浮于表面，对教参的依赖程度深，没有自己的观点。我想那时的情况可能就是没能够和文本、教

材、编者进行有效的对话。孙教授在解读文学作品时提出了一个有效的方法——还原法。也就

是把审美对象置于其现实图景中再与其在审美图景中的差异进行对比，分析其美感所在。高侠教

授从审美（文学的本质特征）、体裁、关注学情三个方面对文本细读提出了自己的见解让我对文

本细读有了更深入地认识，使我的阅读视角进一步拓宽。尤其是关注体裁特征这个方面。自从接

触孙绍振教授的文本细读理论后，在教学中我对文本体裁的把握就淡化了很多，但是结合王荣生

教授关于教学内容确定的观点，我认识到体裁，尤其是散文体裁对作者认识经历的把握是必不可

少的.

第三是处理教学内容的方法。

关于王荣生教授语文教学内容确定的观点我早几年就有所关注，但是如何处理教学内容却十

分模糊。这次学习中，王荣生教授首先提出了课程目标和课程内容两个概念。他指出在语文学科

中，课程目标是抽象的，是能力目标而缺乏具体的课程内容。因此，在语文教学中出现着一文多

教的现象。其次，他提出要处理好两组关系，即教学目标和教学内容的关系。在我们平时的教学

中存在着教学目标过于模糊，与教学内容不相符的现象。因此，处理好这两个关系十分重要。具

体的解决方法是一文章理解、感受的关键点是语文教学要教与学生的教学内容。因此教学目标应

写为：学生能感受/理解。而这里的省略部分就是教师在备课时确定的应教予学生的文本理解感

受的观点点。在这里，王荣生教授又指出，在备课时应对文本的体裁有所把握，应对大学汉语言

文学的相关知识有所了解。

通过这五天的学习，我对理解性教学理论有了一个初步的正确了解，对如何在自己的课堂教

学中实施理解性教学理论有了比较明确的方向。

语文教师个人研修总结10

一年的教学工作到这里就结束了，新一年的工作已经要开始了。在这个学期中我尝试了一些

新的教学方法，也取得了不错的成绩，这让我感觉到非常的高兴。我一直在为了让学生更好的学

习好语文而努力，所以在取得了成效之后我是很激动的。现在这一年的时间已经过去了，我想我

是应该要为今年的工作做一个总结的，希望自己在明年的工作中能够继续的努力，让学生学习到

更多的知识。

一、教学方面

语文其实是一个非常有趣的学科，在这一年中对待不同类型的课文我采取了不同的教学方法。

在教学文言文课文的时候，我都会让同学们自己去思考作者在创作当时的心境，让他们自己尝试

着把文言文翻译为白话文，同时也根据创作的背景自己分析出作者想要表达的东西.我是提倡他

们在课下做好预习的，先自己对这课文有了一定的了解，才能够学好这课文。

在教学现代的文章时我会让他们先阅读，在阅读中去叁找我在上课时提出的几个问题。这样

是能够帮助他们提高阅读的能力的。在上课的过程中我所教授的内容不局限于课文，我会拓展一

些跟课文相关的知识，让学生找到在学习中的快乐，体会到语文学习的乐趣。

在作文辅导方面，我会让他们每天背诵一些好词好句，在上课之前的五分钟我会每天安排一

个学生站在讲台上朗读他们自己找到的一些写的很优美的课文。想要写好作文其实靠的就是好词

好句的积累，当你看得多了的时候自己也自然而然的就会写了。

一年下来学生的语文成绩都提高了一些，也都改变了之前那种不重视语文的想法，在课堂上

能够做到认真的学习，积极的回答问题。

二、工作计划

新的一年马上就要开始了，为了让学生在新的一年中能够继续的有进步，我决定做好以下工

作：

1.做好课前的备课,让自己能够合理的利用好上课的每一分钟。

2.去寻找新的教学方式，让课堂变得更加的生动有趣。

3.设立作文辅导课，为学生写好作文提供帮助。

语文在学生的学习中是很重要的一个学科一语文的学习跟其它的学科相比较的话是要容易

很多的，作为语文老师我应该要努力的帮助学生有更好的成绩，利用好上课的时间让他们学到知

识，在课下就不需要花太多的时间去学习了。

语文教师个人研修总结11

XX年度春学期，本人在张母桥中心学校授八、九年级语文；秋学期选调至舒城三中授七年

级语文。现将一年度来的思想、工作做一总结。

政治思想、师德师风方面：

本人政治立场坚定，能积极关心时政；认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教

师职业道德规范》等教育法律法规；遵守教师职业道德规范，教育教学面向全体学生，不以执教

牟私；对待自己能做到严于律已、以身作则、为人师表，具有较强的工作责任感。

教育、教学、教研方面：

本人承担语文学科教学业务，能树立大语文观念，依据新课程理念，掌握运用教材教法，把

握教学各环节，进行恰当而有效益、开放而有活力的教学。在课堂教学中，能遵循语文学习规律

和学生身心发展规律，重视情感、态度、价值观的正确导向，引导学生进行自主、合作、探究式

学习，积极而有特色地开展素质教育，能利用网络资源，自觉而有效地运用多媒体进行教学。一

年来，积极参加各项教研活动，努力去听其他老师的课，向他们学习好的教育方法，并参加县中

学语文优质课比赛，在学校进行语文公开课教学。在本年度中，较好的完成各项教研教学教育任

务。

勤奋敬业、工作量出勤方面：

一年来，本人服从工作分配，爱岗敬业，团结协作，坚持文明教学；勇于承担工作，能自觉

遵守学校作息制度；克服实乐困难，坚持出满勤出好勤；不无故迟到早退，不旷课，不无故调课。

工作绩效方面：

本人所授学科学生成绩能在原有基础上稳步提高，春学期所带毕业班语文中考成绩居于中心

校首位；课外能辅导学生参加各项竞赛活动，课余能积极撰写教研论文。本年度中，本人在县中

学语文优质课比赛中获二等奖；电教论文《突出一个巧字，注重一个实字》获省级二等奖（市级

一等奖）；教学论文《构筑起真实灵动的语文课堂》获县级一等奖，《应加强古诗文教学》获县

级二等奖。

以上是对本年度思想、工作的总结，一年来在各级领导的关怀下在两校各位同仁的帮助下，

取得了一点进步，但也存在着不少不足.本人将在今后的实际工作中继续努力，紧跟三中学校前

进的步伐，为我校的发展提升献策尽力，为我国的教育事业奉献光热！

语文教师个人研修总结12

实习期就如同是转眼之间的事情，曾经以为的可以好好在这段时期里感受身为一名人民教师

的使命感，和荣誉感。但是，到现在看来，这段时期，我都一直是在一阵忙碌中度过了。也不是

说没有体会到这种教师的使命感和荣誉感，只是因为忙碌而没有去好好的体会。这确实是我的一

个遗憾。但是一想到今后，我还有这么长的时间，可以用来体会，我就继续投入到了我的工作中。

其实一开始的时候，我从来没有想过要去成为一名教师，因为小时候，经常受到老师的批评

教育，我就对老师产生了一种排斥的感情，不过那个时候，也的确是我的心胸狭隘。因为老师的

一句批评就对老师产生了这样抵触的情绪。所以，后来，我也就对当老师没有了多大的兴趣。为

什么后来又改变了自己的这一想法是，因为随着年龄的增长，经历的事情也多了起来,我的心智

逐渐成熟了起来，看到过很多人世间的疾苦，看到过很多家庭的无奈，也看到过很多孩子们辛酸

的眼泪。所以，我想要给更多的人带去温暖，特别是一些小孩们。我觉得不管是听话和不咛话的

小孩子，他们都是上天派下来的小天使。都需要我们去积极的呵护和陪伴他们长大。所以抱着这

样的想法，我就为了成为一名人民教师而努力到了现在。

在我实习的班级里，我了解到有很多学生都是离异家庭的孩子，对于这些孩子，我寄予到他

们更多的爱，因为我知道他们都是一群缺少爱的小天使。所以，在这个实习期里，我不仅要做好

我语文教学的本职工作,我还把更多的心思放在了与孩子们积极的交流和沟通上。

自从我当了老师之后，我也才能明白当老师的不容易。学生错了，作为一名老师，我们理应

指出，但是指出后，有很多学生不但不知错，反而还带着一些逆反心理，要继续错下去。当然我

们也要理解他们正处于一种青春叛逆的时期。所以对于这类学生，我们要采取恰当的管教方式,

才能够让他们既不误入歧途，也要让他们知道自己错了。但是这十分考验我们教师的能力，我们

既不能对他们采取体罚和强制的错误，也不能够对他们太过放纵和温柔.所以这个尺度我们要好

好的掌握好。当然，这些也都是需要我去在后面的工作中多多加强和多多完善的一方面。

面对接下来的工作，我也一定会保持好我热情的态度，保持好我认真严谨的工作作风。

语文教师个人研修总结13

我很幸运地参加了这次教师国培在线研修学习，观看专家与老师讲座的视频：一个个生动的

教学课例，让我更加贴近了课堂；专家们精辟独到的分析又使我明白了教学中就应注意什么，哪

些细节需要扬弃，哪些地方需要改正。个性是在语文作业布置、批改上我有更深刻的认识。我认

真完成自己的作业，6刑叁日记，阅读了超多的文章，深刻感受到学习的乐趣。

多年以来，一向感觉小学语文是模模糊糊一大片，不明白该讲些什么，该怎样讲。经常听到

这样的言论：小学语文必须要姓"语"；语文课要上得有“语文味儿"。"雄关漫道真如铁，而

今迈步从头越"。我将以得益于本次国培研修的巨大进步为契机，"爱心铸师魂真诚育桃李"，

在教育生涯的轨道上阔步向前，付出汗水和执着，努力成为一名爱心无限、技能超群的研究型教

师。

一、参加研修带来的收获

1、在这次学习中，我认真观看多个视频。并认真做好读书笔记，写出自己的心得。不断在

理性认识中丰富自我，在学习中成长自我。

2、这次研修解决了我在教学中的许多困惑。如当专家讲到作文教学时,我口说我见，我手

写我心我发现学生的写作困难是我所限制了。

3、这次研修提升了我的教学水平。以前，在教学中，我由于教学时间紧张，对课堂中的细

点问题总是采用“大概式”的处理方式，通过这次研修，看到名师的经典课例使我认识到处理课

堂中的细点问题的重要性。

二、参加研修带来的思考和启示

1、对于一节"好课”的思考.什么是一节好课呢？通过研修，在我看来，只要有敬业精神

的课，只要有提高的课都均可称之为“好课"。

2、对于创新教研方式的思考。教研是教学研究的简称,重"教"轻"研’不称之为教研。

反思过去的教学与思想，我要坚持过去的好的优良的传统，一改过去的不科学的理念和方法，尽

力做好以后的教学教育工作。

3、这次研修使我从其他的学员身上学到了很多。他们的好学给我留下了十分深刻的印象，

他们努力研修，认真思考。我对他们十分钦佩，在他们身上我认识到我的不足，我就在今后的学

习工作中弥补自己的不足。

4、通过此次研修，我认识到做为一个教师务必终身学习，只有不断的学习，不断的更新我

的知识和教学理念，我才能胜任教师这一主角。

总的来说，作为语文教师的我们应在教学过程中应努力地备课，尽力去设计好教案，在备课

和设计教案时首先要搞清楚，我教什么，然后在想怎样教的法子。务必尽快自主地尝试走出那座

"教什么"的迷雾，不能眷恋着迷雾中"安逸"，也不能寄期望于那"迷雾"自行散去而为此付

出长时间的等待—虽然我们都明白这"自主地尝试走出"的背后肯定是充满着困惑与艰辛的。语

文老师要善于引导学生通过咬文嚼字，去感悟作者表情达意，遣词造句的功夫。体会语言要靠功

力，要凭语感，凭着一种直觉。需要我们语文老师潜下心来研读文本，需要我们语文老师提高自

身的文化底蕴，需要我们语文老师修炼自己的语言功夫。在以往的教学过程中，我从未认真思考

过“语文教学教什么"。这天，我第一次沉下心来认真思考语文教学中"教什么"。长期以来，

我一向认为"怎样教"更为重要，因为这直接关系到学生对于所教知识的理解程度。比如同样一

个知识，分别请两位老师来教，教学方式更适合于学生理解的那位到达的效果必然更好，因此很

少顾及语文教学教什么。然而语文学科教学资料相对宽泛和模糊，我们教学时不能面面俱到，所

以解决"教什么”的问题相当重要。如果无法确定适合且有用的教学资料，那么即使在“怎样教"

上如何如何地大做文章，结果也可能并不乐双一或许你的教学方舟在出发伊始已经偏出了最佳的

航道。

年轻的教师要认真学习传统的语文教学理论。传统的语文教学理论是根，根才咸才能长出参

天大树。我们要学习传统的精髓，学死、用活，弃糟粕。要做教育教学实验,要有自己的课题,

自己定下一个目标来，每一天为了这个目标努力，每一天都要写教学日记，教学要有反思，读书

要有心得。要树立独立思考的精神，留一点自己的自留地，有一点自己思考精神的东西，教出自

己的风格，有自己独到的东西。要认真读几本书。读什么书？要读经典。如果脑子里装着若干古

文、古诗，再熟悉一些中外新文学的名家名，从古典和现代的韵文传统、散