2024年高考语文主观题答题模板与押题预测：散文类文本阅读

2021-2023年全国高考散文文本阅读题分析

年选文标作体题题分

考点题干表述

份题者裁序型值

对文本思

想内容和选下列对文本一相关内容和

6艺术特色择艺术特色的分析鉴赏，不止3分

的分析鉴题确的一项是

（新高考赏

卷口）文对文本内选下列对文本二相关内容的

本一：放7容的理解择理解和分析，不止确的一项3分

猖废散与分析题是

202

1文本—：名文简文本一中画线部分用了多

理解文中

莫须有8答个〃跑〃字,请简要分析这样6分

重要词语

先生教题写的好处。

国语文本二指出，教小孩子作文

理解文中简要〃能懂得小孩子的欢喜〃，

9重要的句答谈谈义本一是如何实践〃能6分

子题懂得小孩子的欢喜〃这一主

张的。

（新高考李对文本内选

散下列对本文相关内容的理

202

卷口）到广6容择3分

2文解，正确的一项是

橘子林田的理解题

去对文本艺选

下列对本文艺术特色的分

7术特色的择3分

析鉴赏，正确的一项是

分析鉴赏题

〃我"和小岫最终放弃去橘子

简

理解文章林，本文却仍以“到橘子林

8答4分

标题内蕴去〃为题，请简要谈谈你的理

题

解。

分析鉴赏简本文的童趣往往通过细节

9作品写作答体现出来，请指出三处这样6分

手法题的细节，并简要分析。

分析鉴赏

选，下列对文本相关内容和艺

文本内容

7择术特色的分析鉴赏，不止确3分

和艺术特

题的一项是

（全国甲色

卷）机械简本文在写〃机械的诗〃时一再

巴散鉴赏文中

202

的诗——8答写到工人,请简要分析_者6分

3金文人物形象

旅途随题之间的内在联系。

笔之一这篇随笔的最后一段跳转

分析文章简

到作者在上海的生活见闻，

9重要段落答6分

这样写有什么好处？请结

的作用题

合文本简要分析。

2024年高考考查散文的可能性是很大的，因为近几年文学类考查小说的

次数还是多于散文的，现在文学类文本阅读试题是考查这一类文体，所

以还会倾向于考查散文，叙事散文和写景散文的几率会更大一些，都会

就散文的构思结构、语言、技巧、标题、主题与写作意图等方面进行考

查。

文学类文本中，散文有着其独特的文体特征。有备无患，解答散文类文

本考题，应从散文的文体特征出发，先整体阅读，然后整理归纳出常见

的散文类考题。

一、散文类文本整体阅读步骤

1.初步理清行文顺序

⑴文章选择了哪些材料；作者组织材料的顺序（时间顺序、空间顺序、逻

辑顺序）。

⑵寻找文章的线索。

2.初步把握文章的线索

⑴注意文章标题。

⑵注意文中反复出现的词语、句子。

3.初步概括文章的主题

⑴找文章的中心句和暗示主题的提示语、关键词语。

⑵看文章所选材料表达了作者什么样的观点、态度、情感。

⑶找出文章中的议论句、抒情句、过渡句、首尾句。

二、散文类文本常见考题分类

（一）含意理解类试题

1.考查对重要概念或词语含义的理解。

（四）技巧（手法）赏析类试题

考杳各种表达技巧或手法。

【答题思路或要点】

①从表达方式的角度思考。看各种表达方式是否运用自如，灵活多变；

叙述人称的选择的好处；叙述顺序的安排及作用；描写（白描、细描、景

物描写等）的特点与作用；文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、

抒情）是如何为作者表情达意、言事说理服务的。

②从选材、组材的角度思考。看材料和中心的关系；看主次详略；材料

是否典型、真实、新颖、有力；了解一些常用程式，如体现了什么、强

调了什么、营造了什么、表现了什么、深化主题、点明题旨等。

③从表现手法的角度思考。看运用的一些表达技巧，如动静相衬、以小

见大、虚实结合、欲扬先抑、托物言志、承上启下、卒章显志、直抒胸

臆、烘托渲染、对比、象征、反衬等，以及运用它们所起的作用；了解

一些常用技巧如各种修辞手法、人称的作用。

④从结构安排的角度思考。看开头、结尾是否各有特色；是否结构严谨，

完整匀称；是否运用了烘托铺垫、前后照应；是否制造了波澜；是否做

到了起承转合、曲折有致。

⑤从修辞手法的角度思考。文中或指定内容运用何种修辞手法，在人（物）

描写、意境创造、情感表达等方面产生了怎洋的效果。

（五）语言品味类试题

1.赏析文中画线句子。

2.分析语言特色及表达效果。

【答题思路或要点】

⑴概括手法或特色一结合文本具体分析T说明表达效果。

⑵具体切入点包括：

①词语的锤炼：a.用词准确、简练、生动、形象；b.叠音词、拟声词，有

表现力的动词、形容词、副词等的运用。

②句式的选择：长短句的交错运用，整句（对偶句、排比句、四字格短语）、

散句的运用。

③手法的运用：a.修辞格的运用（比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、

设问、反问、顶真、互文、反语等）；b.表达方式的运用：叙述、议论、

描写（多角度描写、色彩方面、动静方面、点面结合、细描和白描等

④整体的语言风格：平实、清新、华丽、幽默、辛辣、自然、简洁明快、

含蓄深沉、亦庄亦谐、口语化、生动形象、有地方色彩、富有情趣、符

合人物身份等。

（六）探究类试题

I.探究散文的意蕴、启示、感悟。

2.探讨散文的创作背景、意图。

3.对散文语段或主旨进行个性化解读。

【答题思路或要点】

第一步，有的放矢，明确提出自己的观点。

第二步，联系文本或实际，分层论述自己的观点。

第三步，总结自己的观点。

典例1（2023年全国甲卷）阅读下面的文字，完成各题。

机械的诗旅途随笔之一

巴金

为了去看一个朋友，我做了一次新宁铁路上的旅客。三个朋友伴着我从

会城到公益，我们在火车里大概坐了三个钟头。时间很长，天气很热，

但是我并不觉得寂寞。

南国的风物含有一种迷人的力量。在我的眼里一切都显出一种梦境般的

美丽：那样茂盛的绿树，那样明亮的红土，那一块一块的稻田，那一堆

一堆的房屋，还有明镜似的河水，高耸的碉楼。南国的乡村，虽然这里

面包含了不少的痛苦，但在表面上它们究竟是很平静，很美丽的！

到了潭江，火车停住了。车轮没有动，而外面的景物却开始在慢慢地移

动。这不是什么奇迹。这是新宁铁路中的一段最美丽的工程。这里没有

桥，火车驶上了渡江的轮船，就停留在那上面，让轮船载着它慢慢地渡

过江去。

我下了车，把脚踏在坚实的铁板上。船身并不小，甲板上铺着铁轨，火

车就躺在那上面喘气，左边有卖饮食的货摊，许多人围在那里谈笑。我

一面走，一面看。我走过火车头面前，到了右边。船上有不少工人，朋

友告诉我在这船上做工的人数目在一百以上。我似乎没有看见这许多。

有些工人在招铁链，有几个工人在管机械。在每一副机械的旁边至少站

得有一个穿香云纱衫裤的工人。他们管理机械，指挥轮船向前进。

看着这些站在机械旁边的工人的昂头自如的神情。我不禁从心底生出了

感动。

四周是平静的白水，远处有树有屋。江面很宽。在这样的背景里显出了

管理机械的工人的雄姿。机械有规律地响着，火车趴在那里像一条被人

制服了的猛蛇。

我看着这一切，在我的心里开始发生了对于这些工人的羡慕。我感到了

一种诗情。我仿佛读了一首真的诗。于是一种喜悦的、差不多使得我的

心战抖的感情抓住了我。这机械的诗的动人的力量，比任何诗人的作品

都要大得多。

一般人以为只有“月夜”“花朝”“青山”“绿水”“爱情”一类的东

西才是诗的材料，把诗人当作很rsentimental（感伤的、多愁善感的）

的人。其实他们完全不懂得诗。诗应该给人以创造的喜悦，诗应该散布

生命。

我不是诗人，但我却相信真正的诗人一定认识机械的力量，机械工作的

灵妙，机械运动的优雅，机械制造的完备。机械是创造的，生产的，完

美的，有力的。只有机械的诗才能够给人以一种创造的喜悦。

那些工人，那些管理机械、指挥轮船、把千百个人、把许多辆列车载过

潭江的工人，当他们站在铁板上面，机械旁边，一面管理机械，一面望

那白茫茫的江面，看见轮船慢慢地逼近岸边的时候，他们心里的感觉，

如果有人能够真实地写出来，一定是一首好诗。

我在上海常常看见一些大厦的建筑。打桩的时候，许多人都围在那里看。

那有力的机械从高处把一根又高又粗的木桩打进土地里面去，一下，一

下，声音和动作都是有规律的。它们继续下去，很快地就把木桩完全打

进去了。四周的旁观者的脸上都浮出了惊奇的微笑。土地是平的，木头

完全埋在地底下了。这似乎是不可信的奇迹。机械完成了奇迹，给了每

个人以一种喜悦。这种喜悦的感情，也就是诗的感情。我每次看见工人

建筑房屋，就仿佛读一首好诗。

一九三三，六月十日在广州

（有删改）

7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.作者在写南国的风物时，用了“那一块一块的稻田”“那一堆一堆的

房屋”等，语言的节奏感符合火车行进时的动态感。

B.作者认为车过潭江的部分是“新宁铁路中的一段最美丽的工程”，既

在于这里风景的优美，更在于工程体现了机械的诗意。

C.作者认为如果只把“月夜”“花朝”“青山”一类的东西当作写诗

的材料，其实是不懂诗，依据是这些材料本身缺乏生命力。

D.“诗应该给人以创造的喜悦，诗应该散布生命”是作者对诗的认识，

也是他认为机械具有诗意的一个重要前提。

8.本文在写“机械的诗”时写到工人，请简要分析二者之间的内在联系。

9.这篇随笔的最后段跳转到作者在上海的生活见闻，这样写有什么好处？

请结合文本简要分析。

【答案】7.C

8.（1）工人是机械的操控者、管理者、指挥者，是机器背后的灵魂。（2）机器的创

造，本质上还是人的创造，在人的控制下，机械的力量才是完美的。（3）对机械力量

的赞美，实则是对人能力的肯定。

9.（1）这是联想，由轮船上的机器联想到上海的建筑所用的机器，二者都体现机器

的力量，具有相似性。（2）拓展文章的广度，丰富其内容。（3）由“我”一个人的

喜悦，拓展到“许多人”的喜悦，表明对机器力量的欣赏是普遍存在的，深化了文章

的主题。

【解析】

【7题详解】

本题考查学生分析鉴赏文章内容和艺术特色的能力。

C.“依据是这些材料本身缺乏生命力”错误，由文中“诗应该给人以创造的喜悦，诗

应该散布生命”可知，作者认为诗应该给人创造的喜悦、散布生命，并非这些材料本

身缺乏生命力。

故选Co

【8题详解】

本题考查学生鉴赏文章形象的能力。

首先分析二者的关联。结合“有些工人在抬铁链，有几个工人在管机械。在每一副机

械的旁边至少站得有一个穿香云纱衫裤的工人。他们管理机械，指挥轮船向前进”可

知，工人操控、管理、指挥这些机械，如果没有工人，这些机械就是一堆废铁，没有

了灵魂，没有了价值。

结合“在这样的背景里显出了管理机械的工人的雄姿。机械有规律地响着，火车趴在

那里像一条被人制服了的猛蛇”“那些工人：那些管理机械、指挥轮船、把千百个人、

把许多辆列车载过潭江的工人”可知，机器在人的操控管理之下拥有了创造的能力，

所以机械的创造实则是人的创造。

最后分析作者这样写的意图。文章题为“机械的诗”，赞美了机械的创造的力量，更

是肯定了机械背后的管理操控者一一工人的能力。

【9题详解】

本题考查学生分析把握文章重耍段落作用的能力。

由题干可知，考生需要先明确最后一段和上文之间的关联。

从文中可知，上文是写作者在轮船上的所见所闻，即轮船上“机械的力量”，而最后

一段却写到在上海的生活见闻，即大厦建筑工地机械的力量，“那有力的机械从高处

把一根又高又粗的木桩打进土地里面去”，二者都体现了机械的力量，给人带来心灵

的震撼，具有相似性，属于联想。

接着分析作用。上文写轮船上机械的力量，最后写上海建筑工地机械的力量，突破了

时空限制，扩大感知认识领域，拓宽了文章的广度，丰富了文章的内容。上文写“我”

看到机械力量时“我不禁从心底生出了感动”“我感到了一种诗情”“于是一种喜悦

的、差不多使得我的心战抖的感情抓住了我”，写“我”一个人的喜悦，而最后写上

海大厦工地的机械力量时，”四周的旁观者的脸上都浮出了惊奇的微笑”“给了每个

人以一种喜悦。这种喜悦的感情，也就是诗的感情”，拓展到许多人的喜悦，体现出

对机械力量欣赏的普遍性，深化了文章主旨。

典例2（2022年新高考H卷）阅读下面的文字，完成6~9题。

到橘子林去

李广田

小孩子的记忆力真是特别好，尤其是关于她特别有兴趣的事情，她总会

牢牢地记着，到了适当的机会她就会把过去的事来问你，提醒你。

“爸爸，你领我去看橘子林吧，橘子熟了，满树上是金黄的橘子。”

今天，小岫忽然向我这样说，我稍稍迟疑了一会，还不等回她，她就又

抢着说了：“你看，今天是晴天，橘子一定都熟了，爸爸说过领我去看

的。”

我这才想起来了，那是很多天以前的事情，我曾领她到西郊去。那里满

坑满谷都是橘子，但那时橘子还是绿的，她并不觉得好玩，只是说：“这

些橘子几时才能熟呢？”

“等着吧，等橘子熟了，等一个晴天的日子，我就领你来看看了。”这

地方阴雨的日子真是太多，偶然有一次晴天，就令人觉得非常稀罕，简

直觉得这一日不能随便放过。小孩子对于这一点也该是敏感的，于是她

就这样问我了。去吗，那当然是要去，并不是为了那一言的然诺，却是

为了这一股子好兴致。

我们走到了大街上。今天，真是一切都明亮了起来，活跃了起来。石头

道上的水洼子被阳光照着，像、面面的镜子；女人头上的金属饰物随着

她们的脚步一明一灭；挑煤炭的出了满头大汗，脱了帽子，就冒出一大

片蒸气，而汗水被FE光照得一闪一闪的。天空自然是蓝的了，一个小孩

子仰脸看天，也许是看一只鸽子，两行小牙齿放着白光，真是好看。小

岫自然是更高兴的，别人的高兴就会使她高兴，别人的笑声就会引起她

的笑声。可是她可并没有像我一样关心到这些街头的景象。她毫没有贴

足而稍事徘徊的意思，她的小手一直拉着我向前走，她心里一定是只想

着到橘子林去。

走出城，人家稀少了，景象也就更宽阔了，也听到好多地方的流水声了，

看不到洗衣人，却听到洗衣人的杵击声，而那一片山，那红崖，那岩石

的纹理，层层叠叠，甚至是方方正正的，仿佛是由人工所垒成，没有云，

也没有雾，崖面上为太阳照出一种奇奇怪怪的颜色，真像一架金碧辉煌

的屏风，还有瀑布，看起来像一丝丝银线一样在半山里飞溅。我看着眼

前这些景物，虽然手里还握着一只温嫩的小胖手，我却几乎忘掉了我的

小游伴。而她呢，她也并不扰乱我，我想，她不会关心到眼前这些景物

的，她心里大概只想着到橘子林去。

远远地看见一大片浓绿，我知道橘子林已经在望了，然而我们却忽然停

了下来，不是我要停下来，而是她要停下来，眼前的一个故事把她吸引

住了。

是在一堆破烂茅屋的前面，两个赶大车的人在给匹马修理蹄子。

我认识他们，我只是认识他们是属于这一种职业的人，而且他们还都是

北方人，都是我的乡亲。他们时常叫我感到那样子的可亲近，可信任。

他们把内地的货物运到边疆上出口，又把外边的货物运到内地，他们给

抗战尽了不少的力量……他们两个正在忙着，他们一心一意地“对付”

那匹马。你看，那匹马老老实实地站着，不必拴，也不必笼，它的一对

富有感情的眼睛几乎闭起来了。不但如此，我想这个好牲口，它一定心

里在想：我的大哥绐我修理蹄子，我们走的路太远了，慢慢地修吧，修

好了，我们就上路。慢慢地修，不错，他正在给你慢慢地修哩。他搬起

一个蹄子来，先上下四周抚弄一下，再前后左右仔细端详一番，然后就

用了一把锐利的刀子在蹄子的周围修理着。我为那一匹牲口预感到一种

飞扬的快乐……我这样想着，看着，看着，又想着，只是顷刻之间的事

情，猛一惊醒，才知道小岫的手掌早已从我的掌握中脱开了，我低头一

看，却正看见她把她的小手掌偷偷地抬起来注视了一下。她是在看她自

己的小指甲。而且我也看见，她的小指甲是相当长的，也颇污秽了，每

一个小指甲里都藏着一点黑色的东西。

我不愿再提起到橘子林去的事，我知道小岫对眼前这件事看得入神了，

我不愿用任何言语扰乱她，我看她将要看到什么时候为止。

赶马车的人把那一只马蹄子修好了，然后又丁丁地钉着铁掌。钉完了铁

掌，便把马蹄子放下了。那匹马把整个的身子抖擞了一下，我说那简直

就是说一声谢谢，或者是故意调皮一下。然后，人和马，不，是人跟着

马，可不是马跟着人，更不是人牵着马，都悠悠然地走了，走到那破烂

的茅屋里去了。那茅屋门口挂一个大木牌，上边写着拙劣的大字：“叙

永骡车店”。有店就好了，我想，你们也可以少受一些风尘。

“回家。”小岫很坚决地说，而且已经在向后转了。

“回家告诉妈妈：马剪指甲，马不哭，马乖。“她拉着我向回路走。

我心里笑了，我还是没有说什么，我只是跟着她向回路走。

“我的手指甲也长了，回家叫妈妈剪指甲，我不哭，我也乖。“她这么

说着，又自己看一看自己的小手。

“对，回家剪指甲，你真乖，你比马还乖。”这次我是不能不说话了，

我被她拉着，用相当急促的脚步走着。

这时候，太阳已经向西天降落了，红崖的颜色更浓重了些，地上的影子

也都扩大了。我们向城里走着，我们都沉默着，小岫不说话，我也不说

话。“我不再去看橘子了。”她心里也许有这么一句话，也许并没有。

6.下列对本文相关内容的理解，正确的一项是（3分）（)

A.“我”决定带小岫到橘子林去，只是因为不想“随便放过”偶然到来

的晴天，与她提醒“我”履行承诺无关。

B.“我”从“几乎忘掉了我的小游伴”，到不知道小岫的手掌“早已从

我的掌握中脱开”，这个变化表明“我”的出游兴致变高了。

C.赶大车的人让“我”感到可亲近、可信任，除了他们“都是北方人,

都是我的乡亲”，还因为他们为抗战做出了贡献。

D.返回城里的路上，“小岫不说话，我也不说话”，父女二人的沉默表

明他们对未到达橘子林感到有点失落。

7.下列对本文艺术特点的分析鉴赏，正确的一项是（3分）（）

A.“我的大哥给我修理蹄子，我们走的路太远了，慢慢地修吧，修好了，

我们就上路。”这一句将马人格化，写出了马对车夫的感情，生动而饶

有趣味。

B.“我”在判断小岫对去橘子林的态度时，用语从“定”变为后来的“也

许”，暗示小岫的心理变得难以琢磨了。

C.小岫让“我”领她去橘子林，实际上全程“我”都是由她拉着走的，

由此可见，小岫的言行决定着本文的节奏。

D.本文借助小孩子的视角，先后描写了街道、山林、骡车店等处的景象，

看似散漫，实则突出主题，使本文具有形散神聚的特点。

8.“我”和小岫最终放弃去橘子林，本文却仍以“到橘子林去”为题,

请简要谈谈你的理解。（4分）

9.本文的童趣往往通过细节体现出来，请指出三处这样的细节并简要分

析。（6分）

6.C7.D

8.①结构上：”到橘子林去”是全文的线索，小岫要去橘子林引出父女

二人在路上的所见所感。②感情上：“到橘子林去”的路上，“我”和

小岫的情感发生了变化，最终感受到了劳动人民的伟大力量。

9.【示例】①第6段对街道的景物描写，如“水洼子被阳光照着，像一

面面的镜子……一个小孩子仰脸看天……真是好看”语言接近孩童的用

语。②第10段修马蹄的场面描写和对马的心理的猜测，是借助儿童的视

角展开的，富有想象力。③第10段，小岫看到修马蹄后，“把她的小手

掌偷偷地抬起来注视了一下”这一细节描写，

6、【解析】A.“与她提醒'我'履行承诺无关”错，依据“今天，小岫忽然向我这

样说，我稍稍迟疑了一会，还不等回她，她就又抢着说了”“去吗，那当然是要去，

并不是为了那一言的然诺，却是为了这一股子好兴致”，原文说的是“并不是为了那

一言的然诺“，但没有说“与她提醒'我'履行承诺无关”。B.“这个变化表明'我'

的出游兴致变高了”错，依据“远远地看见一大片浓绿，我知道橘子林已经在望了，

然而我们却忽然停了下来，不是我要停下来，而是她要停下来，眼前的一个故事把她

吸引住了“，是被别的事情吸引了。D.“父女二人的沉默表明他们对未到达橘子林感

到有点失落”错，依据“'回家。'小岫很坚决地说，而且已经在向后转了”“'回

家告诉妈妈：马剪指甲，马不哭，马乖。'她拉着我向回路走”“'我的手指甲也长

了，回家叫妈妈剪指甲，我不哭，我也乖。'她这么说着，又自己看一看自己的小手”，

小女孩的心思都在剪指甲上了。故选C。

7、【解析】B.“暗示小岫的心理变得难以琢磨了“错，小孩子的心理还是简单的。C.

“实际上全程'我'都是由她拉着走的”错，依据“我看着眼前这些景物，虽然手里

还握着一只温嫩的小胖手，我却几乎忘掉了我的小游伴。而她呢，她也并不扰乱我”

“猛一惊醒，才知道小岫的手掌早已从我的掌握中脱开了“可知。D.“本文借助小孩

子的视角”错，依据“可是她可并没有像我一样关心到这些街头的景象”“我想，她

不会关心到眼前这些景物的，她心里大概只想着到橘子林去”可知。故选A。

8、【解析】

①设置悬念，激发读者的阅读兴趣。本文以“到橘子林去”为题，文中也一再强调让

读者对橘子林充满期待。

②结构上，使故事有波折，增添故事的趣味性。“我”和小岫最终选择放弃，结果出

人意料。

③“到橘子林去”是叙述的主要线索，小岫要去橘子林引出父女二人在路上的所见所

感。

④突出人物形象，贴切地描写了小孩子的心性。突出小岫的随性，到橘子林去是出于

她的要求，放弃也是她的决定。

9、【解析】①依据“今天，小岫忽然向我这样说，我稍稍迟疑了一会，还不等回她，

她就又抢着说了"，小岫“还不等回她，她就又抢着说了“，体现了孩童的急切心理

及一点狡黠。②依据“可是她可并没有像我一样关心到这些街头的景象。她毫没有驻

足而稍事徘徊的意思，她的小手一直拉着我向前走，她心里一定是只想看到橘子林去”,

小岫沿途不关心眼前景物，“一直拉着我向前走”，体现了孩童的单纯可爱,③依据

“我低头一看，却正看见她把她的小手掌偷偷地抬起来注视了一下。她是在看她自己

的小指甲。而且我也看见，她的小指甲是相当长的，也颇污秽了，每一个小指甲里都

藏着一点黑色的东西”，小岫看到修马蹄后，偷偷看自己的指甲，透露出孩童的小心

思。④依据“'回家告诉妈妈：马剪指甲，马不哭，马乖。'她拉着我向回路走”，

“回家告诉妈妈：马剪指甲，马不哭，马乖。”这是孩童的语言和思维方式，体现孩

童的天真。

预测112024新高考联盟4月联考】阅读下面的文字，完成下列小题。

把栏杆拍遍

梁衡

①中国历史上由行伍出身，以武起事，而最终以文为业，成为大诗词作

家的只有一人，这就是辛弃疾。这也注定了他的词及他这个人在文人中

的唯一性和在历史上的独特地位。

②应该说，辛弃疾的词不是用邕写成，而是用刀和剑刻成的。他永以一

个沙场英雄和爱国将军的形象留存在历史上和自己的诗词中。时隔千年，

当今天我们重读他的作品时，仍感到一种凛然杀气和磅礴之势。

③比如这首著名的《破阵子》：

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙

场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可

怜白发生。

④我敢大胆说一句，这首词除了武圣岳飞的《满江红》可与之媲美外，

在中国上下五千年的文人堆里，再难找出第二首这样有金戈之声的力作。

虽然杜甫也写过“射入先射马，擒贼先擒王”，军旅诗人王昌龄也写过

“欲将轻骑逐，大雪满弓刀”，但这些都是旁观式的想象、抒发和描述，

哪一个诗人曾有他这样亲身在刀刃剑尖上滚过来的经历？“列舰层楼”

“投鞭飞渡”“剑指三秦”“西风塞马”，他的诗词简直是一部军事辞

典。他本来是以身许国，准备血洒大漠、马革裹尸的。但是南渡后他被

迫脱离战场，再无用武之地。像屈原那样仰问苍天，像共工那样怒撞不

周，他临江水，望长安，登危楼，拍栏杆，只能热泪横流。楚天千里清

秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断

鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意……（《水

龙吟》）

⑤谁能懂得他这个游子的心情，实际上是亡国浪子的悲愤之心呢？

⑥辛弃疾名弃疾，但他那从小使枪舞剑，壮如铁塔的五尺身躯，何尝有

什么疾病？他只有一块心病，金区瓦缺，月未圆，山河碎，心不安。

⑦他得的是心郁之症啊。他甚至自嘲自己的姓氏：烈日秋霜，忠肝义胆，

千载家谱。得姓何年，细参辛字，一笑君听取。艰辛做就，悲辛滋味，

总是辛酸辛苦。更十分、向人辛辣，椒桂捣残堪吐。世间应有，芳甘浓

美，不到吾家门户……（《永遇乐》）

⑧你看“艰辛”“辛酸”“悲辛”“辛辣”，真是五内俱焚。世上许多

甜美之事，顺达之志，怎么总轮不到他呢？他要不就是被闲置，要不就是

走马灯似的被调动。1179年，他从湖北调湖南，同僚为他送行时他心情

难平，终于以极委婉的口气叹出了自己政治的失意。这便是那首著名的

《摸鱼儿》：

更能消、几番风雨，匆匆春又归去。惜春长怕花开早，何况落红无数。

春且住。见说道、天涯芳草无归路。怨春不语。算只有殷勤，画檐蛛网，

尽日惹飞絮。

长门事，准拟佳期又误。蛾眉曾有人妒。千金纵买相如赋，脉脉此情谁

诉？君英舞。君不见、玉环飞燕皆尘土。闲愁最苦。休去倚危栏，斜阳正

在，烟柳断肠处。

⑨据说宋孝宗看到这首词后很不高兴。梁启超评日：“回肠荡气，至于

此极，前无古人，后无来者。”“长门事”，是指汉武帝的陈皇后遭忌

被打入长门宫里。辛以此典相比，一片忠心、痴情和着那许多辛酸、辛

苦、辛辣，真是打翻了五味坛子。今天我们读时，每一个字都让人一惊，

直让你觉得就是一滴血，或者是一行泪。确实，古来文人的惜春之作，

多得可以堆成一座纸山。但有哪一首，能这样委婉而又悲愤地将春包化

入政治，诠释政治呢？美人相思也是旧文人写滥了的题材，有哪一首能这

样深刻贴切地寓意国事，评论正邪，抒发忧愤呢？

⑩但是南宋朝廷毕竟是将他闲置了20年。20年的时间让他脱离政界，

只许旁观，不得插手，也不得插嘴。辛在他的词中自我解潮道：“若恩

重，且教种芙蓉！”这有点像宋仁宗说柳永：“且去浅斟低唱，何要浮

名？”柳永倒是真的去浅斟低唱了，结果唱出一个纯粹的词人艺术家。

辛与柳不同，你想，他是一个大碗喝酒，大块吃肉，痛拍栏杆，大声议

政的人。报国无门，他便到赣南修了一座带湖别墅，咀嚼自己的寂寞。

⑪这回可真的应了他的号——“稼轩”，要回乡种地了。一个正当壮年

又阅历丰富、胸怀大志的政治家，却每天在山坡和水边踱步，与百姓聊

一聊农桑收成之类的闲话，再对着飞鸟游鱼自言自语一番，真是“闲愁

最苦”，“脉脉此情谁诉？”

⑫说到辛弃疾的笔力多深，是刀刻也罢，血写也罢，其实他的追求从来

不是要做一个词人。郭沫若说陈毅“将军本色是诗人”，辛弃疾这个人，

词人本色是武人，武人本色是政人。他的词是在政治的大磨盘间磨出来

的豆浆汁液。他由武而文，又由文而政，始终在出世与入世间矛盾，在

被用或被弃中受煎熬。作为封建知识分子，对待政治，他不像陶渊明那

样浅尝辄止，便再不染政；也不像白居易那样长期在任，亦政亦文。对

国家民族他有一颗放不下、关不住、比天大、比火热的心；他有一身早

炼就、憋不住、使不完的劲。他不计较“五斗米折腰”，也不怕谗言倾

盆。所以随时局起伏，他就大忙大闲，大起大落，大进大退。稍有政绩，

便招谤而被弃；国有危难，便又被招而任用。

⑬有人说辛词其实也是婉约派，多情细腻处不亚柳永、李清照。少年不

识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，

欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。（《丑奴儿》）

⑭柳李的多情多愁仅止于“执手相看泪眼”“梧桐更兼细雨”，而辛词

中的婉约言愁之邕，于淡淡的艺术美感中，却含有深沉的政治与生活哲

理。真正的诗人，最善以常人之心言大情大理，能于无声处炸响惊雷。

⑮我常想，要是为辛弃疾造像，最贴切的题目就是“把栏杆拍遍“。他

一生大都是在被抛弃的感叹与无奈中度过的。当权者不使为官，却为他

准备了锋炼思想和艺术的反面环境。他被九蒸九晒，水煮油炸，千锤百

炼。历史的风云，民族的仇恨，正与邪的搏击，爱与恨的纠缠，知识的

积累，感情的浇铸，艺术的升华，文字的锤打，这一切都在他的胸中、

他的脑海翻腾、激荡，如地壳内岩浆的滚动鼓胀，冲击积聚。既然这股

能量一不能化作刀枪之力，二不能化作施政之策，便只有一股脑地注入

诗词，化作诗词。他并不想当词人，但武途政路不通，历史歪打正着地

把他逼向了词人之道。终于他被修炼得连叹一口气，也是一首好词了。

说到底，才能和思想是一个人的立身之本。像石缝里的一棵小树，虽然

被扭曲、挤压，成不了旗杆，却也可成一条道劲的龙头拐杖，别是一种

价值。但这前提，你必须是一棵树，而不是一苗草。他的成名，要有时

代的运动，像地球大板块的冲撞那样，他时而被夹其间感受折磨，时而

又被甩在一旁被迫冷静思考。所以集三百年北宋南宋之动荡，才产生了

一个辛弃疾。

（有删改）

7.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（）

A.本文由辛弃疾武始文终，成为大诗词作家，中国历史上只此一人写起,

再现了辛弃疾成就其在文人中的唯一性和历史上的独特地位的过程。

B.本文作者引用《永遇乐》是为了表达辛弃疾因“金瓯缺”而郁积心中

的悲辛情感，引用《摸鱼儿》是为了表达辛弃疾政治上的落寞失意。

C.作者开篇不久以“军事辞典”喻辛弃疾诗词，写他的诗词充满了金戈

之声，而篇末以“龙头拐杖”喻辛弃疾其人，则突出了他特殊而重要的

价值。

D.作者认为辛弃疾的婉约词中婉约言愁之笔，于淡淡的艺术美感中，含

有深沉的政治与生活哲理，比柳永、李清照的婉约词更胜一筹。

8•作为一篇评传体的散文，本文的特点是什么？

9.为什么作者说“要是为辛弃疾造像，最贴切的题目就是‘把栏杆拍

遍，”？

预测2（永州市2024年高三模拟）

阅读下面的文字，完成6〜9题。

江南水弄堂彭程

①一个人很早就喜欢上一个事物，到了迷恋的地步。但因为机缘所限，

其后多少年中，与欣赏对象只有短暂零散的接触，很不过瘾。终于有一

天，目标集中出现，充塞了他的视野，从四面八方簇拥裹挟了他。他也

得以凝神静虑，全身心地欣赏品味，目接神交。这种情形下，他会有什

么反应？

②我此刻便是如此。眼前便是古老的京杭大运河，我长久以来念兹在兹

的对象。③无锡老城区的南门外，脚下是一座名为清名桥的、有四百多

年历史的拱形石桥。古运河就从桥下流淌而过，大理石的银白色桥栏杆，

被岁月风雨侵蚀，有一些残破斑驳，手抚上去，粗糙而凉爽的感觉瞬间

传递到掌心。

④斜倚栏杆，缓缓地转动脖颈，目光收放之间，古运河的魅力展露无遗。

从此处到南门这段一点三公里的河道，被命名为清名桥历史文化街区，

是古运河最精华的部分。2014年，中国大运河成功入选世界文化遗产名

录，这一段河道就是申报项目之一。这里集寺、塔、河、街、窑、宅、

坊、弄、馆等众多古代人文景观于一体，有“运河绝版地、江南水弄堂”

的美誉。

⑤这副精致工整的对句，并没有丝毫夸张。古运河的魅力，在此处体现

得淋漓尽致。两岸青石垒砌的河岸,夹出一道宽约十几米的水流，缓缓

地流淌，分明是一条水上的巷弄。临水的房子多是两层，个别三层，一

色白墙黛瓦。房子连同蓝天白云的倒影被水波荡漾，便有了明与暗、真

与幻的对比，有了层次和韵律。水边的条石栏杆上，疏朗错落地摆放着

盆花绿植，增添了不少生机。栏杆内侧，隔着窄窄的小道，便是古旧的

房子，屋脊上层层叠叠的瓦片，黯淡的颜色分明是被岁月烟云熏染而成

的。屋檐下往往有一株藤萝，或是几竿竹子，藤蔓枝叶将窗子半遮半掩，

清幽而雅致。目光沿着河道向前递送，远处又是一座拱形石桥，半圆形

的桥洞，和水面上的倒影，恰好组成了一个完美的圆形。隔段时间就会

有一艘游船驶过，古色古香的式样，正和此处您悠的古意相谐适。

⑥一派平和挣谧的氛围，笼罩着古运河和两旁的老屋。想起了唐代诗人

杜葡鹤的诗句：”古宫闲地少，水港小桥多。夜市卖菱藕，春船载绮罗。

”过往的数百年中，眼前大略都是这样的风景。只是时光仿佛逝水，物事

犹在，而人事全非。每一所房子旁侧，都有一个水埠头，约七八级石阶，

一直通到水里。往昔这里十分热闹，妇女们淘米、洗菜时的说笑声，洗

衣服时棒枪击打衣物的声音，以及旁边小船划过时的桨声，都曾经在水

而上和深巷间激起回声。而现在，看到的却只有空旷和落寞。

⑦端详桥下的流水，没有一点陌生的感觉。在我的想象中，早已经多少

次走近它的身旁。但像今天这样长时间地行走于它的襟怀之间，这样零

距离地观赏它的每一个局部每一处细节，却是第一次。仿佛一个不惯饮

酒的人，平常只是小的几口，忽然猛饮下数杯，于是一种酸然便油然升

起，充溢于胸间脑际。

⑧江南古运河的魅力，总也离不开河边巷弄的映衬。与这一段河道平行，

两边各有一条街巷，分别是南下塘和南长街。南下塘是无锡历史最悠久

的巷子，房屋多建于十九世纪末二十世纪初，处处都显示着岁月的沧桑。

小巷逼仄，靠着运河的一侧，各种小店铺鲜次带比地排列着间隔不远就

会有一家餐馆，弥漫着咖啡的香味，食物煎炒煮蒸的味道，间或有轻柔

的音乐，透露出生活的祥和安逸。继续前行，一阵评弹的声音飘来耳畔，

是从右边一所房子里传出的，门帽上方木质标牌上刻着篆体字“书码头”，

不由得停下脚步聆听。吴依软语，舒缓柔婉，似泉水流淌，但骤然间又

变得高亢急促，仿佛裂帛之声。尽管听不懂唱词，却依然是十分惬意的

听觉享受

⑨不妨说，古运河成就了江南名城无锡。如果说无锡仿佛一位秀丽的江

南女子