Unit 4 课时4 Writing 同步练习

Unit4Writing基础篇一、短语积累1.自然灾害____________________ 2.表达情感____________________3.通过；经过__________________ 4.持续；坚持_________________5.承担不起后果_______________ 6.闲坐_____________________7.没有时间做________________ 8.盯着看____________________9.惊讶地____________________ 10.暂时___________________二、句式积累句子翻译。1.我尽力打电话给我爸爸，但电话线路已断了。(trytodo)———————————————————————————————————2.坚守岗位是很重要的。(stickwith)———————————————————————————————————3.但是，我的哭喊无人理睬。(fallondeafears)———————————————————————————————————4.并没有水，我是安全的，暂时。(fornow)———————————————————————————————————5.惊喜的是，人们终于开始注意到洪水了，但为时已晚了。(insurprise)———————————————————————————————————6.这些自然灾害对人类造成了很大的伤害。———————————————————————————————————7.是时候让我们采取行动去保护我们的星球了。———————————————————————————————————8.我们应该停止砍伐树木和捕猎动物。———————————————————————————————————9.如果我们不做这些，我们将没有地方可以生存。———————————————————————————————————10.我们可以为他们筹集善款和物资。———————————————————————————————————提高篇三、实战演练A话题分析本单元的写作任务是写一则通告，学生在八年级上册第八单元的Writing板块曾学过关于活动的通告的基本特点和写作手法，如通告应有一个标题，其语言应言简意赅并具有感染力，可配上图片以吸引读者的注意力等。因此通告的结构对九年级的学生而言并不困难。通告中常用祈使句，简单句，少用修饰性词语，学生也很熟悉，因此写作需要强调的是，写作时应遵循通告语言的特征。值得注意的是，本单元的写作任务重在引导同学们用符合通告特点的语言写出“如何帮助受灾地区的人们”的做法，号召同学们向遭受台风侵袭地区的灾民伸出援手。学生可将此单元学习到的相关的英语表达，运用到自己的写作中。B通知的格式通知一般可分为口头通知和书面通知两种。通知的内容一般可分为五个部分：１标题：通知的正上方通常要有一个标题。口头通知常用Announcement,书面通知多用Notice。２称呼语：口头通知往往要有称呼语,如Boysandgirls,Ladiesandgentlemen,Dearfriends,等。３正文：通知正文所使用的语言应尽量简明扼要。４落款：口头通知通常不落款,书面通知要落款，写出发通知人或单位名称。落款一般写在通知的右下角。５日期：口头通知因是现场发布，不需要日期，但书面通知要写日期。日期一般写在最后一行，即右下角，要低于落款；书信式通知的日期可写在右下角。话题四：倡议书前几天一场台风袭击了沿海一个贫穷地区，造成了1人死亡，2人失踪和数以万计的人无家可归。请根据下面的要求写一封80字左右的英语公开信，呼吁同学们帮助这些灾民。内容包括：1.先说明发生了什么事；2.再谈谈产生了什么影响；3.最后谈谈我们该做些什么去帮助这些灾民————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

Unit4Writing基础篇一、短语积累1.自然灾害____________________ 2.表达情感____________________3.通过；经过__________________ 4.持续；坚持_________________5.承担不起后果_______________ 6.闲坐_____________________7.没有时间做________________ 8.盯着看____________________9.惊讶地____________________ 10.暂时___________________【答案】naturaldisasterexpressfeelingspassbystickwithcan’taffordtositaroundhavenotimetodostareatinsurprisefornow二、句式积累句子翻译。1.我尽力打电话给我爸爸，但电话线路已断了。(trytodo)【答案】Itriedtocallmydad，butthelinewasdead.2.坚守岗位是很重要的。(stickwith)【答案】It'simportanttostickwithit.3.但是，我的哭喊无人理睬。(fallondeafears)【答案】Butmycriesfellondeafears.4.并没有水，我是安全的，暂时。(fornow)【答案】Therewasnowater.Iwassafe—fornow.5.惊喜的是，人们终于开始注意到洪水了，但为时已晚了。(insurprise)【答案】Insurprise，peoplefinallystartedtonoticetheflood，butitwastoolate.6.这些自然灾害对人类造成了很大的伤害。【答案】Thesenaturaldisastersdogreatharmtohumans.7.是时候让我们采取行动去保护我们的星球了。【答案】Itistimeforustotakeactiontoprotectourplanet.8.我们应该停止砍伐树木和捕猎动物。【答案】Wemuststopcuttingdowntreesandhuntinganimals.9.如果我们不做这些，我们将没有地方可以生存。【答案】Ifwedon'tdothese，wewillhavenowheretolivein.10.我们可以为他们筹集善款和物资。【答案】Wecanraisemoneyandthingsforthem.提高篇三、实战演练A话题分析本单元的写作任务是写一则通告，学生在八年级上册第八单元的Writing板块曾学过关于活动的通告的基本特点和写作手法，如通告应有一个标题，其语言应言简意赅并具有感染力，可配上图片以吸引读者的注意力等。因此通告的结构对九年级的学生而言并不困难。通告中常用祈使句，简单句，少用修饰性词语，学生也很熟悉，因此写作需要强调的是，写作时应遵循通告语言的特征。值得注意的是，本单元的写作任务重在引导同学们用符合通告特点的语言写出“如何帮助受灾地区的人们”的做法，号召同学们向遭受台风侵袭地区的灾民伸出援手。学生可将此单元学习到的相关的英语表达，运用到自己的写作中。B通知的格式通知一般可分为口头通知和书面通知两种。通知的内容一般可分为五个部分：１标题：通知的正上方通常要有一个标题。口头通知常用Announcement,书面通知多用Notice。２称呼语：口头通知往往要有称呼语,如Boysandgirls,Ladiesandgentlemen,Dearfriends,等。３正文：通知正文所使用的语言应尽量简明扼要。４落款：口头通知通常不落款,书面通知要落款，写出发通知人或单位名称。落款一般写在通知的右下角。５日期：口头通知因是现场发布，不需要日期，但书面通知要写日期。日期一般写在最后一行，即右下角，要低于落款；书信式通知的日期可写在右下角。话题四：倡议书前几天一场台风袭击了沿海一个贫穷地区，造成了1人死亡，2人失踪和数以万计的人无家可归。请根据下面的要求写一封80字左右的英语公开信，呼吁同学们帮助这些灾民。内容包括：1.先说明发生了什么事；2.再谈谈产生了什么影响；3.最后谈谈我们该做些什么去帮助这些灾民【写作指导】此篇作文以描述发生过的灾难为主线，号召大家对受灾地区进行援助。主要内容是说明发生的是一件什么事，这件事造成了怎样的影响，我们应该做些什么来帮助受灾地的居民重建家园。在写作过程中要明确以下几点：(1)要把握好时态，在描述发生事件时，应使用一般过去时；在描述其现在的影响和呼吁大家捐助时，应使用一般现在时。(2)注意时间的表达以及连接词的恰当运用，使文章表达更加流畅。【范文赏析】Dearfellowstudents，Somedaysago，astrongtyphoonhitapoorareabythesea.Onepersonwaskilledandtwopeopleweremissing.Thetyphoonhasmadethousandsofpeoplehomeless.Becausetheirhousesweredestroyed，theyhavenowheretogo.Thepeopletherealsohavenotenoughfood，cleanwaterandclothes.What'smore，theyneedmuchmedicinetokeepawayfrom