2024-2025学年高中政治第三单元思想方法与创新意识第七课第一课时世界是普遍联系的学案新人教版必修4

PAGE9-第三单元思想方法与创新意识本单元在全书中处于承上启下的位置，上承其次单元“如何看待四周的世界”，下启“如何相识社会，树立科学的世界观、人生观和价值观”这一全书的终结和归宿，为学生正确相识社会、正确进行价值选择，实现人生价值，供应了方法论打算。本单元基本结构是：唯物辩证法的总特征，即联系的观点和发展的观点(第七、八课)—辩证法的实质与核心，即冲突规律(第九课)—唯物辩证法的根本要求，即创新(第十课)—坚持唯物辩证法，反对形而上学(综合探究)。联系构成了事物的运动、变更和发展，而对立统一则是事物联系、运动的根源，学习中要牢牢把握这一要点。学习指导：学习中，要立足两个方面，把握两种方法，贯穿四个板块。两个方面是指宏观上驾驭唯物辩证法，明确联系、发展、冲突和创新，微观上系统驾驭其中的详细哲学原理。把握两种方法即系统优化方法和冲突分析法。贯穿四个板块即要明确联系的观点、发展的观点、冲突的观点和辩证否定观之间的内在联系。另外，要留意运用联系的观点分析我国转变经济发展方式等问题。结合收入安排制度改革、对外关系的发展等，理解发展的道路和状态。运用冲突分析的方法分析网络民主、反腐倡廉、全面建成小康社会等问题。联系我国各类创新活动，理解辩证否定观与创新意识。第七课唯物辩证法的联系观第一课时世界是普遍联系的科学精神：联系具有普遍性、客观性、多样性；人为事物的联系也是客观的；人在客观联系面前不是无能为力的。政治认同：联系的观点是马克思主义哲学唯物辩证法的总特征之一。1．识记联系的含义。2．理解联系的普遍性、客观性和多样性。(重点＋难点)3．运用联系的观点，视察社会现象和自然现象，领悟世界是普遍联系的。一、联系的普遍性1．联系的观点是唯物辩证法的一个总特征。2．联系的含义：联系是指事物之间以及事物①内部诸要素之间的相互②依靠、相互影响、相互制约和相互作用。3．原理：任何事物都处在联系之中，每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的，世界是一个③普遍联系的有机整体，没有任何一个事物是孤立的。4．方法论要求：坚持用联系的观点看问题，反对④孤立的观点。二、联系的客观性1．原理：联系是⑤客观的，是事物本身固有的，不以人的意志为转移。2．方法论要求：联系的客观性要求我们，要从事物⑥固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。三、联系的多样性1．原理：事物的联系是多种多样的。有干脆联系和⑦间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、⑧必定联系与偶然联系等。2．方法论要求：联系的多样性要求我们擅长分析和把握事物存在和发展的各种⑨条件，一切以⑩时间、地点和条件为转移。全面理解联系(1)地位：联系是唯物辩证法的起点，联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的总特征。世界统一于物质，物质世界是普遍联系的，事物的普遍联系推动事物的运动、变更和发展。事物内部对立统一的双方之间的联系构成冲突。事物自身固有的、本质的、必定的联系就是规律。(2)辩证的联系：马克思主义哲学讲的联系是辩证的联系，即事物之间的相互作用、相互影响和相互制约，这种联系构成事物之间交织的联系网。把事物看成是相互联系的还是彼此孤立的，是辩证法和形而上学的分歧之一。(3)联系具有普遍性：自然界内部、人类社会内部、人的意识内部、自然界和人类社会之间、客观世界和人的意识之间都是联系着的。整个世界就是一个普遍联系的有机整体。世界上不存在不依靠于四周其他事物而孤立存在的事物。(4)联系具有客观性：联系是事物本身所固有的，它不以人的意志为转移，用主观臆想的联系代替客观联系是典型的唯心主义。因此，坚持联系的客观性，就是把普遍联系的原理建立在唯物主义基础上。(5)联系具有多样性：事物的联系是多种多样的，各不相同。(6)联系具有条件性：联系的多样性，指事物之间以及事物内部诸要素之间相互联系的性质、形式、地位和作用等多种多样，各有其特点。角度主要分类①依据事物联系是否为内在依据分为内部联系和外部关系②依据事物之间的联系有无中间环节分为干脆联系和间接联系③依据事物之间联系的性质分为本质联系和非本质联系④依据事物之间联系有无确定的趋势和方向分为必定联系和偶然联系⑤依据联系的空间和范围分为整体联系和部分联系⑥依据和人的实践活动是否有关分为自由事物的联系和人为事物的联系⑦依据联系的时间和依次分为历史联系、现实联系和将来联系(7)对于联系的特点的推断要留意：普遍性强调事物不是孤立存在的，客观性强调联系不以人的意志为转移，多样性强调联系具有不同的形式，条件性强调新的详细联系的建立必需以客观条件为基础。1联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力。人们可以依据事物固有的联系，变更事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。这不是对联系客观性的否定，而是对它的利用。2理解“一切以时间、地点和条件为转移”：一切事物的存在和发展都是有条件的。即使人们变更条件、创建条件的活动，也是有条件的。因此，我们在相识世界和改造世界的过程中，既要留意客观条件，又要恰当运用自身的主观条件；既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要相识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。[易混易错](1)联系是普遍的，并不意味着世界上任何两个事物之间都存在着联系①所谓联系的普遍性，有两方面的含义：第一，每一事物都处在普遍联系之中；其次，联系这种关系在世界万事万物中是普遍存在、大量具有的，因而是普遍的。事物是普遍联系的，在这一点上是肯定的、无条件的。②每一事物与其四周其他事物的联系又是详细的、有条件的。不能把联系的普遍性理解为世界上任何两个事物之间都有干脆联系，因为这种观点忽视了联系是客观的、有条件的，极易陷入唯心主义的泥潭。因此上述观点是不科学的。(2)建立事物之间新的联系不会变更联系的客观性事物联系的客观性与建立新的联系是不冲突的。对联系问题我们既要坚持唯物主义，又要坚持辩证法。人们变更事物联系的状态，建立新的详细联系，必需以坚持事物的客观性为前提。人们变更事物联系的状态，只是变更了事物联系的详细形式，并不是从根本上取消了事物自身的客观联系。假如否认了事物联系的客观性，任何新的详细联系都不行能建立。所以，联系具有客观性与人们变更联系的状态建立新的联系并不冲突。承认了这一点，也就在联系观中坚持了辩证法。在英国的好些地方，看村子喂的猫多还是少，就可以知道那里的苜蓿长得怎么样。苜蓿靠土蜂传播花粉，地里田鼠太多，土蜂的活动就受到影响。村子里喂的猫多，田鼠就不能那么放纵了。因此猫的多少，竟和苜蓿的收成有亲密的关系。(1)上述材料体现了联系的什么特点？(2)上述材料启示我们应怎样对待联系？提示：(1)上述材料说明联系是普遍的、客观的、多样的。任何事物都处于普遍联系之中，整个世界是一个普遍联系的有机整体。联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。猫、田鼠、苜蓿、土蜂之间形成不同的联系。只有承认联系，用联系的观点看问题，才能正确相识事物，做好各方面的工作。(2)联系是多种多样的，要求我们详细分析事物的联系，坚持用联系的观点看问题，一切以时间、地点和条件为转移。[体系结构][核心必背]1．联系是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响，相互制约和相互作用。2．联系是普遍的。没有一个事物是孤立存在的。3．联系是客观的。要求我们要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。4．事物的联系是多种多样的。联系的多样性要求我们留意分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切以时间、地点和条件为转移。[学问整合]1．联系的普遍性原理(1)原理内容：世界上一切事物都与四周其他事物有着这样或那样的联系。每一个事物内部的各个部分、要素之间都是相互联系的。(2)方法论：要用联系的观点看问题。(3)反对：切忌割裂事物之间的联系，用形而上学的孤立的观点来相识和处理问题。2．联系的客观性原理(1)原理内容：唯物辩证法认为，事物的联系是客观的。联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。(2)方法论①要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。②联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力，人们可以依据事物固有的联系，变更事物的状态，调整原有的联系，建立新的详细的联系。(3)反对：反对否定事物的联系，或主观臆造联系，把原来不存在的联系强加给事物。3．联系的多样性原理(1)原理内容：唯物辩证法认为，世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。(2)方法论：我们要留意分析和把握事物存在和发展的各种条件。要一切以时间、地点、条件为转移。4．联系的条件性原理(1)原理内容：事物之间都是有条件地联系着的，无条件的联系是不存在的。任何详细的联系都依靠于肯定条件，随着条件的变更，事物之间及事物内部各要素之间的联系的性质、方式也要发生变更。(2)方法论：一切以时间、地点、条件为转移，详细分析联系的条件性。(3)反对：反对忽视联系的条件性、认为随意两个事物之间都存在着相互联系。[例1](2024·全国卷Ⅱ)最近，科学家设计和制造出一种小蛋白，这种小蛋白自我组装成螺旋状的蛋白长丝。该探讨有助于更好地了解自然蛋白丝，进而研制出自然界没有的全新材料，如超过蜘蛛丝强度的人造纤维等。这表明()①人类能够基于事物固有的联系建立新的联系②实践可以把自由事物的联系转化为人为事物的联系③人为事物的联系比自由事物的联系更高级、更困难④人为事物的联系以人的意志为转移，具有“人化”的特点A．①② B．①④C．②③ D．③④[解析]此题考查联系的客观性的相关学问。科学家设计和制造出一种小蛋白，有助于帮助人们更好地了解自然蛋白丝，进而研制出自然界没有的全新材料。这表明人类能够基于事物固有的联系建立新的联系，通过实践可以把自由事物的联系转化为人为事物的联系，①②正确；③中“更高级、更困难”说法错误，解除；无论是自由事物的联系还是人为事物的联系，都是客观的，不以人的意志为转移，④错误，解除。故本题选A。[答案]A[例2](2024·北京卷)“窗含西岭千秋雪”“玉窗五见樱桃花”。中国传统建筑中窗的设计，奇妙之处在于可以引进阳光、空气，为居室主子呈现大自然的馈赠，借助窗外的空间美，人的心灵之窗也被打开，“纳千顷之汪洋，收四时之烂漫”。下列选项正确的有()①“窗”“景”“情”之间是本质的必定的联系②借窗生景的设计体现了折服自然的天人合一理念③窗与景、景与诗、诗与情的交融体现了人的创建性④窗的设计体现了内与外、近与远、有限与无限的和谐统一A．①② B．①③C．②④ D．③④[解析]“窗”“景”“情”之间的联系是建筑师在事物原有联系的基础上通过设计建设建立的一种新的人为事物的联系，这种联系不是一种本质的必定的联系，①说法错误；自然的存在和发展是客观的，不以人的意志为转移，这要求人们在处理人与自然关系时必需承认自然界的客观性，敬重自然，爱惜自然，与自然和谐相处，②中“折服自然”说法错误；窗与景、景与诗、诗与情的交融是人们充分发挥主观能动性的结果，体现了人的创建性，③符合题意；中国传统建筑中窗的设计，奇妙之处在于可以引进阳光、空气，为居室主子呈现大自然的馈赠，借助窗外的空间美，人的心灵之窗也被打开，这表明窗的设计体现了内与外、近与远、有限与无限的和谐统一，④符合题意。故本题选D。[答案]D[例3](2024·全国卷Ⅰ)传统石油钻井产生了大量的废弃泥浆，占用土地，污染环境。某油气田采纳“泥浆不落地处理与循环利用技术”，将废弃泥浆制成免烧砖等，既有效消退了钻井污染隐患，又节约了土地、水泥等资源。钻井废弃泥浆的资源化利用佐证了()①通过实践活动可以建立事物的新联系②正确发挥主观能动性就能消退客观条件的制约③事物联系的多样性确定于人类实践活动的多样性④把握事物联系的多样性有利于价值的创建性实现A．①② B．①④C．②③ D．③④[解析]钻井废弃泥浆的资源利用，是通过人的实践创建的人为事物的联系，是在把握事物联系的多样性的前提下，创建性地实现了事物的价值，①④符合题意；客观条件的制约是不能消退的，事物联系的多样性确定了人类实践活动的多样性，②③说法错误。[答案]B[例4](2024·江苏卷)有探讨发觉，在黑夜翻耕的土壤中，仅有2%的野草种子日后会发芽，但假如在白天翻耕，发芽率高达80%。进一步探讨发觉，绝大多数野草种子在被翻出土后的数小时内，假如没有受到光线的刺激，就难以发芽。材料表明()A．人为事物联系是主观的B．新事物具有强大的生命力C．事物的联系是有条件的D．新事物存在不完善的地方[解析]题意强调了光线对种子发芽的作用，体现了事物的联系是有条件的，C正确；人为事物的联系也是客观的，A观点错误；B、D不合题意。[答案]C1．事物是普遍联系的，这就是说(C)A．事物的联系是不以人的意志为转移的B．任何事物的联系都是必定的C．孤立的事物是不存在的D．任何两个事物之间都是相互联系的解析：该题旨在考查联系的普遍性，与之相对应的是C。A强调的是客观性。B否定了联系的多样性。D错误，联系具有普遍性并不意味着任何两个事物之间都存在着联系。2．据报道，老年痴呆现已成为仅次于心脏病、癌症、中风之后，导致老人死亡的“第四大杀手”！专家警告：“无所事事，终日饱食，可导致弃用性大脑痴呆！”这告知我们(B)A．联系的产生与人类休戚相关B．事物之间的联系是普遍的、客观的C．事物之间的联系具有多样性D．人为事物的联系是实践的产物解析：专家的警告说明任何事物都有它产生的缘由，说明事物之间的联系是普遍的、客观的，B项符合题意。A项违反联系的客观性，C、D两项与题意不符。3．对网络谣言说不，是因为(A)①错误意识会把人的行为引向歧途②任何事物都与