一年级下册数学教案-5.2《解决问题》人教新课标

一年级下册数学教案5.2《解决问题》人教新课标教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教新课标一年级下册数学教材第五章的第二节《解决问题》。本节课主要让学生掌握用加减法解决实际问题的方法，培养学生运用数学知识解决生活中的问题。具体内容包括：1.理解加减法的意义，能够正确列出加减法算式；2.通过实际操作，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力；3.培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。二、教学目标1.知识与技能：学生能够理解加减法的意义，能够正确列出加减法算式，能够运用加减法解决实际问题。2.过程与方法：通过实际操作，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。3.情感态度价值观：培养学生热爱数学，喜欢动脑筋，勇于解决问题的良好品质。三、教学难点与重点重点：学生能够理解加减法的意义，能够正确列出加减法算式，能够运用加减法解决实际问题。难点：学生能够理解加减法的意义，能够正确列出加减法算式，能够运用加减法解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、铅笔、小棒、图片五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师出示一些实际情境的图片，如：3个苹果加上2个苹果一共有几个苹果？让学生观察图片，然后回答问题。2.自主探究（10分钟）教师给出一些实际问题，如：小明的书比小红多2本，小红的书比小亮多3本，请问小明的书比小亮多几本？让学生独立思考，并列出加减法算式。3.合作交流（10分钟）学生分组进行合作交流，互相分享自己解决实际问题的方法，教师巡回指导，并给予鼓励和指导。4.教师讲解（5分钟）5.随堂练习（10分钟）教师给出一些实际问题，让学生独立解决，并及时给予反馈和讲解。六、板书设计板书设计如下：问题1：3个苹果加上2个苹果一共有几个苹果？解答：3+2=5问题2：小明的书比小红多2本，小红的书比小亮多3本，请问小明的书比小亮多几本？解答：小明的书：小红的书+2小明的书：小亮的书+2+3小明的书：小亮的书+5七、作业设计1.完成练习本上的相关练习题。2.家长可以和孩子一起在生活中找一些实际问题，让孩子尝试用加减法解决，并记录下来。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际操作和解决问题，让学生掌握了加减法的意义和计算方法，培养了学生的动手操作能力和解决问题的能力。但在教学过程中，要注意引导学生用语言表达解题过程，提高学生的语言表达能力。拓展延伸：教师可以引导学生在生活中多观察、多思考，尝试用数学知识解决更多的问题，培养学生的数学思维和解决问题的能力。同时，可以让学生尝试用加减法解决更复杂的问题，提高学生的数学水平。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过出示一些实际情境的图片，如3个苹果加上2个苹果一共有几个苹果，来激发学生的兴趣，让学生感受到数学与生活的联系。这个环节的重点是让学生能够从实际情境中抽象出数学问题，并尝试用加减法来解决。这是本节课的一个重点，也是难点，因为一年级的学生刚刚开始学习加减法，他们需要通过实际操作和观察来理解加减法的意义。二、自主探究在自主探究环节，我给出一些实际问题，如小明的书比小红多2本，小红的书比小亮多3本，请问小明的书比小亮多几本？让学生独立思考，并列出加减法算式。这个环节的重点是让学生能够独立思考，理解问题的本质，并能够正确列出加减法算式。这个环节的难点在于学生需要理解加减法的意义，并能够将其应用到实际问题中。三、合作交流在合作交流环节，学生分组进行合作交流，互相分享自己解决实际问题的方法，教师巡回指导，并给予鼓励和指导。这个环节的重点是让学生能够通过合作交流，互相学习，共同解决问题。这个环节的难点在于学生需要能够有效地表达自己的思路，并能够理解他人的解题方法。四、教师讲解五、随堂练习在随堂练习环节，我会给出一些实际问题，让学生独立解决，并及时给予反馈和讲解。这个环节的重点是让学生能够通过练习，巩固所学知识，提高解题能力。这个环节的难点在于学生需要能够独立解决实际问题，并能够正确列出加减法算式。六、板书设计在板书设计环节，我会将问题和解答过程板书在黑板上，以便学生能够清晰地看到解题的步骤和方法。这个环节的重点是让学生能够通过板书，理解和记忆解题过程。这个环节的难点在于学生需要能够理解和记忆板书上的解题过程。七、作业设计在作业设计环节，我会布置一些练习题，让学生回家后独立完成，并鼓励家长与孩子一起解决实际问题。这个环节的重点是让学生能够在家里巩固所学知识，并将所学知识应用到实际生活中。这个环节的难点在于学生需要能够在家里独立完成练习题，并能够与家长有效沟通解题过程。八、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节，我会反思课堂教学的效果，并根据学生的反馈进行调整。这个环节的重点是让我能够及时了解学生的学习情况，并作出相应的教学调整。这个环节的难点在于我需要能够准确地把握学生的学习情况，并根据学生的反馈进行有效的教学调整。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我运用了一些教学技巧和小窍门，以提高学生的学习效果。一、语言语调在讲解过程中，我注意使用生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。我会用夸张的表情和动作来强调重点，让学生更加关注。同时，我会用简单的语言解释加减法的意义，让学生易于理解。二、时间分配在课程的时间分配上，我合理安排了每个环节的时间。在实践情景引入环节，我给了足够的时间让学生观察和思考，让他们充分感受到数学与生活的联系。在自主探究和合作交流环节，我也给了足够的时间让学生独立思考和交流讨论，以确保他们能够充分理解和解题。三、课堂提问在课堂上，我积极引导学生参与，通过提问来激发他们的思维。我会提出一些引导性的问题，如“你们觉得小明的书比小亮多几本呢？”让学生思考和回答。同时，我也会鼓励学生提出自己的问题，培养他们的问题意识。四、情景导入在情景导入环节，我通过出示实际情境的图片，如3个苹果加上2个苹果一共有几个苹果，来引发学生的兴趣。这个情景导入的方法能够让学生感受到数学与生活的联系，激发他们的学习兴趣。教案反思在教案的实施过程中，我深刻反思了自己的教学方法和教学效果。一、教学方法我意识到在教学过程中，我需要更加注重学生的参与和动手操作。因此，我在自主探究环节给了学生足够的时间去独立思考和解决问题，在合作交流环节也鼓励学生互相分享和讨论。这样的教学方法能够激发学生的思维，提高他们的解题能力。二、教学效果在反思教学效果时，我发现学生在解决实际问题时，仍然存在一些困难。这让我意识到我需要更加耐心和细致地进行讲解，帮助学生理解和掌握加减法的意义和计算方法。同时，我也会加强对学生的个别辅导，针对他们的薄弱环节进行针对性训练。通过本次教案的实施和反思，我深刻认识到在教学过程中，我需要注重学生的参与和动手操作，同时也要注重讲解的耐心和细致。我相信通过不断改进教学方法和教学技巧，我能够更好地引导学生学习数学，提高他们的学习效果。课后提升1.小明的书比小红多3本，小红有12本书，请问小明有多少本书？答案：小明有15本书。2.一辆公交车上有5个乘客，又上来了3个乘客，现在公交车上有几个乘客？答案：现在公交车上有8个乘客。3.小华有2个苹果，小明有4个苹果，请问小华和小明一共有多少个苹果？答案：小华和小明一共有6个苹果。4.小红买了一支铅笔花了5元，她又买了一支钢笔花了3元，请问小红一共花了多少钱？答案：小红一共花了8元。5.小刚有10个糖果，他给了小明3个糖果，又给了小华2个糖果，请问小刚还剩下多少个糖果？答案：小刚还剩下5个糖果。6.妈妈买了3千克苹果，又买了2千克香蕉，请问妈妈一共买了多少千克水果？答案：妈妈一共买了5千克水果。7.小刚有5个玩具汽车，小华有3个玩具火车，请问小刚和小华一