（试卷）2023年河南洛阳二模·语文

语文试卷第页（共页）2023年河南洛阳二模·语文全卷总分:120分考试时间:120分钟一、积累与运用（共28分）1.阅读下面语段，回答问题。

名将以身①xùn国家，愿拼热血戍中华。在烽火连天的峥嵘岁月中，平均年龄只有18岁的少共国际师，他们在战斗中成长、战火中淬炼、战场上历练。血②zhù太行的民族英雄左权在1941年12月致中央的一封信中说道：“我一切为党工作，为党的路线斗争……”表达了对党的事业的无限真诚。意志顽强者，能够始终锚定目标不言弃。新时代的年轻人要向英烈学习，坚定意志，以“咬定青山不放松”的执着攻坚克难。1.依次给语段中加点的字注音，全部正确的一项是（

）A.cù

máo B.cuì

miáo C.cù

miáo D.cuì

máo2.根据语境，写出语段中拼音所对应的汉字。①___________

②___________2.古诗默写。

徜徉在中国古典诗词文化长廊里，“美”无处不在。

美在自然：《观沧海》中有“水何澹澹，①________________。”《泊秦淮》中有“②________________，夜泊秦淮近酒家。”《钱塘湖春行》中有“③________________，浅草才能没马蹄。”

美在思念：面对遥不可及的家乡，范仲淹在《渔家傲•秋思》中直抒道：“浊酒一杯家万里，④________________。”面对古道苍凉，马致远吟唱：“古道西风瘦马，夕阳西下，⑤________________。”面对大江直流，王湾低吟：“乡书何处达？⑥________________。”

美在气节：孟子在《鱼我所欲也》中直抒“义”高于“生”，写下：“⑦________________，⑧________________。”3.名著阅读。（任选一题作答）1.用一个字点评名著是文学评论中常见的做法，如文艺评论家周汝昌曾用一个“义”字评价《水浒传》。请你在《简•爱》和《钢铁是怎样炼成的》中任选一部，根据你的阅读体会，提炼一个字评价这本书并简述理由。2.优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的情感和灿烂的智慧。请从下面所列的名著中选择一部，结合人物形象或者故事情节，从提高修养或者丰富情感的角度谈谈你的阅读收获。《西游记》

《水浒传》4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）

“福”文化渗透在生活的方方面面，___________。____________。____________。______________。______________。流传至今的过春节贴对联、倒贴福字等纳福习俗都充分表现出“福”文化在传统节日中的突出地位。①福报思想里的“善恶终有报”是传统儒释道和平民百姓的普遍共识。②“塞翁失马”的故事、“吃亏是福”的祸福辩证思维，不仅延伸了“福”的内涵，也警醒人们应控制欲望，注重修身养性。③老百姓因对其向往而心生敬畏，也在一定程度上规范着日常的行为。④此外，作为中华文化的基因根脉，民间在追求“福”的过程中也衍生出不少祈福文化。⑤传统“福”文化主张以德求福、祸福相依的基本思想，强调知福、享福、惜福。A．⑤①②④③ B．⑤④①③② C．③⑤①②④ D．③①⑤④②5.语言综合运用。

【材料一】短视频即短篇视频，是一种互联网内容传播方式；一般是在互联网新媒体上传播的时长在5分钟以内的视频。不只是青少年沉迷短视频，一些成年人也在低头中感到“时间知觉麻木”，在虚拟世界里“沉醉不知归路”。

短视频何以具有令人沉迷的用户黏性？短视频因其较强的视觉感染力，很容易传播扩散。此外，传播参与者既有围观心态，也有自我表露诉求，而短视频能够实现双重满足。短小便捷的传播形态，适应信息消费场景的碎片化；垂直深耕、算法推荐，实现精准对接用户需求。短视频还以参差多态的内容，拓展人们认识世界的维度。

【材料二】中国短视频用户规模、增速发展的有关数据。（如图）

1.短视频令人沉迷的原因有哪些？请根据材料一的内容简要概括。2.阅读材料二中的图表，写出你的探究结果。3.九年级的小楠同学，天天沉迷于那些她喜欢的短视频，成绩越来越差，家长和老师都为她着急。作为同学，请你结合材料中的相关信息，劝说她好好学习，不要沉迷短视频。二、现代文阅读（共27分）6.阅读下文，完成试题。笛声

①连续下了十几天雨，人都快长霉了，终于天晴了。我来到烈士公园走走，透透气，伸展一下身子骨。从烈士塔经过时，从塔座正门传来笛声。我们本来没计划到塔内参观，笛声使我改变了计划，径直朝塔内走去。一位老人在碑前吹奏《驼铃》，笛声在塔室里围绕，声音被放大。一些游客驻足倾听。我一眼认出演奏者是我们小区吹笛的老人，他身穿制式警服，没挂警衔和警用标志，应是退休的警察。他以标准的立正姿势面对着碑演奏。碑上刻着历年来湖南烈士的姓名，并嵌着头像。他正面对着的是官同生烈士。我瞬间明白了，这位深情的吹奏者，是我公安学校的同学程庚之。在小区的亭子里，我们面对面站着，说了几分钟话，居然都没有认出对方。我有点激动，差点大声叫出他的名字，才叫出一个字便停住了，我怕惊扰他。我站在他身后，立正，认真倾听。笛声中，一幕幕往事浮现出来。

②程庚之会吹很多歌曲，一些从未吹过的新歌，只要有曲谱，他就能吹出来，练习几次后，就能把歌谱丢在一边，完整地吹出来。文体委员经常要他在班上表演独奏，他的表演总会赢得全场的掌声。在全校文艺汇演中，他表演的独奏《驼铃》《年轻的朋友来相会》获得了一等奖。

③叫我百思不得其解的是，程庚之出生在边远农村，家境贫寒，教育落后，他是怎么学会吹笛子的？是跟谁学的？我每次问他，他都是淡淡一笑，轻描淡写地回答：“跟邻居学的。”

④学校接到实战任务，班主任老师向我们通报了案情，江西省某地发生一起特大枪案，被盗枪支十七支、子弹两千发，案犯可能潜逃至湖南。我们的任务是协助长沙市民警在学校北边的302国道守卡，缉拿逃犯。我们守卡至第五天时，接到通知，逃犯已在祁阳县落网。第二天，我们听到传闻：在这次行动中，祁阳县民警官同生在同逃犯搏斗中牺牲了。没过多久，官同生被追认为一级英模、革命烈士。一场向官同生学习的活动在全省民警中轰轰烈烈地展开。

⑤晚饭后，太阳还有几丈高，我揣着一本小说《第二次握手》，从学校后门出来，沿着一条小路往岳麓山的西坡上走，我喜欢在半山坡上那块荒地看书。有树木相伴，空气清新，学习效果好。读高中时，我常到教室后的橘园读书，在家我会在屋前的竹园看书。爬到山腰的横路上时，我听到了笛声。循声望去，程庚之立在一块荒地上，背靠山坡，面朝石佳冲狭长的橘园吹奏《驼铃》。被霞光浸染过的笛声，在树梢上流淌，推着浪，拍打在对面的山脚下。我没有惊动程庚之，静静地站在不远处。他反复吹奏《驼铃》，一遍接着一遍吹，不知吹了多少遍。他很投入，没有察觉我的到来。

⑥我已知道，他与官同生是同一个村的邻居，两家是世交，两人情同亲兄弟。他难受，正在以笛声排遣悲伤，抒发那些难以用语言表达的情愫，比如思念、纪念、惋惜、敬仰、悄悄话，等等。

⑦远处，太阳从山峰右坡落下。阴影从山谷漫上来，漫过我们，把余晖留在岳麓山的主峰。我眨一下眼，天色晃动了一下，主峰的余晖便不见了。天，暗了下来。天起麻丝的时候，程庚之停止演奏，坐在一块石头上，凝望远处。我走近他，喊了他一声，坐在他身旁。他连忙用手揉眼睛，说有蚊子撞进眼里。其实，他没必要掩饰，此时流泪不丑，我都流泪了。我说：“庚之，我知道你难受。”我拍拍他的肩继续说：“我也难受，很多人难受。”他没有吭声，我继续安慰他：“他值得！”

⑧“值得，他值得！”程庚之点点头，声音深沉。

⑨程庚之在学习官同生烈士心得交流会上说过一句话：同学们，请牢记官同生烈士，牢记“5.28”！我用程庚之自己的话来安慰他。

⑩程庚之使劲点头：“要牢记，要牢记！”

⑪“我会记住的，请你用时间来检验我。”

⑫我与程庚之的手紧紧勾在一起。我们约定：不管毕业后在哪里工作，不管过了多少年，每次见面都要重温官同生的名字和牺牲的日子。

⑬程庚之演奏完《驼铃》，朝着烈士碑塔上官同生的头像深深地鞠了三躬。我也跟着鞠躬。

⑭我上前一步，在程庚之肩上拍了一下，叫喊他的名字。他回过头来，愣了一下。我知道他没有认出我。上次，我们在小区亭子里见过，都没有认出对方。今天，要不是在这种特定的场景中，我也一定认不出他。我并没有直接告诉他我是谁，而是拐了一个弯提醒他：“老同学，还记得四十年前的约定吗？”他仰着头，拍了一下脑门，叫出我的名字。

⑮塘里泛着细微的水波，一半是金色的，一半是青色的。那波，仿佛是笛声的余音，仿佛是从天庭飘下来的气息。两只黑天鹅安静地浮在波里；五六只鸳鸯在戏水，用头蘸着水清洗羽毛。（作者：刘先国。有删改）1.请按时间顺序，梳理他和“我”之间发生的事，将下面空缺的情节补充完整。

他会吹很多歌曲，“我”很好奇，他轻描淡写地回答是跟邻居学的→①______________________→他在学习官同生烈士心得交流会上说要牢记“5.28”，“我”和他约定要一起重温这个日子→②______________________2.阅读第⑤段画线句，分析作者是怎样描写程庚之吹笛的情景的？3.从全文看，程庚之是个什么样的人？请从两个方面简要分析。4.文章多次写到程庚之演奏《驼铃》，分别有什么作用？请结合具体内容分析。7.阅读下面两个文本，完成试题。【文本一】用热爱奔赴生活的远方

①如何在柴米油盐、紧张忙碌的生活中寻得诗意，抵达梦想的远方？爱写诗的环卫工人黄新生用热爱和坚持给出了答案，让我们看到平凡的生活一样可以充满诗情画意。

②梦想犹如明灯，能照亮跋涉者心中的每一个角落。黄新生的故事，让人感触尤深。她从小喜欢读书写作，高考失利后，因家庭困难，只能放弃学业，踏上打工之路。几十年间，她辗转湖南、广东，种过田、当过印刷工、摆过摊、干过环卫，却始终没有放下心中的文学梦。工作之余，她每天都要捧书畅读，有了灵感就进行创作。半辈子的风雨，都被她写进了诗里。环卫工作不易，她落笔“你们日复一日地梳洗着城市”“你们在落叶缤纷的光影里拾掇岁月”；在雨中工作，她写下《赠寒雨歌》，感怀“先施风雨，再布彩虹，冬风虐罢春雨酬”……正是因为有文学的浸润、有梦想的指引，她才能用内心的笃定驱散阴霾，在平凡的生活中诗意地栖居。

③逐梦之旅，不可能一帆风顺，常常布满荆棘与坎坷。黄新生也曾经受过人生的苦难磨砺。人到中年，一场意外夺走了丈夫的生命，经济的压力、心灵的痛苦，压得她喘不过气。她孜孜不倦、埋头苦读，坚持在公交车上写，在餐前午后的片刻休息时写，在彻夜难眠的午夜和凌晨写，在一字一句之间，与生命对话、与生活和解。不懈的追求和奋斗，成就了如今的黄新生，拿起扫帚能养家糊口，放下扫帚能纸上放歌。可见，联接梦想和现实的，是哪怕艰难，也不弃微末、不舍寸功的坚守；沟通平凡和诗意的，是纵使困顿，也不改内心的梦想、不忘心中的热爱。

④兴之所起，一往情深。所有的梦想都源于热爱，成于热爱，对诗意的追寻亦如此。保安大叔许一飞，从小学习书法，虽因贫寒辍学却从未放弃，写废了2000多支毛笔，荣获兰亭奖；外卖小哥雷海为，在忙碌的工作中坚持背诵古诗词，一举拿下了《中国诗词大会》的总冠军；侏儒症患者沈明辉，一心一意苦练画技，成为小有名气的画家……他们和黄新生一样，无论起点如何、经历怎样，都因为内心不变的热爱而让生命有了不一样的色彩。而这份热爱，源于生命不屈的意志，源于对生活美好的追寻。

⑤世界纷繁芜杂，人在其中或许渺小平凡，甚至有苦痛挣扎，然而梦想却可以自由飞扬。在平凡生活中保持热爱、保持奋斗，每个人都可以奔赴属于自己的诗和远方。（选自《人民日报评论》）【文本二】

①回顾过去一年，在北京冬奥盛会上，广大志愿者热情奉献，冰雪健儿驰骋赛场；神舟十三号、十四号、十五号接力腾飞，中国空间站全面建成，中国人自己的“太空之家”遨游苍穹；扛稳粮食安全重任，亿万农民稳面积、战旱涝、防病虫，“过五关斩六将”夺丰收……战胜一个个挑战、取得一项项成就，靠的是辛勤付出和汗水，靠的是“点点星火，汇聚成炬”。

②“人生天地间，长路有险夷。”幸福是奋斗出来的，成功总是属于积极进取、不懈追求的人们。小康梦、强国梦、中国梦，归根到底是老百姓的“幸福梦”，奋斗和实干都是筑梦圆梦的底色。应该看到，人间万事出艰辛，越是美好的梦想，越需要付出艰辛努力，越需要知重负重、砥砺前行。一切办法，只有在实干中才能付诸实施；一切问题，只有在实干中才能逐步解决；一切机遇，只有在实干中才能牢牢抓住。只要我们保持定力，鼓足斗志，坚持奋斗，就一定能逢山开路、遇水架桥，在攻坚克难中创造新的成绩。

③路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。正视困难，苦干实干，以时不我待的紧迫感投入生产生活，就一定能在战胜困难中赢得先机，就一定能用一往无前的顽强拼搏让明天的中国更美好。（选自《人民日报评论》）1.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（

）A.两个文本都采用了道理论证与举例论证相结合的方法。B.文本一第③段用黄新生的事例证明了用热爱奔赴生活的远方。C.文本二第③段运用道理论证证明了幸福是奋斗出来的。D.文本一题目就是中心观点，文本二在文末总结了中心观点。2.请简要分析文本一第④段和文本二第①段的论证思路有什么不同。3.两个文本都围绕成就梦想展开论述，但侧重点不同，请结合两个文本的内容简要分析。三、古诗文阅读（共15分）8.阅读下面两个文段，完成试题。

【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（韩愈《马说》）

【乙】宋陈谏议①家有劣马，性暴，不可驭，蹄啮伤人多矣。一日，谏议入厩，不见是马，因诘仆：“彼马何以不见？”仆言为陈尧咨售之贾人矣。尧咨者，陈谏议之子也。谏议遽召子，曰：“汝为贵臣②家中左右尚不能制，贾人安能蓄之？是移祸于人也！”急命人追贾人取马，而偿其直。戒仆养之终老。时人称陈谏议有古仁人之风。（节选自朱熹、李幼武《宋名臣言行录》）【注】①陈谏议：姓陈，谏议是官名。②贵臣：朝廷的重臣。1.下列选项中加点词语意思完全相同的一项是（

）A.一食或尽粟一石

或遇其叱咄B.且欲与常马等不可得