（讲评用卷）2022年河南省定心卷·语文

语文试卷第页（共页）2022年河南省定心卷·语文全卷总分:120分考试时间:120分钟一、积累与运用(共28分)1.4月16日，神舟十三号载人飞船安全返回，在这激动人心的时刻，九(四)班开展“我的飞天梦”主题班会，下面是小文的发言稿片段，请你阅读后回答问题。

宇宙奥妙无穷，探索永无止境。无数中国航天人隐姓埋名，刻苦攻关；呕心沥血，团结协作；舍小家为国家，创造了中国航天奇迹，取得了令世界__①__目的成就。从“神舟”飞天到“嫦娥”奔月，一代代航天人不忘初心，始终追寻着中国人的航天梦。

矢志报国是英雄航天人的主__②__律，克难攻坚是英雄航天人的主音符，无私奉献是英雄航天人的主乐章，伟大梦想成就伟大事业，这是多少航天人艰苦奋斗的硕果。浩瀚太空，星光闪耀，中国航天人必定传承载人航天精神，接过老一辈航天人的接力棒，开拓进取，勇敢追梦，谱写出中华民族飞天梦想的精彩华__③__。1.依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是()A.

ōushǐzài B.

ǒushīzǎi C.

ǒushǐzài

D.

ōushīzǎi2.在语段横线处填入汉字，全都正确的一项是()A.

①

嘱②

旋③

彰

B.

①

瞩②

旋③

章

C.

①

嘱②

漩③

彰

D.

①

瞩②

漩③

章1.1.C2.B【解析】1.“载”为多音字，有“zǎi”和“zài”两种读音，读“zǎi”时有“年；记载”的意思；读“zài”时有“装载；运输工具上所装的东西；充满(道路)；又，且”的意思，在组词“载人”时，应读“zài”。2.①空，“嘱”指“嘱咐，嘱托”；“瞩”指“注视”，此处指中国航天人创造的航天奇迹引起世界注视，应填“瞩”。②空，“漩”指“回旋的水流”；“旋”指“音乐的曲调”，结合横线后的“主音符”“主乐章”可知，应填“旋”。③空，“章”指“歌曲诗文的段落；用于分章节的诗文；条目；章程”；“彰”指“明显，显著；表彰，显扬”，此处指精彩华美的诗文，应填“章”。2.看到《经典咏流传》的主持人撒贝宁出口成章，小文羡慕不已，她也想像主持人那样锦心绣口。她尝试以语境串联的形式积累古诗词，但不知如何填写下列空缺，请你帮助她完成。

回望经典，诗韵文化从未断流。三千年前，在诗歌之首《诗经·关雎》中，人们借河洲的鸟儿在河边和鸣起兴“①__________________，②________________”的句子，开启了我们对于诗歌之美的想象。三千年后，我们手捧诗文，吟诵经典。在王安石的《登飞来峰》中领悟“③________________，④________________”的无畏与坚定；在《水调歌头(明月几时有)》中感受苏轼祝愿天下人“⑤____________，⑥______________”的豁达淡然。无论是柳宗元《小石潭记》中写鱼儿“⑦____________”的静，还是范仲淹《岳阳楼记》中写鱼儿“⑧____________”的动，都让我们记忆犹新，怦然心动。当我们走进名山大川，总会不经意找寻镌刻在山水间的诗意，唱响心中的经典。2.①关关雎鸠②在河之洲③不畏浮云遮望眼④自缘身在最高层⑤但愿人长久⑥千里共婵娟⑦佁然不动⑧锦鳞游泳3.在“世界读书日”，班级举行名著阅读活动，小文认为小说书名的含义就能折射故事中人物的命运或性格，据此她制作了读书卡片分享给大家，请你帮她填写完整。书名书名的含义用具体情节解读书名含义《骆驼祥子》(1)_____________________________例如祥子：生长在乡间，十八岁时只身一人来到城里谋生。祥子拼命拉车、省吃俭用，身上有着生命的韧劲儿，面对生活中的苦难，他全部接受、嚼碎吞下，就像沙漠中前行的骆驼，能够忍受饥渴、风沙走石的侵袭，凭着自身的毅力，不断前进。《红岩》“红色”是革命的颜色，“岩石”又是非常坚硬的物质，书名喻指革命者在狱中坚持斗争、坚韧不拔、不屈不挠的精神，就像红色的岩石一样坚硬、不朽。例如江姐：(2)__________________________________3.示例：骆驼有“沙漠之舟”的称号，它吃苦耐劳、沉默不语、隐忍前行。书名将“祥子”与“骆驼”并列，喻指祥子具有骆驼一般坚韧沉默、任劳任怨的特点。示例：由于叛徒的出卖，江姐不幸被捕。被关押在渣滓洞期间，国民党特务用尽各种酷刑急欲从她身上打开缺口。面对敌人的酷刑和死亡的威胁，江姐始终坚贞不屈，有钢铁般的意志，就像红色的岩石一样坚硬、不朽，用自己年轻的生命捍卫信仰。4.2022年的北京冬奥会为世界讲述了一个精彩的中国故事，使世界重新认识了中国。请阅读下面这段话，根据要求回答问题。

中华文化的日益繁荣，绝不意味着排斥外来文化。相反，①________________才是中国文化自信的表现。从2008年北京奥运会上用世界语言讲述中国五千多年的文明历史，②到此次冬奥会讲述新时代中国对人类命运共同体的期待、展望和理解，从“我”到“我们”，从“讲历史”到“向未来”，中国的文化自信就是在这种真实、立体和全面的展示中不断深刻、不断具体。世界需要自信的中国，文化自信的中国也将推动世界更加多元包容发展。1.在第①处横线上补写恰当的语句，使文段语意完整连贯，逻辑严密。2.材料中第②处画线句有语病，请写出你的修改意见。4.1.以宽广的胸怀吸收一切外来优秀文化(或兼容并蓄)(补写的语句能使文段语意完整连贯、逻辑严密即可。)2.将“期待、展望和理解”改为“理解、期待和展望”。【解析】1.由①空前“相反”可知，此处填写的句子是对前文语意的转折。“相反”前的句子是“中华文化的日益繁荣，绝不意味着排斥外来文化”，提炼关键短语“排斥外来文化”，答出与“排斥”相反的语句即可，注意语言的组织要逻辑严密。5.班级举行“热爱家乡文化”的综合实践活动，请你参与，完成相关任务。1.河南电视台近两年凭借精良的文化节目频频“出圈”，为了让同学们了解其是如何打造文化节目的，语文老师向大家展示了下列两则材料，并要求同学们以组为单位探究节目“出圈”的原因，请你代表小组成员阐述探究结果。知识卡片：“出圈”是网络流行语，指某个东西知名度变高，开始进入大众视野。

材料一：2021年，河南广播电视台几档中国节日系列特别节目频频出圈。《唐宫夜宴》《元宵奇妙夜》《清明奇妙游》《端午奇妙游》等一波接一波，掀起一潮接一潮。“多年来，河南广播电视在不断探索创新中增进文化自觉，结合当代的科技和时代特点，在持续践行‘让中原更加绚丽出彩’中增强文化自信，这一文化特质为精品文化节目的创作奠定了良好基础。”

材料二：一直以来，广播电视节目给人的印象是高投入、高消耗，一些地方台为拼收视拼流量，在节目创作中一味邀请流量明星，为此不惜投入巨资。也有一些地方台因财力有限，在节目的创作生产中常常感到心有余而力不足。河南广播电视台在实践中积极创新突破这一节目制作范式，按照国家广播电视总局节目生产“小、正、大”的创作理念要求，在几档充分展现国潮国风的节目中，没有一味寻求排场的宏大，没有邀请当红明星，只是选材传统文化，创新当代表达，以极少的资金投入，实现了最大的社会效果。2.活动中，大家一起观看了《洛神水赋》的视频，同学们都赞不绝口。洛洛同学想将下列图片配以“翩若惊鸿，婉若游龙”的文字送给朋友，但在选择字体时犯了难。请你从下列两幅字样中帮洛洛选一幅，并说明原因。(注：图一为草书字样，图二为瘦金体字样)

《洛神水赋》视频截图

图一

图二3.精彩绝伦的文化节目使同学们大开眼界，但生活中很多人对这些优秀的文化节目知之甚少，请你写一则宣传文案，将这些优秀的文化节目推荐给其他同学。(120字以内)5.1.探究结果：河南广播电视台不断探索创新、持续践行“让中原更加绚丽出彩”的理念；从传统文化中汲取养分，创新当代表达，在保证效果的情况下追求资金的最大利用率。2.示例一：我选图一，图一的草书字样落笔跌宕、笔力雄劲，笔画如龙蛇，连而不断，起笔开始，一气呵成，字迹笔锋的走势加之图片中舞蹈演员飘动的裙袂，可以使人感受到舞蹈演员在水下流畅自然的舞姿。示例二：我选图二，图二的瘦金体字样纤细柔弱，连而不断，飘忽快捷，就像美丽的水下洛神，体态轻盈，婀娜多姿，将此字样配于图片旁边，加之图片中舞蹈演员飘动的裙袂，能使人感受到舞姿的唯美动人与曼妙灵动。3.示例：同学们，河南广播电视台将中国传统文化与现代科技相结合，创造了一系列优秀的文化节目，这些节目在增长我们知识的同时，也给大家带来视觉、听觉的享受，我强烈推荐大家观看这些文化节目，并持续关注河南广播电视台推出的类似节目，相信你一定会获益颇多！二、现代文阅读(共28分)6.阅读下文，完成试题。你也是好人

①几场秋雨过后，叶落草枯，寒冬悄然来临。天气预报说，这周末会迎来今冬的第一场雪。早上，杨大爷协助老伴把小区垃圾清理过后，便用木棍挑起两个鼓鼓的蛇皮袋，登上开往郊区的公交车。他在终点站下了车，沿着坑坑洼洼的砂石路远远望去，远处有一大型建筑工地，天空灰暗，塔吊林立。

②瑟瑟寒风中，老人佝偻着腰，挑着蛇皮袋向工地蹒跚走去。这时，一辆摩托车喷着黑烟拦住他。戴着红色头盔的黑脸大汉冲他喊：“老头，去哪里？我送你一程吧？”

③杨大爷摸摸酸疼的肩膀，心里很犹豫。据说，上个月公交站台曾发生过摩的司机抢劫案，被害人奋起反抗才没让歹徒得逞。这荒郊野外的，突然冒出个黑脸大汉，长得跟李逵似的，车牌还被泥巴遮住了，杨大爷心里难免有些紧张，于是赔着笑脸说：“谢谢师傅，不用了，我走过去就好了。”黑脸大汉说：“反正我要去工地接人，顺便捎你过去，五块钱吧！”杨大爷不知怎么拒绝，怯怯地说：“那好吧。”

④寒风吹在脸上，如刀割一般，老人花白的胡子和头发被风吹起来，乱糟糟的。黑脸大汉被冻得缩着脖子。两人很快来到工地门口，黑脸大汉帮他把蛇皮袋卸下来，随口问道：“袋子里装的是啥玩意啊？”杨大爷付了五块钱车费，低声说：“我是修鞋的，平时收些人家扔掉的旧鞋，这不快下雪了嘛，我想把这些鞋卖给工人们。”说完，他就在路边摊开旧皮纸，把蛇皮袋里的旧鞋拿出来摆放整齐。

⑤黑脸大汉没有离开，好奇地看着老人忙活。杨大爷继续说：“把这鞋卖给他们干活穿，还是挺不错的。”黑脸大汉蹲下身来，仔细端详后啧啧称赞：“旧是旧了点，可没有一双破损的。”听到夸赞，老人开心地说：“可不是嘛！我看扔掉怪可惜的，就收集起来了，有六十多双呢！你看看哪双合适，我送你一双。”黑脸大汉看看自己脚上的鞋，还真不如眼前这些旧鞋，尴尬地问：“你打算卖多少钱一双呢？”杨大爷拿起硬纸板冲他晃了晃，上面写着：卖旧鞋，十元一双。

⑥黑脸大汉挑了一双看上去有八成新的运动鞋穿上，站起身来回走了几下，感觉很满意，又问：“老人家，这鞋就算一百元一双也有人要，你卖得太便宜了吧？”杨大爷说：“不在乎卖多少钱，关键是能派上用场，工人们谋生活不容易。”

⑦到了中午，三个工人端着饭盒从工地大门走出来。他们头戴安全帽，单薄的衣服上沾满泥浆或油漆，看到地摊上的旧鞋都能穿，就蹲下来挑选。

⑧这时，工地保安也走过来，看杨大爷的鞋价廉物美，兴奋地说：“老头，总共多少双？全卖给我吧！”杨大爷摆手拒绝。保安再三央求无果，只好挑了一双合适的买下，然后悻悻离开。黑脸大汉不解，询问原因。杨大爷说：“全部卖给保安的话，他肯定再加价转卖给工人，那我就白忙活了。”黑脸大汉笑问：“你既然这么乐善好施，干吗不免费送给他们呢？”杨大爷说：“送和卖，那可不一样，这鞋虽然便宜，但毕竟是他们花钱买来的，更懂得珍惜，还能照顾到人家的自尊心呢！”

⑨工人们七嘴八舌，嘻嘻哈哈地挑选着，开心极了。半个小时不到，地摊上的鞋就被抢购一空。看着他们拿到鞋后一个个眉开眼笑，杨大爷也咧开嘴乐了，露出两颗无依无靠的门牙。

⑩黑脸大汉跨上摩托车，仰起头说：“你真是个好人啊！走吧！让我也做一回好人，免费送你回公交站台。”杨大爷连声道谢，匆匆收拾了地上的蛇皮袋。突然，黑脸大汉一拍大腿，从怀里掏出一张报纸，看看上面的报道，再瞅瞅老人满是皱纹的脸，兴奋地说：“我知道了，你是‘好人’杨习文吧？”

⑪杨大爷愣了一下，问：“你咋认识我呢？”

⑫黑脸大汉把报纸递过去，说：“你看，这上面有关于你的报道呢！说你免费为学生和敬老院的老人修鞋，还给灾区捐款。”杨大爷看到报纸上有自己的照片，不好意思地笑着，冲黑脸大汉点点头。

⑬黑脸大汉来了兴致，掏出手机说：“好人，来，我们拍个合影，向您老学习。”拍完照后，黑脸大汉把报纸揣进怀里，说：“太冷了，赶紧上车，我送你回去。”杨大爷上了摩托车，两人说笑着返回公交站台。

⑭到了公交站台，杨大爷目送他离开，大声喊了一句：“小伙子，你也是好人啊！”那黑脸大汉驾车驶出一百多米后，把怀里的报纸往路边灌木丛里一扔，加大油门，一溜烟不见了。

⑮杨大爷在站台上等了很久，也不见有公交车来。他想再看看那张报纸，自言自语：“捡回去吧！让老伴也看看新闻报道。”于是，老人晃悠悠地走过去，弯腰捡起灌木丛里的报纸，居然看见里面裹着一把明晃晃的匕首。(作者：潘成祥。选自《传奇·传记文学选刊》，有删改)1.文章围绕“好人”展开，其中哪些情节体现了“好人”的品质？请从杨大爷或黑脸大汉的角度任选其一简要概括。2.“老头”“老人家”“好人”“您老”，同样是杨大爷，黑脸大汉为什么用不同的词称呼？请结合语境具体分析。3.文章结尾既出人意料却又合情合理，这得益于作者前面的伏笔。请你找出两处并简要分析。4.文章标题“你也是好人”有多重意蕴，请结合文章内容和主旨加以探究。6.1.示例一：杨大爷的角度：①坚守初心，不为赚钱，将鞋低价卖给工人。②凭借手艺，免费为学生和敬老院的老人修鞋。③给灾区捐款。示例二：黑脸大汉的角度：①担心杨大爷受冻，主动将他送回公交站台。②被杨大爷的举动与事迹感动，迷途知返。2.示例一：情感态度方面：四个称呼暗含黑脸大汉对杨大爷的情感态度。“老头”是黑脸大汉初遇杨大爷时对他的称呼，有不尊重之意；“老人家”一般用来尊称年老的人，黑脸大汉看到杨大爷没有坐地起价，含有尊敬之意；“好人”是黑脸大汉明白了杨大爷卖鞋的目的，且知道杨大爷就是“好人”杨习文，含有赞美之意；“您老”是对年长者的敬称，含有佩服、敬重之意。示例二：表达效果方面：四个不同的称呼富有变化，避免行文上的单调重复。不同的称呼体现了情节的发展变化，由初次见面“老头”的称呼带有戏谑性；“老人家”明显感受到态度的尊敬；“好人”则表现出由衷的赞美；到最后“您老”的佩服、敬重，让读者感受到杨大爷对黑脸大汉潜移默化的影响，为后文黑脸大汉的迷途知返埋下伏笔。3.①写杨大爷听说公交站台曾发生过摩的司机抢劫案，为杨大爷发现丢弃的匕首埋下伏笔。②写杨大爷做的一系列好事，为黑脸大汉最终被杨大爷感动并扔掉匕首埋下伏笔。4.示例一：“你也是好人”中“好人”是对做好事的杨大爷的称呼，传达出黑脸大汉对杨大爷的由衷赞美；“也是”表达了杨大爷对黑脸大汉的感谢；点出了“好人”的标准：善良、乐于助人、懂得感激；“也是”也体现了“善”的传递，这种传递让黑脸大汉回归正途；“你”指传播善念或迷途知返的人，作者希望读者能够从中获得启发，在日常生活中传递善念美德。【解析】1.如果选杨大爷的角度，注意阅读与杨大爷相关的内容，由第④～⑧段可知，杨大爷坚守初心，执意将鞋低价卖给工人，既能让他们有较好的鞋穿，也能让他们懂得珍惜，同时又照顾到了他们的自尊心。由第⑫段黑脸大汉所说的报道可知，杨大爷凭借自己的手艺，免费为学生和敬老院的老人修鞋，还给灾区捐款。以上事件都体现了杨大爷的“好人”品质。如果选黑脸大汉的角度，则注意阅读与黑脸大汉相关的内容，由第⑬段可知，黑脸大汉担心天太冷，杨大爷受冻，将杨大爷送回公交站台。同时结合全文可知，黑脸大汉原本打算抢劫杨大爷，但在与杨大爷的相处中，被这位老人的举动与事迹感动，放弃了抢劫念头，选择做一个好人。这些事件体现了黑脸大汉的“好人”品质。据此概括作答即可。2.根据题干分别找出四个称呼在文中出现的位置，明确该题考查语言的赏析，语言的赏析一般与情感态度、表达效果或者塑造人物形象有关。“老头”定位至第②段，由“老人佝偻着腰，挑着蛇皮袋向工地蹒跚走去”“老头，去哪里？我送你一程吧”可知，此时黑脸大汉与杨大爷初次见面，他想让杨大爷坐自己的摩托车，“老头”仅是招呼语，且从杨大爷的装扮出发，带着一丝戏谑与不敬；“老人家”定位至第⑥段，联系上文第④、⑤段内容可知，黑脸大汉看到杨大爷卖的鞋虽然旧但并无破损，且价格便宜，此时他称杨大爷“老人家”有尊敬之意；“好人”定位至第⑩、⑬段，结合第⑧段杨大爷不愿将鞋全卖给工地保安与第⑫段黑脸大汉所说的报道可知，黑脸大汉十分赞赏杨大爷的做法，此时他称杨大爷“好人”含有赞美之意；“您老”定位至第⑬段，黑脸大汉对杨大爷由陌生到熟悉，他目睹了杨大爷卖鞋的过程，并通过报纸知道杨大爷的真实身份与好人事迹，此时称杨大爷“您老”含有佩服、敬重之意。由此可见黑脸大汉对杨大爷情感态度方面的变化。另外可从表达效果的角度分析，全篇若只用一个称谓则显单调重复，缺乏语言的张力与美感。再者随着黑脸大汉与杨大爷的渐渐熟识，称谓的变化在一定程度上体现着情节的发展与推进。富有变化的称呼展现了黑脸大汉的情感变化，体现了杨大爷对他的影响，那么最后他将匕首丢掉也在情理之中，称呼的变化也为这一情节埋下伏笔。3.结尾写黑脸大汉离开后，杨大爷在灌木丛中发现了被报纸裹着的匕首。结合第③段“杨大爷……心里很犹豫。据说，上个月公交站台曾发生过摩的司机抢劫案……这荒郊野外的，突然冒出个黑脸大汉……杨大爷心里难免有些紧张”可知，杨大爷听说公交站台曾发生过摩的司机抢劫案，为结尾杨大爷发现匕首埋下了伏笔。结合第④～⑨段“我想把这些鞋卖给工人们”“不在乎卖多少钱，关键是能派上用场，工人们谋生活不容易”以及第⑩段“黑脸大汉……兴奋地说：‘我知道了，你是‘好人’杨习文吧”可知，这些事件为后来黑脸大汉被杨大爷善良的举动与事迹所感动并放弃作案埋下伏笔。据此分析作答即可。7.阅读下面两个文本，完成试题。【文本一】历史小说应兼容真实性与艺术性

①处理真实性与艺术性之间的关系，是历史小说创作者绕不过去的课题。真实性与好看，哪个更重要？过度拘泥前者，往往使之呆板乏味；一味追求后者，则有篡改虚无之嫌。历史文学的黄金平衡点究竟在哪里？这些是我在创作《长安十二时辰》的过程中，一直在思考和探索的问题。在我看来，若要厘清真实性与艺术性之间的关系，需要创作者加深对守正与创新的认识。

②“守正”，需要我们尊重历史真实。历史小说与别的文学题材不同，它基于真正存在的历史，其文学魅力，很大程度源于这种真实感。譬如说，罗贯中的《三国演义》无论多么尊刘抑曹，也不会改写三分归晋的历史进程；无论“状诸葛之多智”到什么程度，也要面对诸葛亮出师未捷身先死的悲壮——这种无可改变的史诗感，恰恰是《三国演义》最具魅力的地方。与之相对照的是，上世纪20年代，有人写了一部《反三国演义》，大笔一挥，让蜀汉统一天下，痛快是痛快，艺术价值却无甚可观。足见对历史基本事实的尊重，是此类小说创作的一个大前提。史实的皮之不存，艺术的毛将焉附？

③当然，再高明的历史学家，也不可能百分之百地还原历史。因此对于文学创作者来说，在把握“守正”这个大原则的前提下，不可避免地要在历史空隙中填入一些原创要素，通过发挥文学想象力，赋予发生在古代的故事以现代意义，这就离不开创新意识。

④所谓“创新”，并非凭空杜撰，它是一种基于历史真实的合理想象，但这正是最考验历史小说作者的地方。作者必须充分了解历史本身以及背后的逻辑，在真实的基础上加以推演，这才是真正高明的创新。

⑤我写历史小说有一个原则，就是要求这个历史小说的故事情节，如果换到不同时代，就是不成立的。换句话说，我要写出每个时代的特点。其中，最重要的两个要素就是对生活细节的描摹和对当时社会观念的呈现。如果在这两方面能营造出一种身临其境的现场感，那么读者对小说中的“时代”就会有强烈的沉浸感和体验感。在创作《长安十二时辰》这部小说时，我极力搜寻有关唐代长安城的文献资料与考古成果，尽量于史有据。我曾把长安城布局一坊一坊地敲进表格里，把每一坊的功能、典故、所居名人做成一张地图，为的就是把长安城看清楚，从而在小说中把一百零八坊的细节展现出来。如此一来，读者即使不谙唐史，也会被这种巨细靡遗的真实性所感染，仿佛自己置身于那时的长安城中。故事虽然是虚构的，但他们所体验到的盛唐气象，某种意义上却是真实的。

⑥当史实得到尊重，才有充分的空间舒展想象、丰富内涵；当历史逻辑得到遵循，戏剧性才会更令人信服，从而收到更好效果。归根到底，历史小说的真实性与艺术性两者并臻，才能诞生新时代的经典之作。

(作者：马伯庸。有删改)【文本二】书法艺术要契合时代审美

①汉字是传承中华文明的重要载体。作为汉字艺术的书法，肩负着记录历史、反映时代的使命，以及抒发情志、感悟生活的功能。在历史文脉赓续与社会生活变迁中，书法早已成为中华民族文化艺术的瑰宝，于世代传承中彰显人文情怀。

②当我们回顾历代书法经典时会发现，这些作品往往具有相似的特质。内容上，它们大多记录了当时的社会生活或事件，传递着厚重的历史文化意蕴；艺术表现上，它们常在继承传统的同时，融入新元素，包括时代特征与笔墨技法，继而攀登至一个时代的书法艺术高峰。比如，东晋王羲之《兰亭序》记录雅集活动，书风尽善尽美，寄托着创作者对自然挥洒的追求；唐代颜真卿《争座位帖》斥责谄媚，笔法圆劲，神韵间散发着忠义之气；宋代黄庭坚《松风阁诗帖》借景抒情，字势开张，成为尚意书风的经典。“文”与“质”的互动，传统文脉与时代精神的融合，使这些书法作品拥有了永久的生命力，也为当代留下宝贵的文化遗产。

③无论古今，书法艺术创作都需紧跟时代步伐。内容与形式相统一，可以强化具有时代特征的叙事表达或诗性传递。10余年来，我先后创作了《我的中国心》《体育颂》等数十件涵盖草、篆、隶多种书体的艺术作品，通过对重大事件的诗性表达，诠释我对于社会文化的深层思考。

④书法艺术要契合时代审美，离不开在传承基础上的创新。中华书法艺术发展到今天，积累了丰厚财富，随着时代变迁，艺术创作还会不断变化，还需不断融入现代文化元素与时代精神。只有这样，才能推动书法艺术更好地实现创造性转化、创新性发展。(作者：言恭达。有删改)1.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的两项是()()

A.文本一第②段作者认为历史小说的魅力完全来源于真实性，历史小说的创作可以夸大某个人物以达到艺术性。

B.马伯庸认为历史小说要展现出时代的特点，就是要求这个历史小说的故事情节，如果换到不同时代，就是不成立的。

C.文本二第②段画线句，连举三例，论证了中国古典书法的魅力在于其有厚重的历史文化意蕴，形成了一种无可辩驳的气势，增强了文章的说服力。

D.标题作为文章的“门面”，总会在第一时间吸引读者的注意力，两则文本的标题都以陈述句的形式直接点出了文章的中心论点。

E.两则文本都在谈论艺术创作：文本一作者用自己的创作经验引出论题，层层深入，最后得出结论；文本二则先摆事实，再在陈述现状中引出自己的观点。2.请简要梳理文本一的论证思路。3.你认为文本一提到的“守正”与“创新”的观点能否适用于文本二中的书法艺术创作？请说明理由。7.1.AC2.示例：首先从真实性与艺术性的关系谈起，指出创作者需要加深对守正与创新的认识的道理；再列举《三国演义》和《反三国演义》的事例，从正反两个方面论证了“守正”是历史小说创作的前提；接着在“守正”的基础上，自然引出了“创新”，同时指出在真实历史的基础上加以推演，才是真正高明的创新，并以自己创作《长安十二时辰》的过程来论证观点；最后点明本文中心论点，阐明“历史小说的真实性与艺术性两者并臻，才能诞生新时代的经典之作”的道理。3.示例：能。文本一指出“守正”是尊重历史真实，“创新”则是基于历史真实的合理想象；文本二也提到了书法艺术创作要契合时代审美，离不开传承基础上的创新，与文本一“守正”与“创新”具有逻辑上的对应关系，因此能够适用。【解析】1.由文本一第②段“很大程度源于这种真实感”可知，A项的“完全”表述过于绝对，而且作者通过《三国演义》和《反三国演义》的对比，论证了历史小说的创作要尊重史实的观点，A项中“可以夸大某个人物以达到艺术性”的表述也与文意不符。观察文本二第②段的画线句，由内容及“比如”二字可知，作者列举前面三个事例是为了论证“内容上……艺术表现上……”的观点，C项中“在于其有厚重的历史文化意蕴”表述片面。三、古诗文阅读(14分)8.阅读《曹刿论战》，完成试题。

十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”1.下列选项中加点字的意思都相同的一项是()A.公将战

海运则将徙于南冥

行将就木B.又何间焉

时时而间进

挑拨离间C.衣食所安

安求其能千里也

居安思危D.必以信

与朋友交而不信乎

言而有信2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。一鼓作气，再而衰，三而竭。3.剪裁巧妙、详略得当是本文的显著特点之一，结合文章简要分析作者是如何做到这一点的。4.上文和链接材料向我们展现了古代军事家的卓越才能，请结合两文段的相关语句，分析曹刿和孙武在战争取胜的见解方面有何相同点。

【链接材料】

孙子曰：兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。

故经之以五事，校①之以计，而索其情：一曰道，二曰天，三曰地，四曰将，五曰法。道者，令民与上同意者也，故可与之死，可与之生，民不畏危也。天者，阴阳、寒暑、时制也。地者，远近、险易、广狭、死生也。将者，智、信、仁、勇、严也。法者，曲制、官道、主用②也。凡此五者，将莫不闻，知之者胜，不知者不胜。(节选自《孙子兵法·始计篇》，有删改)【注释】①校(jiào)：比较，较量。②曲制：指军队编制。官道：指设官分职之道。主用：指掌管军需用度。8.1.A2.第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓时勇气减弱，到三通鼓时勇气已经穷尽了。3.①紧扣“论战”来写，详写曹刿的言论，完整地表现了曹刿在政治上的远见卓识和军事上的卓越才能。②对于无助于表现人物性格的事，如战争起因、战斗状况、战后处理等点到为止或一概不提。4.相同点：都重视作战必须在政治上取信于民。分析：曹刿认为“民从”是战争取胜的重要保证，具备这一条件，“可以一战”，否则，不可以战；孙武提出“道者，令民与上同意者也”，认为民众与君主意志统一、同仇敌忾，就不会惧怕危险，这是战争取胜的要素之一。【解析】1.A.

将要/将要/将要。B.

参与/间或、偶然/挑拨使人不和。C.

指安身/怎么/安定。D.

实情/诚信/信用。

【参考译文】孙子说：战争，(是)国家的大事，(是)关系生死的处境，(是国家)存亡的方法，不能不认真考察。

所以(应)从五个(方面来)规划它，用计谋(来)比较它，进而寻求战争实情：一说道，二说天，三说地，四说将，五说法。道，(指)让民众与君主意志相同，这样(民众就)可以与君主同死，可以与君主同生，(从而使)民众不畏惧危险。天，(指)日月(的运行)、季节(的变化)、时机制度(的规律)。地，(指行程的)远近、(地势的)险峻平坦、(地域的)宽阔狭窄、(地方的)存亡。将，(指将领们具备的)智谋、信用、仁义、勇敢、威严(五项素质)。法，(指)军队编制、设官分职之道、掌管军需用度。凡是这五个方面，将领们没有谁没听过，懂得这五个方面的人就能取胜，不懂得这五个方面的人就不能取胜。9.阅读下面一首诗，完成试题。白雪歌送武判官归京岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。1.这首诗以雪为线索贯穿始末，请以诗中任意描写雪景的句子为例，分析其在情感表达上起到的作用。2.《白雪歌送武判官归京》和《送杜少府之任蜀州》同样是送别诗，但送别过后，诗人心中留有的情感不同，请简要分析。9.1.示例一：北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。借助动词“飞”勾勒出一幅雪花漫天飞舞的画面，为下文的送别营造了悲凉的意境。示例二：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。运用比喻的修辞，想象奇特，表现了边塞奇特的风光，传达出诗人的欣喜之情。示例三：瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。运用夸张的修辞，勾勒出瑰奇壮丽的沙漠雪景，烘托了诗人的离愁别绪。2.①《白雪歌送武判官归京》中送别后心中留下的是对友人的依依惜别和友人返京后的惆怅之情。②《送杜少府之任蜀州》中送别后心中留下的是对友人的惜别之情和积极乐观的人生态度。四、作文(50分)10.阅读下面材料，按要求作文。

面对人生，不同的人有不同的选择，有的人选择阔别家人、站岗戍边；有的人选择隐姓埋名、以身许国；可也有人选择“躺平”过活，最终碌碌无为。选择或许是一时的人生，但人生是永恒的选择，因此，面对人生的“选择题”，前进还是后退，尝试还是抱怨，都应该慎重思考，谨慎作(1)你有过“毫不犹豫”或“举棋不定”的经历或见闻吗？请以“选择”为题目，写一篇记叙文，讲一个令你印象深刻的故事。(2)学校拟举行关于“国旗下讲话”的演讲活动，请你结合对上述材料的阅读感受和思考，写一篇演讲稿。要求：①按文体要求作文。600字左右。②不要套作，不得抄袭。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。④选择(2)题，要贴合情境。10.【解析】（1）【审题指导】审材料。材料中“有的人选择阔别家人、站岗戍边”，让我们很容易联想到戍边卫国的英雄事迹。他们一不怕苦、二不怕死，誓死捍卫祖国领土完整；“有的人选择隐姓埋名、以身许国”，可以联想到黄旭华院士，六十多年如一日为中国核潜艇事业倾心竭力地奉献。“可也有人选择‘躺平’过活，最终碌碌无为”可以联想到那些丧失了奋斗勇气的人。从这些例子中，既可以看到坚定执着、甘于奉献等积极选择，也可以看到自甘平庸、碌碌无为等消极选