三年级下册数学导学案-6.1 年月日的认识 例1-人教新课标VIP

三年级下册数学导学案6.1年月日的认识例1人教新课标教案内容：一、教学内容本节课的教学内容为三年级下册数学第61页的"年月日的认识"一节。这部分内容主要让学生掌握年、月、日的基本知识，了解它们之间的关系，以及如何运用这些知识。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解年、月、日的概念，掌握它们之间的换算关系，并能运用这些知识解决实际问题。三、教学难点与重点教学难点：年、月、日之间的换算关系及其应用。教学重点：年、月、日的基本知识及它们之间的关系。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。学具：练习本、尺子、彩色笔。五、教学过程1.实践情景引入：（1）让学生观察教室墙上的日历，找出今天的日期。（2）提问：你们知道一年有多少个月吗？每个月有多少天呢？2.知识点讲解：（1）讲解年的概念，举例说明一年的长度。（2）讲解月的概念，举例说明不同月份的长度。（3）讲解日的概念，举例说明一天的长度。3.例题讲解：（1）出示例1：小明今年8岁，他出生在大年初一，问他今年一共过了多少天？解：用今年的年份除以7（因为一年有7个月是大月，每月31天，剩下4个月是小月，每月30天），得出商为4，余数为2，所以今年一共过了365+2=367天。（2）出示例2：一个年份能被4整除但不能被100整除，问这个年份是闰年还是平年？解：这个年份是闰年。4.随堂练习：5.知识拓展：讲解闰年的来历及其与人类生活的关系。六、板书设计板书内容：年：365天（平年），366天（闰年）月：31天（1、3、5、7、8、10、12月），30天（4、6、9、11月）日：28天（平年2月），29天（闰年2月）七、作业设计答案：2017年365天，2018年365天，2019年365天。答案：2007年平年，2008年闰年，2009年平年。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察日历、讲解知识点、例题解析、随堂练习等环节，使学生掌握了年、月、日的基本知识，能够运用这些知识解决实际问题。但在教学过程中，对于闰年的讲解可能还不够深入，学生在理解上可能还存在一些困惑。在今后的教学中，可以结合更多实例，让学生更深入地理解闰年的概念。拓展延伸：让学生了解不同国家对闰年的规定，以及闰年在生活中的一些应用。重点和难点解析一、教学内容细节在教学内容中，我特别关注了年、月、日的基本知识的讲解。这部分内容是学生理解和运用日历的基础，也是解决实际问题的关键。我通过举例和讲解，使学生们能够理解一年有12个月，每个月的天数不同，有的大月有31天，有的小月只有30天，而二月在平年只有28天，在闰年有29天。这些基础知识对于学生们理解和运用日历非常重要。二、教学目标细节在教学目标上，我特别强调了让学生能够理解年、月、日的概念，掌握它们之间的换算关系，并能运用这些知识解决实际问题。这个目标是非常重要的，因为学生们在日常生活中经常需要查看日历，了解日期，而能够理解和运用年、月、日的知识，对于他们来说是非常有用的。三、教学难点与重点细节在教学难点和重点上，我特别关注了年、月、日之间的换算关系及其应用。这个部分是学生们在学习过程中最容易感到困惑的地方，因此我通过例题讲解和随堂练习，让学生们能够理解和掌握这个换算关系。例如，我给出了一个例子，一个年份能被4整除但不能被100整除，这个年份就是闰年。学生们通过这个例子，能够理解和判断闰年的方法。四、教具与学具准备细节在教具和学具准备上，我特别准备了黑板、粉笔和多媒体教学设备，以及练习本、尺子和彩色笔。这些教具和学具的使用，能够帮助学生们更好地理解和掌握知识。例如，我使用黑板和粉笔，能够直观地展示年、月、日的关系和换算方法；使用练习本和尺子，学生们能够进行随堂练习，巩固所学的知识；使用彩色笔，学生们能够更好地标记和记忆重要的知识点。五、教学过程细节在教学过程中，我特别注重了实践情景引入、例题讲解和随堂练习。我让学生观察教室墙上的日历，找出今天的日期，以此来引入年、月、日的概念。然后，我通过讲解例题，让学生们能够理解和运用年、月、日的知识。我进行了随堂练习，让学生们能够巩固所学的知识。这些环节的设置，能够使学生们在实践中学习和运用年、月、日的知识。六、板书设计细节年：365天（平年），366天（闰年）月：31天（1、3、5、7、8、10、12月），30天（4、6、9、11月）日：28天（平年2月），29天（闰年2月）这个板书设计能够让学生们一目了然地了解年、月、日的天数，以及平年、闰年的区别。七、作业设计细节这些作业题目能够让学生们运用所学的年、月、日的知识，解决实际问题。八、课后反思及拓展延伸细节在课后反思及拓展延伸上，我特别关注了学生们对闰年概念的理解。我意识到在讲解闰年的时候，可能没有足够的时间和例子让学生们深入理解，因此在今后的教学中，我会结合更多的实例，让学生们更深入地理解闰年的概念。同时，我也会让学生们了解不同国家对闰年的规定，以及闰年在生活中的一些应用，以拓展他们的知识视野。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我使用了生动、简洁的语言，通过变化的语调，使讲解更加生动有趣。尤其在讲解例题时，我尽量保持清晰的语速，让学生们能够更好地理解解题过程。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入和随堂练习环节，我给予了学生们充分的时间进行观察和思考，以确保他们对年、月、日的概念有深入的理解。3.课堂提问：我在课堂上进行了多次提问，通过提问激发学生们的思考，引导他们主动参与学习。在提问时，我注重问题的针对性和引导性，让学生们能够通过自己的思考得出答案。4.情景导入：我通过让学生观察教室墙上的日历，找出今天的日期，引入了年、月、日的概念。这个实践情景导入能够让学生们直观地了解日历，激发他们对年、月、日的兴趣。教案反思：1.通过实践情景引入，学生们能够直观地了解年、月、日的概念，激发了他们的学习兴趣。2.通过例题讲解和随堂练习，学生们能够理解和掌握年、月、日之间的换算关系，提高了他们的解题能力。但在本次教学中，我也意识到一些需要改进的地方：1.在讲解闰年的时候，可能没有足够的时间和例子让学生们深入理解，今后的教学中，我会结合更多的实例，让学生们更深入地理解闰年的概念。2.在时间分配上，我可以适当增加学生们自主练习的时间，让他们更多地进行实际操作，提高他们的实际应用能力。我认为在今后的教学中，我将继续注重实践情景引入，通过生动的语言和变化的语调，激发学生们的学习兴趣。同时，我会合理安排时间，增加课堂互动和自主练习环节，让学生们更好地理解和运用年、月、日的知识。课后提升a)2016年b)2017年c)2018年d)2019年a)2000年b)2001年c)2002年d)2003年3.小明今年8岁，他出生在大年初一，问他今年一共过了多少天？4.一个年份能被4整除但不能被100整除，问这个年份是闰年还是平年？5.一年中有7个月是大月，有4个月是小月，请问一年中有多少个大月和小月？6.请画出一个日历，标出每个月的天数，并指出哪些月份是大月，哪些月份是小月。答案：1.a)2016年是闰年，366天；b)2017年是平年，365天；c)2018年是平年，365天；d)2019年是平年，365天。2.a)2000年是闰年；b)2001年是平年；c)2002年是平年；d)