一年级上册数学教案-3. 1-5的认识和加减法 比大小 人教新课标（2014年秋）

一年级上册数学教案3.15的认识和加减法比大小人教新课标（2014年秋）教案：一年级上册数学一、教学内容本节课的教学内容主要包括两部分：一是认识15这几个数字，二是对这些数字进行加减法运算。教材的章节安排如下：1.第一部分：认识数字15。通过图片和实物，让学生了解和认识数字15，以及它们的大小顺序。2.第二部分：15的加减法运算。通过具体的例子，让学生掌握15的加减法运算方法，并能够熟练地进行计算。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.认识数字15，并理解它们的大小顺序。2.掌握15的加减法运算方法，能够熟练地进行计算。3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：认识数字15，理解它们的大小顺序，掌握15的加减法运算方法。难点：对15的加减法运算的理解和应用，能够熟练地进行计算。四、教具与学具准备教具：数字卡片、实物模型、黑板、粉笔。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.导入：通过出示数字卡片，让学生初步认识数字15，并引导学生进行大小比较。2.新课讲解：(1)通过实物模型，让学生直观地了解数字15，并引导学生理解它们的大小顺序。(2)通过具体的例子，讲解15的加减法运算方法，让学生掌握加减法的计算规则。3.课堂练习：(1)出示一些15的加减法题目，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导。(2)组织学生进行小组讨论，共同解决一些复杂的加减法问题。六、板书设计板书设计如下：数字15大小顺序加法运算减法运算七、作业设计1.请写出数字15的大小顺序。(1)1+2=(2)31=(3)4+4=(4)52=答案：1.数字15的大小顺序：1<2<3<4<52.加减法题目答案：(1)1+2=3(2)31=2(3)4+4=8(4)52=3八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对数字15的认识和加减法运算的掌握情况总体较好。但在教学过程中，也发现部分学生对加减法运算的规则理解不够深入，需要在今后的教学中进行针对性的讲解和练习。拓展延伸：让学生思考，如果有一个数字6，它应该放在哪个位置？如何用15的数字组成更大的数？重点和难点解析一、教学内容的引入在导入环节，我使用了数字卡片和实物模型来帮助学生初步认识数字15。这个环节的关键在于让学生能够直观地感受到数字的存在，并与实际物体建立起联系。通过这种方式，学生可以更好地理解和记忆数字15。二、新课讲解在新课讲解环节，我通过实物模型和具体的例子来讲解15的加减法运算方法。这个环节的重点是让学生掌握加减法的计算规则。为了让学生更好地理解，我特别强调了加法和减法的区别，以及如何正确地进行计算。三、课堂练习在课堂练习环节，我出示了一些15的加减法题目，让学生独立完成。这个环节的目的是让学生能够将所学的知识应用到实际题目中，并通过练习来巩固和加深对加减法运算的理解。在学生完成题目后，我会及时给予反馈和指导，帮助他们纠正错误并提高计算的准确性。五、作业设计在作业设计环节，我布置了一些15的加减法题目，让学生在课后进行练习。这个环节的目的是让学生能够在课后巩固和加深对加减法运算的理解，并通过实际操作来提高计算的速度和准确性。一、通过多种方式引导学生认识数字15，例如使用数字卡片、实物模型、图片等，让学生从不同角度理解和记忆这些数字。二、通过具体的例子和练习题，让学生反复进行15的加减法运算，从而加深对运算规则的理解和记忆。三、在教学过程中，我会时刻关注学生的反应和理解程度，根据实际情况调整教学节奏和方法，确保学生能够扎实掌握数字15的认识和加减法运算的知识。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，我注意使用生动、简洁的语言，并根据讲解内容的变化调整语调。通过高低起伏的语调，引起学生的注意力，使他们更容易理解和记忆知识点。2.时间分配：在教案设计中，我合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会发表自己的观点，以提高他们的参与度。3.课堂提问：在授课过程中，我善于提出引导性的问题，激发学生的思考。通过提问，了解学生对知识点的掌握程度，并及时给予解答和指导。4.情景导入：在导入环节，我利用实物模型和数字卡片，创设贴近学生生活的情境，让学生在情境中自然地接触到数字15，并理解它们的大小顺序。教案反思：在本次教学中，我认为有几个方面可以进行改进：1.在认识数字15的环节，可以增加一些互动游戏，让学生在游戏中更好地理解和记忆数字。2.在加减法运算环节，可以设计一些富有挑战性的题目，让学生在解决实际问题的过程中，提高对加减法运算的掌握程度。3.在课堂提问环节，可以更加注重引导学生主动思考，培养他们的逻辑思维能力。4.在作业设计环节，可以适当增加一些拓展性题目，让学生在课后进一步巩固所学知识，并提高解决问题的能力。在今后的教学中，我将不断调整和优化教学方法，努力提高教学质量，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。课后提升1.请用数字15组成一个最大的数。答案：543212.请用数字15组成一个最小的数。答案：53.请写出数字15的大小顺序。答案：1<2<3<4<5(1)2+3=(2)41=(3)1+4=(4)52=答案：(1)2+3=5(2)41=3(3)1+4=5(4)52=31,2,3,____,5答案：4(1)3+____=6(2)5____=2答案：(1)3+3=6