一年级上册数学教案-5.5 加减混合计算-人教新课标

一年级上册数学教案5.5加减混合计算人教新课标教案设计一、教学内容本节课的教学内容为人教新课标一年级上册第五章第五节“加减混合计算”。本节课主要让学生掌握10以内加减混合计算的方法，能够正确熟练地进行计算。二、教学目标1.让学生掌握10以内加减混合计算的方法，能够正确进行计算。2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。3.培养学生的团队合作意识和交流表达能力。三、教学难点与重点1.教学难点：让学生能够正确地进行加减混合计算，并能够灵活运用所学的知识解决实际问题。2.教学重点：让学生掌握加减混合计算的方法，能够正确进行计算。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件。2.学具：练习本、铅笔、小棒、卡片。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示情景：小猴买水果。小猴买了3个苹果，又买了2个香蕉，问小猴一共买了几个水果？让学生思考并回答，引导学生用小棒进行摆一摆，从而引出本节课的内容。2.自主探究教师巡回指导，引导学生发现加减混合计算的方法，并能够正确进行计算。3.课堂讲解教师通过PPT展示例题，并进行讲解。例题如下：（1）2+31=?（2）52+4=?教师讲解加减混合计算的方法，让学生能够明白计算的顺序，并能够正确进行计算。4.随堂练习教师出示随堂练习题，让学生进行练习。练习题如下：（1）3+42=?（2）63+5=?（3）2+64=?让学生独立完成练习题，教师巡回指导，并给予鼓励和表扬。5.课堂小结六、板书设计板书设计如下：加减混合计算2+31=452+4=7七、作业设计作业题目：（1）7+83=?（2）44+5=?（3）92+3=?答案：（1）8（2）5（3）10八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了加减混合计算的方法，能够正确进行计算。但在课堂中，部分学生对于计算的顺序掌握不够清楚，需要在课后进行巩固。拓展延伸：让学生尝试解决实际生活中的问题，如：妈妈买了3个苹果和2个香蕉，一共买了几个水果？爸爸吃了1个苹果，还剩下几个水果？重点和难点解析一、教学内容细节在教学内容方面，我重点关注了10以内加减混合计算的方法。我详细讲解了加减混合计算的步骤，让学生能够明白计算的顺序，并能够正确进行计算。我通过示例和练习题，让学生掌握了加减混合计算的方法，并能够灵活运用所学的知识解决实际问题。二、教学目标细节在教学目标方面，我重点关注了学生的计算能力和解决问题的能力。我通过设计随堂练习和实际问题解决，培养了学生的计算能力和解决问题的能力。我还注重培养学生的团队合作意识和交流表达能力，通过小组合作和交流讨论，让学生能够更好地合作解决问题。三、教学难点与重点细节在教学难点与重点方面，我重点关注了学生对于加减混合计算的顺序的理解和掌握。我发现部分学生对于计算的顺序掌握不够清楚，所以在课堂上我特别强调了计算的顺序，并通过示例和练习题进行了巩固。我还通过课后作业的设计，让学生进一步巩固加减混合计算的方法和顺序。四、教具与学具准备细节在教具与学具准备方面，我详细准备了黑板、粉笔、课件、练习本、铅笔、小棒和卡片等。这些教具和学具的使用，帮助学生更好地理解和掌握加减混合计算的方法。我利用课件展示了例题和练习题，让学生能够直观地看到计算的过程和结果。我还让学生使用小棒和卡片进行实际操作，让学生能够亲手体验计算的过程，从而更好地理解和掌握计算方法。五、教学过程细节在教学过程方面，我详细列明了每个过程的细节。我通过实践情景引入，激发了学生的兴趣和思考。我让学生自主探究，培养了学生的自主学习和解决问题的能力。我通过课堂讲解，详细讲解了加减混合计算的方法，让学生能够明白计算的顺序，并能够正确进行计算。我还进行了随堂练习，让学生能够及时巩固所学的知识。我进行了课堂小结，让学生能够明确加减混合计算的方法和顺序。六、板书设计细节在板书设计方面，我详细设计了加减混合计算的板书，包括例题和答案。通过板书的展示，让学生能够直观地看到计算的过程和结果，并进行及时的巩固和记忆。七、作业设计细节在作业设计方面，我详细设计了作业题目和答案。我选择了适当的题目，让学生能够在课后进行巩固和练习。我还给出了答案，让学生能够检查自己的计算结果，并及时纠正错误。八、课后反思及拓展延伸细节在课后反思及拓展延伸方面，我重点关注了学生对于加减混合计算的理解和掌握情况。我发现大部分学生能够理解和掌握加减混合计算的方法和顺序，但在实际操作中，部分学生对于计算的顺序掌握不够清楚，需要在课后进行巩固。因此，我计划在课后进行针对性的辅导和练习，帮助学生进一步巩固加减混合计算的方法和顺序。同时，我还计划让学生尝试解决更多的实际生活中的问题，以提高他们的计算能力和解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解时尽量使用生动、简洁的语言，语调起伏变化，以吸引学生的注意力，并激发他们的兴趣。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，既保证了教学内容的充分讲解，又保证了学生的练习和互动时间。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生参与，通过提问的方式激发学生的思考，并及时给予鼓励和表扬，增强了学生的自信心。4.情景导入：我通过实践情景引入，让学生能够直观地理解加减混合计算的实际应用，激发了学生的兴趣和思考。教案反思：在本次教学过程中，我感到教学效果较好，学生对加减混合计算的方法和顺序有了较为清晰的认识，并能够熟练地进行计算。但我也发现了一些需要改进的地方：1.在课堂讲解环节，我可能过于注重例题的讲解，而忽视了与学生的互动，下次我可以更多地引导学生参与，提高他们的思考和解决问题的能力。2.在时间分配上，我发现课堂练习的时间稍显不足，下次我可以适当延长练习时间，确保每个学生都有足够的机会进行练习和提问。3.在情景导入环节，我发现部分学生对于实际问题的理解还不够深入，下次我可以更多地提供实际问题，让学生进行思考和讨论，以提高他们的实际应用能力。我相信通过不断反思和改进，我能够更好地进行教学，提高学生的学习效果。课后提升1.小明有5个苹果，他又买了一些苹果，现在一共有8个苹果。请问小明又买了几个苹果？答案：小明又买了3个苹果。2.小华有一些糖果，他吃掉了2个糖果，又得到了3个糖果，现在一共有5个糖果。请问小华原来有多少个糖果？答案：小华原来有4个糖果。3.小红有一些图书，她借给了小明2本图书，又买了一些图书，现在一共有6本图书。请问小红借给小明几本图书？答案：小红借给小明2本图书。4.学校买了3个篮球，又送来了2个篮球，现在一共有几个篮球？答案：一共有5个篮球。5.小刚有一些玩具汽车，他卖掉了1辆玩具汽车，又得到了2辆玩具汽车，现在一共有3辆玩具汽车。请问小刚原