2024年秋新人教版历史七年级上册全册教学课件

2024年秋新人教版历史七年级上册全册教学课件单

元

导

读史前时期：原始社会与中华文明的起源史前时期：即有正式历史记载（文字）之前中国境内人的发展史第一单元

原

始

社

会约170万年约1万年约5000年约前2070年旧石器时代新石器时代早中期新石器时代晚期

元谋人、郧县人

北京人、蓝田人

山顶洞人

河姆渡人

半坡人仰韶文化良渚、陶氏文化炎黄部落尧舜禹时期

母系氏族公社父系氏族公社

原始人群文明的起源：生活在遥远的旧石器时代的先民这幅图描绘了古人类活动的场景。古人类学家和考古学家是根据么来研究古人类历史的?古人类在中国境内起源于何时、何地?他们与现代人相化有哪些不同?他们的生产、生活状况又如何?新课导入古人类活动场景想象图这幅图描绘了古人类活动的场景。古人类学家和考古学家是根据么来研究古人类历史的?古人类在中国境内起源于何时、何地?他们与现代人相化有哪些不同?他们的生产、生活状况又如何?新教第一单元史前时期：原始社会与中华文明的起源材新第1课远古时期的人类活动课标2024年统编新教材素养目标重点O2难点O3识记元谋人、郧县人、蓝田人生活的年代、发现的地点以及发现的意义。(时空观念)掌握北京人、山顶洞人的发现地点,距今时间,发现过程,特征和生产、生活状况。(时空观念、史料实证、历史解释)知道我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一,认识到中国是人类的发源地之一,激发爱国情怀,培养珍视人类文化遗产的意识。(家国情怀)教材新增O1学习任务一：我国境内的古人类问题一：根据地图结合课本第一段自主完成表格？自主探究时间人物史料实证约170万年约160万约100万-元谋人蓝田人郧县人两颗门齿化石和粗糙的石器3个买骨化石一个完整的头骨化石时空定位：根据左图，归纳我国古人类遗址分布的特点特点一：数量众多，我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。特点二：主要分布在长江、黄河流域。学习任务一：我国境内的古人类问题二：观看下列图片，结合课本，简述化石的含义，分析元谋人考古发掘的依据和结论。自主探究结论：元谋人距今170万年，是我国目前已确认的最早古人类。依据：两颗远古人类的门齿化石等

化石：古化生物的遗骸或遗迹埋藏在地层中，经过漫长的时间，被周围沉积物的矿物质所渗入，经过石化变成了石头。研究化石可以推测出亿万年来生物发展的过程。1965年在云南省元谋县发现两颗人类牙齿的化石化石是一手史料怎样判断元谋人是人呢？？学习任务一：我国境内的古人类问题三：仔细观察图片和《人类进化示意图》，思考人与一般动物的根本区别是什么？合作探究

元谋人粗糙的石器

炭屑

烧骨会制造工具打击石器知道使用火《人类进化示意图》人与动物的根本区别：是否制造工具知识拓展蓝田猿人的发现扩大了我国直立人的分布范围，丰富了对早期直立人体质特征演化的认识，不仅对探索人类起源与演化具有重大意义，也奠定了陕西在中国，乃至全世界人类演化与文化发展格局中的重要地位。蓝田人“蓝田人”，也被称为“蓝田猿人”，为中国黄河中游地区旧石器时代早期的直立人，亚洲北部迄今所知最古老的直立人，距今100多万年。发现地点为陕西省蓝田县陈家窝村和公王村的公主岭两处。我国古人类的起源具有多元性学习任务二：北京人问题一：阅读课本完成下列问题？合作探究+小组展示北京人距今生活的年代？北京人生活在什么地方？北京人的考古发掘历程？距今约70万-20万北京西南周口店龙骨山1921年

发现遗址3枚牙齿，将它命名为“北京直立人”或“北京人”1929年

发现第一个北京猿人头盖骨中国青年学者裴文中发现第一个北京猿人头盖骨，同年又发现用火遗迹相继发掘5个头盖化石，共出土40多个个体的直立人化石，以及近10万件石器和大量动物化石学习任务二：北京人问题二：依照现代人的审美观点来看，她算美女吗？北京人同现代人长得有啥不一样？自主探究前额低平眉骨粗大嘴巴前伸元谋人保留了猿的某些特征像猿古猿北京人现代人脑容量较小鼻骨扁平学习任务二：北京人问题三：北京人的生产工具是什么？自主探究北京人的生活方式是怎么样？熟练地使用打制石器砍砸器刮削器尖状器剥兽皮狩猎、劈砍木材刮削木棒采集狩猎过着以采集、狩猎为主的群居生活上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。

——韩非子2.生产工具简陋，生产力水平极端低下1.生存环境的险恶北京人保存火种的火塘北京人已经学会使用火和保存火种学会用火是人类进化史上的里程碑火的用途：烧烤食物、取暖、驱赶猛兽、照明链接p6课后活动1：北京人制作的石器有什么用途？学习任务二：北京人问题四：依据文字材料，结合教材知识，说说周口店遗址的重大意义？合作探究+小组展示

周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一。

通过对北京人的研究，可以发现早期猿人向现代人类演进和发展变化的规律，为人类起源的研究提供了可靠的证据。“北京猿人”被世界考古学界认定为生活在距今70万年至20万年之间的直立人，证明了达尔文的“进化论”学说是当之无愧的真理。由此，“北京猿人”明确了人类进化的序列，并为“从猿到人”的伟大学说提供了有力的证据。——新华网《让全世界震惊的“北京猿人”》学习任务三：山顶洞人问题一：阅读课本完成以下问题？自主探究生活年代距今约3万年生活地点北京西南周口店龙骨山山顶的洞穴里体质特征与现代人基本相同属于晚期智人生产工具打制石器，掌握磨光和钻孔技术北京人是猿人，到山顶洞人身上已经没有猿类的特征，脑容量及头盖骨形态与现代人接近，是真正的“人”。学习任务三：山顶洞人问题二：假如你生活在距今3万年，设想一天你的生活？合作探究穿孔骨针：中国发现的最早缝纫工具御寒保暖缝制衣服爱美人工取火学会人工取火准备装饰品、红色铁粉染色捕鱼食物丰富埋葬死者；与其他地区的人交换物品……打制石器（工具类型多样，技术更为成熟）学习任务三：山顶洞人问题三：完成下表，并说一说与北京人相比，山顶洞人有了那些进步？合作探究名称年代类型生产工具脑容量用火情况相同点北京人直立人平均1088毫升山顶洞人晚期智人1300-1500毫升-天然火人工取火打制石器（工具类型多样，技术更为成熟）打制石器（掌握钻孔、磨光技术）约70-20万年约3万年①都会制作打制石器，都处于旧石器时代；④都靠采集狩猎为生②都会使用火；③都过着群居生活；说说北京人相比，山顶洞人有哪些进步？(1)体质形态：北京人保留了猿的某些特征，山顶洞人模样与现代人基本相同。(2)工具制造：北京人使用打制石器，山顶洞人已掌握了磨制和钻孔技术。(3)火的使用：北京人会使用天然火，山顶洞人会人工取火。(4)社会组织：北京人过群居生活，而山顶洞人生活的集体，是由血缘关系结合起来的氏族。科学家们是如何获得170万年前的元谋人的信息呢？1.假如你回到170万年前的中华大地上，你会见到的情景最可能是（）A.元谋人在采集食物

B.北京人在打制石器C.河姆渡人在种植水稻 D.黄帝大战蚩尤2.“生活在距今约七十万年，还保留了猿的某些特征，但手脚分工明显，能够制造和使用工具，已经会使用天然火”。根据这些特点，请你判断他属于（）A.蓝田人

B.元谋人C.北京人

D.山顶洞人随堂训练AC科学家们是如何获得170万年前的元谋人的信息呢？

3.“伴随元谋人牙齿化石出土的,还有一些粗糙的石制品。在同一地层中还发现了大量的炭屑和一些烧焦的骨头,并且在有炭屑的地方都伴有动物化石。”根据上述材料,下列有关元谋人的说法正确的是 (

A.生活在新石器时代 B.过着定居生活,能猎取动物C.结成群体共同生活 D.能够制造工具,知道使用火4.“北京猿人……打片方法以砸击法为主,锤击法常见,还有碰砧法。……石器的主要类型有刮削器、尖状器、石锤、雕刻器、砍砸器、球形器、石锥、石砧等。”材料表明北京人 (

)A.结成了群体生活在一起 B.使用石器进行农业生产C.掌握了钻孔和磨制技术 D.制作石器技术比较成熟随堂训练DD同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。原始农业刀耕火种想象图这幅画描绘了发原始社会时期人们从事刀耕火种的农业活动场景。农业的出现改变了人们的生活方式，我们的祖先开始了定居生活。我国原始农业是怎样起源和发展的?我国新石器时代出现了哪些对人类文明有重大意义的发明创造?这一时期的历史遗存又呈现出什么特点?统编版2024七年级上册

第一单元

史前时期：原始社会与中华文明的起源第2课

原始农业与史前社会第一部分：石器锄耕---农业的起源与定居生活第二部分：先民家园---稻作农业的繁荣第三部分：先民家园---仰韶文化和大汶口文化知道我国原始农业的起源和水稻、栗是我们的祖先为人类文明做出的重要贡献。（史料实证）重点掌握河姆渡遗址和半坡遗址，知道我国原始农业的发展基本概况、区域特征，知道生产力的发展推动了人类文明的进步，部分地区出现早期国家。（唯物史观、历史解释）了解仰韶文化和大汶口文化，初步知道中华文明的起源及发展呈现出多元一体的基本格局。（家国情怀）壹贰叁素养目标本课重点本课难点学习任务一

农业的起源与定居生活：大约20000年前，我国先民开始对一些野生的植物进行管理。距今1万年左右，我国的南北方同时出现了人工栽培的农作物。

稻（去壳后称大米）粟（俗称小米）黍（去皮称黄米）世界上最早的栽培水稻、粟、黍均发现于我国。问题一：阅读课本归纳原始农业发展的过程？自主探究问题二：依据图片归纳原始农业兴起与发展的重要标志？意义？壹贰叁肆农作物的种植家畜饲养的出现生产力的发展定居生活意义：原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础学习任务一

农业的起源与定居生活：自主探究问题三：观察左图，你能看出中国原始农耕时代重要遗址在地域分布上有什么特点？①分布广,数量多。②沿河流（水源）分布③集中在东南沿海地区。

问题四：在图中找到河姆渡遗址、半坡遗址、并在课本中做好标记。结合地图和材料思考：中华文明在起源上具有怎样的特点？多元一体学习任务二

河姆渡人与稻作农业的繁荣问题一：依据考古发现，完成下表、连词成句，介绍河姆渡人的生活。小组合作河姆渡人的生活时间生活地区气候条件房屋建筑生活设施生产工具农业作物畜牧业手工业原始艺术自然环境生活方式生产方式精神生活距今约7000年长江流域浙江余姚干栏式建筑木结构水井水稻陶器猪、狗、水牛温暖湿润、雨水充沛玉器、骨哨、象牙艺术品等磨制石器，骨耜最典型干栏式建筑遗存干栏式建筑复原图木结构水井骨耜稻谷猪纹黑陶钵双鸟朝阳纹牙雕骨哨为什么要建这种房子？陶环、石环

河姆渡人的干栏式建筑复原图房屋建筑——干栏式建筑△干栏式房屋与当地自然环境有什么关系？河姆渡位于长江流域，气候湿润，水网密布。干栏式房屋高于地面，具有较好的通风、防潮、防野兽功能。双鸟朝阳纹牙雕朱漆碗河姆渡人的手工业河姆渡景区石刻河姆渡水井是迄今发现的年代最早的木构水井河姆渡遗址木结构水井考古遗迹木结构水井复原图河姆渡人能够喝到干净的地下水，扩大了他们的活动范围。河姆渡人属于旧石器时代还是新石器时代？距今约300万年距今约10000年旧石器时代距今约5000年新石器时代打制石器磨制石器新石器时代，先民们开启了农耕生活旧石器时代，先民们以采集渔猎为生。你知道新石器晚期的代表还有那些？学习任务三

仰韶文化和大汶口文化问题一：阅读课本说一说仰韶文化距今时间，分布地区，包含那些文化？历史解释仰韶文化，是指黄河中游地区一种重要的新石器时代彩陶文化，其持续时间大约在公元前5000年至前3000年（即距今约7000年至5000年，持续时长2000年左右），分布在整个黄河中游从甘肃省到河南省之间。因1921年首次在河南省三门峡市渑池县仰韶村发现，故按照考古惯例，将此文化称之为仰韶文化。距今7000-5000年黄河中中游地区半坡遗址、河南灵宝西坡遗址等时间：地点：包含文化：思考：半坡人的生活是怎样的？学习任务三

仰韶文化和大汶口文化问题二：依据考古发现，完成下表。结合课本，介绍半坡居民的生活。历史解释半地穴式圆形房屋复原图半坡遗址出土的菜籽和粟的朽粒猪骨彩陶鱼纹盆饰品人面鱼纹陶盆狗下颌骨骨针骨锥自然环境生活方式生产方式精神生活半坡居民的生活距今约6000年黄河流域陕西西安较今天更为温暖湿润半地穴式建筑窑穴磨制石器等粟猪、狗等彩陶、纺织、制衣装饰品、陶埙等为什么要建这种房子？半地穴式圆形房屋复原图思考：半地穴式圆形房屋形成的原因是什么？半地穴式房屋：与地理因素有关。半坡遗址位于黄河流域，气候干旱寒冷，风沙较大。房屋特点：遮风挡雨，又能防寒保暖。半坡居民的房屋建筑半坡遗址的居住区，有房屋、窖穴、壕沟，居住区外有公共墓地和烧制陶器的窖场。半坡人的房屋主要是半地穴式圆形房屋（一半在地下，一半在地上。多用木头作柱子，屋内有灶坑）学习任务三

仰韶文化和大汶口文化问题三：河姆渡人和半坡人的房屋建筑不同的原因？小组合作河姆渡人干栏式建筑半坡居民半地穴式圆形房屋1.因为河姆渡人居住在长江流域，气候湿热，干栏式房屋可以防潮，还可以防蛇虫猛兽之害。2.半坡人居住在黄河流域，风大、干旱寒冷，半地穴式房屋可以御寒保暖。气候环境的影响今天的黄土高原窑洞今天的江南水乡吊脚楼半坡居民的粮食作物和工具半坡居民的生活农业工具：半坡人制作出精美的磨制石器，半坡人还制造骨器、角器等生产工具，用以开垦土地，从事农业生产。种植业：主要种植粟；家畜饲养：猪和狗等家畜。半坡遗址出土的菜籽和粟的朽粒半坡遗址出土的骨铲半坡遗址出土的石锥、石锛、石斧角锥鱼钩猪骨狗下颌骨半坡居民的生活半坡居民的手工业半坡居民的生活用具最主要的是陶器，最具特色的是彩陶。半坡人还有很多装饰品，并有少量的乐器，如陶埙。遗址中还有简单的纺织工具，如：骨针、骨锥、纺纶陶埙装饰品纺纶骨锥半坡遗址出土的陶器半坡遗址出土的人面鱼纹陶盆，绘有这类人面鱼纹的彩陶盆已成为半坡文化的典型标记学习任务三

仰韶文化和大汶口文化问题四：看视频说一说河南灵宝西坡遗址发现200平的大房子有何用途？自主学习氏族首领居住或处理事务的场所用途：问题五：看视频说一说河南灵宝西坡遗址墓地说明了什么？氏族成员之间地位平等，没有明显的阶级分化仰韶文化时期是原始社会的大发展时期

大汶口文化简介距今5000年前后，山东大汶口文化农耕经济已经具有一定水平。这里的原始居民还从事原始手工业，会制作黑陶和白陶。大汶口原始居民有了私有财产。大汶口晚期的墓葬，有的有百余件随葬玉器等精美工艺品和日常器物，有的却一无所有。这表明当时已经出现了贫富分化的现象。

良渚文化

良渚遗址最大特色是所出土的玉器。挖掘自墓葬中的玉器包含有祭祀神灵用的玉璧、玉琮[cóng]和象征军事指挥权的玉钺[yuè]等。考古证实：距今约5000年左右，长江中下游地区已出现早期国家，进入文明社会。上述材料反映了当时怎样的社会状况？大汶口文化出土的陶器竹节纹黑陶鼎良渚文化玉钺良渚文化玉琮反映出新石器晚期已经出现了贫富分化的现象，私有制产生，社会阶级分化已相当明显。文明曙光——大汶口文化和良渚文化

1、下列遗址中，对研究我国北方原始农耕文化帮助最大的是()A.元谋人遗址 B.北京人遗址C.半坡遗址 D.河姆渡遗址2、分析“市井”“背井离乡”等词语我们可以知道，古代我国居民的生活与水井密切相关。下列哪幅图片可以说明这一点()CB课堂练习4、民以食为天。我国古代的原始居民很早就懂得农耕技术。我国在世界上最早种植的粮食作物是（）A．水稻和小麦 B．水稻和粟 C．小麦和粟 D.水稻和蔬菜AB3．原始农业兴起于中国黄河流域、长江和淮河等流域，原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。下列那哪些现象是原始农业出现的重要标志（

）①农作物的出现

②家禽、家畜的饲养

③城市的出现

④磨制工具

⑤聚落A．①②③④ B．②③④⑤ C．①②④⑤ D．①③④⑤C5、河姆渡和半坡原始居民过着定居生活的主要原因是（）A．原始农耕出现B．火的使用 C．自然环境的变化 D.能建造房屋

课堂练习同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。图中巨型雕像塑造的"是传说中的炎、黄三帝形象，他们被称为中华民族的人文初祖。考古发现证实中华文明有着5000多年的历史。中华文明的起源、形成及其特点是怎样的?古老的传说中有炎帝、黄帝、尧、舜、禹的故事，这些传说又反映了什么样的历史?

图中巨型雕像塑造的"是传说中的炎、黄三帝形象，他们被称为中华民族的人文初祖。考古发现证实中华文明有着5000多年的历史。中华文明的起源、形成及其特点是怎样的?古老的传说中有炎帝、黄帝、尧、舜、禹的故事，这些传说又反映了什么样的历史?第3课中华文明的起源第一单元史前时期：原始社会与中华文明的起源【课标要求】知道良渚古城、陶氏都城等考古发现，了解中华文明有5000年的历史，通过古代文献中记述的黄帝、炎帝等神话传说，了解其中蕴含的历史信息。【素养目标】1.了解城市、私有制、阶级和早期国家的产生。（唯物史观）2.知道良渚古城、陶氏都城等考古发现，了解中华文明有5000年的历史（史料实证、历史解释）3.了解炎黄时期相关传说；认识中华文明的起源、形成和发展具有多元一体的特征。（家国情怀）素养目标本课重点本课难点壹—早期国家和文明的起源国为何物？“國，邦也，从口从或”

“或，邦也，从口，戈以守其一。一，地也”

——《说文解字》思考：依据材料分析国家形成的标志是什么？标志：阶级的存在、凌驾于社会之上的公共权力的设立。材料一：国家形成的标志为：一是阶级的存在，二是凌驾于社会之上的公共权力的设立。——恩格斯《家庭、私有制和国家的起源》私有制、阶级、国家的产生是人类进人文明社会的重要壹—早期国家和文明的起源观看红山文化牛河梁遗址视频结合课本梳理早期国家产生的过程？社会分工（原始农业、畜牧业）早期城市（生活安全便利）人口增长向中心区集中）阶级社会（剩余产品）社会分化加剧

专门从事管理的王（政治、经济、军事和祭祀）依靠社会规范和暴力对内进行管理和统治早期国家私有制、阶级、国家的产生是人类进人文明社会的重要标志壹—早期国家和文明的起源

“文明”一词的含义确切地说，究竟是指什么呢？人类学者指出了将文明与新石器时代的部落文化区别开来的文明的一些特征。这些特征包括：城市中心，由制度确立的国家的政治权力，纳贡和税收，文字，社会分为阶级或等级，巨大的建筑物，各种专门的艺术或科学，等等。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》思考：判断“文明”的标志有哪些？200万年46亿年6000年人类历史＝人类文明？（1）物质文明的标准：金属工具（2）政治文明的标准：国家出现（3）精神文明的标准：文字出现（4）考古学上的标准：城市出现壹—早期国家和文明的起源采集渔猎农耕畜牧阶级国家文字播种,收获定居城市生产力矛盾记事管理战争奴隶剩余产品掠夺剩余私有社会分工劳动生产效率提高私有制文明阶级的产生、国家的形成和文字的出现是文明诞生的基本标志。文明产生的过程：良渚古城的考古发现证实，距今约5000年，长江下游地区已经出现早期国家。贰—良渚古城与陶寺古城以考古成果良渚文化为例来看社会发生了那些变化？代表神权的玉琮代表王权和军权的玉钺良渚文化的碳化稻米精美的手工玉器:嵌玉漆杯区分等级的良渚墓地良渚古城遗址城墙分布图农业发展贫富分化、阶级差异大型城市的出现玉器：权力象征、神权与王权的结合神权崇拜、发达的宗教信仰体系艺术发展，手工业水平提高良渚遗址的复杂程度和阶级制度，已经达到了“国家”的标准。——考古学家科林·伦福儒良渚遗址是实证中华五千年文明史的圣地，是不可多得的宝贵财——习近平神人兽面纹良渚古城的考古发现证实，距今约5000年，长江下游地区已经出现早期国家。贰—良渚古城与陶寺古城阅读材料结合课本回答下列问题？材料：陶寺都城遗址位于山西襄汾、距今4300-4000年，遗址中有一个围墙环绕的宫城。城内有两处高等级墓地，大型墓葬中分布。大的墓葬往往随葬陶鼓、石磬、玉钺、龙盘等表明墓主人尊贵身份的礼器，城内还出土小件青铜器和带有刻画符号的陶壶。问题一：大量墓葬品说明了什么？大型墓葬品的来源表明了什么？阶级分化出现，各地文化因素齐聚中原问题二：陶氏都城遗址的发现表明了什么？黄河中游地区已经出现早期国家问题三：良渚古城、陶氏都城遗址的发现表明中华文化的形成有何特点？观看地图说一说中华文明起源的特点？（4）多元一体⑴分布广泛⑵沿河沿江分布⑶以中原为核心贰—良渚古城与陶寺古城距今5000年左右，黄河、长江、西辽河流域都发展出了各具特色的史前文明，它们彼此之间不断地交流和融洽，共同构成了早期中华文明的主体。你知道我国流传着那些先民的传说？叁—远古的传说阅读课本说一说炎黄子孙的由来炎帝部落黄帝部落蚩尤部落其他部落阪泉之战形成炎黄联盟涿鹿之战壮大华夏族炎黄子孙融合

华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。——梁启超《饮冰室合集》思考：华夏民族的形成有什么特点？

以华夏族为主体，由众多民族在不断的交往、交流过程中逐渐融合而成。华夏族图腾人文初祖叁—远古的传说尧舜禹禅让制将联盟首领的位子传给贤德之人相传在黄帝之后，黄河流域有许多部族。为了增强实力，陶唐氏、有虞氏和夏后氏三个部族结成联盟，尧、舜、禹依次成为联盟的首领。阅读课本，思考黄帝之后有哪些联盟首领？禅让制的含义是什么？“治水须顺水性，水性就下，高处凿通，低处疏导”结合上文和所学，以下哪一幅示意图是大禹治水所用的有效方法？DABC√大禹治水方法：疏导典故：三过家门而不入学史崇德学史崇德《史记•夏本纪》记载：(他)“劳身焦思，居外十三年，过家门不敢入。”大禹具有创新精神，不屈不挠、坚持不懈的斗争精神，无私奉献精神，敬业精神，高度的社会责任感等。大禹治水像禹：因治水有功，得到民众爱戴，被尊称为“大禹”。禹约公元前2070年，禹建立夏朝，夏朝中国历史上第一个王朝。课堂练习

1．良渚古城遗址距今5300—4300年，包含宫殿区、内城和外城，城北有水利系统，城中有大型广场和高级建筑，墓葬中有祭祀的玉琮、玉璧和象征权力的玉钺。这说明当时（

）A．出现早期文明特征 B．贫富分化非常严重C．城市规划十分完美 D．玉器工艺世界领先2、陶寺遗址位于山西省襄汾县陶寺村，遗址年代距今约4300～3900年。目前已清理出宫城、贵族居住区、普通居民区、王族墓地、礼制建筑区、仓储区、手工业作坊区等功能区域，发掘墓葬千余座，出土了彩绘蟠龙盘、鼍（tuó）鼓、特磬、圭尺、壁画等精美文物。这些重要发现表明（

）A．神权在陶寺社会中占据主导 B．陶寺文化时期具备早期国家雏形C．中原核心的文明格局基本形成 D．陶寺文化长期领先世界AB课堂练习3．据《管子·桓公问》的记载：“黄帝立明台之议者,上观于贤也；尧有衢室之问,下听于人也”。《淮南子·主术训》也有“尧置敢谏之鼓,舜立诽谤之木”的记述。材料表明中国古代早期政治（

）A．蕴含着原始民主因素 B．受制于社会舆论导向C．重视社会道德的构建 D．强调君民关系的和谐4．约5000年前黄帝去世，其臣左彻“削木为黄帝之像，帅诸侯朝奉之”。大约4000年前，舜、禹都曾祭祀黄帝。公元前110年，汉武帝率大军北巡朔方，还祭黄帝冢于桥山。这表明（

）A．远古时期祭祀活动源于自然崇拜 B．夏商周时期推崇“君权神授”理论C．先秦时期均秉承“无为而治”理念 D．中华民族同宗同源意识源远流长AD同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。单

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读约公元前2070年约公元前1600年约公元前1046年❖我国历史上的第一个奴隶制王朝是夏朝，所开创的王位世袭制为以后历代王朝承袭。继夏朝而起的商朝，创造了以青铜器、甲骨文为显著标志的文明成就。西周是我国奴隶社会的成熟阶段，统治者实行分封制，通过各级贵族维系国家的统治。进入春秋战国后，各诺侯国之间的争斗日益激烈，周天子的统治权威衰落，整个社会处于剧烈动荡与变革中。诸侯争霸、大国兼并、经济发展、制度变革和思想学术繁荣，是这一时期的主要特征第4课夏商西周王朝的更替第5课动荡变化中的春秋时期第6课战国时期的社会变革第7课百家争鸣第8课先秦时期的科技与文化第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡约公元前770年约公元前475年夏朝建立商汤灭夏商朝建立周武王灭商

西周建立周平王东迁洛邑进入春秋

战国开始2024版新教材课堂导入2024版新教材☞“禹于是遂即天子位，南面朝天下，国号日夏后，姓姒（si4）氏。”这是《史记·夏本纪》中对禹建立夏朝的描述。夏朝的建立，标志着我国王朝的产生。后继的商朝和西周，国家的地域更为广大，建立了各项制度，创造了丰富灿烂的文化。夏、商、西周三朝是怎样更替的？《史记·夏本纪》书影夏商周第4课

夏商西周王朝的更替✪第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡课程目标2024版新教材素养目标掌握夏、商、西周三代更替的基本史实。通过识读《周初分封诸侯国示意图》，对史料进行辨析；理解西周分封制的目的、内容及作用。通过夏商周的更替认识“得道多助，失道寡助”、“得民心者得天下，失民心者失天下”的道理。2022版新课标知道具有奴隶制特点的夏、商、西周王朝的建立与发展；了解西周分封制等重要制度。重点：西周分封制难点：夏、商、周的更替夏是谁建立了夏朝？夏朝是怎么样的一个王朝？壹夏朝的建立与“家天下”建立朝代：建立者：建立时间：都城：地位：夏朝禹约公元前2070年我国历史上第一个奴隶制王朝阳城请阅读教材P22第一段，梳理夏朝建立的基本概况我国历史进入了奴隶制社会时代壹夏朝的建立与“家天下”禅让制世袭制世袭制：国家王位由一个家族世代承袭的制度。

回顾所学，尧舜禹时期是通过什么方式来选举部落首领的？大道之行也，天下为公，选贤与能，……是谓大同。今大道既隐，天下为家，……是谓小康。——《礼记·礼运》材料中“天下为家”的“家”指的是什么？选贤公天下传子家天下壹夏朝的建立与“家天下”国家是文明社会的概括……国家形成的标志为：一是阶级的存在，二是凌驾于社会之上的公共权力的设立。二里头1号宫殿复原图围墙阶级分化……桀不务德而武伤百姓……乃召汤而囚困之夏台，已而释之。——《史记·夏本纪》国家暴力机关有扈氏不服，启伐之……乃召六卿申之。……遂灭有扈氏，天下咸朝。——《史记·夏本纪》国家组织机构网格纹青铜鼎镶嵌绿松石铜牌社会人员分工复杂夏朝是否有阶级的存在？有凌驾于社会之上的公共权力？壹夏朝的建立与“家天下”我是太阳你这太阳什么时候灭亡，我愿和你一起灭亡仔细观察左图，说说你看到了什么？夏桀是个什么样的统治者？不修德行、不爱惜人民、统治残暴鸣条之战

灭国商位于东方的商部落是如何灭掉曾经统治自己的夏朝？经历过夏朝末期的残暴统治，商朝的统治者又是怎么样统治商朝？贰商朝的统治建立朝代：建立者：建立时间：都城：灭夏战争：商朝汤约公元前1600年毫请阅读教材，梳理商朝建立的基本概况商朝开国贤臣|伊尹辅佐商汤以“修德”为首务，使方国、部落归心于商。又采取由近及远、先弱后强、各个击破的方略，剪除夏朝羽翼。在鸣条之战中，乘夏桀孤立无援之时，佐商汤率军与夏桀决战，一举灭夏。汤在位期间，任用贤才，发展农业，手工业和商业，使经济得到发展，人民生活安定。鸣条之战贰商朝的统治首都是国家的中心，为什么要多次迁都？自中丁以来，废适而更立诸弟子，弟子或争相代立，比九世乱，于是诸侯莫朝。——《史记·殷本纪》古我先王将多于前功,适于山,用降我凶,德嘉绩于联邦。今我民用荡析离居,罔有定极。——《尚书·盘庚》自然灾难天灾人祸王室争夺权力由于水患和战乱，商朝多次迁都，直到商王盘庚迁都到殷，都城才稳定下来。因此，后人也称商朝为殷朝。殷墟是中国历史上第一个文献可考、并为考古学和甲骨文所证实的都城遗址，是中国历史上可以肯定确切位置的最早的都城。贰商朝的统治商朝为何走向灭亡？滥用酷刑（纣）以酒为池，县肉为林，……，为长夜之饮。——《史记·殷本纪》戴枷奴隶陶俑穷奢极欲残害奴隶帝辛，商朝亡国之君，后世称商纣王。在位时，奢侈暴敛，严刑峻法，并连年征战，引起奴隶、平民反抗，致使阶级矛盾激化。曾征服东夷，获大批战俘。又杀反对他的大臣比干等，囚西伯昌（即周文王）。后与周武王会战于牧野，兵败自焚。统治者不修德行，失去民心约BC1046年西周武王牧野大战周相比夏商，西周的疆域如何？经过两代王朝的统治，周部落出身的首领如何治理新生的王朝？叁西周的兴衰周人的兴起商朝晚期，分布于陕西渭水流域周原一带的周人，以农业立国，不断拓展疆土，发展迅速，成为一股强大的政治势力，对商朝的统治构成严重挑战。周文王在吕尚等人辅佐下，积极作灭商的准备。周文王渭水求贤

吕尚（生卒年不详），又名姜尚、姜子牙，俗称姜大公。他先后辅位周文王与周武王，为西周兴起作出重大贡献，史称“天下三分，其二归周者，太公之谋计居多”。牧野之战中，他身先士卒，带领少数精锐率先冲杀，大破商军，为武王伐纣灭商立下大功。周朝建立后，他因功被册封在今山东北部一带，成为齐国的开创者。人物扫描叁西周的兴衰武王伐纣与周朝的建立公元前1046年，牧野之战后，纣王自焚而死，商朝灭亡姜尚，西周初名臣。吕氏，名望，一说字子牙，通称姜太公。姬昌，商纣王期间为周部落统治者，称西伯、西伯侯。叁西周的兴衰建立朝代：建立者：建立时间：都城：灭商战争：周朝周武王公元前1046年镐京牧野之战请阅读教材，梳理西周建立的基本概况对比夏商周建立时间，你发现了什么？商青铜器利簋（武王伐商簋）武王征商，唯甲子朝，岁鼎，克昏夙有商，辛未，王在阑师，赐右史利金，用作檀公宝尊彝。叁西周的兴衰观察以下夏、商、西周的疆域图，说说疆域的范围发生了什么变化？问题1：我的王朝面积太大，怎么管理比较好？问题2：商朝遗留下来的贵族、民众该怎么处理？问题3：跟随我打下周朝的亲友伙伴要给予什么奖励？50多万平方公里100多万平方公里250多万平方公里实行分封制目的：稳定周初的政治形势，巩固疆土叁西周的兴衰

昔武王克商，光有天下，其兄弟之国者，十有五人；姬姓之国者，四十人，皆举亲也。夫举无他，唯善所在，亲疏一也。——《左传·昭公二十八年》分封同姓异姓亲族功臣先代贵族之后尧舜禹的后代姜尚等周公等特点：①以姬姓诸侯国为主体②宗亲主要集中在黄河中下游流域根据地图和材料分析西周分封制对象的特点？为什么“封建亲戚，以藩屏周”（作为藩篱拱卫周朝）周天子诸侯卿大夫士西周社会中除了这四个社会角色，是否还有其他的社会角色呢？如果有，再往下的社会阶层是什么？统治阶级被统治阶级平民奴隶周天子向诸侯分封土地和人民诸侯在封地内再次分封、建立武装、征派赋役、设置官吏朝觐述职、缴纳贡赋镇守疆土、随从作战叁西周的兴衰材料1：

周武王，始诛纣，八百载，最长久。——《三字经》积极作用：扩大了周王朝的统治区域加强了周天子对地方的控制使周的文化具有稳定性、持续性材料2：

周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远……诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。—汉·司马迁《史记》

思考提示：分析某一个事物的作用，要一分为二，既要看到积极（当前）也要看到消极（长远）消极作用：诸侯拥兵自重，导致周王室衰微，出现春秋战国的诸侯割据局面。叁西周的兴衰周厉王“国人暴动”召公、周公“共和执政”周幽王“烽火戏诸侯”周平王东迁洛阳公元前841年，爆发“国人暴动”，周厉王出逃，召公、周公共同执政，史称“共和行政”。公元前771年，西北游牧民族犬戎攻破镐京，杀死周幽王，西周灭亡。学史崇德思考归纳概括三代王朝兴盛和灭亡的相似之处，并说说从中能得到怎样的启示。相似之处：开国君主都是励精图治，爱惜民力，注重国家发展，任用贤才灭国之君都是暴君，统治者荒淫无度、统治残暴、不爱惜民力……启示：得道多助，失道寡助作为统治者要勤于政事，爱惜民力，爱护百姓，任用贤才，广纳谏言……开国君王：夏禹、商汤、周武王姬发夏桀把人当坐骑周幽王烽火戏诸侯商纣王奢靡好战肆课堂练习1.西周时期，周公主持制定了一套严格贯彻宗法等级制，分别亲疏贵贱尊卑上下的礼仪体系。西周推行礼乐制度的根本目的是（

）A．增强对诸侯的号召力 B．巩固周王朝的统治C．彰显西周的文明礼仪 D．拉拢诸侯为天子效命B肆课堂练习2.（2024·甘肃天水·二模）“夏桀本是亡国君，夏朝历时四百七……商纣暴虐施炮烙，引来武王正义师……周王无道国人起，西周灭在前771。”这一历史歌谣主要反映了（

）A．早期国家的建立 B．暴政导致亡国的教训C．礼乐制度的瓦解 D．战争导致的消极影响B3.（2024·河南周口·二模）小麦起源于西亚地区，西周前期传入中国。我国古代禾谷类作物都从禾旁，唯麦从来旁。“麦”最早叫“来”。“来”字下加足，“麥”作为小麦的名称。这表明中国古代农业发展呈现（

）A．多元性 B．同一性 C．包容性 D．统一性C同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。单

元

导

读约公元前2070年约公元前1600年约公元前1046年❖我国历史上的第一个奴隶制王朝是夏朝，所开创的王位世袭制为以后历代王朝承袭。继夏朝而起的商朝，创造了以青铜器、甲骨文为显著标志的文明成就。西周是我国奴隶社会的成熟阶段，统治者实行分封制，通过各级贵族维系国家的统治。进入春秋战国后，各诺侯国之间的争斗日益激烈，周天子的统治权威衰落，整个社会处于剧烈动荡与变革中。诸侯争霸、大国兼并、经济发展、制度变革和思想学术繁荣，是这一时期的主要特征第4课夏商西周王朝的更替第5课动荡变化中的春秋时期第6课战国时期的社会变革第7课百家争鸣第8课夏商周时期的科技与文化第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡约公元前770年约公元前475年夏朝建立商汤灭夏商朝建立周武王灭商

西周建立周平王东迁洛邑进入春秋

战国开始2024版新教材课堂导入2024版新教材☞这件春秋时期的酒器有铜牺草，整体为牛形，上面刻有精美纹饰。值得注意的是，牛鼻上穿有一环，说明当时人们已经开始用穿鼻的方法来驯服牛了。春秋时期社会政治、经济、军事发生了哪些变化？春秋牛尊（现藏上海博物馆）第5课动荡变化中的春秋时期✪第二单元

夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡课程目标2024版新教材素养目标知道周王室衰微的原因及表现;了解春秋时期诸侯争霸的原因了解春秋时期经济发展的表现，认识生产力发展是社会进步的根本动力树立发展生产力的观念。2022版新课标通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化，初步理解春秋时期诸侯争霸局面的形成。重点：西周分封制难点：夏、商、周的更替壹何为春秋？周王室是怎样衰微的？王室衰微壹王室衰微东周前770年周平王迁都洛邑前476年前475年前221年春秋战

国春秋：因与孔子编订的编年体史书《春秋》年代相当而得名。战国：因西汉刘向整理校订《战国策》一书而得名。何为春秋？王室为何衰微？壹王室衰微1.王室衰微的原因

结合材料，归纳周王室衰微的原因？铁制农具、牛耕的出现

诸侯私田出现，实力增强“普天之下，莫非王土”矛盾分封制瓦解设县、郡控制地方不再分封周王室衰微王室衰微的根本原因：春秋时期，铁器、牛耕的使用促进了社会生产力的发展。诸侯庶民天子士卿大夫庶民士天子卿大夫诸侯这一时期社会处于动荡和变化状态，西周的各种制度遭到破坏，后人称之为“礼崩乐坏“壹王室衰微2.王室衰微的表现

思考：根据以上表格信息，分析周王室衰微有哪些表现？名称土地兵力

财力、人口西周直辖方圆千里直辖14万人

人口众多财力雄厚

东周直辖方圆百里直辖几千人

人口所剩无几财力减少

结论面积缩小兵力下降经济薄弱表现①：周王室缺乏经济、军事实力，失去对诸侯的控制。表现②：诸侯国实力崛起,不再听从王命；不再定期向天子纳贡,周王室财政陷入危机。壹王室衰微3.王室衰微的结果

结合材料，概括王室衰微的结果？结果：周王室地位下降，大的诸侯势力崛起。他们竞相争霸，操控政治局面，实际上取代了周天子的地位。材料:“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。”诸侯各自为政,国家处于分裂状态。“礼乐征伐自天子出”“礼乐征伐自诸侯出”礼崩

乐坏西周时期春秋时期那就干起来吧！我也想！我也想！

现在哥强大了，我要扩充地盘儿，我还想当老大！思考：整个国家处于什么样的状态？贰春秋时期诸侯为何争霸？霸主有哪几位？诸侯争霸贰诸侯争霸阅读教材，分析诸侯争霸的原因、旗号、目的？当时著名的霸主有哪几位？思考：原因①周王室衰微；②各诸侯国政治、经济发展不平衡,为了自身利益,相互之间展开激烈的争斗；③民族间的矛盾有所发展。霸主齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王，春秋末期吴王阖闾、越王勾践。齐桓公晋文公楚庄王秦穆公

越王勾践吴王阖闾旗号目的“尊王攘夷”争夺霸主地位春秋五霸贰诸侯争霸诸侯争霸—齐桓公

管仲齐桓公任用管仲为相，采纳管仲的建议，改革内政，发展生产，训练军队，打着“尊天子，攘四夷”的旗号，号令诸侯，成为春秋是第一个霸主。春秋首霸任用管仲“尊王攘夷”尊王:表面上尊崇周天子，利用周天子影响号令诸侯。攘夷:打着“攘夷”旗号充当着保护角色,能赢得华夏诸国的认同。齐国是东方一个大国，临海，盛产鱼盐矿藏，经济富庶。贰诸侯争霸思考：你知道哪些春秋时期留下来很多成语典故，跟同学们分享。齐桓公晋文公楚庄王秦穆公

越王勾践老马识途退避三舍秦晋之好一鸣惊人卧薪尝胆贰诸侯争霸诸侯争霸影响材料一：春秋时期的大国争霸，使得战事不断，中原地区的诸侯国几乎都卷入了战争，一些小国备受战争之害，如郑国遭受战祸70多次，宋国也有40多次，大量人口失去生命或流离失所，生产被破坏，田地荒芜。结合材料归纳：春秋争霸带来的影响。材料二：春秋时，居住在周边的蛮、夷、戎、狄不断袭扰中原；中原霸主也以“攘夷”号令诸侯抵抗……打破了各族间固有的地域界限，为各族的交往、融合创造了十分有利的前提。①给人们带来了沉重的灾难。②民族产生了华夏认同观念。春秋初期有140多个诸侯国后期诸侯国数量只剩十几个③客观上有利于国家统一。评价历史事件的方法：①要一分为二，辩证评价；②要在特定的历史背景中评价。叁春秋时期经济为何发展？春秋时期经济发展的表现有哪些？春秋时期经济的发展叁春秋时期经济的发展1.农业的发展

结合材料，概括春秋时农业发展的表现和作用？材料一

美金(青铜)以铸剑戟，试诸狗马；恶金(铁)以铸鉏夷斤斸，试诸壤土。

——《国语·齐语》材料二

宗庙之牺（作祭品用的牛），为畎（quǎn）亩（田间，田地）之勤。

——《国语·晋语》材料三

农，天下之大业也；铁器，民之大用也。器用便利，则用力少而得作多。

——《盐铁论·水旱》春秋战国时期的铁农具作用：促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件；是春秋时期农业生产力提高的重要标志，人类进入到铁器时代；推动社会转型，是春秋时期社会发生变化的根本原因表现：铁制农具和牛耕出现。春秋晚期牺（xī）尊叁春秋时期经济的发展2.手工业

结合材料，归纳春秋时期手工业发展的表现

干将作剑，采五山之铁精……使童女童男三百人鼓橐（tuó皮制的风囊）装炭，金铁乃濡（rú熔化铁液）。遂以成剑，阳曰干将，阴曰莫耶……

——《吴越春秋·阖闾内传》春秋珍品莲鹤方壶铸铁柔化处理技术荆州楚墓出土虎座凤架悬鼓青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业等有所发展；叁春秋时期经济的发展3.商业

结合材料和图片，归纳春秋时期商业发展的表现。春秋时期金属货币商品交换市场农业进步推动社会分工，剩余产品出现增多，商业活动逐渐活跃，很多城市出现了商品交换市场，金属货币被更多使用。铁犁牛耕生产力发展手工业发展工商业繁荣公田抛荒奴隶主大量开垦私田井田制逐渐瓦解诸侯势力壮大王室衰微分封制逐渐瓦解根本原因思考合作探究

春秋时期的经济发展是如何引起当时的社会动荡的？春秋的经济发展农业铁犁牛耕出现手工业发展商业活跃生产力水平提升私田大量开垦私有制逐渐确立分封制瓦解“普天之下，莫非王土”（公田，又叫井田制，分封制存在的基础）王室衰微诸侯争霸经济变化政治变化思考合作探究1.经济上:

铁犁牛耕的出现，促进了生产力的提高。

私田的出现，这使得旧有的井田制遭受破坏。2.政治上:

①周王室衰微，控制范围缩小，经济能力下降等

②诸侯国崛起，齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等先后称霸。长江流域的吴国和越国也先后北上争霸。肆课堂练习1.（2024·河南信阳·一模）根据规定，诸侯国国君每五年就要朝见周天子一次。但据鲁史《春秋》记载，二百四十二年间，鲁国国君朝见周天子只有三次，朝见晋国国君多达二十次。这反映了春秋时期（

）A．中央集权加强 B．周王室势力衰微C．民族相互交融 D．社会的动荡不安B肆课堂练习2.春秋时期所谓“称霸”，就是因势力强大而成为中原诸侯的盟主，并得到周天子的承认。春秋的“霸主”，实则就是“盟主”，号令诸侯，集合诸侯之兵，讨伐对周王不臣的诸侯国家及少数民族，这是周王赋予他们的权力。材料反映了春秋时期的“霸主”（

）A．实力高于其他诸侯 B．巩固周天子统治C．没有太大的权力 D．已经是天下“共主”A3.（2024·山西·三模）《管子·海王篇》中记载，齐国“一女必有一针一刀，耕者必有一耒一耜一铫【yáo】（一种铁锄），”“行服连轺【yáo】辇（轻便的马车）者，必有一斤（铁斧）一锯一锥一凿”。这表明当时的齐国（

）A．管仲改革成就霸业 B．铁质工具普遍使用C．农业生产迅速发展 D．军事实力大为提高B同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。课堂导入2024版新教材☞这是记载战国历史的重要典籍《战国策》一书的书影，战国时期因此书而得名，其编辑者西汉学者刘向在该书的“书录”中说：“万乘之国七…力功争强，胜者为右，兵革不休。”随着频繁的战争，当时的社会发生了怎样的巨变？？《战国策》书影✪第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡战国时期的社会变革第6课

课程目标2024版新教材素养目标结合《战国形势图》，了解战国七雄的地理位置、兼并战争及结果。掌握商鞅变法的背景、主要内容及作用，了解改革使秦国逐渐强大，认识秦国统一六国是历史发展的必然趋势。知道都江堰的修建概况、构成、功能和意义，通过都江堰工程感受古代中国人民的智慧和创造力。2022版新课标通过了解战国时期的生产力水平和社会关系的变化，初步理解战国时期商鞅变法等改革重点：商鞅变法的主要内容和历史作用难点：封建社会的形成。壹何为战国？战国七雄是怎样形成的，进行了哪些兼并战争，带来了什么影响？战国七雄壹战国七雄1.战国的含义时空定位BC表示公元前的意思回忆所学知识，完成以下时间轴的填写约BC2070年约BC1600年BC1046年BC770年BC476年BC475年BC221年夏商西周东周春秋战国概念解释战国时期：一般指的是公元前475年至公元前221年，因西汉刘向整理校订《战国策》一书而得名。维系周王室统治的各种制度走向瓦解，怎样形成战国七雄？壹战国七雄2.战国七雄的形成战国初年，晋国被韩、赵、魏三家大夫瓜分齐国由田氏大夫取代三家分晋田氏代齐对比春秋战国形势图，说说其变化之处。均是卿大夫夺权周王室统治完全崩溃分封制进一步被瓦解（1）三家分晋、田氏代齐诸侯国数量减少战国初年诸侯国发生的两大事件有何共同点？说明了什么？战国铜壶及纹饰展示图壶身刻有宴乐、渔猎，水陆攻战等场景。壹战国七雄3.战国七雄的位置4765321魏你能把以下国家正确填入图中空白处么？齐楚秦燕赵魏韩东南西北到中间口诀齐燕赵秦楚韩壹战国七雄4.战国的兼并战争根据课前布置的任务，请同学们分享一下与以下战争相关的历史典故。战役交战双方典故结果齐魏魏国遭受重创齐魏齐国强大起来赵秦秦国后来居上六国无力抗秦桂陵之战马陵之战长平之战围魏救赵纸上谈兵减灶诱敌

战国时期的作战时间长达数月数年，战线延长绵亘。而战国末期，一次大战就要动员数十万军士和布阵几万辆战车。——《战国军事战争研究》

从材料中可以出战国时期的战争有何特点？范围广时间长规模大兵力多战争性质兼并战争壹战国七雄5.战国兼并战争的影响（3）为了富国强兵,适应兼并战争的需要,各国统治者实行变法,以求在兼并战争中取胜。（1）七雄之间日趋激烈、连绵不断的兼并战争，导致各诸侯国势力此消彼长，魏、楚、齐、秦等先后崛起，在当时的政治格局中占据优势地位。（2）为加速结束分裂,实现国家统一奠定了基础。秦国铜虎符当时各国多实行虎符发兵制。虎符分为左右两半，国君和主帅各持一半，能合上才能调兵，反映了君主对军权的绝对控制。战国时期，各诸侯国为互相防御，以及抵挡来方游牧民族袭扰，纷纷修筑长城。·观察图示,分析史料,结合教材知识,概括战国时期兼并战争的结果和影响。战国时期社会发生了什么变化？贰商鞅为什么变法，变法的内容有哪些？商鞅变法产生了什么影响？商鞅变法贰商鞅变法1.商鞅变法的背景●战国时期各诸侯国为什么相继展开变法运动？目的：诸侯国统治者纷纷实行变法改革，确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，为巩固统治、对外扩张积极创造条件。●识读地图，阅读教材，简述出现了哪几次著名的变法？战国各诸侯国变法分布李悝(kuī)在魏国推行变法，制定新法，发展生产，稳定市场，任用人才。吴起在楚国实行变法，针对楚国积弊，剥夺旧贵族政治、经济特权，同时发展经济，增强军力。战国中期，赵国国君赵武灵王学习北方游牧民族，组建骑兵部队，并且命部下穿着上衣下裤的胡服，以便骑乘。自胡服骑射以后，赵国军事实力增强、涌现出廉颇、李牧、赵奢等诸多名将，成为战国后期六国中唯一能与秦国抗衡的劲敌。成效最大的变法是哪一次？目的是什么？贰商鞅变法2.商鞅变法的目的秦孝公公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。《求贤令》

诸侯卑秦，丑莫大焉……寡人思念先君之意，常痛于心。宾客群臣有能出奇计强秦者，吾且尊官，与之分土。出生于卫国，又称卫鞅、公孙鞅，后因功被秦国封于商，故称商鞅。治世不一道便国不法古

商鞅变法的目的：富国强兵，在兼并战争中取胜。●秦国商鞅变法的目的是什么？贰商鞅变法3.商鞅变法的内容政治1.建立县制，由国君直接派官吏管理2.废除贵族的世袭特权3.改革户籍制度，加强对人民的管理4.严明法度，禁止私斗经济1.废除井田制，允许自由买卖2.鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役3.统一度量衡军事奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地国之所以兴者，农战也。——《商君书·垦草令》加强中央集权打击了旧贵族势力确立了封建土地私有制富国强兵●秦国商鞅变法的内容有哪些？

商鞅变法的性质：商鞅变法是一场地主阶级性质的改革贰商鞅变法3.商鞅变法的影响评判一场改革成败的标准：

不以改革者个人命运为依据，而在于变法措施是否行之有效，是否顺应历史发展潮流，推动社会发展①对当时：秦国国力大为增强，

军队战斗力提高，成为最强盛的诸侯国。秦国率先进入封建社会。②对后世：为秦国统一全国奠定基础。商鞅变法中，个人的优秀品质：不畏强权、勇于改革，公平无私，严格执法等成功改革

秦孝公死后，秦惠王登位，“宗室多怨鞅”，商鞅最后被车裂处死。但是新法已经推行了十多年，“秦妇人婴儿，皆言商君之法”。那么，变法到底是成功还是失败？叁战国时期农业、手工业、商业有哪些发展？你知道战国时期伟大的工程吗？战国时期经济的发展叁战国时期经济的发展1.农业、手工业、商业的发展●观察下图，阅读教材，简述战国时期经济发展的表现。战国时期的双镰铁范战国时期楚国龙凤虎纹丝织物战国时期铜冰鉴

这是当时贵战使用的青铜冰酒器，中间有夹层，可放冰块。铜冰鉴表国有非宫整的纹饰，堪称世界上青铜器的杰作。领域表现农业手工业商业冶铁技术迅速提高，铁器的种类和数量大幅增多，铁器的使用日趋普遍。与此同时，牛耕得到进一步推广，耕作技术明显进步。手工业分工更加细密。纺织、冶铁、青铜铸造、采矿、煮盐、竹木器、漆器、皮革、制陶、酿造等手工业发展可观。商业日益发达，货币流通广泛，各地涌现出一批人口众多、商贾云集的中心城市。不少工商业主聚集了大量钱财，有的富比王侯。促进造就叁战国时期经济的发展2.伟大的工程●观察图片地图，阅读教材，完成有关都江堰的基本信息。鱼嘴：内江用于灌溉，外江用于排洪。飞沙堰：在洪水期用于泄洪，并减少泥沙淤积。宝瓶口：灌溉农田时间：主持者：地点：功效：作用：理念：成都附近的岷江李冰（秦国蜀郡郡守）公元前256年堤防、分洪、排沙、控流防洪、灌溉、水运古人注重保护自然环境，充分利用自然资源为人类服务，使人地水三者高度和谐统一的理念李冰（生卒不详）石像叁战国时期经济的发展3.都江堰的影响●阅读材料，想一想：都江堰的建成对周边地区的农业发展有什么影响？材料研读：（都江堰建成后）水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之“天府”也。——《华阳国志·蜀志》想一想，都江堰的建成对周边地区的农业发展有什么影响？意义：①使成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。②是世界水利史的奇迹，反映了我国古代劳动人民杰出智慧和勤劳精神的集中体现。

都江堰由渠首和灌溉网两大系统工程构成。渠首工程建于岷江之中,分为鱼嘴、飞沙堰、宝瓶口三个主体工程。特点:三个工程相互依赖,功能互补,巧妙配合,使其枯水不缺,洪水不淹。都江堰灌区思考合作探究

古代农业社会，人口就是生产力，谁家人多，谁就厉害。公元前364年秦破魏杀6万人；前330年杀魏8万人；前317年秦大败韩赵杀8万人；前312年秦败楚于丹阳杀8万人；前308年秦杀韩6万人；前293年秦破韩魏杀24万人；前273年杀魏15万人；前260年秦杀赵45万人……从前476年-前221年大规模战争185次……讨论：当时的兼并战争给人民带来什么感受，他们最渴望什么？如何评价战国时期的兼并战争？消极：给人民生命财产带来巨大损失，给社会经济带来巨大破坏。积极：客观上促进政治改革，国家统一与民族交融，也有利于思想上百家争鸣局面的形成。感受：诸侯争霸战争带来痛苦，希望结束战争。渴望：和平。肆课堂练习1.（2024·江苏盐城·中考真题）某学者认为：“商鞅变法使劳动力得到了充分释放，生产力得到了迅速发展，新兴的地主阶级掌握了社会的主要财富，登上历史舞台”。该材料描述了商鞅变法的（

）A．背景 B．目的 C．内容 D．意义D2.（2024·四川眉山·中考真题）1975年12月，湖北云梦睡虎地四号秦墓中出土了两件木牍。木牍是战国晚期参加伐楚的秦军士兵黑夫兄弟写给长兄的家书。在家书里，他们特地询问，因杀敌立功而晋升爵位的立功文书是否收到，相关待遇是否落实。这封家书佐证了商鞅变法（

）A．建立县制 B．奖励军功 C．鼓励耕织 D．废除特权B肆课堂练习3．（2024·四川泸州·中考真题）从春秋到战国，民族关系出现了重要变化。春秋时期还属于“四夷”的秦、楚等国，在战国时期已经认同于华夏，中原诸国也承认了秦、楚是华夏族的组成部分，与齐、燕、赵、魏、韩并称七雄，形成七个地区性的多民族国家。这表明（

）A．华夏认同观念得到发展 B．百家争鸣繁荣局面出现C．诸侯国之间的矛盾消除 D．统一多民族封建国家建立A肆课堂练习4．（2024·安徽·中考真题）下表为战国时期一些诸侯国实行的变法。表中措施（

）A．维护了周朝分封制度 B．代表了农民阶级利益C．瓦解了封建社会秩序 D．顺应了历史发展潮流D同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。课堂导入2024版新教材☞这是山东嘉祥武氏祠的孔子见老子汉画你石拓片，展现了春秋晚期孔子拜访老子的悄形。孔子和老子是著名的思想家。他们有哪些思想主张?春秋战国还有哪些重要的思想家?这个时期，我国古代思想文化又出现了什么新的气象?孔子见老子画像石拓片✪第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡百家争鸣第7课

课程目标2024版新教材素养目标了解老子和孔子的主要思想主张。了解百家争鸣的背景、含义和影响；了解百家争鸣主要流派的代表人物及其思想主张。掌握百家争鸣的历史影响，认识百家争鸣与社会大变革的关系。(历史解释、唯物史观)2022版新课标知道老子、孔子的生平与思想；通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化，初步理解“百家争鸣”局面的产生重点：儒家思想对中国传统文化的影响。难点：理解“百家争鸣”对后世的深远影响。壹1.老子思想的核心是什么？2.老子的思想主张有哪些？道家学派的经典是什么？老子和《道德经》壹1.老子简介老子和《道德经》老子姓李，名耳，春秋后期楚国人道家学派创始人

“无为而治”顺应自然；辩证法思想思想主张政治主张著作简介地位《老子》（《道德经》）阅读教材老子相关内容，填充信息卡壹2.老子的思想主张老子和《道德经》任务：下列材料反映了老子的什么思想主张？材料1：人法地，地法天，天法道，道法自然。

——《道德经》第二十五章材料2：祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。

——《道德经》第五十八章材料3:我无为，而民自化；我好静，而民自正；我无事而民自富；我无欲，而民自朴。

——《道德经》第五十七章

老子的理想社会是小国寡民的清净状态，人们满足于质朴的风俗和生活。壹3.道家经典《道德经》老子和《道德经》《道德经》书影《道德经》分上下两篇，原文上篇《德经》、下篇《道经》，不分章，后改为《道经》37章在前，第38章之后为《德经》，并分为81章。《道德经》以哲学意义之"道德"为纲宗，论述修身、治国、用兵、养生之道，而多以政治为旨归，乃所谓"内圣外王"之学，文意深奥，包涵广博，被誉为万经之王。《道德经》是中国历史上最伟大的名著之一，对传统哲学、科学、政治、宗教等产生了深刻影响。

目前为止，可查到的各种外文版的《道德经》典籍已有1千多种。据联合国教科文组织统计，被译成外国文字发行量最多的文化名著，除了《圣经》以外就是《道德经》。贰1.孔子思想的核心是什么？2.孔子的思想主张有哪些？孔子和儒家学说贰1.孔子简介孔子和儒家学说姓孔，名丘，春秋后期鲁国人儒家学派创始人

“为政以德”“仁”“仁者爱人”思想主张政治主张著作简介地位《论语》阅读教材孔子相关内容，填充信息卡孔子像贰2.孔子的政治主张孔子和儒家学说阅读材料，指出材料分别体现了孔子的主张？材料一：樊迟（孔子弟子）问仁......

子曰：“爱人”。

子曰：“己所不欲，勿施于人”。

子曰：“己欲立而立人，己欲达而达人”。---《论语》①孔子的核心思想是“仁”，提出“仁者爱人”；将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。材料二：为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之。……道之以德，齐之以礼，有耻格。

——《论语.为政》②主张以德治国，要求统治者爱惜民力，体察民意。他反对苛政，认为统治者只有实行德政，使人民心悦诚服，社会才能稳定。贰2.孔子的政治主张孔子和儒家学说a、以德治国主张以德治国，要求统治者爱惜民力，体察民情。b、反对苛政认为统治者只有实行德政，使人民心悦诚服，社会才会稳定。

你认为孔子提倡“为政以德”“道之以德”有什么积极的意义？“为政以德”要求统治者爱护百姓，体现出民本思想。有利于改善民生；道德教化思想，有利于社会风化，弘扬正气。这些对今天提倡的以德治国、建设和谐社会有借鉴意义。贰3.孔子的教育主张孔子和儒家学说阅读材料，指出材料分别体现了孔子的主张？材料三:孔子对学生不分贫富贵贱,比较贫寒的学生只要交得起十条干肉就可以接受教育。材料四：孔子说：“冉有遇事畏缩，所以要鼓励他勇敢；子路遇事轻率，所以要叮嘱他慎重。”③创办私学，有教无类，因材施教；注重道德教育和文化知识教育，发现和总结出许多教育规律，提出了一系列教学原则和方法。教学对象：

有教无类教学方法：“因材施教”学习态度：“知之为知之，不知为不知，是知也。”学习方法：

温故而知新。

学而不思则罔；思而不学则怠。贰4.孔子的文化贡献孔子和儒家学说孔子曾整理的《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》六种被后世称为“六经”。《诗经》书影《春秋》书影

精心整理古籍，对传承中国古代文化经典和学术思想做出巨大贡献。整理古籍《诗经》《尚书》等编