六年级语文：草原(教学设计)_第1页
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第2页计资料适用于小学六年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提一、教学要求：二、教学重点：通过具体的语言文字，体会的美丽景色和人民的三、教具准备：第3页（一）复习导入：（二）组织自学：按要求自学课文第1小节（三）交流点拔：第4页①羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走a、把比作无边的绿毯，把羊群比作白色的大花一望无际全是碧绿的，确实很大很美，让人联③那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处的墨线勾勒出事物的轮廓，然后涂上色彩，画法与我们的铅笔淡彩相似；另一种直接用欲流，又浓又润，像要流下来似的，一直流到天边，与天相接，真大真美啊！第5页过渡：仅仅读出喜爱、赞美的语气就够了吗？看看作者当时的心情吧！9、第一次看到，面对满眼翠绿，怎不让人感到愉快和惊叹，你们怀着愉快的心情，带10、指名读。11、既……又……既……又，如果，你来到了，最想干什么？用“既……又……既……12、在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着的无限乐趣。这是真（四）组织自学：默读课文2─5小节，思考以上问题。（五）交流点拔：第6页2、体现蒙古族同胞热情好客的语句很多，拿出笔把每小节中你最喜欢的句子划出来，c、男女老少穿着艳丽的服装，骑在马上，衣襟与绸带迎风飘舞，确实像一条七色彩虹。（指图说）在以下小节中，再谈谈。第7页c、说着你想说的话，和前后左右的同学握握手，体会一下当时c、他们盛情地招待我们，访问团的每一个成员对他第8页（六）总结：1、课文具体写了作者见到的美景和蒙古族人民景，的静态美和蒙古族人民欢迎客人时，热情欢腾的动态美都给我们留下了2、上的美丽风光让我们深深陶醉，人民的热情好客更使我们深受感动。民簇团结互助是大家共同的心愿。同

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