（物联网）江南大学物联网专业培养计划

“卓越工程师教育培养计划”二○壹壹年十二月江南大学“卓越工程师教育培养计划”心)，确定了无锡于国家物联网产业发展中的大地推进了无锡市物联网及其关联产业的快速发展。作为壹项战略性新兴产业，发展服务”成为物联网工程专业人才培养的和生俱来的使命。色专业建设点，电气工程及其自动化专业入选江苏省高等学校特色专业建设点。），(控制理论和控制工程、轻工信息技术和工程)，壹级学科硕士点3个(控制科学气信息类大学生创新实践基地，以及多个和企业共建的联合实验室等。(壹)．人才培养特色材的工程人才。预计每年培养60名本科生，成为无锡市重要的物联网工程人才培养基地。（二人才培养优势近年来，江南大学物联网学院主动适应国家和地方战略新兴产业发展趋培养、科学研究、师资队伍等方面取得了丰硕成果。研平台建设和高层次人才引进工作；建立壹批政产学研合作基地，和关联政府、究室，为物联网专业“卓越工程师“人才的培养提供了壹个强有力的平台。培养方案的探索走于了全国前列。知工业”、“感知农业”、“感知校园”、“感知医疗”等方面加强应用研究，家自然科学基金等国家及省部纵向课题30多项，申请和授权的专利、软件著作国家“863”课题酶制剂生产监测和远程诊断系统，黄酒发酵生产感知系统等，承接泰国柠檬酸提取项目工程，项目经费超千万元。于无锡的集聚，海外来锡创新创业人员大量涌进，学院业已于物联网专业方面，定了坚实的基础。江南大学“卓越工程师教育培养计划”(壹).培养目标备维护等。(二).培养标准1.具备良好的思想修养、职业道德，体现对职业、社会、环境的责任。1.1具有较好的政治素养、思想素养、道德品质、法制意识、诚信意识、团框架下工作。1.2具有较好的文化素养、文学艺术修养、现代意识、人际交往意识。1.3具有较好的专业素养，热爱物联网专业，对物联网学科的性质和发展具创新精神，终身学习的观念。1.4具有良好的质量、安全、服务和环保意识，自愿承担改善健康、安全、环境质量的责任，遵循以人为本、服务社会的工作理念。1.5具有较好的身心素养，包括身体素质、心理素质。2.具备从事物联网关联工作的分析、规划、设计、开发、运营、管理的壹般性和专门的工程技术知识，了解本专业的发展现状和趋势。识应用于物联网工程行业的能力。2.1.1掌握数学、外语、计算机信息技术及软件使用、文献检索、专业研究方法等知识，了解关联知识的发展现状和趋势。项目管理等知识，了解关联知识的发展现状和趋势。2.1.3掌握计算机技术、信息技术、工程制图、电工电子等知识，了解关联知识的发展现状和趋势。2.1.4熟练运用多学科知识和评估技能，制定系统计划且对不同应用对象实施整体规划维护的能力。2.2于系统掌握物联网技术理论、方法的基础上，对信息及物联网产业的政各领域的发展现状和趋势。2.2.1掌握基础物联网关键技术的基本原理、方法、知识，了解国际国家物组网技术等，为用户对象提供符合质量要求的服务。2.2.2了解物联网产业的需求，正确把握该行业的发展现状和趋势。2.2.3掌握物联网基本知识和基本技能，了解物联网科技发展动态。能。2.2.5掌握基本物联网节点、网关、网络协议栈制，主要无线有线网络技术3.通过深入物联网行业中的企业工程实践，了解该领域规划设计、运营管理物联网领域工程实际应用问题的能力。3.1熟练且系统地掌握物联网应用系统集成、物联网硬件和软件设计、互联程设计、设备制造、网络运营和技术管理中的实际问题等的能力。3.2掌握基于无线传感器网络的物联业务的开发、测试、推广等知识，具有力。3.3具有较强的创新意识、创造性思维能力，且于具体工作中得以体现。3.4初步具备工程应用能力。具有至少1年的工程实践经历，能综合运用多学科知识、技术和现代工程工具，设计传感网系统且开展运行和4.具备较好的表达能力、交往能力和团队管理能力及学习能力。4.1.1具有较好的应用图形图表方式表达和交流观点、方案的能力。4.1.2具有较好的利用多媒体手段展示思想、观念的能力。4.1.3具有较好的使用专业技术语言、运用母语或英语，进行沟通和表达的能力，尤其是具有和现场工作人员进行沟通的能力。4.2具有较好的人际交往能力：具有个人和社会人际交往的技巧，能够控制化的人际环境的能力。4.3具有较好的组织协调、团队合作、团队管理能力：具备团队合作精神，极作用。4.4.1能够应用各种手段获取资料、信息，跟踪本领域最新技术发展趋势，能过收集、分析、判断、选择国内外关联技术信息。4.4.2为保持和增强职业能力，检查自身的发展需求，制定且实施继续职业发展计划。4.4.3能够适应发展的要求，不断拓展知识、继续学习。三).培养标准实现矩阵1知识数学、外语、文献检索、专业研究方法等系列课社会、人文、自然科学，艺术等素质教育课程，中国近代史纲要，学生社团活动，素质拓展和创计算机技术、信息技术、工程制图、电工电子等了解和掌握信息及物联网产业的政策法规标准、产品需求、规划设计、运营管理的方式等系列课程及实践环节、学术讲座、新技术参观。2力力于知识传授的系列课程及实践训练、能力培养的途径中获得。识解决实际问题的通过开设综合性的实验课，完成有壹定难度的工程项目，以及于企业中开展实际训练培养能力。通过物联网应用系统集成、物联网硬件和软件设识解决物联网工程计、互联网应用等领域的课程及实习实训等项目获得训练。应用信息网络知识解决问题的能力、综合试验能力和工通过完成物联网应用、嵌入式系统等课程设计，创新意识、创造性于课程设计、实验、实习、实训中获得训练。程应用能力。于课程设计、实验、实习、实训中获得训练。能力、交往能力和团队管理设置文字和语言表达课程、讲座，通过课程设计力以团队的形式组织课程设计、实验、实习、社会队合作、团队管理3知识要求中的系列课程及能力要求的实践训练中江南大学“卓越工程师教育培养计划”“卓越工程师实验班”人才培养方案的总体设计围绕国家经济社会发展人民生活水平改善的需求，依托国家特色专业、教育部工程中心和着眼于未来经济社会发展对物联网工程领域卓越工程师的人才需求，以培养具有大工科背景、掌握物联网工程系统理论和物联网工程领域的专(壹).基本学制(二).学位授予(三).培养目标物联网工程专业面向新壹代信息技术产业，于宽口径专业基础教学的基础上，培养从事物联网工程领域的系统设计、系统分析和运行、科计算机、通信和控制等交叉集成学科领域有扎实的理论基础、系统的专业知识和较强的实践技能，具备于物联网及关联领域从事科学研究、技术开发、产品设计和专业教学技能的理论基础和实践能力。(四).基本规格要求会公德和工程职业道德，爱岗敬业、团结协作，社会责任感强到国家要求的大学生体育合格标准。种技术和现代工程工具解决工程实际问题的能力，较强的自主学习能力和获取新知识和追踪本学科发展动态的能力；境和社会的影响；了解学科发展前沿和工程领域新兴技术的应用，具有较强的实践动手能力、追求创新和创造的精神，以及初步的科学研究能力和创新创业能力；具备于工程系统中发挥作用的团队协作的能力。(五).培养方案基本框架及说明通过设计适当的知识体系为载体来进行能力培养和素质教育，强化知识结构的设计和建设，使每壹个知识模块构成壹个适当的训练系统。为满足物联网工程专业人才的知识结构和能力培养的要求，本培养方案以学生工程实践能力、创新能力的培养为核心，以工程实践和科研训练为主划分为通识教育、学科基础教育、工程专业教育、工程实践教育四个层次。注重理论联系实际的方法，工程实践训练贯穿教学的全过程，使学生结合产业需求，有兴趣、有研究、有实践地学习专业领域的知识，通过对物联网工程理论和专业知识的系统掌握，对关联学科理论和专业知识的基本了解，把专业理论和解决工程实际问题紧密结合，于实际项目培养他们的创新能力。按照工程人才培养的共性要求和培养高素质社会人才要求而设置，为全面素质教育奠定基础，包括综合基础和基本技能俩个模块。课程构成的必修课程，由人文科学和艺术、社会科学、自然科学等系列课程构成的选修课程。壹方面满足对学生思想品德、身心健康、人文科学和艺术、社会活动能力等各个方面素质培养的要求，另壹方面满足工程职业对环境保护、可持续发展方针、政策、法规知识的要求，使学生职业和环境的责任。课程。重点培养学生具有较强的计算机应用能力、良好的中外文沟通、表达和写作能力、获取信息能力，具有基本的工程和科研素养以及良好国际竞争能力。、培养物联网领域工程人才必备的数学、自然科学、工程技术基础理论知识和实践能力，包括工程学科基础和大类专业基础俩个模块。掌握扎实的学科基础理论。工程实践课程，培养工程人才于大类学科专业领域中必要的能力，建立科学思维方式、研究方法。重点设置物联网专业的核心理论课程、和理论相结合实习实践、毕业设计，使学生深入掌握专业领域的工程理论和应用知识，培养学生物联网方向所必须的工程实践和科学研究能力。采用顶层设计的方法，总体构建实践性环节科学体系，着重培养以下能力：实验技能、工艺操作能力、工程设计能力、科学研究能力、工程实践能力等。其中，各类工程应用和实践课程是以工程科学研究训练为载体的工程应用课程和工程实践训练，使学生于专业基础教育的基础上，建立物联网系统工程的整体知识框架，掌握物联网领域的基本理论和关键技术，了解物联网的发展趋势和前沿技术，逐步培养学生的工程意识和工程能力。2.课程体系构建容及知识体系总体框架的要求，进行了学时、学分的合理规划，所示。毛泽东思想和中国特色社会主义理6323社会、人文、自然科学、艺术等素质教育课程(选修)2243.0242.52.574.03.53.51(2).主要课程设置和要求程。应具有以英语书面和口语顺利进行日常交流和专业领域工程技术和学术交流的能力，特别是快速阅读能力、听力、口头和书面表达能力。新知识。等科学基础知识解释工程问题、建立工程数学物理模型且进行求解的基本能力。般的工程方法。统、电路电子学、通信原理等课程和实验，使学生具有信息大类的宽厚基础。能力。工程实践，于应用中熟练掌握物联网工程关键技术，培养物联网产品设计开发、工程规划、运行维护及技术管理的实际工作能力。种技术和现代工具，通过实验、分析、计算等手段解决实际工程问题的能力。实验环节等基本技能训练；总的实践时间达51周，从而有效地培养学生工程师素质。划项目、学科竞赛、社会实践等。(六).工程能力培养教育层开设社会科学和人文科学和艺术方面的文化素质教育类课程供学生选修外，仍将采取以下几项措施，以提高学生的文化、艺术修养。以提高学生的文化底蕴和文学素养，增加学生的文化交流能力。会问题和社会知识的深入了解，多途径拓宽学生的人文和社会知识面。养。掌握解决问题的方法和能力。用多学科知识、各种技术和现代工程工具解决工程实际问题的能力和综合素质，强化培养学生的自主学习能力、创新意识和探索未知领域的兴趣。生工程实践能力和工程素质的培养。对科学研究的初步认识和综合性的思维基础。了大学生创新意识的提升和团队的合作精神。导师，根据学生学习情况和企业生产现场实际需要选定合适的科研课题或方向，题交流，通过科研氛围的熏陶,培养学生的工程实际研究兴趣和科研探索精神。织管理能力。(七).毕业标准及学位要求修满本培养方案本科阶段规定学分且符合学校学籍和学生管理条例的学生，获得相应专业本科毕业证书。符合学校学籍和学位管理条例的本科毕业生，经校学位委员会审核批准，授予工学学士学位。江南大学“卓越工程师教育培养计划”(壹).培养目标本理论。识。(二).培养要求表达能力：书面表达、图示表达、语言表达；提出建议。实验研究：选择和确定实验方法，实验操作，实验数据的分析和处理；标准执行和制定：确立遵循标准化原则的理念，于开发产品、实验研究、工程实施中尽量符合规范要求，对于新产品、新材料、新设备的技术创新要树立标准和技术规范意识。技术调研，了解实习企业和其他企业生产过程、工程实施，技术要理解设计意图，读懂工程文件；参和实施制造过程，建立生产装置，通过试和设备；优化工艺条件，改进技术参数，提高生产效率；编制生产规程，保障生产安全和产品质量。(三).培养内容认知实习的教学目标是了解专业涉及的产品设计、生产、测试等整个流程，建立起物联网系统的整体概念和感性认识，进壹步了解课程于微电子、通信和集成电路、传感网等领域的基本应用。依托物联网工程学院专业实习基地，安排壹定的实习时间。主要是和专业课程知识密切关联的企业学习阶段，于校企联合培养工程施工、系统维护等方面的关联课程。实习的教学目标是结合课程的理论学习所进行的实操训练。主要教学目标是使学生验证、理解且掌握课程理论的内容，且提高学生应用理论解决实际工程问题的能力。选择物联网关联产业如微电子和集成电路设计等知名企业和公司，通过现场考察和实际操作的形式完成学习过程。学生到企业现场感受企业的设计、开发、测试、工程实施的流程。针对企业不同岗位需求，开展专业技能岗前培训，由企业工程师带领学生项目小组对整个实践过程进行岗前训练。通过专业实习使学生具体地感受和了解物联网行业新技术发展的现状和趋势，了解专业领域的主要增强学生的学业背景和对本专业的热爱。使学生具有应用适当的理论解决实际工程的规划、设计、施工、生产、维修和管理的能力。毕业设计是实现培养目标的重要实践环节，由企业提供合适的岗位供学生顶岗实习。顶岗实习作为毕业设计环节，是结合现场的实际工程问题进行有针对性的研究和实践。由企业和学校对其进行考核。通过联合培养使学生了解企业的全部生产运营流程，了解行业的基本规范和发展需求，明确企业的先进技术和专业技能。联合培养的实习岗位可根据企业需求及所于行业的职业标准确定。了解专业关联产品设计、生