《室内设计办公空间》课程教学大纲

《室内设计办公空间》教学大纲课程编号：18180726英文名称：IndoorDesign(OfficeSpace)学分：3学时：总学时88学时，其中理论8学时，实践80学时先修课程：室内设计原理、艺术实践、计算机辅助设计（CAD+SU）、材料与构造、室内设计(居住空间)、家具设计、室内手绘效果图表现技法课程类别：专业主干必修课程授课对象：环境设计专业学生教学单位：艺术学院修读学期：第5学期一、课程描述和目标本课程主要讲述办公空间设计的基本概念、发展脉络、设计原理和设计方法；通过办公空间设计的形式、功能、色彩、材料、灯光的合理组织，表达办公空间设计的主题，达到塑造适宜空间氛围的目的；借助市场调研、方案设计和制作方式，使学生的设计意识和设计应用能力得到有效的培养和锻炼，全面提高学生的专业设计能力；学习本课程旨在使学生在一个较高的视点上对办公空间设计有一个完整的理解与认识，通过学习办公空间设计的工作范围、设计原理与要求、工作程序与办公空间设计的基本方法，掌握不同类型办公空间的具体理论学习和实践要求，并能够具备进行不同办公空间的独立设计能力，为以后毕业设计和工作打下坚实的基础。在学习的过程中理论与实践结合，一方面通过实践来论证理论学习的成果，另一方面通过理论学习来检验实践的可行性，二者相辅相成。由于环境设计专业的特殊性，新材料、新技术的不断出现，通过装饰商城的考察（材料、家具、灯具、陈设等）、施工现场、平时快题设计实践、系统工程的设计等实践环节，提高学生的动手实践能力，使学生更好的掌握专业办公空间设计，教学中既要把握专业知识的价值体现，也要实现课程思政的创造性转化。课程目标1：主要学习环境设计方面的基本知识与设计理论；基本熟悉环境设计施工技术与设计潮流；通过环境设计思维能力的培养、环境设计方法和技能的基本训练，解决与环境设计相关实际问题的能力；掌握资料、文献查询及运用现代信息技术获得相关环境设计信息的方法；对应办公空间设计中所涵盖的材料与构造、室内设计原理、居住空间设计等知识点灵活运用，提高专业技能、综合素养和创新能力，并为学习后继课程打下一定的基础；具备各种特定办公空间的室内设计专业技能，根据空间性质展开具体的项目设计，并具有办公设计项目实施和管理的基本能力，设计要求功能布局合理，整个方案设计具有原创、创意性。课程目标2：专业知识方面，树立“创新”的设计意识；具有较强的创新、创意设计能力；了解和掌握不同类型专业办公空间设计的理论知识和实践应用；了解有关经济、文化、艺术事业的方针、国家相关政策和法规；掌握正确的设计方法树立正确的设计观念；基本掌握当今环境设计施工技术与设计潮流；熟练地运用手绘效果图和计算机制图能力，熟练运用环境设计的基础理论知识和专业知识进行环境设计专业创意设计表达及施工图、效果图的制作；具备从事环境设计方面工作的能力以及良好的文化艺术修养。课程目标3：专业能力方面，具备本专业创新设计的基本要求；具有独立进行环境设计实践的基本能力；掌握办公空间设计原理与办公空间设计程序，掌握办公空间设计及方法、办公空间设计表现、空间组织特征和造型要求；掌握办公设计的基本内容、方法，对办公空间的色彩处理、材料特征和应用照明构想及陈设品的设置等有深入的认识和理解；具有扎实的专业技能和综合的艺术修养；具有可持续设计理念，重视生态环境保护，能够将该理念运用到具体项目设计中；掌握办公空间组织、结构处理、界面造型的基本方法，能独立从事室内设计等项目设计能力。课程目标4：素质发展方面，具有坚定的政治信念，弘扬爱国主义；通过该课程的学习，热爱工作，具备良好的职业道德和诚信意识；具有爱岗敬业、诚实守信、勤奋刻苦、良好的心理素质、奉献社会的精神和严谨求实的职业作风；具有良好的科学态度与沟通协调能力；具有较强的团队合作精神，对于现代办公空间的方法与步骤有深入的认识和了解；具有扎实的专业技能和综合修养并能独立从事办公空间设计的设计能力。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重2-1.树立正确的劳动价值观，具备劳动智慧，具备室内外环境设计的实践创新应用能力；课程目标10.253-3.增强创意思维意识能力；课程目标20.37-2.进行室内外环境设计创意设计表达及室内外施工图、效果图的制作；课程目标30.2511-1.具有良好的心理素质；课程目标40.2三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1办公空间设计的基本原理基本要求：了解办公空间设计原则；了解办公空间设计的基本程序；了解办公空间的发展和趋势；了解办公空间设计的系统性；了解办公空间设计所应具备的知识理论。重点：本办公空间设计的基本理论，对办公空间设计有一个概括的认识。难点：办公空间设计的系统性。德育要求：劳动是光荣，培养学生树立正确的正确的人生观、价值观。2理论与项目案例结合讲授课程目标12办公空间设计方法基本要求：了解办公空间类型；办公空间的分隔与组合；办公空间设计规范；办公空间设计方法。重点：通过设计使学生掌握办公空间设计方法。难点：具体设计理念的合理应用。德育要求：正确认知设计师的社会责任。2理论与项目案例结合讲授课程目标13办公空间的功能分类、办公空间设计的构成要素基本要求：了解办公空间使用性质、空间布局、工作类别；人与空间（建筑）、人与环境、人与人关系。重点：办公空间具体功能区的合理分布，人与空间的尺度。难点：具体办公空间性质的部门人性化、高效率化设计要求。德育要求：培养学生对尺度的感知，精益求精的工匠精神。4理论与项目案例结合讲授课程目标14办公空间设计的基础技能、办公空间的设计限制基本要求：了解表达基础、应用基础；了解消防与技术、公共安全。重点：办公空间的消防设计与消防验收。难点：办公空间的构成要素如何体现具体设计的安全性。德育要求：文化内涵与精神层面相互结合。20理论与项目案例结合讲授、市场调研、一对一辅导、快题设计方案阶段课程目标15办公空间设计的基本原理与程序基本要求：了解设计理念应用、尺度要求、设计手法；办公空间设计项目来源、任务书、现场勘测记录、分析评估与计划、设计与深化。重点：办公空间的设计步骤。难点：办公空间设计项目的深化设计。德育要求：设计来源于生活，培养从细节入手，观察生活。4理论与项目案例结合讲授、具体创意设计项目深化讲解课程目标16办公空间设计方法基本要求：了解办公企业文化与办公空间、人与办公空间、空间动线组织与布局、界面分割形态。重点：办公空间的设计方法。难点：流线组织与合理的布局、三大界面处理的形式。德育要求：生态文明的运用。4理论与项目案例结合讲授、具体创意设计项目深化讲解课程目标17办公空间材料选择、办公空间光源与色彩基本要求：了解装饰材料的适用及其特征、环保与生态；了解办公空间光设计、办公空间色彩设计的基本原理。重点：灯具种类与灯光的要求。难点：各种灯具的尺寸、设计要求。德育要求：人品先行，理论联系实践，培养学生具有良好的品德。4理论与项目案例结合讲授、具体创意设计项目深化总结讲解课程目标18标识导入系统基本要求：了解形象识别系统、标识系统规范。重点：形象识别系统的认知。难点：标识系统规范设计。德育要求：培养美育观念，具有良好的审美观点。2理论与项目案例结合讲授课程目标19具体办公空间项目设计前期基本要求：进行设计调研、市场考察与调研分析；设计构思、方案分析（一次草案、二次草案）；方案设计与制作。重点：方案设计与制作。难点：材料与构造。德育要求：具有良好的文化与艺术修养。20理论与项目案例结合讲授、市场调研、一对一辅导、设计方案阶段课程目标2、310具体办公空间项目设计中期基本要求：细化方案、开始绘制正式方案及制作正图。（插座图、开关图的讲解及绘制）重点：施工图的规范与美观性。难点：具体图纸表现手段的新颖性。德育要求：具有执行系统的科学文化知识能力，增强审美观。8理论与项目案例结合讲授、市场调研、一对一辅导、开始设计正图制作阶段课程目标2、311具体办公空间项目设计后期基本要求：总结课程，进一步细化、系统设计绘制正图阶段。重点：设计亮点在设计方案中的活化与体现。难点：设计作品的唯一性、创意设计。德育要求：具有可持续设计理念，重视生态环境保护。18理论与项目案例结合讲授、市场调研、一对一辅导、设计正图制作、理论总结阶段课程目标2、3、4合计88如有实践，则实践学时需再按以下格式继续填写序号实践项目实践内容与要求学时类型对应课程目标1装饰商城、办公家具市场考察、施工工地现场考察了解具体装饰材料的运用与选择；了解办公家具的种类、价格、性能；了解办公空间具体施工工艺、消防等要求。8综合课程目标12快题设计方案快题设计以社会主义核心价值观为主题融入到具体的设计方案中，如社会主义核心价值观如何在空间界面设计、造型、墙面装饰等的展现。创意设计构思表达，要求设计的主题明确、思路清晰，具有设计亮点。12设计课程目标2、33具体办公空间设计项目发布、设计构思阶段项目设计构思阶段，要求草图构思，方案具有创新性、平面布局合理、人性化、高效率化。12设计课程目标2、34方案分析（一次草案、二次草案阶段）具体设计实践草图阶段，要求平面布局合理，理论与实践案例分析优缺点讲解，进行方案落实。8设计课程目标2、35办公空间设计细化方案设计与制作阶段细化具体方案及制作正图阶段，要求按照前阶段提出中心主题，进一步制作方案。12设计课程目标2、36绘制正图阶段项目设计实践正图阶段，要求绘制一整套施工图纸，包含：目录、装饰材料预览表、设计说明、封面、封底、平面图、吊顶图、地面图、平面尺寸图、吊顶尺寸图、插座图、开关图、立面图、剖面图、节点图、效果图。28设计课程目标2、3、4合计80注：实践要求包括必修、选修；实践类型包括演示、验证、综合、设计等。四、课程教学方法室内设计(办公空间)课程包含集中讲授、项目教学法、交流讨论、一对一辅导、图形讲授法、施工现场、实践教学法、多媒体教学等教学方式。五、学业评价和课程考核（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时作业与期末考核组成，均按百分制计分，其中平时作业成绩占50%、期末考核成绩占50%。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）课程目标3（分值）课程目标4（分值）合计1调查报告10050152项目实践快题设计方案5101010353期末考核作业（办公空间设计施工图）10101010404期末考核作业（效果图）0100010课程目标对应分值25302520100（二）考核与评价标准1.平时成绩考核与评价标准分值观测点90-100分80-89分70-79分60-69分0-59分调查报告独立按时完成作业。调研内容完整、丰富，调研的展示对象具有创意性，图文并茂，主题明确，结构清楚，层次分明，文字和图片结合具有艺术性，排版美观，设计构思及目标明确，表述清晰，整体作业展示效果好。独立按时完成作业。调研内容较完整、较丰富，调研的展示对象具有一定的创意性，图文并茂，主题较明确，结构较清楚，层次较分明，文字和图片结合具有一定的艺术性，排版较美观，设计构思及目标较明确，表述较清晰，整体作业展示效果较好。能够独立完成作业。基本完成调研内容，作业中调研对象基本明确，文字和图片结合整体美观性欠缺，基本符合作业的要求，作业整体表达效果一般。能够独立完成作业。基本完成调研内容，文字和图片结合整体美观性较差，内容展现不够明确，作业能够按时交，符合数量要求，作业整体表达效果较差。调查报告缺失或未完成，存在抄袭现象，思路混乱，态度极不认真，作业整体表达效果差，不符合作业的要求。项目实践快题设计方案完全、准确地掌握各章节的基本内容和重点、难点，能够利用所学知识独立按时完成作业，从中做到重点突出，具有好的创新设计能力，构思新颖，设计思路清晰，态度认真，制作规范基本正确，图纸具有美观性，作业整体表达效果好。掌握各章节的基本内容和重点知识，能够利用所学知识独立按时完成作业，从中做到要点明确，具有较好的创新设计能力，构思具有一定的新颖性，设计思路较清晰，态度较认真，施工图制作规范有少许错误，图纸具有一定的美观性，作业整体表达效果较好。基本掌握各章节的内容，能够独立完成作业，作业中观点基本明确，态度较认真，基本符合作业的要求，作业整体表达效果一般。基本掌握各章节的主要内容，能够独立完成作业，但作业中错误较多，图纸凌乱无章，不够明确，设计思路较乱，态度不够认真，作业能够按时交，符合数量要求，作业整体表达效果较差。不能够掌握各章节的基本内容，不能够完成作业或作业中错误过多，图纸完全凌乱无章，存在抄袭现象，思路混乱，态度极不认真，作业整体表达效果差，不符合作业的要求。2.期末考核与评价标准分值观测点90-100分80-89分70-79分60-69分0-59分期末考核作业（办公空间设计施工图）方案设计具有创意亮点，设计思路清晰，主题明确，方案设计中具有设计亮点，构思新颖，整套施工图可以正确表达设计意图及制作规范，施工图纸具有美观性，作业整体表达符合要求，效果好。方案设计设计思路较清晰，主题较明确，方案设计中具有一定的设计亮点，构思较新颖，整套施工图可以较好正确表达设计意图及施工图制作规范有少许错误，施工图纸具有一定美观性，作业整体基本表达符合要求，效果较好。方案设计能独立完成，作业中设计观点基本明确，基本符合作业的要求，施工图制作规范方面多处存在制作不规范，作业整体表达效果一般。方案设计能够独立完成，但施工图中错误较多，图纸凌乱无章，定位不明确，设计思路较乱，作业能够按时交，符合数量要求，作业整体表达效果较差。施工图缺失或未完成，不能够按时完成作业。施工图中错误过多，图纸凌乱无章，存在抄袭现象，思路混乱，作业整体表达效果差，不符合作业的要求。期末考核作业（效果图）效果图展示质感强，具有空间层次，色彩和谐，氛围强，总体作业展示效果好。效果图展示质感较强，具有一定的空间层次，色彩较和谐，氛围较强，总体作业展示效果较好。效果图展示质感一般，空间层次感较弱，色彩不和谐