《公共艺术设计》课程教学大纲

《公共艺术设计》教学大纲课程编号：04140081英文名称：PublicArtDesign学分：3学时：总学时80学时，其中理论16学时，实践64学时先修课程：设计素描、设计色彩、二维设计基础、三维设计基础、创意思维、材料与构造、景观设计学、园林设计课程类别：专业主干课程授课对象：环境设计专业学生教学单位：艺术学院修读学期：第6学期一、课程描述和目标《公共艺术设计》是环境设计专业主干核心课程之一。通过理论与实践课程相结合的教导方式来培养学生对公共艺术设计的专业认识。该课程以实践教学为主，以项目实操的方式培养学生的实践设计能力，提高创新能力，规划能力，设计表现力及沟通演示等综合能力。通过课程学习，学生能够对公共艺术设计创作过程中的背景分析、创意立意、搜集素材、元素提炼、造型设计、色彩设计及材质工艺、效果图表现技法，模型制作、PPT创意策划书撰写到演讲展示作品等创意设计制作过程有系统的了解。学生根据场地性质的不同，实际地理环境的不同，结合人体工程学，材料学等，独立进行公共艺术品的设计。学生还能在学习的过程中，充分了解并掌握公共艺术设计的重点和特点；对其公共性的诠释，互动性的表达，趣味性的体现，以及未来公共艺术发展的方向和其对社会环境，即城市环境的影响力度以及乡村环境优化方面都将有全面而细致的了解。培养学生良好的分析能力，设计能力，表达能力，建立科学的学风，为毕业后胜任公共艺术设计做好准备。以应用型人才的塑造作为该课程的教学总目标。课程目标1：知识目标。能复述公共艺术设计的概念；能够概述国内外公共艺术发展的历史，总结国内公共艺术发现的现状和特点；能够辨析公共艺术的公共性、艺术性、交互性、在地性、公众性等特征；能够分析总结公共艺术对当下城市环境和乡村环境公共空间优化的作用和意义；掌握公共艺术设计的创作步骤。对公共艺术设计具有整体全面的认识，树立较强的专业意识。课程目标2：能力目标。在调研阶段，具备较强的设计洞察力、资料搜集能力、分析总结能力；在方案创意阶段，具备在公共艺术品造型设计，色彩设计，材质设计和工艺流程的设计能力，具备较好的手绘效果图及电脑绘图的图纸表达能力、模型制作能力。能独立完成公共艺术设计方案策划，具有公共艺术设计项目实施和管理能力。课程目标3：价值目标。通过对“美”的概念的探讨，提高公共艺术设计审美观，增强可持续设计的理念，重视生态环境保护，具备良好的设计责任感。了解有关经济、文化、艺术事业的方针、政策和法规。树立正确的公共艺术设计意识。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重3-1能够熟练运用环境设计的基础理论知识和专业知识。课程目标10.255-2具有较强的创新、创意设计能力。课程目标20.457-1熟练地运用手绘效果图和计算机制图能力。课程目标30.3三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1课程概述基本要求：1.课程学习内容概述2.各阶段的任务要求3.超星平台功能介绍4.线上线下混合式学习方法重点：熟悉线上线下混合式学习方法。难点：熟练应用线上课程平台。德育要求：了解课程学习知识框架，做好课程学习规划，运筹帷幄。2集中讲授现场演示课程目标32公共艺术基本概念基本要求：1.公共艺术的概念2.公共艺术的特点3.公共艺术的发展史重点：掌握公共艺术设计的基本概念、理论、内容。难点：公共艺术与公众之间的交互关系和公共性视角。德育要求：区别公共艺术与其他艺术形式的独特之处，掌握公共艺术的社会特性。4线上与线下混合式教学课程目标1课程目标33公共艺术形式与功能作用基本要求：1.公共艺术的形式语言类型2.公共艺术的材质与工艺3.公共艺术的科技元素4公共艺术的功能作用重点：公共艺术的形式语言以及各种艺术表现元素。难点：信息时代下科技的进步，计算机技术已经融入公共艺术创作中，声光电元素成为公共艺术其中的一种形式语言。德育要求：跟紧时代步伐，培养具有社会责任感的公共艺术设计人才，为提升优化公共空间具有重要的意义。4线上与线下混合式教学理论与项目案例结合讲授课程目标1课程目标34公共艺术设计流程创意策划基本要求：1公共艺术的设计步骤2公共艺术的设计原则3公共艺术设计的基本要求4公共艺术的创意策划重点：公共艺术的设计原则和步骤、要求。难点：公共艺术创意设计要仅仅围绕其与公众之间的交互性，与周边环境的在地性，这与以往的三维空间造型具有本质的不同在于公共艺术具有四维空间特点，即时效性。它往往是可变性的艺术。德育要求：设计过程要因地制宜，因时制宜。6线上与线下混合式教学理论与项目案例结合讲授课程目标1课程目标2课程目标35公共艺术方案调研策划阶段基本要求：对命题公共艺术设计进行设计调研、与调研分析，即资料收集、信息整理、案例搜集；进行设计构思、制作设计构思报告，进行设计构思草图绘制，一次草案、二次草案、细化方案、方案定案交流。重点：设计信息整理需要体现设计重点。难点：设计方案的深化需要循序渐进的过程，必须解决好公共艺术作品与周边环境以及公众之间的关系。德育要求：获取信息的多样性以及量化整理信息，在调研阶段确立好设计主题。32理论与项目案例结合讲授、PBL小组拼图合作、一对一指导课程目标1课程目标2课程目标36公共艺术方案设计制作阶段基本要求：要求绘制一套完整的公共艺术设计方案图纸（包含效果图与设计说明）；完成设计模型制作和创意文案。重点：设计模型制作必须做到比例正确。难点：创意文案内容丰富，调理清楚，能够相互共享成果。德育要求：工匠精神。32理论与项目案例结合讲授、PBL小组拼图合作、一对一指导课程目标1课程目标2课程目标3合计80如有实践，则实践学时需再按以下格式继续填写序号实践项目实践内容与要求学时类型对应课程目标1镜湖公园、城市广场、绍兴饭店、现场考察了解室外公共空间以及室内公共空间中，公共艺术的表现形式、风格、材料、功能效果。要求同学可分组对不同场地进行调研采集调研图片。（必修）4综合课程目标1课程目标2课程目标32案例搜集根据调研内容，从互联网搜集公共艺术案例，进行专业分析、完成知识微课。要求案例资源各有特色，涉足不同类型的公共空间，公共艺术作品艺术形式也各不相同。成果采用微课形式。（必修）8设计课程目标1课程目标2课程目标33成果共享生生分享微课方案，生生评价给予建议，通过演绎、交流、分析、探讨的方式加强学习效果；要求学生能够上台演绎所搜集的案例成果，能够辩证的评价其他作品。（必修）4演绎课程目标33方案策划进行设计构思、制作公共艺术设计策划报告，进行设计构思草图绘制，一次草案、二次草案、方案定案交流。要求公共艺术创意突出，策划文本在风格上也具有一定的创新性。（必修）16综合课程目标1课程目标2课程目标34模型制作细化方案、制作正图，并完成模型制作。要求按照前阶段提出中心主题，进一步制作方案。（必修）12设计课程目标1课程目标2课程目标35绘制正图完成方案项目设计实践正图阶段，要求绘制完整方案图纸，包含：目录、装饰材料预览表、设计说明、封面、封底、平面图、立面图、剖面图、节点图、效果图、设计构思图解、意向图等。（必修）20设计课程目标1课程目标2课程目标3合计64注：实践要求包括必修、选修；实践类型包括演示、验证、综合、设计等。四、课程教学方法公共艺术设计课程包含集中讲授、线上线下混合式学习、案例教学法、交流讨论、一对一辅导、图形讲授法、实践教学法、多媒体教学等教学方式。五、学业评价和课程考核（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时作业与期末考核组成，均按百分制计分，其中期末考核成绩占50%、平时作业成绩占50%。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）课程目标3（分值）合计1专题公共设计作品101010302调查报告5510203大作业：公共艺术设计作品10301050课程目标对应分值254530100（二）考核与评价标准1.调查报告考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分专题公共设计作品按时完成计划内的作业训练，视觉效果强，设计内容完整充实，具有较强的原创性，设计方法运用的当，图纸规范，设计说明字数满足要求，思路清晰，模型制作精良，设计作品整体效果好，具有设计艺术感。能够完成计划内作业训练，设计内容有缺失，设计方法得当但设计缺乏原创性，图纸规范存在问题，设计说明字数达标，但缺乏逻辑连贯性，设计作品整体效果较好。作业基本完成，设计内容不完整，设计缺乏原创性，设计制图不规范，存在较大问题，设计说明字数未达标，逻辑性查，内容陈旧，模型粗糙，设计作品整体效果较差。作业未完成，未按规定时间上交，设计内容陈旧，应付作业现象严重，设计作业涉嫌抄袭，伪造，设计说明，无模型，设计作品未能达到作业要求。2.平时作业与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分调查报告调研内容完整，条例清晰，逻辑性强，排版美观，调研资料内容与时俱进，能明确体现后期设计目标，PPT在20页以上图文并茂，文字描述简练，图片选择恰当准确，陈述清晰，表述清楚。调研内容基本完整，具有一定的逻辑连贯性，调研内容较为陈旧，缺乏新趋势，新方向的数据资料，PPT在20页以上图文并茂，文字描述过于繁琐，设计构思及目标基本明了，概括与总结能力不足。调研内容缺失，思路不清晰，缺乏逻辑性，调研内容陈旧，PPT未达标准，图片与文字描述不准确，设计目标与方向不明确，缺乏概括总结能力。调查报告缺失或未完成，内容混乱，存在严重抄袭现象，PPT质量低，文字描述与整理不符合设计主体，设计目标与方向混乱，未达到基本要求与标准。3.期末考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分大作业：公共艺术设计作品按时完成计划内的作业训练，视觉效果强，设计内容完整充实，具有较强的原创性，设计方法运用的当，图纸规范，设计说明字数满足要求，思路清晰，模型制作精良，设计作品整体效果好，具有设计艺术感。能够完成计划内作业训练，设计内容有缺失，设计方法得当但设计缺乏原创性，图纸规范存在问题，设计说明字数达标，但缺乏逻辑连贯性，设计作品整体效果较好。作业基本完成，设计内容不完整，设计缺乏原创性，设计制图不规范，存在较大问题，设计说明字数未达标，逻辑性查，内容陈旧，模型粗糙，设计作品整体效果较差。作业未完成，未按规定时间上交，设计内容陈旧，应付作业现象严重，设计作业涉嫌抄袭，伪造，设计说明，无模型，设计作品未能达到作业要求。参考教材（一）推荐教材1.《公共艺术概论》，王中著，北京大学出版社，2020年08月版；2.《公共艺术设计》，张健、刘佳婧、王浩编著，上海人民美术出版社，2020年04月版。（二）参考资料1.《地铁公共艺术概论》,武定宇著，海洋出版社，2016年09月版；2.《公共艺术实践案例解析》，