《声乐1》课程教学大纲

《声乐1》教学大纲课程编号：05141014英文名称：VocalMusic（1）学时：16其中理论16学时，实践0学时学分：1先修课程：课程类别：专业核心课程授课对象：音乐学（师范）专业本科学生教学单位：艺术学院修读学期：第一学期一、课程描述和目标声乐课是高等师范院校音乐专业的核心课程之一。声乐教学的基本任务是了解歌唱教学的基本特点和规律，掌握和运用正确的声乐教学方法，培养学生运用科学、合理的发声方法，并根据不同歌曲的风格和语言音调特点，遵循歌唱艺术表现的一般规律，进行较完整的艺术歌唱。课程目标1：养成良好的声乐学习习惯，能够自主自觉地按时完成本学期的平时作业，具有对声乐的学习兴趣与热忱，具备中小学音乐教师所需的师德规范和教育情怀。课程目标2：了解声乐学科的基础理论知识，在此基础上初步建立相对科学的发声方法；通过演唱初级及以上程度不同类别、不同风格的中外歌曲，初步掌握基本的歌唱艺术处理；歌唱基本功不断提升，技术不断成熟，具有一定的音乐表现力。课程目标3：通过“结对子”的方式，提高声乐演唱与钢琴伴奏的配合能力。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重2【教育情怀】2.3具有对音乐的兴趣与热忱，能够进行音乐的自主学习。课程目标1H3.【学科素养】3.2具备扎实的演唱、伴奏、自弹自唱与舞台表演等音乐专业技能。课程目标2/3H3.【学科素养】3.3具备一定的音乐聆听与审美能力、音乐分析能力、音乐表现能力，具备基础的创作能力，能够自主进行即兴伴奏，正谱伴奏与音乐创编。课程目标3H三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求学时教学方式对应课程目标1学习基本呼吸法初步了解有关声乐演唱的基础呼吸，并了解声乐的基础概念，并正确运用。3讲授示范分析实践课程目标1课程目标22学习声音与呼吸的合理搭配了解并初步掌握呼吸和声音的关系，声音的发声位置，了解自己的声音色彩音色特点和音域范围，初步明确声音方向。3讲授示范分析实践课程目标1课程目标23歌唱时的咬字学习了解自己的咬字习惯和学习标准的普通话，做到咬字清晰，口齿清楚，唇齿牙舍运动正确，建立咬字概念。4讲授示范分析实践课程目标1课程目标24习惯与意识建立良好的学习习惯与歌唱意识、合作意识。3讲授示范分析实践课程目标1课程目标25钢琴伴奏熟练弹奏初级及以上程度及钢琴伴奏的能力，提高声乐演唱与钢琴伴奏的配合能力。3讲授示范分析实践课程目标3合计161．学生通过学习，能够掌握基本的声乐知识和表演技能，建立正确的歌唱意识，能运用科学的方法进行演唱。并能有控制地运用气息进行歌唱，在统一声区的基础上扩展音域。歌唱中能基本做到声区统一，声音基本连贯流畅，吐字清楚，并将所学的歌唱技巧运用到不同类型、不同风格的歌曲演唱中，力求较准确地表达歌曲的思想感情。2．学生能够演唱各种风格初级程度的歌曲，通过分析、处理、演唱古今中外不同类型、不同风格的声乐作品，学生能够基本掌握和表现各个历史时期不同类型、不同风格声乐作品的艺术特点，培养学生的歌唱审美观和正确的艺术发声鉴赏能力。3．学生学会听辨声音与纠正错误发声的方法，能够发现声乐训练中的一些问题，初步学会分析问题存在的原因并给予解决的能力。4.参考曲目：美声：外国作品——所有声乐教材中的外国艺术歌曲及歌剧选段中国作品——所有声乐教材中的中国艺术歌曲及创作歌曲民族：所有中国声乐教材中的中国民族民间歌曲、地方小调、古诗词艺术歌曲及创作歌曲四、课程教学方法教学方式主要为课堂讲授、教师示范、讨论、舞台实践、教学网站访问等教学方式，每次课后都留有作业并在下次上课进行回课，以此巩固融合消化课堂教学内容。教学中要采取理论、作品分析、观摩教学，演唱实践，个别课和小组课相结合的教学方式，重点注意培养学生分析问题的能力，课堂教学与舞台实践相结合的原则，注重培养学生自主学习的习惯与能力。五、学业评价和课程考核1、考试方法：以舞台演唱和钢琴伴奏结对子的形式进行考核。2、考核标准：考试成绩由每位声乐教师以教学大纲为准则进行评分（以百分制计分），主要考核演唱中的音准、节奏是否准确，咬字吐字的清晰度，台风是否自然、健康，能否和其他声部配合较好，及与伴奏的配合程度，是否能够完整地表达作品内在情感等。学业评价和课程考核采用平时成绩（各任课教师评分）、现场演唱成绩、钢琴伴奏（根据声乐和钢琴考试分数排名两人结对，互弹声乐伴奏）3部分组成。必修生进行教考分离（十位老师以上），所有声乐尖子生每学期必须参加音乐会一次，形式独唱、重唱、组唱、合唱均可。最终成绩分配比：平时成绩30%现场演唱60%，钢琴伴奏10%采用百分制记制考核依据建议分值考核/评价细则对应课程目标平时成绩30%根据课堂上与老师的配合度、理解力、完成度以及课下自主学习情况由授课老师评分。课程目标1期末考试60%1、必修生申报5首选1首演唱，结对子伴奏。2、尖子生8首选2首演唱，其中1首结对子伴奏，1首由艺术指导老师伴奏。3、依据学生对作品的完成度及声音、语言、音乐、舞台表现等而评定，百分制打分。课程目标2、3伴奏10%相互结对子伴奏，根据伴奏能力与水平十分制打分课程目标3六、教材与参考书（一）推荐教材1.《声乐曲选集（中国作品1—3册）》，罗宪君、李滨荪、徐朗、颜蕙先主编，北京：人民音乐出版社，2013年1月；2.《声乐曲选集（外国作品1—3册）》，罗宪君、李滨荪、徐朗、颜蕙先主编，北京：人民音乐出版社，2013年1月；3.《新编中国声乐作品集1—12册》，霍立、金茗、李静玉、金城主编，辽宁人民出版社，2006年1月；4.《中国古典诗词艺术歌曲赏析与演唱》，杨曙光主编，人民音乐出版社，2018年5月；5.《中国民族声乐教学系列—民族声乐（1-8册）》，常留柱、石林、于丽红、方琼主编，上海音乐学院出版社，2014年6月。（二）参考资料1.《21世纪高师音乐教材声乐教学曲选（中国作品1—4册）》,俞子正主编,重庆：西南师范大学出版社,2000年5月；2.《21世纪高师音乐教材声乐教学曲选（外国作品1—4册）》，俞子正主编，重庆：西南师范大学出版社，2000年5月；3.《外国歌剧选曲集——女高音咏叹调（上）》，周枫主编，上海音乐出版社，1996年11月第1