《合唱与指挥3》课程教学大纲

《合唱与指挥3》教学大纲课程编号：05143007英文名称：ChoirandConductingofChorus（3）学分：2学时：总学时32学时，其中理论为32学时先修课程：视唱练耳、乐理、基础声乐课程类别：专业主干课程授课对象：音乐学（师范）本科学生教学单位：艺术学院修读学期：第3学期一、课程描述和目标《合唱与指挥》是音乐学专业本科教学课程体系中的一门必修课。《合唱与指挥》是一门综合很强的专业课程，集知识技能与实践为一体。除培养学生掌握一些基础知识、基本技能以外，还培养他们的团队意识、合作意识。通过教学，使学生掌握合唱史、合唱风格、合唱作品分析等基本知识。同时要求学生掌握多声部听觉与多声部演唱能力，各种指挥法技巧和合唱训练技巧，最终要求学生能综合运用自己知识和技能完成音乐课堂教学及合唱团一般训练工作。合唱训练与合唱指挥课是音乐专业的必修课。为培养合格的中小学音乐教师及基础音乐工作人才打下坚实基础。课程目标1：通过合唱学会相互倾听、相互合作，树立合唱的协作意识和相互配合的方法技巧。课程目标2：进一步学习掌握指挥法，具备进行分手处理、表达作品的能力。能够对中小学音乐教材歌曲进行指挥的处理。课程目标3：热爱合唱，享受合唱，能够和其他同学组成合唱小组自主练习。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重8.1理解学习共同体的作用，具有团队协作精神，掌握沟通合作技能，具有音乐课程学习的小组互助和合作学习体验。课程目标1H3.2具备扎实的演唱、演奏、舞蹈、合唱与指挥、视唱练耳、自弹自唱、舞台表演等音乐专业技能。课程目标2H2.3具有对音乐的兴趣与热忱，能够进行音乐的自主学习。课程目标3H三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求学时教学方式对应课程目标1西方合唱史再述：区分文艺复兴、巴洛克音乐、古典音乐、浪漫主义音乐风格的异同，了解古典主义、浪漫主义合唱作品的风格特点。能区分文艺复兴、巴洛克音乐、古典音乐、浪漫主义音乐风格的异同。8讲授示范小组实践课程目标1课程目标22合唱知识：掌握合唱中呼吸训练和发声训练的知识、初步掌握合唱指挥案头工作熟悉并了解古典主义、浪漫主义时期主要的合唱作品以及作曲家；能区分1400-1720年间四个时期音乐作品的风格的异同。12讲授示范小组实践课程目标2课程目标33合唱与指挥能力指挥法：复习指挥的站姿；反复练习指挥法中的预示，本节的重点和难点是预示和起拍；复习与巩固指挥法的基本图式。多声部的演唱能力：合唱总谱读法的训练、二声部合唱练习曲、四声部至八声部合唱。掌握不对称节拍指挥要；准确的演唱二声部与三声部多声部作品，较好的演唱四声部以上的作品。8讲授示范小组实践课程目标2课程目标34合唱与指挥实践：学生能根据合唱团已有的基础进行合唱作品的挑选，合唱团员声部的分配与编制。合唱中的循环呼吸与长音保持。合唱中的音响平衡问题问题。教学音乐会与演出本学期排练作品。指挥法的初步实践，能较为完整的指挥结构简单的三声部作品。如何灵活解决在指挥实践中的碰到的问题。4讲授示范小组实践课程目标1课程目标2课程目标3合计32（一）合唱与指挥知识1．西方合唱史再述教师通过影音资料拓展欣赏大量的作品，使学生重点掌握西方合唱在各个时期的合唱作品不同风格和特点。古典主义时期（1750-1820）具体的作品欣赏与作曲家介绍浪漫主义时期（1800-1900）具体的作品欣赏与作曲家介绍当现代音乐（1900-）具体的作品欣赏与作曲家介绍重点内容：古典主义、浪漫主义合唱作品的风格特点。难点内容：能区分文艺复兴、巴洛克音乐、古典音乐、浪漫主义音乐风格的异同。2．合唱知识在合唱训练课程中，合唱的音准问题是这章的难点，此外要求学生牢固掌握合唱中呼吸训练和发声训练的知识。合唱指挥案头工作：这是本章合唱知识的重点也是难点。通过作品背景分析，作曲家及作品的风格分析，作品的结构及和声作分析后，指挥的案头工作基本完成。教学内容的重点：学习指挥的案头工作。教学难点：初步掌握指挥案头工作中作品本位分析。教学要求：熟悉并了解古典主义、浪漫主义时期主要的合唱作品以及作曲家；能区分1400-1720年间四个时期音乐作品的风格的异同。（二）合唱与指挥能力1．指挥法复习指挥的站姿，预示，起拍，收拍反复练习指挥法中的预示，本节的重点和难点是预示和起拍。复习与巩固指挥法的基本图式：单拍子，二拍子，三拍子，四拍子，五拍子，六拍子，九拍子。其中重点要求掌握二三四拍子的转换；巩固单拍子与复拍子，合拍与分拍重点练习：长音、延长音、后半拍、附点、切分音及休止的指挥法新内容：学习7/8,8/8,10/8,11/8等不规则拍子的分拍与合拍2．多声部的演唱能力（1）合唱总谱读法是合唱训练教学的难点。学生的音乐基础各有不同，这一章节采取小组授课的形式。每个小组根据自己能力的不同，选择不一样的合唱作品。主要练习内容：赵易山编《中央音乐学院多声部节奏与读谱训练》第33-52课。（2）二声部合唱练习曲：同声二部作为第一学期学生学习的主要内容。主要练习内容：斯波索宾《二声部视唱》No.41-61（3）四声部至八声部合唱：古典主义时期作品：SATB海顿《春天来临》、《暴风雨》浪漫主义时期：SATB+SATB勃拉姆斯“Fest–undGedenkspruche”SSA+SATB安东布鲁克纳《圣母颂》TTBB威尔第《轻些、轻些》选自歌剧《弄臣》重点内容：7/8,8/8,10/8,11/8等不规则拍子的分拍与合拍；三声部、四声部合唱作品。难点内容：不对称节拍指挥法；双合唱团作品中的总谱读谱，通过分解与细化练习解决节奏、音准难点。（三）合唱与指挥实践1．学生能根据合唱团已有的基础进行合唱作品的挑选，合唱团员声部的分配与编制。2．合唱中的循环呼吸与长音保持。3．合唱中的音响平衡问题问题：难点在于听着唱，听着整个合唱团的音响，合唱团与场地演出观众之间的音响平衡与互动。4.教学音乐会与演出本学期排练作品。教学内容的重点：指挥法的初步实践，能较为完整的指挥结构简单的三声部作品。教学难点：指挥实践中的如何灵活解决碰到的问题是学生最难解决的，需要一定的经验积累。四、课程教学方法教学方式主要为集中讲授、教师示范、讨论、合唱训练与指挥法实践、教学音乐会等教学方式，每次课后都留有读谱、指挥法实践的作业，巩固融合消化课堂教学内容。教学中要采取理论与实践相结合的教学方式，重点培养学生读谱、多声部视唱、指挥法实践的综合能力。五、学业评价和课程考核过程性学业评价：平时作业3次。每次20分。结果性学业评级：教学汇报音乐会20%、合唱训练以重唱形式考试20%。考核依据建议分值考核/评价细则对应课程目标平时作业120分主要考核学生的完成度如何。节奏、音准、音乐性都得到较好体现，16-20分；错误较多、音乐性较弱12-15分；完整性特别差，没有音乐性，12分以下。课程目标1平时作业220分主要考核学生的完成度如何。节奏、音准、音乐性都得到较好体现，16-20分；错误较多、音乐性较弱12-15分；完整性特别差，没有音乐性，12分以下。课程目标2平时作业320分主要考核学生的完成度如何。节奏、音准、音乐性都得到较好体现，16-20分；错误较多、音乐性较弱12-15分；完整性特别差，没有音乐性，12分以下。课程目标3期末考核40分指挥法考试。能够按照正确的指挥图示挥拍，呼吸正确，提示清晰，肢体语言协调明确，能够进行有效的音乐上的引导，28-40分；指挥法图示有错误，肢体动作较为僵硬，音乐性不强，24-27分；指挥法错误，动作僵硬，缺少音乐的引导，24分以下。课程目标2六、教材与参考书（一）推荐教材1．《合唱与合唱指挥普修教程》，朱咏北主编，周跃峰执行主编，上海：上海音乐学院出版社，2011年版。（二）参考资料1.《节奏与读谱训练教程（多声部）》，赵易山主编，北京：中央音乐学院出版社，2007年版；2．《二声部视唱》，斯波索宾主编，北京：《中央音乐学院》教材.2009年版；3．《百首中外合唱歌曲集（上、下）》，聂中明、李汝松、车冠光主编，北京：中国文联出版社.2000年1月版；4．《合唱艺术手册》，孙从音主编，上海：上海音乐出版社，2000年1月第1版；5．《西方合唱音乐纵览》，韩斌主编，上海：世界图书出版公司.2000年4月第1版；6．《合唱与指挥》，高师《合唱与指挥》教材编写组（隋星桥、高奉仁、徐武冠、郭徽）主编，北京：人民音乐出版社.2001年6月版；7．《童声合唱训练学》，杨鸿年主编，北京：人民音乐出版社.2002年3月第1版；8．《合唱学新编》