中班语言教案《量词歌》含反思

中班语言教案《量词歌》含反思中班语言教案。

阅历告知我们，胜利是留给有预备的人。身为一位人民老师，我们都盼望孩子们能学到学问，因此，老师们都会选择预备一份教案，教案可以关心同学更好地进入课堂环境中来。那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？下面的内容是我为大家整理的中班语言教案《量词歌》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

现在向您介绍幼儿园教案《中班语言教案《量词歌》含反思》

中班语言教案《量词歌》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过嬉戏，引导幼儿正确使用量词，初步学会朗诵儿歌《量词歌》,感受儿歌活动的乐趣，让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象，快来看看幼儿园中班语言《量词歌》含反思教案吧。

活动目标：

1、初步学会朗诵儿歌《量词歌》,感受儿歌活动的乐趣。

2、通过嬉戏，引导幼儿正确使用量词。

3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

活动预备：

1、课件

活动过程：

一、找错嬉戏。

1、师：现在，老师要讲一句话，这一句话中有两个地方讲错了。比一比，谁的耳朵最灵，能把错的地方找出来。师：一匹牛两头马，三只鲤鱼四条鸭"。

2、引导幼儿大胆找出错误并进行改正，对量词的正确使用有个初步的感知。

3、小结：小伴侣真聪慧!把我说错的地方都找出来了。"匹、头，条、只"有个共同的名字，叫"量词。"(出示字卡"量词"。)量次说错了，就会闹出笑话来。

二、学习儿歌。

1、师：今日，有许多量词都跑来跟我们做嬉戏了。不过，他们都躲在一首儿歌里面，要大家把他们猜出来呢!你想来猜一猜吗?(想)

2、出示儿歌第三句"五本书六支笔。"看!图上是什么?有多少?请你来说一说!")

3、猜猜第四句儿歌中的物体名称。

师朗诵"七×树，八×花。"把××朗诵在心里，鼓舞幼儿大胆猜想物体的名称。

4、猜想第五句儿歌中的量词。

师朗诵"，九×飞机，十×车。"把"×"量词念在心里。

(引导幼儿自己想猜想哪一个就说哪一个，可以不根据挨次。)

5、出示正确答案，赐予猜对的幼儿以言语嘉奖。

6、老师小结：想不到一个小小的量词也有这么大的学问，牛要说"头"、马要说"匹"。所以说(出示儿歌最终一句)："量词千万别说错，说错就要闹笑话。"

三、朗诵儿歌《量词歌》

1、倾听老师完整朗诵。

2、幼儿同老师朗诵。

四、阅历迁移活动通过苹果让幼儿感知有些物品的量词随着数量以及容器的转变会有所转变。

五、延长幼儿在身边找量词。

教学反思：

活动氛围较好，幼儿爱好也较高，幼儿对自己感爱好的事情观看的很认真，而且表述的也很精确     ，可见幼儿自己探究实践的力量是很强的，但幼儿的年龄打算了他们熟悉的局限性，仅靠自己的直接阅历是不行的，因此作为老师要擅长抓住孩子的一个小“闪光点”，给孩子充分感知活动的空间，关心幼儿自己设立活动内容，这样才能更好的体现幼儿是活动的主体。

小百科：量词：通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，叫做量词。如头、匹、条等。

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幼儿园大班教案《量词歌》含反思

的人总是会提前做好预备，为了使每堂课能够顺当的进展，老师通常会预备好下节课的教案，大部分老师为了让同学学的更好都会事先预备好教案，教案有助于让同学们

非常好的汲取课堂上所讲的学问点。你知道如何去写好一份的幼儿园教案呢？经过搜寻和整理，我为大家呈现“幼儿园大班教案《量词歌》含反思”，欢迎大家阅读，盼望对大家有所关心。

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班教案《量词歌》含反思》

大班教案《量词歌》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能正确使用量词，学会《量词歌》，感受活动的乐趣，在感受儿歌的基础上，理解儿歌意境，快来看看幼儿园大班《量词歌》含反思教案吧。

活动目标：

1、学会《量词歌》，感受活动的乐趣。

2、能正确使用量词。

3、在感受儿歌的基础上，理解儿歌意境

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

活动预备：

儿歌范图、汉字卡片“量词”。

活动过程：

一、找错活动，提高幼儿的听辨、改错力量。

1、这几句话中有三个地方讲错了。把错的地方找出来。

2、小红、小明两条好伴侣出去玩。玩累了，就去买两件便利面泡着吃。吃完后，他们就爬到一朵床上睡觉了。”

3、找出错误并改正。正确使用量词。

4、小结：两条好伴侣应当说两个好伴侣、两件便利面应当说两袋便利面、一朵床应当说一张床。“个、袋、张”有个共同的名字，叫“量词。”（出示字卡“量词”。）

二、通过猜想、揭示活动，引导幼儿开心地学习儿歌。

1、有许多量词都躲在儿歌里，你们情愿把它猜出来吗？

2、儿歌第一句“一头牛，两匹马。”

图上是什么？有多少？说一说！（引导幼儿说：“一头牛，两匹马。”）

3、猜其次、第三句儿歌中的物体名称。

老师朗诵“三条××，四只×，五本×，六支×。”把××朗诵在心里，鼓舞幼儿大胆猜想物体的名称。例如：三条鱼、三条裤子、三条辫子、三条狗……四只小鸭、四只小鸡、四只螃蟹……五本本子、五本书……

4、出示儿歌内容。

5、猜第四、第五句儿歌中的量词。

老师朗诵“七×树，八×花，九×飞机，十×车。”把“×”量词念在心里。

6、出示正确答案，给幼儿言语嘉奖。

7、老师小结：牛要说“头”、马要说“匹”。所以说（出示儿歌最终一句）：“量词千万别说错，说错就要闹笑话。”

8、老师完整朗诵，结合范图幼儿朗诵儿歌。

三、创编活动！

1、每样东西都有属于它的量词。找一两样东西，把它的量词说出来。

2、说量词，与同伴一起共享胜利的欢乐！

附文：《量词歌》

一头牛，两匹马，

三条鲤鱼四只鸭，

五本书，六支笔，

七棵果树八朵花，

九架飞机十辆车。

量词千万别说错，

说错就要闹笑话。

活动延长：

回家把这首《量词歌》念给爸爸妈妈听，然后试着和爸爸妈妈创编一首新的《量词歌》。

活动反思：

活动氛围较好，幼儿爱好也较高，幼儿对自己感爱好的事情观看的很认真，而且表述的也很精确     ，可见幼儿自己探究实践的力量是很强的，但幼儿的年龄打算了他们熟悉的局限性，仅靠自己的直接阅历是不行的，因此作为老师要擅长抓住孩子的一个小“闪光点”，给孩子充分感知活动的空间，关心幼儿自己设立活动内容，这样才能更好的体现幼儿是活动的主体。

小百科：量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，叫做量词。如头、匹、条等。

有用范文：中班量词歌教案汇总

古人云，工欲善其事，必先利其器。在每学期开学之前，幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做预备。大部分老师为了让同学学的更好都会事先预备好教案，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？经过搜寻和整理，我为大家呈现“有用范文：中班量词歌教案汇总”，供大家和使用，盼望大家共享！

中班量词歌教案(篇一)

一、活动目标

1、初步学会朗诵儿歌《量词歌》，理解儿歌内容。

2、能正确使用量词来表述生活中的物品。

3、引导幼儿愿意进行儿歌的仿编。

4、以愉悦的心情参加猜想和嬉戏，感受儿歌活动的乐趣。

二、活动重点：

初步感知量词并正确使用量词

三、活动难点：

正确使用量词并进行儿歌的仿编。

四、教学预备：

1、图片（牛、马、鲤鱼、鸭、书、笔、果树、花、飞机、汽车）根据儿歌里的数量预备。

2、一个魔术袋（内装与儿歌相关的卡片和一些直观教具）。

学方法：教启发提问法嬉戏教学法直观教学法表演法：

五、过程与方法：

“魔法变变变”嬉戏导入——新知呈现（

查看图片说量词）——击鼓传花嬉戏（增加日常生活中的量词应用量）——帮老师纠错（巩固量词的应用）——仿编量词拍手歌（提升量词应用力量），自然结束。

六、活动过程：

1、魔法变变变

导语：珍宝们，今日跟着老师来的还有一个魔法袋子，魔法袋子里面有许多神奇的东西，假如你们想知道魔法袋子里面是什么，那就得和老师一起念一个魔法咒语才能打开，你们想知道魔法咒语是什么吗？现在就跟老师一起念：“菠萝菠萝蜜，菠萝菠萝蜜，乌拉乌拉变---变----变---（老师随着魔法咒语按量词歌里的挨次变出儿歌里的卡片。）

2、

查看图片说量词歌

（1）．说出正确的量词。老师将卡片根据儿歌里的挨次在黑板上排列好，请幼儿根据提问挨次来回答。

（2）、听老师完整地朗诵一遍。

（3）、幼儿跟着老师完整、慢速地朗诵一遍儿歌。

（4）、幼儿分组跟着老师朗诵（老师的声音要渐渐放低。）

（5）、幼儿分组对念儿歌。（分前半句、后半句。）

（6）、集体拍手朗诵，感知节奏。

3、击鼓传花

导语：咦，我的魔法袋子里面有什么东西在动呢？让我看看啊，哦，原来是我的魔法小贴画上的动物在动了，它们似乎在说话，让我听听，它们在说什么呢？它们在说它们很想和你们玩一个击鼓传花的嬉戏。

（1）、师：我们一边听音乐，一边传花，音乐停了，花就不能再往下面传了，拿到花的小伴侣就要用正确的量词说出老师所指的物品。假如小伴侣说对了，那老师魔法袋里的魔法小动物贴画就会飞到你的身上来哦。

（2）、音乐停的时候，老师随机指着教室里的物品或者身体部位让拿着花的小伴侣用正确的量词说出来。假如说对了，就嘉奖一张小贴画。

4、帮老师纠错

师：许多小伴侣都能正确地使用量词了，那老师会不会说错量词呢？现在，我们比一比，看哪个小伴侣的耳朵最灵，听听老师说对了还是说错了。假如老师说对了，你们就要表扬我，一起竖起大拇指说，耶——,假如老假如老师说错了，你们就哈哈哈的大笑三声，提示我，并举手把对的量词告知老师（老师随机指着教室里的物品或者身体部位有意用错误的量词表达。引导幼儿正确地使用量词。并引出儿歌的最终两句：量词千万别用错，用错就会闹笑话。）

5、鼓舞幼儿仿编一首量词拍手歌。

师：现在我们的小伴侣已经会说许多量词了，那我们就来编一首量词拍手歌吧（最终说到动物的时候，要表演与动物相应的动作）

你拍一，我拍一，一个小孩一头猪。

你拍二，我拍二，两个小孩两头牛。

你拍三，我拍三，三个小孩三只鸭。

你拍四，我拍四，四个小孩四匹马。

你拍五，我拍五，五个小孩五条鱼。

你拍六，我拍六，六个小孩六棵树。

你拍七，我拍七，七个小孩七架飞机。

你拍八，我拍八，八个小孩八朵花。

你拍九，我拍九，九个小孩九只猴子。

你拍十，我拍十，十个小孩10辆汽车。

6、小结本次活动

中班量词歌教案(篇二)

活动目标：

1、初步学会朗诵儿歌《量词歌》,感受儿歌活动的乐趣。

2、通过嬉戏，引导幼儿正确使用量词。

3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

活动预备：

1、课件

活动过程：

一、找错嬉戏。

1、师：现在，老师要讲一句话，这一句话中有两个地方讲错了。比一比，谁的耳朵最灵，能把错的地方找出来。师：一匹牛两头马，三只鲤鱼四条鸭"。

2、引导幼儿大胆找出错误并进行改正，对量词的正确使用有个初步的感知。

3、小结：小伴侣真聪慧!把我说错的地方都找出来了。"匹、头，条、只"有个共同的名字，叫"量词。"(出示字卡"量词"。)量次说错了，就会闹出笑话来。

二、学习儿歌。

1、师：今日，有许多量词都跑来跟我们做嬉戏了。不过，他们都躲在一首儿歌里面，要大家把他们猜出来呢!你想来猜一猜吗?(想)

2、出示儿歌第三句"五本书六支笔。"看!图上是什么?有多少?请你来说一说!")

3、猜猜第四句儿歌中的物体名称。

师朗诵"七×树，八×花。"把××朗诵在心里，鼓舞幼儿大胆猜想物体的名称。

4、猜想第五句儿歌中的量词。

师朗诵"，九×飞机，十×车。"把"×"量词念在心里。

(引导幼儿自己想猜想哪一个就说哪一个，可以不根据挨次。)

5、出示正确答案，赐予猜对的幼儿以言语嘉奖。

6、老师小结：想不到一个小小的量词也有这么大的学问，牛要说"头"、马要说"匹"。所以说(出示儿歌最终一句)："量词千万别说错，说错就要闹笑话。"

三、朗诵儿歌《量词歌》

1、倾听老师完整朗诵。

2、幼儿同老师朗诵。

四、阅历迁移活动通过苹果让幼儿感知有些物品的量词随着数量以及容器的转变会有所转变。

五、延长幼儿在身边找量词。

教学反思：

活动氛围较好，幼儿爱好也较高，幼儿对自己感爱好的事情观看的很认真，而且表述的也很精确     ，可见幼儿自己探究实践的力量是很强的，但幼儿的年龄打算了他们熟悉的局限性，仅靠自己的直接阅历是不行的，因此作为老师要擅长抓住孩子的一个小“闪光点”，给孩子充分感知活动的空间，关心幼儿自己设立活动内容，这样才能更好的体现幼儿是活动的主体。

中班量词歌教案(篇三)

活动目标：

1、情愿乐观参加叙述活动，懂得"世上无难事，只怕有心人"的道理。

2、认真观看画面并有序、完整的叙述故事中小牛的经受。

3、用对话、表演的方法，进行故事再现。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

活动预备：

1、学问阅历预备。对动物的特征和生活习性有肯定的了解;对"幻想"有肯定的熟悉。

2、物质预备：挂图、头饰(小牛拉拉，牛爸爸、飞行员、小猪)3、环境预备：师幼共同制作"我的幻想"展板活动过程：

一、预备活动师幼相互问候，采纳默想、听音乐等其他形式进行走线活动二、感知活动1、师幼沟通生活阅历回顾。小伴侣，你有自己最想做的事情吗?幼儿自由回答，老师引导。小牛拉拉也有自己的幻想，你看看!

2、老师出示挂图，让幼儿猜猜小牛拉拉的幻想是什么?故事的名字为什么叫"小猪飞上天"，小猪会飞吗?

3、老师叙述故事!鼓舞幼儿对小猪飞上天的缘由进行大胆的想象.

三、理解活动1、师幼观看挂图，分段理解故事内容。

提问：小牛拉拉的幻想是什么?爸爸同意吗?拉拉是怎样回答的呢?

小牛为了实现自己的幻想做了些什么?他学会了飞行吗?小猪是怎样飞上天的呀?他们兴奋吗?拉拉告辞小猪时说的最终一句话是什么?请幼儿在故事中找答案，试着用原文回答，老师赐予适当的关心。引导幼儿根据"有幻想-为幻想而努力-最终实现幻想"的线索，了解故事的进展。

2、老师讲故事，幼儿完整观赏。故事中拉拉重复说的一句话是什么?请幼儿大声念出来，并关心幼儿理解这句话的意思。

3、老师小结：每个人都有幻想，为了自己的幻想要坚持努力，总有一天会实现的。

四、体验活动1、对话表演。幼儿分组扮演故事中的角色，请幼儿仿照故事中角色的语气，说出故事中的对话。

2、情景表演。幼儿自由选择角色，扮演故事中的小动物，完整表现故事的情节和内容。

五、结束活动沟通小结。

活动延长1、幼儿用绘画和文字的形式表达出自己的幻想，相互说一说，老师关心帖在"我的幻想"展板上。

2、老师头饰放到表演区，供幼儿观看、表演、叙述故事。

教学反思：

活动氛围较好，幼儿爱好也较高，幼儿对自己感爱好的事情观看的很认真，而且表述的也很精确     ，可见幼儿自己探究实践的力量是很强的，但幼儿的年龄打算了他们熟悉的局限性，仅靠自己的直接阅历是不行的，因此作为老师要擅长抓住孩子的一个小“闪光点”，给孩子充分感知活动的空间，关心幼儿自己设立活动内容，这样才能更好的体现幼儿是活动的主体。

中班量词歌教案(篇四)

活动目标

1、初步学会朗诵儿歌《量词歌》,感受儿歌活动的乐趣。

2、通过嬉戏，引导幼儿正确使用量词。

活动预备

1.课件，图片

活动过程

一、找错嬉戏。

1、老师：现在，老师要讲一句话，这一句话中有两个地方讲错了。

比一比，谁的耳朵最灵，能把错的地方找出来。师：一匹牛两头马，三只鲤鱼四条鸭"。

2、引导幼儿大胆找出错误并进行改正，对量词的正确使用有个初步的感知。

3、小结：小伴侣真聪慧!把我说错的地方都找出来了。"匹、头，条、只"有个共同的.名字，叫"量词。"

(出示字卡"量词"。)量次说错了，就会闹出笑话来。

二、学习儿歌。

1、老师：今日，有许多量词都跑来跟我们做嬉戏了。

不过，他们都躲在一首儿歌里面，要大家把他们猜出来呢!你想来猜一猜吗?(想)

2、出示儿歌第三句"五本书六支笔。"看!图上是什么?有多少?请你来说一说!")

3、猜猜第四句儿歌中的物体名称。

老师朗诵"七×树，八×花。"把××朗诵在心里，鼓舞幼儿大胆猜想物体的名称。

4、猜想第五句儿歌中的量词。

老师朗诵"，九×飞机，十×车。"把"×"量词念在心里。

(引导幼儿自己想猜想哪一个就说哪一个，可以不根据挨次。)

5、出示正确答案，赐予猜对的幼儿以言语嘉奖。

6、老师小结：想不到一个小小的量词也有这么大的学问，牛要说"头"、马要说"匹"。

所以说(出示儿歌最终一句)："量词千万别说错，说错就要闹笑话。"

三、朗诵儿歌《量词歌》

1、倾听老师完整朗诵。

2、幼儿同老师朗诵。

四、阅历迁移

通过苹果让幼儿感知有些物品的量词随着数量以及容器的转变会有所转变。

延长活动

幼儿在身边找量词。

中班量词歌教案(篇五)

语言：儿歌《量词歌》

活动目标：

1、初步学会朗诵儿歌《量词歌》，感受儿歌活动的乐趣。

2、通过嬉戏，引导幼儿正确使用量词。

活动预备：

1、课件活动过程：

一、找错嬉戏。

1、师：现在，老师要讲一句话，这一句话中有两个地方讲错了。比一比，谁的耳朵最灵，能把错的地方找出来。师：一匹牛两头马，三只鲤鱼四条鸭。

2、引导幼儿大胆找出错误并进行改正，对量词的正确使用有个初步的感知。

3、小结：小伴侣真聪慧！把我说错的地方都找出来了。匹、头，条、只有个共同的名字，叫量词。（出示字卡量词。）量次说错了，就会闹出笑话来。

二、学习儿歌。

1、师：今日，有许多量词都跑来跟我们做嬉戏了。不过，他们都躲在一首儿歌里面，要大家把他们猜出来呢！你想来猜一猜吗？（想）

2、出示儿歌第三句五本书六支笔。看！图上是什么？有多少？请你来说一说！）

3、猜猜第四句儿歌中的物体名称。

师朗诵七树，八花。把朗诵在心里，鼓舞幼儿大胆猜想物体的名称。

4、猜想第五句儿歌中的量词。

师朗诵，九飞机，十车。把量词念在心里。

（引导幼儿自己想猜想哪一个就说哪一个，可以不根据挨次。）

5、出示正确答案，赐予猜对的幼儿以言语嘉奖。

6、老师小结：想不到一个小小的量词也有这么大的学问，牛要说头、马要说匹。所以说（出示儿歌最终一句）：量词千万别说错，说错就要闹笑话。

三、朗诵儿歌《量词歌》

1、倾听老师完整朗诵。

2、幼儿同老师朗诵。

四、阅历迁移活动通过苹果让幼儿感知有些物品的量词随着数量以及容器的转变会有所转变。

五、延长幼儿在身边找量词。

中班语言教案《圆圆歌》

活动目标：

1.学习儿歌，体会儿歌短小精练、词汇丰富的特点。

2.在理解儿歌内容的基础上，学习根据儿歌的重复结构结合已有的阅历续编儿歌的后半部分，并在集风光前大胆发言。

3.培育幼儿爱动脑筋的习惯，培育幼儿的想像力和制造力量。

4.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

活动预备：

1.布置“圆圆”的家，里面有各种圆形的物体。

2.儿歌范文、投影仪、画纸、彩笔。

活动过程：

一、以玩嬉戏的形式，关心幼儿积累丰富的阅历。

1.邀请幼儿到“圆圆”家玩，让幼儿自由选择各种活动，体会圆的特点和用途。

2.看有关圆形物体的图书和图片，和同伴玩球，玩车轮，玩其他圆形玩具。

二、集体叙述，沟通玩法和阅历。

请小伴侣说说，刚才玩了什么，它是什么样子的，怎样玩的?

“圆圆”家里有些什么东西，这些东西有些什么特点?

三、观赏儿歌，谈谈自己的体会。

1.老师：儿歌里说了几样圆的东西?他们是什么?圆的车轮怎样动?

儿歌里用了哪些动词来形容它的动作?

我们还可以用什么动词形容车轮的动作。

2.通过提问关心幼儿分析，理解儿歌里新运用的动词，进一步熟悉儿歌的结构特点。

四、学习朗读儿歌，加深对儿歌的理解与记忆。

五、续编儿歌，扩展想像力，进展制造力。

1.请幼儿把所看、所想到的有关圆形的物体画出来。

老师：还有什么物体是圆的，儿歌没有提到的?

我们把它画下来，编成一首儿歌，看谁想得多，编得好!

2.请幼儿依据自己观看得来的阅历和画好的作品尝试续编儿歌的后半段。

鼓舞幼儿用形象、生动、贴切的动词来描述这些图形的物体，把握儿歌的句式特点，要讲清晰：

圆的什么，它能怎样动起来。

老