新媒体系列《主播素养》项目3-修炼主播文化底蕴XKS

《主播素养》浙江省“十四五”重点立项建设教材项目三修炼主播文化底蕴新媒体.新融合.新职业系列丛书主讲人：《主播素养》“修行”篇

浙江省“十四五”重点立项建设教材ContentsPage目录页—4

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任务一

培养主播逻辑思维任务二

训练主播创新思维任务三

学习网络行业文化任务四

培育主播个人修养配套资源请关注[童话电商]公众号项目三修炼主播文化底蕴【学习导图】【思政目标】1.促进学生坚定信念，树立崇高道德与社会责任，广博知识，健全人格。2.挖掘学生的创新探索精神，提高解决问题的能力。3.探索网络直播的规律，培养学生脚踏实地、尊重科学的精神，增强文化认同，提升文化自信，弘扬爱国担当。4.引导学生深刻理解和弘扬社会主义核心价值观、中华优秀传统文化和社会主义先进文化，增强政治认同、国家意识、文化自信、公民人格的核心精神。【知识目标】1.掌握逻辑思维方式；2.了解创新思维模式；3.熟悉网络行业文化；4.掌握提升文化素养的方法。【技能目标】1.能够思路清晰地完成直播内容架构及表达；2.能创新直播形式与内容；3.能与时俱进、高质量地完成直播。【引导案例】

“兵马俑的出现，意味着秦王朝时期已经大规模地使用陶土泥娃娃代替活人殉葬。”秦始皇兵马俑博物馆讲解员冰蛋在某短视频平台发布了一条视频“您应该知道的兵马俑意义”，引发网友点赞、评论。很快凭借丰富的历史知识和幽默的讲解风格迅速爆红。“秦始皇兵马俑到底几个坑？”“一号铜车马是干啥的？”“兵马俑是不是单眼皮？”……面对网友提出的各种问题，冰蛋在直播中总能以轻松、幽默的方式讲解。之所以能吸引众多网友互动，一方面在于他对陕西省历史故事、旅游资源的熟悉，另一方面源于他注重知识的积累以及自身文化素养的提升。主播冰蛋如今的导游工作也不再限于兵马俑，汉景帝阳陵博物院、西安半坡博物馆等，都有他的身影，晚上还要做直播聊历史故事、旅游资源，以及助农带货陕西农特产等。凭借风趣幽默、通俗易懂的讲解，冰某吸引了网上约800万粉丝关注，这个“90后”年轻人让文物“活”了起来，更成为大家喜闻乐见了解历史知识的形式。有些主播带货，只能听到“真的太好了”“快去抢购”等词汇，而有些主播的直播，却能引经据典、触类旁通，从诗词歌赋到人生哲学，既能将产品卖点融入到段子中，还能让你开开心心掏钱买货。例如大米可以这样卖（董宇辉）：“我没有带你去看过长白山皑皑的白雪，我没有带你感受过十月田间吹过的微风，我没有带你去看过沉甸甸弯下腰犹如智者一般的谷穗，我没有带你去见证过这一切，但是，亲爱的，我可以让你品尝这样的大米。”例如武汉特产这样卖（朱广权）：“烟笼寒水月笼沙，不只东湖与樱花，门前风景雨来佳，还有莲藕鱼糕玉露茶，凤爪藕带热干面，米酒香菇小龙虾，守住金莲不自夸，赶紧下单买回家……”。文化底蕴不是一朝一夕练成的，而是通过坚持不懈的读书与思考。丰富的知识储备能为主播赢得更多更好的机会。【案例分析】ContentsPage目录页—8

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任务一

培养主播逻辑思维任务二

训练主播创新思维任务三

学习网络行业文化任务四

培育主播个人修养配套资源请关注[童话电商]公众号【课前互动】1.提前观看某场直播（可由教师指定，也可自行选择），以2-3人为一个讨论组，每组选择模仿其中一个产品的带货方式与内容，复刻还原直播现场。2.从产品的不同维度进行介绍主、副播如何分工；快速记录一段产品介绍的重点内容，组内进行对比，看看大家记录的内容有何不同。【任务尝试】1.观看一场带货直播（或直播回放视频）。2.重点观看某一产品的带货内容，快速记录你认为的产品卖点。3.看完直播视频后，请你梳理思路，分析主播特点、人设、优势、承担任务。【任务反思】1.例举你知道的直播类型、直播平台、知名主播。2.选择直播中某一产品，记录产品卖点。3.分析主播特点、人设、优势、承担任务。任务一

培养主播逻辑思维一、什么是逻辑思维

逻辑思维是人们在认识事物的过程中，借助于概念、判断、推理等思维形式来反映客观现实的理性认识过程。任务一

培养主播逻辑思维数据思维逻辑思维核心思维数据分析的前提是要做好数据积累，再分析这些数据得出结果作为决策的参考，直观地表述想要呈现的信息、观点和建议。基本可以围绕：目的目标、规划执行、总结优化几个步骤去完成。内容创作是直播工作的重中之重。纵观大主播，必有一项拿得出手的才艺，或者具有活跃直播间气氛的能力。二、逻辑思维的训练任务一

培养主播逻辑思维5.善于聆听6.语言表达1.培养抽象思维2.阅读3.写作4.辩论二、逻辑思维的训练任务一

培养主播逻辑思维三、思维导图

思维导图，英文是TheMindMap，又名心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具，它简单却又很有效同时又很高效，是一种实用性的思维工具。任务一

培养主播逻辑思维手工绘图电脑软件绘图三、思维导图任务一

培养主播逻辑思维思政园地逻辑思维涉及人们分析、综合、判断、推理等认知活动及其过程，只要人们在思考或用语言文字交流，就离不开逻辑。逻辑思维学习是主播坚定理想信念，树立科学价值观的重要手段。一个缺乏系统逻辑思维训练的人往往难以形成完善的价值判断体系，也难以有效地理解和分辨各种思想和观点，容易盲从、迷信或产生谬误，难以对正确的思想或观点保持坚定的态度。主播应培养缘事析理、明辨是非的能力，以能够辨别常见的思维谬误，能够认清这些错误观点的理论漏洞，在直播中勇于反驳错误的言论。任务一

培养主播逻辑思维ContentsPage目录页—16

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任务一

培养主播逻辑思维任务二

训练主播创新思维任务三

学习网络行业文化任务四

培育主播个人修养配套资源请关注[童话电商]公众号【课前互动】生活中很多物品的功能并不单一，例如玻璃杯，不仅可以用来喝水，还可以种上小型植物，变成一个漂亮的盆栽；可以当作插粉刷的容器，配上玻璃浮雕和珍珠，贵气十足；可以把普通蜡烛融化进杯子，滴入香薰精油，变身香薰蜡烛……【任务尝试】在5分钟内，尽可能多地说出这个东西可以的用途，尽管想，越多越好，充分发挥无穷的创意！【任务反思】1.什么样的创意会让你觉得眼前一亮？怎样才能想出这些好创意？2.时间的限制对你们想出好的创意是否有影响？3.一个好的提案是不是只要有好创意就行了？如果不是有哪些影响因素？任务二

训练主播创新思维一、创新思维

创新思维是指以新颖独创的方法解决问题的思维过程，通过这种思维能突破常规思维的界限，以超常规甚至反常规的方法、视角去思考问题，提出与众不同的解决方案，从而产生新颖的、独到的、有社会意义的思维成果。任务二

训练主播创新思维例如：人民创意联合淘宝直播共同推出“非遗手艺人直播特别专场”活动，20多位非遗传承人及手工艺匠人同时在线直播，吸引了百万网友在线观看，当天售出近百万元的非遗及手工艺产品。“直播+非遗”开创了文化传播新模式。沙河鸟笼、橄榄核雕、榫卯积木、瓷板画……直播间里，看得见的手艺，让非遗“飞入寻常百姓家”。二、常用的创新思维任务二

训练主播创新思维一种同时性的思维，它截取历史的某一横截面，研究同一事物在不同环境中的发展状况，并通过同周围事务的对比，获得对事物更全面的认识。横向思维是允许不断尝试，探索可能，进行充分联想的思维。横向思维对同一问题从不同层次、不同角度、不同方向进行探索，从而提供新结构、新点子、新思路或新发现的思维过程。发散思维在思考问题时，为了实现创造过程中设定的目标，跳出常规，改变思考对象的空间排列顺序，从反方向寻找解决办法的一种思维方式。逆向思维按照常规思路，遵照时间发展的自然过程，以事物的常见特征，一般趋势为标准的思维方式，是一种从已知到未知来揭示事物本质的思维方法。正向思维尽可能利用已有的知识和经验，将各种信息重新进行组织、整合，从不同的角度和层面，把众多的信息和解题的可能性逐步引导到条理化的逻辑序列中，寻求相同目标和结果的思维方法。收敛思维一种历时性的比较思维，它是从事物自身的过去、现在和未来的分析对比中，发现事物在不同时期的特点及前后联系，从而把握事物本质的思维过程。纵向思维指对某一现象或问题，进行多起点、多方向、多角度、多原则、多层次、多结局的分析和思考，捕捉事物内部的矛盾，揭示表象下的事物本质，从而选择富有创造性的观点、看法或思想的一种思维方法。求异思维指在创造活动中，把两个或两个以上的事物，根据实际的需要，联系在一起进行“求同”思考，寻求他们的结合点，然后从这些结合点中产生新创意的思维活动。求同思维01020304三、培养创新思维任务二

训练主播创新思维有价值的创新思维要做到：持续解决问题；增进服务效率；提供更好的商业模式。1.提出创新性问题目标用户的实际需求点可细分为五大板块：任务、痛点、目标、感受、影响。2.创新思维洞察用户需求精彩的故事有七大关键点：目标、阻碍、努力、结果、意外、转弯、结局。3.创新思维讲好故事三、培养创新思维任务二

训练主播创新思维有价值的创新思维要做到：持续解决问题；增进服务效率；提供更好的商业模式。1.提出创新性问题目标用户的实际需求点可细分为五大板块：任务、痛点、目标、感受、影响。2.创新思维洞察用户需求精彩的故事有七大关键点：目标、阻碍、努力、结果、意外、转弯、结局。3.创新思维讲好故事三、培养创新思维任务二

训练主播创新思维有价值的创新思维要做到：持续解决问题；增进服务效率；提供更好的商业模式。1.提出创新性问题目标用户的实际需求点可细分为五大板块：任务、痛点、目标、感受、影响。2.创新思维洞察用户需求精彩的故事有七大关键点：目标、阻碍、努力、结果、意外、转弯、结局。3.创新思维讲好故事上网搜集褚橙的资料，用“靶心人公式”讲述褚橙的故事。【练一练】5W：何事（What）何人（Who）为何（Why）何时（When）何地（Where）”1H：指如何（How）六何检讨法（5W1H法）开启一场直播ContentsPage目录页—25

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任务一

培养主播逻辑思维任务二

训练主播创新思维任务三

学习网络行业文化任务四

培育主播个人修养配套资源请关注[童话电商]公众号【课前互动】互动游戏1：一人说一个网络热词互动游戏2：接力说出农特产与对应的俗语、古诗词【任务尝试】互动游戏1规则和程序：由一个同学开始，说一个网络词汇，并指定一个同学回答该词汇的含义，第二个同学解释完之后再说出一个词汇，以此类推，卡壳者接受惩罚，如表演节目等。互动游戏2规则和程序：抽若干个同学，每人在黑板上写一个家乡农特产或者知名旅游景点，其他同学在下方写出该产品相关的俗语或古诗词（该活动也可以利用线上教学软件的互动讨论板块实现）。回答数量多者获得奖励。【任务反思】1.这些网络热词为什么会流行？能否将其应用在直播中？2.如何更好更快速地记住一些诗词名言，为提升主播文化素养做积累？任务三

学习网络行业文化一、网络文化

互联网文化是指互联网上的具有互联网社会特征的文化活动及文化产品，是以互联网物质的创造发展为基础的互联网精神创造。任务三

学习网络行业文化网络流行文化，即发端于网络空间，在网民群体中具有特别的吸引力，网民群体喜欢它们、消费它们、享受它们，并赋予其特殊的意义和价值的文化。网络流行语和搞笑图片等构成了浩浩荡荡的网络娱乐文化大潮，传达着青年人富于创造精神和娱乐精神的群体特点。社交文化就是通过社会上人与人的交际往来，在传递信息、交流思想，以达到某种目的的社会活动体现出来文化现象。1.网络流行文化2.网络娱乐文化3.网络社交文化二、网络语言文化网络语言（internetslang）是指从网络中产生或应用于网络交流的一种语言，包括中英文字母、标点、符号、拼音、图标（图片）和文字等多种组合。网络流行语指人们在网络上交际所使用的流行范围较广、使用频率较高的一批网络用语。任务三

学习网络行业文化1.网络自发产生2.时事政策3.文娱类产品多来源于游戏直播、网红语录、社会化媒体网友评论等。多来源于社会热点事件、时事政策等。多来源于热播影视作品、综艺节目、直播短视频等。三、网络直播文化任务三

学习网络行业文化1.网络直播文化的形成2.网络直播文化的形成3.文化价值引领直播价值中国特色互联网文化是基于中国互联网空间，源于中国互联网实践，传承中华民族传统文化，吸收世界互联网文化优秀成果，面向大众、服务人民，具有中国气派、体现时代精神的互联网文化。中国特色互联网文化既有互联网文化的共性，也有其个性，即“中国特色”。发展中国特色互联网文化，就是要充分发挥互联网在中国社会主义文化建设中的重要作用。信息技术的发展，经济的全球化发展，互联网文化的兴起与发展及日益密切的对外文化交流与融合，促使中华文化进入一个不断发展与创新的新时期。这既有利于发展社会主义先进文化，推动和谐文化建设，也有利于满足人民群众日益增长的精神文化需求，提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，促进人类的全面发展；有利于用社会主义核心价值体系占领互联网文化阵地，引导互联网文化，扩大社会主义精神文明的辐射力和感染力；有利于增强中国的软实力，保证国家文化安全，树立国家良好形象。我们必须以积极的态度、创新的精神，大力发展中国特色互联网文化，切实把互联网建设好、利用好、管理好。【思政园地】发展中国特色互联网文化ContentsPage目录页—31

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任务一

培养主播逻辑思维任务二

训练主播创新思维任务三

学习网络行业文化任务四

培育主播个人修养配套资源请关注[童话电商]公众号【课前互动】1.每天和一个不同的人进行交谈，掌握寻找话题、破冰、建立长期联系等技巧。2.每天训练自己“三分钟演讲”一次或“三分钟默讲”一次。3.每天讲一个与传统文化有关的故事。4.每天录制一段模拟直播的视频，通过视频找到自己的不足。【任务尝试】讲话前,深吸一口气,平静心情,面带微笑,眼神交流一遍后,开始讲话。勇敢地讲出第一句话,声音大一点,速度慢一点,说短句,语句中间不打岔。当发现紧张卡壳时,停下来有意识地深吸口气,然后随着吐气讲出来。如果表现不好,自我安慰:“刚才怎么又紧张了？没关系,继续平稳地讲，同时用感觉和行动上的自信战胜恐惧。紧张时,可以放松练习,深呼吸,或