青岛版六年级下册数学教案设计

B、同桌讨论交流一下你的想法吗？重点交流每步意C、学生汇报交流，引导学生得出：列式540－48？（之几是什么意思。”2、自主练习2。此题是“求一个数比另一个数多（少）百分之几”问题的基本练习。在学生独立解答的基础上，可引导学生进行分析比较：称1、今年自驾游人数比去年多百分之几？2、去年自驾游人数比今区区面积（面积（万平方？（“求一个数的百分之几是多少的实际问题。”一个数的百分之几是多少的实际问题。”）：）：），或(),等量关系式是或。2—37—8（），（4）甲数是60，比乙数少40%，乙数是()【设计意图】解决这个问题的难点就在于“折扣”的相关知识学生识，明确它们的含义，在此基础上，学生就会对问题有了明确的理解，：（=48×20=1200×0.8=960（元）=960（元）即实际价格占原价的百分之几，然后根据“求一个数的百分之几是多少”3.在用百分数解决实际问题的过程中，体会百分数与生活的密“八五折”指现在的价格是原价的85%（）（2）三成就是十分之三，也就是百分之三十。()（3）一本书原价16元，现在打九折出售，比原来便宜1.6元。()（4）一件皮具优惠30%，就是打三折出售。()教学容：数学六年级下册第一单元欢乐农家游----百分数（二）（1）如果按调整前的年利率计算，5000元存一年，到期后应得利：（？（1（1）甲数的与乙数的20%一定相等。()（2）甲数比乙数少20%，乙数比甲数多20%。()（3）10米减少40%后是6米。()（4）20米比15米长25%。()X+20%X=6.6701）4.5吨是4500千克的()？（谈话:不论长方体还是正方体,它们都是由一些平面图形围成的立体学生回答,学生可能提出如下问题:③:我想知道圆柱的高在哪儿?④:我想知道圆柱、圆锥每个面的是①先看一看,你认为它有几个面?②再谈话:里面的牙签是不是牙签筒的高?每个牙签的长度怎样指名一组到讲台前演示,现什么?它与圆柱有什么不同?把你看到的、摸到的与小组的同学交随着学生汇报,课件演示,将实物图象移走,只剩下图形的轮廓,抽象学生讨论,教师启发学生用平移的方法将藏在圆锥中的高平移出来2、判断下面哪些图形是圆柱?哪些是圆锥?为什么?(课本P17页第2我这儿有一个物体,它有两个完全相同圆形底面,一个侧面,有无数（1）圆柱的上下两个面叫（），他们是（）的两个圆。有一个()高2.探索和掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法，并能解决？（圆柱体的侧面积=底面周长×高!!谈话:在炎热的夏季里,同学们一定很喜欢吃看:超市里正在搞促销活动呢,圆柱形的冰淇淋每个5元,圆锥形的冰淇淋①分组实验,验证猜想:课件出示思考题:锥的体积是等底等高的圆柱体积的。)④回归课前问题:你能分别算出这两个冰淇立方米煤约重1.4吨，这堆煤有多少积、表面积和圆柱、圆锥体积计算公式的理表面积和圆柱、圆锥体积计算公式的理解,进厘米，高6厘米，它的侧面积是（）平方厘米，圆柱的表面积是()（）()平方厘米的铁皮。），楼房安装了60节这样的下水管，做这些下水管一共需要铁皮多少平方（1）制定方案，小组确定要研究的容：①柱体的截面②椎体的截面4.刚才我们研究了关于用一个平面去截一报一下你们的研究成果1）圆柱体的截面2）圆锥体的截面？（242？（？（？（=1.6(或)相等的一个分数比与一个小数比,并组成比例.()、（）。解：20＝25×4=5x=40012340012356（），71）根据上图估计一下，4.5小时大约能生产多少吨工作总量：（数1006020030300204001550012（1）“啤酒厂一共要生产多少吨啤酒？ℽ（2）“每天的生产吨数与需要生产的天数这两种量有什么关系呢？ℽ？（下面我们先来解决“每天的生产吨数与需要生产的天数什么关系”。课件出示问题。100×60＝6000（吨）200×30＝6000（吨）300×20＝6000（吨）ⅆⅆ量（ml)量（ml)632001120000500），律.9）铺地面积一定，方砖边长和所需块数.2）和一定，加数和另一个加数。()圆的面积和圆的半径成正比例。()圆的周长和圆的半径成正比例。()圆的面积一定，圆周率与半径成反比例。()正方形的周长和边长成正比例。()=()∶()），？（？（？（4.想一想，应用比例知识解答应用题，是怎样想怎样做总结:通过学习，你能说说解比例应用题的一般步骤是什），356示？（小时后客车到达甲地，货车离乙地还有42千米，已知货车的速度是客车？（教学目标：1.进一步理解比例尺的意义，并能根据比例1.比例尺的意义是什么？2.比例尺的分类是怎样的？3.你在哪些地？（？（？（？（生：“4÷1/8000000“求出的是实际距离。我们组是这样想的：因⑴()和（）的比叫做这幅图的比例尺。()。？（根据学生提出的问题，教师板书：A点距底线的图上距离是多少厘Y=2.5米11教学目标：1.通过教学使学生更熟练地掌握比例尺的意10：1（）()。？（3.在一幅地图上，测得甲、乙两地的图上距离是13厘米，已知甲乙？（？（（）()度。？（统计图、扇形统计图的不同特点和作用，并能正实生活的密切联系，了解统计图在现实生活中的辉的一页，还记得我们中国体育健儿在这次奥运（一）提出问题（学生回答：有计算方面的，有统计方面的）你能选择合适的统计图表，对奖牌榜的有关和分析吗？比如说，可以由我们以前学过的统计在四届奥运会中获得奖牌的数量情况，你认为（学生独立思考分析）（二）分析问题己的选择说一下，然后再把意见集中记下来。（提出有价值的问题）学生可能会提出：◆用复式条形统计图描述第30届奥运会奖牌榜前四名的国并引导学生明白：条形统计图能够清晰的反映每个项目的数目，及之间的大小关系；折线统计图能够清晰的反映同物在不同时期的变化情况；扇形统计图能够清晰的表示各（三）解决问题统计图表做出合理的分析，进行合理的预测与判断，分析刚才同学们提出的问题，看看那些问题分别反映（学生根据特点，将问题梳理分类。）（学生独立解决问题，并完成统计图）这道题是选用合适的统计图表示数据的题目把重点放在用什么样的统计图来描述数据上。可要求独立画图，然后通过交流进一步明确条形统单单复式式便少便便便较()表示各部分所占总数的百分比。（）（）育体二平方公里，其他95海拔山？）：（？（（1）出示标有0的数轴，让学生在数轴上表示出三？（意义法比项项商数数位点数级数级…级.级级级计（3）一个数由3个6和3个0组成，只读一个零的数是(),2345，3452，4523，()无限小数{EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up27(无限循环小数),无限不循环小)数教学重点、难点：对小数、分数的基本性质对于能发现二者联系的同学要给予及时的表扬,并说说怎样发现联一个六位数，精确到万位后是42万，这个六位数最大是(),最小是()？（（2）填质数：21=+=()×()=-。()。？（（三）分析比较，深化知识。求近似数是用四舍五入法，既改变了数的单位，又改变了数的大小，用854700≈()万8960000000≈()亿（1）40080○001013.14○π5.16时了哪些知识？”围个数的几分之联系：1.小数乘法先按整数乘法法则计算，小数除法把除数法的倒数…逆运算逆运算时教学重点、难点：掌握加法和乘法的运算定3.师：我们还学习了哪些运算性质？你能把它们用字减法运算性质：ab＋c）=a－b－c25×48=25×（40＋8）=25×40＋25×8=1000＋200=1200应用了()。25×48=25×（6×8）=6×（25×8）=6×200=1200应用了()。25×48=25×（50－2）=25×50－25×2=1250－50=1200应用了()。？（4.53－1.64－0.361/我们的规则是：答对一题得一分,答错不扣分,到下课时看谁的得分最高.？）75×102－75×2＝75×()48×98=48×()25×48=25×4×()：（4.4×25（1/4+2/9-1/6）×36时：（据统计，全市一年大约节省水费2000万元。这些钱大约能资助多少解决问题“归总”问题教学重点、难点：对量与计量知识进行分类？（？（？（？（2．创设现实情境，改变习题的单一呈现方式？（米？（重点辨析：1.正反比例也叫比例。()2、比例尺是一把尺子。()•1••2••3•••点y两种相一种量也随间22+ch？（元。奶奶家银行缴费卡上原有215元，扣除本月电费后，还剩()四、全课总结，回顾整理今天我们学习到什么？有什么收获程谁？（师板书X)看到老朋友，你想到了关于它的哪些问题？？（等式方程？（？（？）2.引导学生探索平面图形面积公式的推导过程及知识间的相互联算角平面图形22？（？（？（法2、老师最近新买了房子，准备装修。经测量，卫生间拓展延伸: