2020年忻州市忻府区事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案解析

2020年忻州市忻府区事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案解析2020年忻州市忻府区事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案解析1、教师威信的实质是（）。A、教师的能力高B、教师的学识高C、教师的威严D、师生之间的良好关系【答案】D【解析】教师威信是指教师在学生心目中的威望和信誉。教师威信实质上反映了一种良好的师生关系，是教师成功地扮演教育者角色、顺利完成教育使命的重要条件。故选D。2、教育为“个人完满生活”做准备体现的功能属于（）。A、个体享用B、经济发展C、文化选择D、个体谋生【答案】A【解析】斯宾塞强调教育对于个人生活的价值，他认为社会进化到今天，快乐、幸福已成为人类应有的目的，所以，“为我们的完美生活做准备，乃是教育所应完成的功能”。斯宾塞认为多数人的个人利益是最重要的，教育从本质上讲，可以说只是个人的事情，所以他提出的教育目的是为个人“完满生活”做准备。故选A。3、世界上最早颁布义务教育法的国家是（）。A、美国B、英国C、德国D、法国【答案】C【解析】义务教育起源于德国，1806年开始实施八年义务教育，1885年开始实行免费义务教育。4、《学记》中说：“不陵节而施”。（）原则与其在思想上是一致的。A、启发性B、因材施教C、循序渐进D、巩固性【答案】C【解析】“不陵节而施”意为不超过学的人的接受能力而进行（教育），叫做合乎顺序，即教育中要遵循循序渐进的教学原则。《学记》要求“学不躐等”、“不陵节而施”，提出“杂食而不孙，则坏乱而不修”的主张，这些要求和主张都反映了实际教学中循序渐进的原则。故选C。5、教育法规是上层建筑的一个组成部分，其最根本的本质特征是（）。A、时代性B、强制性C、阶级性D、不平等性【答案】C【解析】教育法规是上层建筑的一个组成部分，其最根本的本质特征是阶级性。故选C。6、在有史以来的教育中，除（）以外，都具有阶级性的特征。A、古代教育B、近代教育C、现代教育D、原始教育【答案】D【解析】原始社会的教育特点主要表现为：无阶级性、贫乏性、非独立性。故选D。7、提出普及初等教育的要求是在（）之后。A、第一次工业革命B、第二次工业革命C、第三次工业革命D、信息革命【答案】A【解析】第一次工业革命完成后，工厂开始大量出现，迫切需要大量的劳动力，同时机器在生产中的大量运用，需要接受一定程度教育的劳动力，于是对普及初等教育的要求也就越来越强烈。所以第一次工业革命后提出了普及初等教育的要求。第二次工业革命后，提出了普及初级中等教育的要求。信息革命后，提出了高等教育大众化的要求。故选A。8、一位美术老师在上课时要求学生以水果为题材进行素描创作，在学生画的过程中，老师发现一位学生把苹果画成了方形。面对这一情况，老师的做法最合理的是（）。A、提醒同学们注意，苹果应该是圆形的，不要画成方形B、直接指出是哪位同学画错了，帮他修改过来C、欣赏方形苹果的标新立异，提倡大家都画方形的苹果D、询问那位学生：“你把水果画成方形很有创意，能给大家解释一下你的想法吗？”【答案】D【解析】教师一方面要尊重学生的创新精神，另一方面也要发挥教师的主导作用。故选D。9、教师认为行政机关的具体行政行为侵犯其合法权益，应当自知道具体行政行为之日起（）日内提起行政复议申请，法律、法规规定超过此时限的除外。A、15B、20C、30D、60【答案】D【解析】《中华人民共和国教师法》规定，教师如果认为行政机关的行为构成侵犯，可以在得知行为60日内提起行政复议申请。故选D。10、小丽接到高考录取通知书已十多天了，仍心情愉悦，往常觉得平淡的事也能让她很高兴，这种情绪状态属于（）。A、心境B、激情C、应激D、热情【答案】A【解析】心境具有弥散性和长期性。心境的弥散性是指当人具有了某种心境时，这种心境表现出的态度体验会朝向周围的一切事物。小丽接到录取通知书已经十多天，看到平淡的事物也会感到高兴，这种情绪状态属于具有弥漫性的心境。故选A。11、给高中生设置一个可接受的、具体的、具有一定困难度的目标，制定相应的计划，逐步实现目标，这种培养意志品质的方式属于（）。A、明确目的，增强责任感B、运用集体的力量C、参加实践活动D、加强自我培养【答案】A【解析】教师协助高中生按步骤实现设定目标的做法就是帮助学生明确目的，在按计划实现目标的过程中增强学生的责任感。故选A。12、建立家长QQ群是班主任实现（）角色的工作方法。A、班级工作的领导者B、学生健康成长的守护者C、学校、家庭和社会的沟通者D、学校教育计划的贯彻者【答案】C【解析】建立家长QQ群是班主任实现学校、家庭和社会的沟通者的角色的工作方法。故选C。13、教师职业道德高低的试金石是（）。A、教书育人B、为人师表C、热爱学生D、严谨治学【答案】C【解析】关爱学生是教师必备的情感品质，也是教师必须遵循的职业道德规范。关爱学生是教育学生的感情基础，是教师职业道德高低的试金石。故选C。14、校本课程是基于每一所学校及学校所存的社区的特殊需要而开发的课程。因此校本课程开发的主体是（）。A、政府、专家、校长、教师B、专家、校长、家长、社区人员C、专家、校长、家长、学生D、专家、校长、学生、其他人员【答案】B【解析】校本课程实质上是以学校为基地进行课程开发的民主决策的过程，开发主体为专家、教师、校长、家长、社会人员等。故选B。15、教育法律关系形成的前提是（）。A、教育法律规范B、教育法律文件C、教育法律规定D、教育法律文书【答案】A【解析】教育法律关系具有的一个特征是，教育法律关系的存在总是以相应的现行的教育法律规范为前提。16、教育立法是（）社会教育发展的一个显著特点。A、现代B、古代C、近代D、文艺复兴后的欧洲【答案】C【解析】西方近代社会重视教育立法，依法治教，教育的每次重要进展或重大变革，都以法律的形式予以规定和提供保证。这是该时期教育发展的显著特点。故选C。17、决定教育性质的是（）。A、生产力发展水平B、政治经济制度C、社会意识形态D、民族文化传统【答案】B【解析】政治经济制度决定着教育的领导权和受教育权，决定教育的性质。故选B。18、教学过程是一种特殊的认识过程，主要以传授（）。A、直接经验为主B、间接经验为主C、生活知识为主D、生产知识为主【答案】B【解析】教学过程中学生学习的主要是间接经验，学生主要通过“读书”“接受”现成的知识，然后再去应用和证明，可避免人类历史上曾经历过的曲折和失败，使学生能在最短的时间内系统地掌握大量的文化科学基础知识。故选B。19、教学过程是一种特殊的认识过程，主要以传授（）。A、直接经验为主B、间接经验为主C、生活知识为主D、生产知识为主【答案】B【解析】教学过程中学生学习的主要是间接经验，学生主要通过“读书”“接受”现成的知识，然后再去应用和证明，可避免人类历史上曾经历过的曲折和失败，使学生能在最短的时间内系统地掌握大量的文化科学基础知识。故选B。20、把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（）。A、认知模式B、体谅模式C、社会模仿D、说理教育模式【答案】B【解析】体谅模式指把道德情感的培养置于中心地位。道德教育重在提高学生的人际意识和社会意识，引导学生学会关心，学会体谅。其代表人物是彼得·麦克菲儿。故选B。21、进行心理辅导的前提条件是（）。A、面向全体学生B、尊重与理解学生C、个别化对待D、建立良好的辅导关系【答案】D【解析】在进行心理辅导时，不论采用何种方法，都必须以建立良好的辅导关系为前提。辅导教师与受辅导学生之间要建立起一种新型的、建设性的、具有辅导与治疗功能的人际关系，其主要特点是：积极关注、尊重、真诚与同感。故选D。22、“君子强化促成俗，其必由学乎”“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（）的教育目的观。A、教育无目的论B、社会本位论C、科学本位论D、个人本位论【答案】B【解析】“君子强化促成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”这句话体现了教育是为了服从社会的需要，培养合格的社会公民，因此体现的是社会本位论。故选B。23、教师的主要任务是（）。A、关心学生的身体和生活B、做好思想品德教育工作C、促进学生的全面发展D、做好教学工作【答案】C【解析】教师的主要任务是教书育人，向学生传授科学文化知识，促进学生的全面发展。故选C。24、在学生伤害事故处理中，学校责任适用的归责原则是（）。A、过错责任原则B、无过错责任原则C、严格责任原则D、公平责任原则【答案】A【解析】在学生伤害事故处理中，学校责任适用的归责原则是过错责任原则。故选A。25、（）是教师职业素质的核心内容。A、教师知识储备B、个性C、教学风格D、师德【答案】D【解析】教师职业道德，又称师德，是教师职业素质的核心内容，也是职业道德的特殊表现形式，是在教师职业劳动产生之后逐渐形成的。故选D。26、下列属于终身教育理念代表性人物的是（）。A、叶圣陶B、蔡元培C、保罗·朗格朗D、耶克斯利【答案】C【解析】所谓终身教育，即指人们在一生中所受到的各种培养的综合，它包括一切教育活动、一切教育机会和教育的一切方面。其代表性人物是法国成人教育家保罗·朗格朗。故选C。27、人民教师职业道德的核心是（）。A、热爱学生B、为人师表C、忠诚于人民的教育事业D、团结互助【答案】A【解析】教师职业道德的核心是热爱学生，因为爱是教育的桥梁，爱是教育的钥匙，爱是教育成功的种子。尊重学生人格是热爱学生的突出表现。故选A。28、根据《中华人民共和国未成年人保护法》规定，父母或者其他监护人不得歧视女性未成年人或者（）未成年人。A、学习成绩差的B、有残疾的C、生活能力差的D、社会能力差的【答案】B【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》规定，父母禁止正确未成年人实施家庭暴力，禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴和其它残害婴儿的行为，不得歧视女性未成年人或身体有残疾的未成年人。故选B。29、（）是义务教育最典型的特征，也是义务教育与非义务教育的最基本区别。A、免费性B、基础性C、强制性D、普及性【答案】C【解析】强制性是义务教育最典型的特征，也是义务教育与非义务教育的最基本区别。故选C。30、教学的基本组织形式是（）。A、课堂教学B、复式教学C、开放教学D、小组教学【答案】A【解析】课堂教学是教育教学中普遍使用的一种手段，它是教师给学生传授知识和技能的全过程，它主要包括教师讲解、学生问答、教学活动以及教学过程中使用的所有教具，也称“班级上课制”。复式教学、开放教学、小组教学是教学活动的其他组织形式，而非基本组织形式。故选A。31、“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；那就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等。”这就要求我们在教学中要重视运用（）原则。A、巩固性B、启发性C、直观性D、因材施教【解析】直观性原则指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述．引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。故选C。32、教育公平是指国家对教育资源进行配置时所依据的合理性的规范或原则，下列不属于教育公平内容的是（）。A、起点公平B、过程公平C、资源公平D、结果公平【答案】C【解析】所谓教育公平，是指全体社会成员可以自由、平等地选择和分享各层次公共教育资源。它包含教育起点、教育过程和教育结果的公平，三者是个统一体。故选C。33、教师通过学生在课堂中的表现来了解学生的学习状况，这种方法属于（）。A、调查法B、观察法C、实验法D、调查法【解析】观察法是指在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行有系统、有汁划的观察，从中发现心理现象产生和发展的规律性。故选B。34、正式提出“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家（）。A、埃拉斯莫斯B、夸美纽斯C、德鲁克D、马卡连柯【答案】A【解析】率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯。故选A。35、目前在我国，中小学课程主要由三部分组成，即课程计划、课程标准和（）。A、校本课程B、教材C、地方课程D、实践课程【答案】B【解析】中小学课程由三部分组成：课程计划、课程标准以及教材。此题考查对课程结构的理解和识记。故选B。36、设计与组织德育活动首先要考虑的问题是（）。A、德育过程B、德育目标C、德育方式D、德育要求【答案】B【解析】在对学生组织德育活动时，首先要做的工作是设置德育目标。故选B。37、新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段（）。A、以综合课程为主B、以分科课程为主C、分科课程与综合课程相结合D、分科课程为主，综合课程补充【答案】A【解析】新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科和综合相结合的课程，高中阶段以分科课程为主。故选A。38、影响学习动机的内部因素（）。A、成熟