2024年幼儿园大班数学教学视频教程

2024年幼儿园大班数学教学视频教程汇报人：2024-11-20目录数与量的基础概念基本运算能力训练图形与空间认知拓展逻辑思维与问题解决能力培养数学趣味游戏与活动设计01数与量的基础概念Chapter数字的应用通过日常生活中的实例，让幼儿理解数字在实际生活中的应用，如计数、购物等。数字的认知通过图片、实物等多种方式，帮助幼儿认识和记忆1-100的数字，并了解每个数字代表的量的概念。数字的书写教授幼儿正确书写1-100的数字，注意笔画的顺序和结构，培养幼儿的书写能力。认识1-100的数字帮助幼儿理解数量和数字之间的对应关系，让他们能够用数字来表示具体的数量。数量与数字的对应关系教授幼儿进行数量的比较，理解“多于”、“少于”和“等于”等概念。多少的比较通过增加或减少物品的数量，让幼儿理解数量的变化，并学会用数字来表示这种变化。数量的变化理解数量的概念010203通过实物或图片等辅助工具，让幼儿理解一个数可以由几个小的数组成，如5可以由2和3组成。数的组成数的组成与分解教授幼儿将一个数分解成几个小的数，如8可以分解成3和5等。数的分解通过数的组成与分解，逐渐引入简单的加减法概念，让幼儿理解加减法的本质。加减法引入02基本运算能力训练Chapter加法的定义加法是将两个或两个以上的数合并成一个数的运算。加法的符号和读法加号“+”表示相加，读作“加”；例如，3+2读作“三加二”。加法的基本性质结合律和交换律的介绍，如(a+b)+c=a+(b+c)，a+b=b+a。加法的应用通过实例演示加法在日常生活中的应用，如购物时计算总价。加法运算初步认识减法运算初步认识减法的定义减法是从一个数中去掉另一个数的运算。减法的符号和读法减号“-”表示相减，读作“减”；例如，5-3读作“五减三”。减法的基本性质介绍减法与加法的关系，以及减法中的被减数、减数和差的概念。减法的应用通过实例演示减法在日常生活中的应用，如计算剩余数量。乘除法基础概念引入乘法的初步认识通过实例引入乘法的概念，如多次相加可以用乘法表示。乘法的符号和读法乘号“×”表示相乘，也可省略或用点表示，读作“乘”；例如，3×4读作“三乘四”。除法的初步认识通过实例引入除法的概念，如将一个数平均分成若干份。除法的符号和读法除号“÷”表示相除，读作“除以”；例如，8÷2读作“八除以二”。03图形与空间认知拓展Chapter引导幼儿通过观察、比较，识别出圆形、三角形、正方形、长方形等基本平面图形。图形识别介绍各平面图形的基本性质，如边数、角数、对称性，通过实例加深理解。图形性质演示图形之间的组合与分割关系，培养幼儿的图形变换能力。图形组合与分割平面图形识别与性质了解010203立体图形识别展示常见的立体图形，如球体、圆柱体、正方体、长方体，帮助幼儿建立立体概念。立体图形性质简要介绍各立体图形的性质，如面数、边数、顶点数，以及与平面图形的关系。立体图形构建通过积木、拼插玩具等实物，指导幼儿动手构建立体图形，加深认知。立体图形认知启蒙空间方位感知训练空间关系理解通过实例演示，帮助幼儿理解物体之间的空间关系，如相邻、相隔等。方位感知设计各种空间方位感知活动，如寻宝游戏、拼图游戏等，提高幼儿对方位的敏感度。方位词学习教授上下、左右、前后等空间方位词，通过游戏、歌曲等形式帮助幼儿记忆。04逻辑思维与问题解决能力培养Chapter分类整理思维训练分类概念引入通过实例演示，引导幼儿理解分类的基本概念，学会将相同属性的物品归为一类。分类方法讲解详细介绍分类的方法，如形态分类、颜色分类、功能分类等，指导幼儿掌握分类的技巧。分类实践操作设计有趣的分类游戏，让幼儿动手实践，巩固分类知识，提高分类速度。分类思维拓展引导幼儿发现生活中的分类现象，鼓励幼儿自主进行分类整理，培养幼儿的分类意识和能力。排序概念引入通过故事或生活实例，帮助幼儿理解排序的概念，明确排序的意义。排序方法讲解详细介绍排序的方法，如大小排序、长短排序、高矮排序等，指导幼儿掌握排序的技巧。排序实践操作提供丰富的排序材料，让幼儿进行排序练习，通过反复操作，加深幼儿对排序的理解。逻辑推理训练通过设计逻辑推理游戏，引导幼儿进行推理分析，培养幼儿的逻辑推理能力。排序逻辑推理能力提升鼓励幼儿提出问题，引导幼儿分析问题，激发幼儿的问题解决意识。问题意识培养提供实际问题场景，让幼儿运用所学策略解决问题，提高幼儿的问题解决能力。问题解决实践操作介绍常用的问题解决策略，如尝试法、逆推法、类比法等，帮助幼儿掌握问题解决的方法。问题解决策略讲解组织幼儿进行问题解决经验分享，鼓励幼儿相互学习，共同进步。问题解决经验分享问题解决策略探讨05数学趣味游戏与活动设计Chapter通过数字猜谜游戏，培养孩子们对数学的兴趣，锻炼他们的逻辑思维和推理能力。老师准备一系列数字谜语，孩子们分组进行竞猜，猜对者得分，最后看哪个小组得分最高。比如“我比5大，比7小，我是什么数字？”，孩子们需要通过逻辑推理来猜出正确答案。此类游戏可以让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数学，提高他们的学习积极性和参与度。数字猜谜游戏玩转数学课堂游戏目标游戏规则游戏实例教学意义活动目标通过图形变换创意挑战，培养孩子们的空间想象力和创造力。活动要求孩子们需要充分发挥自己的想象力，创造出独特且富有创意的图形作品。教学意义此类活动可以帮助孩子们更好地理解图形的性质和变换规律，提高他们的空间认知能力。活动内容老师提供一些基本的图形，如正方形、三角形、圆形等，让孩子们通过拼接、组合、旋转等方式创造出新的图形。图形变换创意挑战活动安排01020304挑战目标通过团队协作完成数学任务挑战，培养孩子们的团队合作精神和解决问题的能力。挑战内容老师设计一系列具有挑战性的数学任务，如解谜题、找规律等，要求孩子们分组合作完成。挑战要求孩子们需要相互协作，共同讨论解决问题的策略和方法