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文档简介

一、自我认识(随意提问)二、言语体现(一般话水平)三、逻辑思维(固定(抽签)解答)四、计划组织(组织教 (1)作为教师，采取适当方式(不漏身份)找到他，给他说：“晚了不安全我来陪你上好不好?”陷?你将怎样帮他纠正?[案例4]“老师，我能不用书中的原话吗?”[案例8]“黄山为何不在五岳之列?”[案例9]“老师，再给我们布置新的作业吧!”教师丙：(很兴奋)对呀!看来，你是很棒的!学生：(体面地坐[案例17]广播操比赛某(2)班(第三名):老师不打算对这件事进行评价。某(4)班(第二名):这次比赛因为有的同学不努力，我们班没能取得冠军，老师很失望。[案例18]会了，能够“不听”[案例19]一位学生档案袋中的老师评语[案例20]观赏“每一个”学生问题：(1)读了《刺中有花》一文，你能否就“刺”与“花”深入谈谈与之有关的教育观点?(2)您以为对个别[案例24]课堂中的喧华[案例25]成功处理学生冲突事件[案例26]一次有关作业的讨论[案例27]“差生”的成绩[案例28]绿色的启示与组织1.设计可行的方案。2.准备有关的文字材料。3.准备实践活动所需的器具。)(一)静态文化建设④教室前黑板上方张贴(悬挂)国旗，两侧贴校训(二)动态文化材的交流)教育工作者.问题48、请你谈谈在优越的环境(学校)和在相对更差的环境里哪个对孩子问题51、对孩子教育的分歧要让孩子懂得吗?你诊疗怎样化解这种矛盾和分歧的?(完)答：教学创意与我们的常规教学不一样，因此只要是有建设性的，能够提升教学水平的，我的教学中，也要细心留心细节，依照实际情况，大胆创新。这答：当我的方案遭到否决时，首先，我会静下来仔细思考一下，我的方案是否真的可行，毕授，假如真的不可行，我会否决掉这个方案。假如这个方案可行，我也不会跟校长来正面冲突过程中，把教学方案中的某些先进的教学措施、教学理念、教学方略渗透到日常的教学当中成绩时，我想校长会肯定我的能力，届时候再跟校长阐明事实的真相，争取校长的肯定，答：当我遇到这种突发情况时，首先我的头脑要保持冷静，并第一时间把中暑的学生送到最保学生的安全。其次，我会就这次的意外及时跟学生家长和学校领导进行沟通，并积极负的意见和提议。再次，我回这次活动的开展做一个详问题。最后，我会买某些补品去看望这个学生，看学生是否需要补习，让学生真切有两个孩子，都从五岁开始学画，孩子小冬的父母让小冬把画完的每一张画都贴在家里客厅的墙上，这么,小冬的画就常常得到父母和客人的称赞。孩子小南的父母答：我赞同小冬父母的做法，因为这么做不但能得到他人的称赞，更能够让小冬的每一张画坏都能体现出来，能够从各个角度集思广益，这么小冬就能够有真正的进步。反而观之，小管(看)孩子，二等家长用嘴巴(说)管孩子，三等家长拳头管(打)孩子.你作为教师谈谈你的见解?

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