大班安全教案及教学反思《迷路的小兔》

大班安全教案及教学反思《迷路的小兔》_大班安全教案及反思

【活动目标】

1、观看画面内容，分析图片中的人物、情节、角色以及推断他们之间的关系，能创编出故事的结尾。

2、知道迷路后查找家长的方法，和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。

3、知道要理解他人的需要，学会关怀、帮忙他人，体验得到帮忙及别人所获得的欢乐情感。

【活动预备】

电脑软件

【活动过程】

1、教师指导幼儿观看画面内容，分析图片中的人物、情节、角色以及推断他们之间的关系。

图中的什么地方?有谁?他们在干什么?发生了什么事情?

2、引导幼儿学会理解他人的需要，学会关怀、帮忙他人。

小兔迷路后，心情会怎样?我们一起帮忙他吧!这是一件多好的事情呀

3、引导幼儿知道迷路后查找家长的方法，(教案出自：)鼓舞幼儿创编出故事的多个结尾，体验得到帮忙及别人所获得的欢乐情感。

小兔迷路了以后，能找到自己的家长吗?它是怎样找到的?请小朋友帮它想想方法。

4、总结，知道以后与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。

【活动反思】

通过该活动，我觉得孩子的收获是很大的，以下是孩子的声音：

A、知道迷路后查找家长的方法，和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。

B、先在原地等一会儿，不要惊慌，或许爸爸妈妈就在不远处。

C、假如丢失的地方在商场或公园，可以找到公园的播送室，告知工作人员你和爸爸妈妈的姓名，联络电话等，让工作人员帮助播送查找自己的父母。

D、要乖乖地听工作人员的话，和他们一起等自己的父母来接你。

大班安全活动教案《迷路的小兔》

幼儿园大班安全教案：迷路的小兔

活动目标：

1、观看画面内容，分析图片中的人物、情节、角色以及推断他们之间的关系，能创编出故事的结尾。

2、知道迷路后查找家长的方法，和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。

3、知道要理解他人的需要，学会关怀、帮忙他人，体验得到帮忙及别人所获得的欢乐情感。

活动预备：电脑软件

活动过程：

1、教师指导幼儿观看画面内容，分析图片中的人物、情节、角色以及推断他们之间的关系。

图中的什么地方？有谁？他们在干什么？发生了什么事情？

2、引导幼儿学会理解他人的需要，学会关怀、帮忙他人。

小兔迷路后，心情会怎样？我们一起帮忙他吧！这是一件多好的事情呀

3、引导幼儿知道迷路后查找家长的方法，鼓舞幼儿创编出故事的多个结尾，体验得到帮忙及别人所获得的欢乐情感。

小兔迷路了以后，能找到自己的家长吗？它是怎样找到的？请小朋友帮它想想方法。

4、总结，知道以后与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。

活动反思：

通过该活动，我觉得孩子的收获是很大的，以下是孩子的声音：

A、知道迷路后查找家长的方法，和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。

B、先在原地等一会儿，不要惊慌，或许爸爸妈妈就在不远处。

C、假如丢失的地方在商场或公园，可以找到公园的播送室，告知工作人员你和爸爸妈妈的姓名，联络电话等，让工作人员帮助播送查找自己的父母。

D、要乖乖地听工作人员的话，和他们一起等自己的父母来接你。

大班幼儿安全教育教案《迷路的小兔》

活动目标：

观看画面内容，分析图片中的人物、情节、角色以及推断他们之间的关系，能创编出故事的结尾。知道迷路后查找家长的方法，和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。知道要理解他人的需要，学会关怀、帮忙他人，体验得到帮忙及别人所获得的欢乐情感。

活动预备：电脑软件

活动过程：

1、教师指导幼儿观看画面内容，分析图片中的人物、情节、角色以及推断他们之间的关系。

图中的什么地方？有谁？他们在干什么？发生了什么事情？

2、引导幼儿学会理解他人的需要，学会关怀、帮忙他人。

小兔迷路后，心情会怎样？我们一起帮忙他吧！这是一件多好的事情呀

3、引导幼儿知道迷路后查找家长的方法，鼓舞幼儿创编出故事的多个结尾，体验得到帮忙及别人所获得的欢乐情感。

小兔迷路了以后，能找到自己的家长吗？它是怎样找到的？请小朋友帮它想想方法。

4、总结，知道以后与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。

大班音乐教案及教学反思《迷路的小花鸭》

活动目标：

1、观赏歌曲，感受、理解歌曲的内容与所表达的心情。

2、尝试用表情(神态)、动作来表现歌曲的悲伤和开心的心情。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动重点难点：

活动重点：

理解歌曲的内容与所表达的心情。

活动难点：

用表情、动作表现歌曲的悲伤和开心的心情。

活动预备：

挂图两幅。

活动过程：

1、律动《头发、肩膀、膝盖、脚》导入，调动幼儿心情。

2、观赏歌曲第一段，提问帮忙幼儿理解歌曲内容。

你听到歌曲中都唱了些什么?发生了一件什么事情呢?(小花鸭迷路了，哭着找妈妈)小花鸭在什么地方叫妈妈呢?(池塘边、柳树下)小花鸭是怎样哭着叫妈妈的呢?(嘎嘎嘎、嘎嘎嘎)

出示挂图一，教师总结：池塘边、柳树下，有只迷路的小花鸭，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭着叫妈妈。[文.章出自教.案网](这个环节的设计采纳了反复观赏歌曲，让孩子在一遍遍的观赏中熟识歌曲旋律，仔细倾听歌词，在听听、说说中记住歌词，挂图的出示为幼儿呈现完整的画面，有助于理解歌词，为学会歌曲打好根底。)

3、提问：小花鸭迷路了，谁能帮忙小花鸭找到妈妈呢?怎样帮忙小花鸭呢?(幼儿绽开想象，进展争论)

(这个环节的设计是为了唤起幼儿对迷路的小花鸭的怜悯，激发幼儿积极想方法帮忙小花鸭，翻开幼儿的思维)

4、观赏歌曲其次段，提问帮忙幼儿理解歌曲内容。

小花鸭迷路了，这时是谁观察了它呢?(小朋友)小朋友是怎样帮忙小花鸭的呢?(把小花鸭抱回家送回家)小朋友把小花鸭送回家，快乐的唱起了歌，他是怎样唱歌的呢?(啦啦啦，啦啦啦)

出示挂图二，教师总结：小花鸭迷路了，原来是小朋友观察了，抱起迷路的小花鸭，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家。(在屡次观赏中，幼儿熟识了歌曲的旋律，理解了歌词，形成了完整的叙事情节，为幼儿更好地表现歌曲做好了预备)

5、完整观赏歌曲，引导幼儿用表情表达乐心情。

你觉得这首歌有几段(两段)

歌曲的第一段说了什么事情?歌曲其次段说了什么事情呢?

第一段唱小花鸭迷路了，哭着找妈妈，你看到这只小花鸭、听到的哭声你的心情是怎样的啊?这时脸上的表情又是怎样的呢?

其次段唱小朋友帮忙了小花鸭，把它送回家，你的心情是怎样的?大家快乐会是怎样的表情?(这个环节的设计，是为了引导幼儿如何表现歌曲的心情，培育幼儿的心情意识)

6、再次观赏歌曲，引导幼儿用不同的心情表现歌曲，师幼共同演唱歌曲多遍。并尝试用动作进展歌表演并完毕活动。(反复的观赏与感受的目的就是为孩子能够精确表现歌曲的性质与内容，所以，在这个环节中教师实行多种形式让幼儿来唱歌曲，表现歌曲，到达教学的目的)

课后反思：

本次活动我主要针对局部幼儿虽然宠爱小动物却不爱惜小动物，因此，我选取了这节音乐课《迷路的小花鸭》。在活动设计上，让幼儿反复观赏、感受音乐，在观赏、感受的根底上让幼儿熟识音乐旋律，记住歌词。依据中班幼儿思维形象性的特点，让幼儿在观赏感受歌曲的同时并通过观赏与歌曲内容相全都的形象挂图，使幼儿耳闻目见有一个完整的意象。在幼儿对音乐旋律性质、内容的感知根底上，幼儿理解了迷路的小花鸭的心情。当我用你看到、听到迷路的小花鸭的时候，你的心情是怎样的?的语言，引起幼儿的情感共鸣，帮忙幼儿实现其次个目标，尝试用表情和动作来表现歌曲，启发幼儿随着音乐做出难过和快乐的动作、表情，激发幼儿怜悯、关怀他人的情感。

幼儿园大班安全课教案《小兔迷路了》

活动目标：

1、观看画面内容，分析图片中的人物、情节、角色以及推断他们之间的关系，能创编出故事的结尾。

2、知道迷路后查找家长的方法，和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。

3、知道要理解他人的需要，学会关怀、帮忙他人，体验得到帮忙及别人所获得的欢乐情感。

活动预备：电脑软件

活动过程：

1、教师指导幼儿观看画面内容，分析图片中的人物、情节、角色以及推断他们之间的关系。

图中的什么地方？有谁？他们在干什么？发生了什么事情？

2、引导幼儿学会理解他人的需要，学会关怀、帮忙他人。

小兔迷路后，心情会怎样？我们一起帮忙他吧！这是一件多好的事情呀

3、引导幼儿知道迷路后查找家长的方法，鼓舞幼儿创编出故事的多个结尾，体验得到帮忙及别人所获得的欢乐情感。

小兔迷路了以后，能找到自己的家长吗？它是怎样找到的？请小朋友帮它想想方法。

4、总结，知道以后与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。

教学反思：

通过该活动，我觉得孩子的收获是很大的，以下是孩子的声音：

A、知道迷路后查找家长的方法，和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。

B、先在原地等一会儿，不要惊慌，或许爸爸妈妈就在不远处。

C