大班安全教案及教学反思《马路安全》

大班安全教案及教学反思《马路安全》_大班过年安全教案

活动目标：

1、通过嬉戏，稳固幼儿对交通规章的熟悉，引导幼儿遵守交通规章，知道不乱穿公路，增加幼儿遵守交通规章的意识。

2、增加幼儿与同伴合作的嬉戏的意识，体验嬉戏的欢乐。

3、加强幼儿的安全意识。

4、遵守社会交通规章，不做制止的事。

5、培育幼儿敏锐的观看力量。

活动预备：

1、录音机、音乐磁带《过公路要看看灯》

2、红绿灯指示牌，布置有人行道和横道线等的公路背景。

活动过程：

一、听音乐手拉手歌舞入座培育幼儿欢快有表情地进展。

二、观赏歌曲《过公路要看看灯》并熟识歌曲内容。

1、教师弹奏乐曲一遍，让幼儿熟识并感受乐曲。

2、教师自弹自唱一遍，让幼儿说说歌曲的内容，(.)帮忙幼儿熟识歌词及歌曲。

3、鼓舞幼儿说说并动态表现歌曲的内容。

4、幼儿跟着教师唱一遍。

三、组织嬉戏。

1、出示红绿灯的牌子，让幼儿说说它们的用处等。

2、教师介绍嬉戏规章

3、教师和力量强的幼儿示范嬉戏

4、在教师的引导下，使幼儿形象性地进展嬉戏，

从中让幼儿知道要遵守交通规章。

四、鼓舞幼儿自由结伴嬉戏。

活动反思：

好玩的音乐嬉戏孩子们很喜爱，因此活动中他们的心情始终很高，特殊是第四环节幼儿结伴嬉戏时，个别幼儿在活动场地兴奋地奔驰。我准时介入转移其行为，让他看清交警的指挥手势及红绿灯。整个活动始终布满着自然流畅、轻松温馨的情感气氛。

中班安全教案《我会过公路》及教学反思

活动目标：

1.借助多种场景，知道过公路的正确方法，增加安全意识。

2.能清晰地表达自己的生活阅历，体验嬉戏的欢乐。

3.通过操作活动稳固对交通规章的熟悉。

4.培育幼儿敏锐的观看力量。

5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1.多媒体课件

2.图片

3.自制交通棋、信号灯等

活动过程：

一、组织谈话，引发猜测

皮皮一个人在家，很无聊。他一个人静静地去街上玩，看到公路对面有个玩具商店。!出自:屈老.师!在皮皮过公路时，发生了一件特别危急的事情。毕竟是什么事呢?

二、播放课件(1)，了解事情的经过

提问：

1.发生了什么事?

2.皮皮为什么差点被车撞?

3.他这样过公路安全吗?

三、分场景争论：怎样过公路最安全?

场景一：走斑马线

请个别幼儿答复，鼓舞幼儿结合生活阅历大胆表达。

场景二：在十字路口

师：假如是在十字路口，除了走斑马线还要留意什么?(看信号灯)

幼儿答复后教师用自编的儿歌总结：

大公路，真喧闹，过公路，不乱跑。

行人要走斑马线，红灯停，绿灯行。

交通规章要记牢，安全第一最重要。

师：我们来看看皮皮现在是怎样做的。(播放课件2)

总结：为了自己和他人的安全，我们平常过公路时要留意看交通信号灯，走斑马线，一看、二慢、三通过。

场景三：没有交通信号灯和斑马线

师：生活中不是全部的公路都有信号灯和斑马线(播放课件3)，假如想过公路应当怎么办呢?

引导幼儿认真观看画面，学交警指挥。

总结：在没有红路灯和斑马线的状况下，过公路要留意看警察叔叔的指挥。

四、拓展阅历，了解更多过公路的方法。

师：大城市里人特殊多，还有许多安全过公路的好方法呢?你们知道吗?(过天桥、走地道)我们一起来看看

(播放课件4)

总结：在大城市里，为缓解交通的繁忙，人们可以从天桥或地下通道安全过公路。

五、嬉戏活动：看谁做得对

(播放课件5)

请小朋友看图后快速做出推断，对的站在笑脸这一边，错的站在哭脸那一边。

延长活动：

走交通规章棋

讲解嬉戏玩法：两人一组轮番掷骰子玩，走到遵守交通规章的格子里可以前进一个，走到违反交通规章的格子里就后退一个，走到空格里停顿不动，谁最先到终点即为成功。

活动反思：

三月是文明月，围绕《我会过公路》这个主题，在本组成员的共同研讨中，设计了此次活动。教案几经修改和试教后，上周四由我执教，展现了我们组的教研成果。

整个活动思路清楚，敬重幼儿的主体地位，不仅提高了熟悉，熬炼了力量，更升化了情感。遵循了层层递进、环环相扣的原则。活动中我采纳了观看法、猜想法、叙述法、嬉戏体验法等，引导幼儿通过看一看、想一想、说一说、玩一玩，使活动变得丰富多彩。

活动设计的两大亮点：

1.表达幼儿的认知特点。

从设置悬念，再现生活情景入手，由易到难，层层深入。活动过程表达了师幼互动、生生互动以及动静交替的原则。

2.呈现趣味性、综合性。

借助多媒体课件再现生活情境，画面生动活泼、直观，能激发幼儿学习的兴趣，使教学过程从枯燥到好玩，从抽象到形象，富教育于生活情境、嬉戏之中，

执教过程中的缺乏之处：

1.教师的回应不够准时

当幼儿的答复没有到达教师预设的状况时，我未能准时回应获得的信息，抛接球处理不够协调，可见教师的随机应变力量很重要。

2.细节处理欠妥

嬉戏规章讲解不够精炼，示范的方式过于单一，幼儿处于消极等待的状态。因此，平常的活动中应关注细节，时刻留意创设适宜的教育情境，使幼儿接纳并产生积极的情感体验。

小班安全详案教案及教学反思《安全过公路》

活动设计背景

城市交通的不断进展促使我们加强安全教育，让幼儿了解一些危急因素，知道遵守交通规章的重要性，懂得如何爱护自己。

活动目标

1.了解一些根本的交通安全学问，知道红灯停，绿灯行的道理。

2.知道过公路要留意自己的安全。

3.加强幼儿的安全意识。

4.遵守社会交通规章，不做制止的事。

5.考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。

教学重点、难点

重点：形象的感知交通的常识过公路要当心走斑马线，红灯停，绿灯行。

难点：日常生活中较自觉地遵守交通规章。

活动预备

红绿灯图片，画有十字路口(有斑马线)的图片

活动过程

一、出示发生车祸图片，幼儿观看，并争论为什么会发生交通事故?

二、出示十字路口的图片提问：

(1)这是哪里?小朋友在什么地方见过它?

(2)上面的白线叫什么?有什么作用?

三、出示红绿灯图片提问：

它们有什么作用?

四、让幼儿争论，假如没有红绿灯的地方怎样过公路?(学生表演)总结要做到一站二看三通过。

五、教师总结。

六、嬉戏：红灯停，绿灯行。

教学反思

幼儿在活动过程中，心情比拟高，感到特殊新颖，由于他们是农村幼儿，他们对城市的交通规章了解较少。(本文..教案网)特殊在后面的嬉戏活动中，他们把刚学的交通法规得以运用，有很大的成就感，并且这些交通规章在他们心中已根深蒂固。

中班安全教案及教学反思《公路上的安全》

活动目标：

1、让幼儿了解一些根本的交通安全学问，知道红灯停，绿灯行的道理。

2、知道过公路时要留意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危急性。

3、让幼儿学会念儿歌，进一步培育幼儿的幼儿的语言表达力量。

4、遵守社会行为规章，不做制止的事。

5、加强幼儿的安全意识。

活动预备：

1、图片红绿灯、斑马线2、儿歌《交通灯》

活动过程：

1、手指嬉戏，稳定幼儿心情。

小朋友们伸出小手，跟教师一起玩个手指嬉戏好不好?

2、谈话，引入主题。

小朋友们知道怎样过公路吗?过公路时应当留意些什么?(幼儿争论)

3、出示图片，提高幼儿兴趣。

我们中一班小朋友太乖了，教师让你们看以些图片好不好?想不想看?小朋友们把小眼睛闭上，教师把小图片请出来，3,2,1，好了，睁开小眼睛。这是什么呀?(红绿灯)小朋友们见过吗?小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过?(幼儿争论)

4、引导幼儿熟悉红绿灯中一班小朋友真棒，教师来告知小朋友，这个是红绿灯，小朋友们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看，公路上的十字路口就有了。

5、引导幼儿争论我们中一班小朋友那么聪慧，(教案出自：教案网)那么，你们知道要怎样看红绿灯吗?(幼儿争论)

6、讲解怎样安全过公路小朋友说街上车多不多?危不危急?所以小朋友们肯定要知道怎样看红绿灯是不是。红灯停(出示图片红灯)，绿灯行(出示图片绿灯)。

7、引导幼儿熟悉斑马线小朋友们看，这又是什么呀?你们有没有见过(同上，介绍红绿灯时一样)

8、引导幼儿学习儿歌今日我们班小朋友表现太棒了，教师来教你们一首儿歌好不好?每个小朋友都要张开小嘴巴跟教师学习，看哪个小朋友的声音最好听，等一下我们就送小星星给它。

9、延长小朋友跟爸爸妈妈上街时候还要留意些什么呀?(做公车时先下后上，上街时要拉好爸爸妈妈的手，不能攀爬街上的护栏等等)10、请小朋友跟图片红绿灯说再见，活动完毕。

活动反思：

在整个活动的实施过程中，为了能充分挖掘孩子们已有的生活阅历。我们则通过增加问题的难度，有意识的来进展挖掘。如：怎样通过没有红绿灯、斑马线的公路?在遇到堵车或者特别状况的时候，我们该如何安全过公路?孩子们在沟通、争论中，大胆地把自己已有的生活阅历讲出来与大家共享，主体性得到了发挥。而且通过总结讲解，使幼儿的生活阅历与学