第二学期一年级语文教学工作总结范文（20篇）

第二学期一年级语文教学工作总结范文（20篇）

第二学期一年级语文教学工作总结范文（精选20篇）

第二学期一年级语文教学工作总结范文篇1

一、自身素质的提高

1、积极学习教育教学理论。参加教导处、学校组织的切实有

效的学习讨论活动，把新的教学方法渗透教学中°教学注重培养

学生的创新能力，注重学生需要，培养学生的自学能力。

2、充分利用网络资源上号每一节课。充分利用网络资源，为

自己上课做好准备，从而不断为自己的教学水平“充电”。

二、具体教学工作

1、打好汉语拼音的基础

汉语拼音知识是本学期学习的重、难点。如何让学生能把这

看似枯燥的知识掌握牢固，并为后来的字、词学习打下良好的基

础呢？我通过顺口溜、“摘苹果”游戏等方式激发学生学习的兴

趣。正可谓“兴趣是最好的老师“，当学生的学习兴趣调动了，

学习就成了轻松的事了。

2、抓好书写训练

写字教学也是一年级语文教学的难点。因此，在日常的教学

工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，我用规范的板书

文字给学生示范，其次，对于书写的好的作业，在班内公开表扬、

全班浏览。这对小孩子来说激励作用很大。

3、注重学生的口语教学

在拼音、字、词教学过程中，我不仅要求学生掌握手语，而

且要读准口型。因此，在今日举行的期末开始第一题：（听）看话

写拼音，我用手语打了一个拼音，与此同时，嘴巴也读出了那个

拼音。汪新宇忘了那个拼音的手语，聪明的他叫我再读一遍，而

他认真看了我的口型后，准确无误地写出了那个拼音。

4、做好培优不差的工作，提高整个教学质量

学生的个体差异性导致了各自的接受能力不同，但我不放过

一个后进生，以良好的心态接纳他们，给他们更多的关心语讲解，

让他们在学习有所进步。由于我担任了培智班班主任以及语文教

学工作、团队工作，平时工作极为繁忙，所以我在不值班的情况

下，将两个后进生带到我的办公室进行补缺补差。经过将近两个

月时间的努力，他们的学习进步了。

5、注意反思、总结

每一次测试，我都会认真加以分析，用书面的形式写出存在

的问题，一边在以后的教学过程中，及时改进方法、补缺补差，

有效地提升自己的教育水平。

作为一名年轻老师，我也知道自身存在许多不足，我会利用

各种机会，不断充实自我。季候我还会再教学中不断改进，以适

应特教的发展、学生的需要！

第二学期一年级语文教学工作总结范文篇2

转眼间，我在教师的岗位上又平凡地走过了一年。为了更好

的总结经验教训使自己迅速成长，成为一名合格的“人民教师”，

无愧于这一称号，我现将本年度工作情况总结如下：

一、端正思想，教书育人，为人师表。

作为一位教师我很清楚，自己的教学思想和教育观直接影响

自己的教学方向、教学方法等。所以，我先从刍己的思想入手。

在这一年中我参加了新教材、新大纲的培训，对新教材、新大纲

有了一个全新的了解。可能有的人会以为短短的几天学习，学不

了什么，但是我想只要你认真的去学的话，能学到不少的东西。

二、不断研究新大纲，新教材。

对于教学，我是一个新手；对于新大纲、新教材，我更是一个

新手。俗话说：知己知彼百战不殆。为此，为了更好的了解新教

材，为了更好的了解新的课堂改革的方向和要求、目的，我在教

学之余利用电脑网上资源和学校订的有关书刊，通过各种途径去

研究新大纲。

三、在教学中发挥坚持以学生为主体。

学生是教学的对象，也是教学的主体。教师只是教学的引路

人。在教学中，学生是主体，教师是主导。俗话说的好，授之以鱼

不如授之以渔。意思是送给人家鱼来填饱肚子，不如教他们捕鱼

的方法。我觉得这句话用在教学上也是非常适当的。

对于那些想偷懒、不做作业的学生，我经常对他们说：抄答

案是没有用的，书本上的答案老师都知道，但如果老师只告诉你

答案，而你没掌握其方法，以后出现同一问题你又不会做了。就

好像今天早上你妈妈帮你穿上衣服，如果你没有弄清楚穿衣服时,

是先套上头，还是先扣纽扣，明天你一样不会穿衣服。使学生明

白掌握学习方法的重要畦。

同时我发现，如果备课充分，能调动学生的积极性，上课效

果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一

举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,

不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自

然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所

以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。

这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因

为我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪

律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常

的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我

以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。

语文就是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多

读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发

现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清

楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背

诵等方式，提高他们的能力。

四、在教学中对学生进行德育渗透。

教师和工人的工作性质不一样，工作成果也不一样。工人如

果不认真生产，那么他们生产出的可能只是一个两个劣质产品，

而教师如果不小心的话，培养出的学生不只可能是成绩不好差生,

还有可能是为害社会、为害人民的社会败类。所以，在教学中我

很注意对学生进行德育渗透。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，

都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，

重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水

平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前

辈学习，争取进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多

地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈

的指导下，取得更好成绩。

第二学期一年级语文教学工作总结范文篇3

低年级学段语文教学工作是打基础的关键阶段，关系到学生

语文素养的发展，本学期我牢牢把握语文课标的核心素养，注重

语文的工具性与人文性特点，让语文与生活紧密联系，让学生学

以致用，现就自己的一些做法总结如下：

“没有规矩，不成方圆”O养成良好的听课习惯，对于学生

学习至关重要。刚刚入学的一年级，学生自律性较差，学习习惯

更加注重培养和引导，老师针对性采用学生喜欢的口诀形式教育

孩子养成听课习惯“身坐正，脚放平，小嘴巴，不说话。”同时，

学生具有向师性的心理特点，老师亲力亲为为同学们做好榜样。

特别是书写姿势和提笔姿势！

低年级学段要写好字，写好规范字。如何写好规范字呢？首

先我带领同学们一起去了解汉字的起源：甲骨文一金文一大篆一

小篆一隶书一楷书一行书一草书。汉字的构成都是由最简单的笔

画所组成的，为此我特意带领学生对一年级上册119页的22个简

单笔画进行专项讲解，专项练习，专项评价。学生通过近两个月

的笔画练习初见成效，班级人数已经达到40多人。明显感受到笔

画的起与收。

低年级学段语文课程标准当中明确要求要通过多种多样的形

式去识字，常见的识字方法有加一加，减一减，换偏旁，加一笔，

减一笔等。除了上述识字方法以外我特意从从字源上加以分析，

寻找多识字的方法，汉字起源于人类的日常生活当中，它和我们

的日常生活紧密相联系，从远古的结绳记事，到后来的造字方法

演化，象形字、会意字、形声字假借字等。其中，形声字的造字方

法占所有汉字的80%左右，就说如果掌握了形声字的偏旁含义，我

们的识字量就会有一个质的飞升，为此，我特意结合课本的120,

叶所提供的34个偏旁对学生进行偏旁含义的‘讲解，将他们的历

史出处及后期的演变过程，让孩子们不仅仅将简单抽象的符号演

变成为我们具体的形象事物。

通过偏旁的讲解，学生们了解了偏旁所代表的含义，因为语

文是一门与生活密切相联系的学科，为此，我还举办了班字比赛，

让学生利用周末时间走进田间地头，走进商场超市，走进城市生

活的各个角落，去寻找你所认识的字，通过此类活动激发了学生

的十字兴趣。

第二学期一年级语文教学工作总结范文篇4

本学期按照期初制定的教学计划，按部就班、紧张有序地进

行课堂教学，圆满地完成了教学任务，基本达到预期目的。教学

中把课堂与社会生活紧密联系，扎实、灵活、有序地全面提高了

学生的语文素养，培养了学生运用祖国语言文字的能力，发展了

学生的语感和思维，养成了学习语文的良好习惯；在教学中开拓

了学生的视野，培养了学生的创新精神，提高了学生学习语文的

兴趣。现就一学期的工作做如下总结:

首先，为适应新形势下教育教学工作的要求，我认真学习教

育法律法规，积极参加了区教育局组织的“六个一”读书活动，

将学校开展的自成教育活动始终贯穿于教育教学活动中，解放思

想，更新观念，为更好的完成教育教学任务奠定了基础。

其次，严格落实教学常规，保质保量完成教学任务，不断提

高教学质量。

本期以来，我严格遵守学校的教学常规，使教学工作井然有

序，稳步推进。坚持认真备课，全面钻研教材，广泛搜集课堂素

材，根据学生接受能力的实际，制定相应的教学方法，设计合理

有序的教学流程，为提高教学效果做好第一步准备。按时上课，

严格课堂秩序，组织学生进行积极活泼的课堂交流和研讨活动，

激发学生的积极性和创造思维。精心选择作业，精练精改精评，

加强知识点和能力点的落实。对学习有困难和出现问题的学生对

其进行个别辅导，释疑解难，取得了较好的教学效果。

再次积极尝试新的有效的教学方式，让学生真正成为课堂的

主人

新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，

激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及

善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终

极目的。为此，我仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心理

特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探

讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采

用整体感知一一合作探究一一反思质疑一一拓展延伸的教学模式,

根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。

在我的课堂教学上学生感受到的是一种轻松、和谐、活跃的

气氛。教师成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，

学生不是僵化呆板、默默无闻的听众。他们的个性得到充分的展

现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。

师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每

一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会，课堂上充满着

平等、和谐与交流，发现、挑战与沉思同在。活跃的思维，多方面

的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。师生的情感与个性融

在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探

索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。大部分学

生的整体素质都有了不同程度的提高，语文课堂真正焕发出它应

有的活力。

为培养学生的语文能力，本期我组织了“课前三分钟演讲”

活动。每个学生都要参与课前演讲，从选定主题、选择内容到仪

表仪态、实际演讲等，都由学生自己组织，老师给与点评。坚持

一个学期下来，学生的表达能力得到了很好的锻炼，语文感悟和

表达能力都有极大提高。

在教学中我坚持选用先进的教学手段，激发学习兴趣，提高

学习效率。

在平时教学中我适度借助各种媒体和教学资源让学生自主体

验、感受，使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和

无所不在的网络为我们扩展课堂教学的领域，名宽摄取知识的渠

道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、

合作能力、创造能力提供了一个的可操作的平台。

教学中，我一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于

注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受

学习，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，

合理利用多媒体课件，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来,

调动学生充分利用教学资源，使他们能够在自主探究与交流的过

程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。每节课都能恰当的设计

运用多媒体课件，或设境，或提供资料，或音画助学，或问题激

发，取得了常规教学所达不到的效果。比如在教学《爸爸的花儿

落了》、《最后一课》、《安塞腰鼓》等课文时，运用图片、视频朗读

等方式巧设美境，激发学生的学习热情，化虚为实，取得了很好

的效果。

第二学期一年级语文教学工作总结范文篇5

一个学年在匆匆中结束了，在教学中我有很多体会。现将本

学年的语文教学工作总结如下：

一、多种渠道教识字

本学年的时间短、任务重，一年级学生的识字量又很大，这

给我们的教学带来了很大的难度。为了使学生学得轻松学得愉快,

在教学中，我尽力创设宽松、愉快、丰富多彩的教学情境，运用

多种形象、直观的教学手段，如课件、卡片、表演等方式帮助学

生识字。并教给学生各种记忆字的方法，比如：形声字记忆、换

偏旁记忆、加偏旁和减偏旁记忆、同音字记忆、自编儿歌记忆。

如在学习“苗”字时可以结合情境图，让学生说说秧苗的样子，

并用会意字的知识教学“田地里长出来的草”。

这样，抽象的字与学生的生活经验和好奇心很好地结合起来,

学生在兴趣盎然的生活情境中识字，取得了事半功倍的识字效果。

我还有意识地引导学生在生活中识字。如利用广告牌、商标识字；

让学生通过搜集资料去识字；课堂中发作业本记小朋友的名字；

认实物……给学生创设充分的识字空间，通过多种渠道增加他们

的识字量。

二、养成良好的写字习惯

写字教学首先重视对学生写字姿势的指导，形成了正确的写

字姿势，这样不仅有利用学生把字写端正，保证书写速度，而且

有利于学生身体的正常发育，有利于保护视力。

其次引导学生掌握基本的书写技能，也就是让学生学会了正

确的执笔方法，能按笔顺规范写字，注意了字的间架结构，有一

定的书写速度。最后在写字教学中为学生创设一种生动活泼的氛

围，让学生在练好字的同时，去感受美、认识美、表现美。

三、培养学生的朗渎

阅读目标中提出“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”。在平时的

教学中我特别注重学生朗读的指导。首先，调动学生读书的积极

性是最为重要的，在课堂上，我经常举行形式多样的读书比赛，

如小组读、男女生读、指名读、分角色朗读等；其次，在阅读教学

中，通过看光盘、听录音引导学生发挥想象读出自己的感受来。

当然也注重自己的示范性朗读。由于一年级的学生模仿性较强，

所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语

速、语调、语感等，尽可能地为学生作出很好的示范。

四、存在的不足

在一个学年的努力工作中，虽然取得了一定的成绩，但也存

在着不足，如学生的口语交际和组织语言能力较差，主要是对学

生语言能力的培养还不够到位，在培养学生的n语交际的能力方

面还不够重视。

总的来说，这个学年的教学工作有收获也有不足，优点我会

继续发扬，不足的我会努力改正，争取以后做得更好。

第二学期一年级语文教学工作总结范文篇6

一年来，我努力钻研低年级学生的认知特点，不断摸索行之

有效的教学方法，努力使一年级学生较快地适应小学生活。注重

他们日学行为习惯教学，为学生的健康成长奉献自己的力量。

一、虚心请教，尽快适应低段教学。

由于这几年工作一直接触的是高年级教学，所以带一年级开

始有些不适应，所以我利用各种机会不断向同组老师学习，以便

尽快掌握一年级的新的教育教学的方法，把握好课堂教学的重难

点。其次，充分利用各种资源，上好每一节课。充分利用资源，为

自己上课作好准备。同时，上网寻找有关的教学资源，如课件、

教案、教学实录等，让学生对课堂感兴趣。

二、具体教学工作

1、抓好拼音教学。

有人说，拼音是识字的拐杖。小学生在进校一个多月后，就

可学会拼音，这意味着他们已具备了自学的能力，既能品尝阅读

的甜头，又能体会阅读的魅力了。所以我在拼音教学方面下了很

大的苦功，努力不让学生掉队。

在教学过程中，我发现学生对平舌音、翘舌音分不清，前鼻

音、后鼻音读不准，三拼音节、整体认读音节也比较难辨认，于

是每一节课上，我都会抽出几分钟的时间来跟孩子们复习一下这

方面的内容。渐渐地，孩子们能分清平、翘舌音了，绝大部分的

学生也能读准前后鼻音了，三拼音节、整体认读音节基本上也能

分清了，拼读能力也加强了。教学完拼音后，这时学生的阅读能

力已逐渐形成，只要是拼音读物，学生就都能读了，于是我又让

家长给孩子买简单的拼音读物，让孩子们每天借助拼音坚持认读

半小时，培养学生的阅渎兴趣。

2、掌握方法，创造性地识记字形。

识记生字，是低年级小朋友的重要任务。如何把枯燥的识字

课上得生动活泼一些，让学生感兴趣，使他们爱学、乐学。形状

各异，发音不同的生字，想牢牢记住并不容易，需要学生切实掌

握好字形的分析法、识记法。每个学生思考的方法、角度都是不

同的，他们的'生活经历也不同，因此，可提倡小朋友自己想办法

识记字形。教师参与讨论但决不强求统一，及时表扬那些能动脑

筋想办法的孩子。这样，学习的主动性和创造性就逐渐培养起来

To久而久之，学生识字，可以无许再逐一细教，而是运用自己

的思维，想出种种办法记住它。

如“河”，有的小朋友是按笔画笔顺识记的；有的小朋友是

则根据自己学过的生字去识记，说“三点水”加个“可”字；有

的小朋友说，“水比较少，可以游过去，就是“河”。方法各异,

结果相同。

3、养成习惯，指导学生认真写字。

一年级的写字教学，也是重中之重，这对以后的学习、生活

都很重要。在教学时应特别注意，学生写的字不在多，而在于端

正写字的态度，在于培养良好的习惯，培养一定的审美能力，而

非机械抄写。

在写字教学中，我对学生提出三点书写要求：（1）整体看字

型。是方的？是长的？还是扁的？（2）笔划到位。看清每一笔的

位置，每一笔的起始点，每一笔的特点。（3）写完后，再与范字比

较，看看写得像不像。

在每次写好字检查的时候，我鼓励学生通过比较，选出最漂

亮的一个字，在旁边打个，以此端正他们的写字态度，激

发他们的写字兴趣。良好的书写。

第二学期一年级语文教学工作总结范文篇7

在本学期里，我认真备课、上课、听课，认真批改作业、讲评

作业，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，从而不断提

高自己的教学水平，顺利完成了教育教学任务。现总结如下：

一、抓好学生的学习习惯

培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。在刚开

学那段时间里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的

培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。

从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱

惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学

期来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。

二、抓好学生的基础知识教学

1、注重汉语拼音知识的掌握

如何能让学生们很好地掌握，我与老师们经常交流，并向她

们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。在教

学拼音的时间里，经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过

学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。发动学生家

长与学生一起，利用各种方式和途径，如和孩子用卡片做读拼音

的练习，用各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣。

2、抓好读书训练

首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我

经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、教读等形式在

一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，在阅读教学的过程中，

尽量引发学生能打开想象的空间，读出自己的感受。第三，坚持

做好早读书的习惯，通过将近一学期的努力，现在孩子们不管老

师在与否已经能够做到进入教室主动读书的习惯。

三、注重自身形象，提高自身素质

一年级学生年龄小，对周围事物极为敏感。做为班主任，做

事要做到公平公正公开，实施放权。注意自身形象，提高自身素

质，在学生心目中树立一种良好的形象。

四、与家长交流，获取家长的支持

家庭教育对孩子的发展有很大的作用。为了学生更好的发展

成长，我在做好本职工作的同时，加强和家长的联系，及时和家

长探讨学生的行为表现。一起研究适合孩子的教育方法，起到了

事半功倍的效果。尚无评论！

第二学期一年级语文教学工作总结范文篇8

一、从思想方面进行总结

作为教师，责任心是工作成败的关键，也是良好师德的具体

体现。当然个人的能力也非常重要。但没有高度的责任心和使命

感是干不好工作的，这是多年来的实践经验，也是我工作的座右

铭。为此，一年来，本人一直严于律已，时刻用教师的职业道德

规范来约束、鞭策自己，紧记自己是教师的身份，做到以身作则，

为人师表。热爱和关心学生。做到既教书又育人。

严格遵守学校的各种规章制度，按时上、下班，不迟到，不

早退，有事请假。工作积极、主动，任劳任怨。从不斤斤计较，具

有强烈的事业心和高度的责任感。能出色完成学校安排的各项教

育教学工作。努力使自己成为一个新世纪的优秀教师。

二、学科教学工作计划。

在学科教学工作方面，我除了做好钻研教材、备好课、上好

课批改好学生练习、作业等常规工作以外，本学年，我还做好以

下几点工作。

1、以提高学生学习英语的兴趣为突破口，努力提高教学质量。

三年来，我在课堂上特别重视调动学生学习英语的积极性和主动

性，经常开展小组竞赛活动，通过给小组加分，用表扬激励等教

学手段，充分发挥学生自觉学习和主动学习的优势，让学生自觉

参与到课堂教学的全过程，从而优化课堂教学，提高教学质量。

2、开展四人小组互助活动，以点带面，以优带差，提高班科

成绩的合格率。在课堂教学中，凡是开展自主读书或是堂上讨论

活动，我大多都是以四人小组为单位进行的，每个小组里一般都

有一两个优生，这样一来，小组里的中下生，在优生的提示和帮

助下，一般都能比较认真和自觉参加读书或讨论活动，从而使这

些中下生在参与这些学习活动中也得到了提高，

3、狠抓课堂常规的落实和班风学风的建设。在每节课上课前,

我都比较注重学生课堂常规的培养和检查，如果没有按我的要求

做好课前准备工作，我一般都不急着开始上课，我宁愿不上课也

要先把课堂常规落实好。通过狠抓班风学风的建设，以良好的班

风学风，推动课堂教学质量的进一步提高。

通过以上几个方面的努力，学校领导的支存，同事，同行的

热情帮助，几年来我所担任年级英语，在每学期的期末考试中取

得了比较满意的成绩，教学质量也在不段地提高。

在以后的教育教学工作计划中，我将继续以学生为本，针对

不同层次的学生，采用不同的教育教学方法，因材施教;继续遵循

以学生为主体、教师为主导的教育教学原则，限度地发挥学生学

习的主动性和积极性，运用各种教学手段，激励学生积极、主动

参与课堂教学的全过程，以全面提高教育教学的质量和效率。

三学年的结束，也就意味着另三学年的开始，我会不断地学

习、实践、反思，创新，我会怀着一颗感恩奉献之心，和我的学生

一起快乐地生活成长。

第二学期一年级语文教学工作总结范文篇9

本学期，我又担任一班的语文教学工作。一学期来，我认真

扎实地对待教学，虚心向他人学习，在实践中积累了属于自己的

教学感悟。现从以下几个方面加以总结：

一、不断提高专业素养，与时俱进。

为提高自身的业务水平，本学期我认真参加组内群众备课活

动，用心找问题，谦虚请教他人，寻求解决问题的最佳途径。为

了上好每一节课，我依然像以前一样认真钻研教材，并结合本班

学生的实际特点，备好课，上好课。平时，我坚持自己独立备课，

因此在课前的准备是很充分的，为加强教学常规的养成奠定了基

础。课堂上，我着力抓好课堂常规。并以学生为主体，有目的、有

条理地引导他们进行学习，自主获取知识。经过这段时间的训练，

学生们已经学会带着问题认真地进行语文合作学习，学会了针对

文本提出一些有质量的问题。课余，我用心参加各级各类组织的

教研活动，还经常阅读一些教学书籍，吸收一些适用的方法，更

新一些教学理念，从而促进自身专业的发展。

二、用心开展语文活动，全面激发学生学习语文的兴趣。

一期来，在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，

形象识字，游戏识字，编故事识字等一系列学生喜欢的识字教学

方法。平时，我尽量让学生多识字。除了课内识字外，我还鼓励

学生在课外识字，引导学生平时留心观察，随时随地识字。课外

书，同学朋友的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家

里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小朋友识字的好

地方。低年级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的重要组成

部分，在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确

地认读，词语的积累重视不够，而本期我注重了这一点。课堂上，

我借助图片或客观事物，化抽象为具体，为学生简单理解词语服

务。有时设计多种形式的练习，指导学生反复运用词语，如“连

连看”让学生对一些反义词、近义词，“词语接龙”，使学生思

维更敏捷，词语得到有效巩固。围绕课文教学，我有目的、有计

划地拓展学生的词语积累范围，经过一系列的词语积累练习后，

大大丰富了学生的词语库，从而提高学生课堂表达潜力。

针对本班学生的特点和实际，本着“扎实打基础，认真来学

习”的原则，除上好语文课以外，我还组织了以下活动：一是坚

持早自习引读生字笔顺训练，培养学生识记生字以及正确书写的

潜力。二是天天少量的课外阅读活动，提高学生拼读水平，培养

学生独立阅读的潜力，拓展学生的知识面。三是开放式作业，促

进学生观察、思考习惯的养成，鼓励学生在生活中学语文。

三、加强期望生转化工作，缩短学生差距。

本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位学

生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”。注重

培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子

形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，养学生

的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

总之，本学期师生共同努力下，学生有了很大进步。很多学

生已养成了良好的学习习惯，理解潜力逐渐增强，并积累了那么

多语文知识，每个的学生的语文成绩都有了不同程度的提高，我

内心感到十分充实、安慰。我会继续努力！

第二学期一年级语文教学工作总结范文篇10

在科技日益进步的这天，素质教育不得不加强。语文教学为

提高素质教育带给了一个平台。在语文教学中，教师不仅仅要联

系实际还要结合好课文，让学生乐于参与课堂。初中语文学习是

小学与高中的一个过渡阶段，在这个阶段需激发学生的学习兴趣,

教给学生有效的学习方法，使学生获得长足的发展。

一、激发学生兴趣

兴趣是最好的老师。刚进入初中的学生也许对初中的长篇课

文没兴趣，教师可挑选一些有内涵的文言文或者是有好处的童话

故事来激发他们的兴趣。如《田忌赛马》这篇文言文介绍了一种

巧妙的思考方法，可有效激发学生的学习兴趣。

《农夫和鱼》这篇童话故事教育人们做人不要贪心，否则会

一无所有。这些文章不仅仅能够激发学生的学习兴趣，还能够使

他们学到一些做事的方法和做人的道理；既教给学生课文知识，

也能让他们明白一些道理，给他们的成长道路照亮了一盏明灯。

二、注重课堂效率

教师要注重课堂效率，合理分配时间。一节课40分钟，刚开

始的10分钟是学生注意力最为集中的时候。教师要抓好这个关键

时刻，把这节课的重点放到这10分钟来教学。

重点就是把整篇文章的主旨大意、作者的写作意图等诠释清

楚。在中间这一时间段，学生的兴奋点会有下降的趋势。教师能

够在中间20分钟内开展课堂互动，把课文与实际相结合，用生活

来诠释课文，这是语文与生活密切联系的体现。

最后10分钟，学生的兴奋点已经降低，此时再讲课效果较低。

在这一时间段应让学生做一个小复习，复习这一节课的资料以及

课堂互动所学习到的。这种教学模式能激发学生的兴趣，让学生

在语文学习中感受快乐。

三、合理布置作业

教师要合理布置作业，从作业中不仅仅能够了解到学生学习

知识的进度，也能促进教师反思，从而有效提高教学效果。以下

有三点布置作业的推荐：

1、学生配套练习

这本作业是配套练习版的，专家已经为课文做好衔接，因此

这本练习不可缺少，要重点练习其中的拼音、词组以及课文的阅

读。这三大块的练习是重中之重，尤其是拼音，如果不好好练习

积累，将会影响到后一阶段的语文学习；词组练习能增加学生的

词汇量；课文的阅读不仅仅能巩固课堂上学到的东西，而且能帮

忙学生更深层次地理解整篇文章。

2、写周记

写周记是让学生记录生活，在写周记的过程中能培养学生的

写作思维，也能为学生保存一个记忆。记住过去的东西更能体现

出语文的作用即记录生活。

3、写作文

作文训练是必不可少的，如果长时间不训练学生的作文潜力，

那么他们就会对文章的构造生疏，缺乏语言组织潜力。初中能够

教学生写记叙文、散文、议论文等。记叙文主要由时间、地点、人

物这三大要素组成，而散文则没有这三大点的要求。

四、语文教学和生活实际相联系

假如教师只在课堂上硬搬硬套，不了解学生的想法，是很难

改善教学方法，激发学生的学习兴趣，从而有效提高学生的语文

成绩的。教师要注意多和学生沟通。学习语文追求成绩不是目的，

要让语文走进生活，与生活融为一体。如果一个学生的语文成绩

很高，却不会把语文知识运用于生活中，那么这个学生并没有把

语文学到家。

作为一名合格的初中语文教师，光是做好课件是不够的，要

从课堂到作业再到课后这三个环节，层层把握好语文教学。全面

培养学生，激发学生对语文学习的兴趣，开展素质教育，从课堂

走进生活，才能真正到达语文教学的目的。

其实语文教学并不难，最关键的是要激发学生的兴趣，教师

就应多换位思考，了解学生的想法，只有以学生为中心才能制定

出一套合格的教学方案。教学的最终目的就是让学生学到知识，

爱上学习，掌握学习的方法，并终身受益。语文教师有这个职责

与义务给学生传授源远流长的中国文化，争取让学生喜欢上语文

这片天地。

第二学期一年级语文教学工作总结范文篇11

时间毫不停息地走着，我担任一年级的班主任以及本班的语

文教学工作也一个学期了，这一个学期在工作中，我不断的反思

着自己，努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责。现总结自

己的教学工作如下：

一、基本情况分析：

本班现有学生60人，大部分学生头脑聪明灵活，求知欲强,

好问个为什么，模仿性强，对语文学习充满了浓厚的兴趣。为了

下学期语文教学更上一个新的台阶，特对这学期的语文教学工作

总结如下：

二、主要成绩和经验：

（一）实施新的教法，提高教学的实效性

第一，在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写

字是低年级语文教学的重点，教学中我坚持多次少写的原则。在

识字教学中，充分利用儿童已有的识字经验和熟识的语言因素，

教给儿童识字方法，鼓励儿童用自己喜爱的方式去识字。第二，

在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进行口

语交际，达到有话可说，有话愿说。第三，在教学策略上，整体关

顾，灵活处理。人教社新教材以专题形式编排，每个单元，从导

语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、

口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理安排的。因此，

教学中一定要具有整体教学思路，做到前后贯通，整体优化。

（二）注意德育渗透，体现语文的情感性

我在教学中，一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素，适时、

适度地进行德育渗透，达到润物细无声的效果。另一方面，充分

挖掘教材中的情感因素，强化人文素质教育，做到披文入情，以

情悟文，情文结合。

（三）培养语文素养，体现语文的学科性

我在教学中要充分利用教材优势，注重儿童语言的积累、感

悟和运用，注重对儿童进行语文基本技能的训练，给儿童打下扎

实的语文基础。

（四）开展了丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利

用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教

材内容有一定联系，将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，还

带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生

在生活中学语文、用语文。

（五）重视学生良好课外阅读习惯的培养，大力提高学生的

写作水平。

三、存在问题与不足：

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，

个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有

养成认真书写的好习惯；

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内

容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极

性；

3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位；

4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外

阅读习惯；

5、学生学习情况两极分化严重，有少数学生还没有掌握写作

文的方法，学生的整体写作水平较差。

四、今后努力的方向和设想：

1、激发学生学习语文的兴趣俗话说“兴趣是的老师”，我打

算通过与学生谈话等方式，使学生认清学习语文的重要性及趣味

性，让所有的学生都觉得学习语文很有意义，语文课很有趣。学

习先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高学生学习的积极

性。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语

文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、

唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走

进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语

文。

3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教

学，提高教学质量。多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比

赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受

到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自

信心和责任感。

4、加强教师自身素质的培养与提高，不断更新思想观念，以

适应新形式下教学发展的需要。

5、重视优生的培养和差生的转化工作。

6、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育

工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。

总之，这个学期的教学工作有得有失，“得”要继续发扬，

“失”要努力改正，力争在今后的教学中取得更加优异的成绩。

第二学期一年级语文教学工作总结范文篇12

通过这段时间的语文远程平台培训，使我感受很深。我不禁

回想到我的一年级语文课，不由而然地想谈谈自己心里的一些看

法:

一、一年级语文教学童趣的语言是抓住学生注意力，激发学

生学习兴趣的有效手段。

识字教学是低年级语文教学的重中之重，《菜园里》是一节

识字课，本节课教师本着一年级学生具有好奇、爱探索、易受感

染的心里特点，容易被新鲜的事物吸引。以图片的形式引出了

蔬菜的各种的实物图片，教师以富有童趣的语言吸引学生注意力，

揭示课题，激发学生学习的兴趣，使学生愉快地进入学习状态。

二、教学源于生活，只有让教学回到生活才能获得教学目标

和重难点的突破。

在识字教学中为学生创造了一个生活场景一一菜园。色泽

鲜亮的蔬菜，为学生创造了一个丰富的生活情景，激起学生探索

生活的兴趣和欲望，激活了学生思维，让学生回想家里的彩园，

为学生开创了一个愉悦的识字空间，调动了学生多种感官参与识

字、记字的过程。在课中还涉及了蔬菜小宝宝、拼音宝宝跟小朋

友捉迷藏等有趣的环节，引导着学生由带拼音读生字词到读

生字卡，逐步加深生字识字的难度，整个识字过程，在老师有意

识的引导下，学生在无意识的学，在宽松愉悦的氛围中学会了生

字，学会了合作。由原来枯燥无味的机械及以变为学生愿学愿记

的行为。

三、及时评价能有效的调动学生的学习积极性。

本节课教师始终都用鼓励的口吻，以多种形式奖励学生，学

生在读过儿歌后互评，合作学习，再加上我的激励性语言的运用，

使学生乐学，达到了学习目标，培养了学生的合作意识，学习充

满自信、有了成功的体验，调动了学生自主识字的积极性。

不足之处：

一、教师应该立足学生现有的知识出发。

对于农村学生对蔬菜经常见，但又不理解这个词，在介绍时

候可以介绍一下。

二、教会学生在兴趣中模仿。

教学生字在田字格里书写时，教师应该呈现的是清楚的田字

格。教师范写，学生再写。

三、在让学生完成任务的时候，教师的语言应该明白具体，

泛指不能太大，否则学生不能明白老师的意指。

四、恰当的色彩对比能够增强儿童的分析和识记能力。

在本节课中老师既然运用了多媒体进行了教学，在进行生字

教学和偏旁部首学习的时候，教师可以把偏旁部首与字体的其余

部分用上鲜明的对比色彩，我想这样效果应该更好一些。因为低

年级的学生由于他们的身心发展特点，对鲜明色彩的呈现会胜过

教师反复提醒他们要好得多。教师有意地引导生进行无意识而自

觉的观察，然后自己去获得知识，这就更好了。

总之，我认为一年级语文的教学，从生活出发，从学生现有

的知识出发，精心设计教案，适合儿童的心理成为儿童中的一员

走人课堂，以他们所喜爱的形式和他们一起互动，才会实现新的

课标理念，才会调动学生的学习积极性，获得好的教学效果。

第二学期一年级语文教学工作总结范文篇13

为了更好的贯彻实施素质教育，领会和运用新的课程标准.一

切为了学生，为了学生的一切，也就是树立以人为本的学生观、

教育观。我们学校非常重视一年级这个起步年级，也是率先走进

新课程试验的年级。现将我们学校开展一年级语文教学工作的情

况总结如下：

一、慎重、精心挑选教师

为使一年级走进新课程试验取得成功，学校领导多次研究、

征求意见，挑选了六位责任心强、具有开拓创新精神且具有一定

教育经验的教师担当一年级任科教师，她们中有业务领导，有学

科带头人，教学能手，大多是充满活力与朝气的年轻人，而且她

们都有不断学习，勇攀高峰的精神

二、组织、培训学习

一年级教师是课程改革的先行者，为了让一年级教师学好、

用好新课标，全面推进素质教育，泉山区进修学校首先对一年级

教师进行上岗前的培训，接着暑假期间，冒着高温酷暑，一年级

教师又参加了市级培训。均取得了培训合格证书。无论是从思想

上，还是从行动上，一年级教师都做好了充分的准备，投入到课

改实验中去。开学后，校领导又利用业务学习时间组织大家学习、

或自学《走进新课程一一与课程实施者的对话》。在实践中学习理

论，再用理论去指导实践。

三、“走进新课程”研讨课

通过学习实践，我们全校开展了走进新课程语文研讨课，全

校35岁以下的教师参与了上研讨课，同时还对这些课组织了两次

座谈讨论，教师们用新的课程理念去评析所上课的成功与不足，

使上课的教师总结了经验和不足，同时也是大家在一起磋商、交

流、相互学习、相互提高的过程。未上课的教师在座谈会上谈了

以后，再写出了评课意见。总之，在走进新课程的过程中，师生

双方都得到了提高与发展。

四、一年级研讨课的展示

根据局教科研室的要求，一年级教师上课率不低于50%,学区

在各校之间开展了一年级研讨课的评比活动。我们学校语文张利

斌老师、黄长慧老师、数学顾艳丽三位老师上了课。张利斌老师

在上口语交际《借铅笔》一课时，利用电教手段，让学生观看小

猴向小熊猫借铅笔时，是如何讲礼貌，把话讲清楚，借到铅笔的。

同时，她还创设借东西，合作学习制作手工的情境。让学生在动

手操作时学会合作，以及怎样向别人借、还东西的训练。让学生

在愉快的制作中学习了合作完成一个作品。借东西、还东西时学

生也懂得了怎样使用文明用语。课堂上，张老师始终注意学生的

习惯养成教育，尤其是张老师发现两个孩子从开始就不合作的事

时，她没有因公开课而置之不理，而是让学生对他们的做法进行

评价，使学生认识到不合作是做不好事情的，同学之间应该相互

谦让。从这可以看出，张老师确确实领会了“以人为本”的真谛，

教师要关注不同层次的孩子，面向全体学生，为了每一个孩子的

发展，这也是张老师上课中的闪光点。

黄长慧老师在教《家》一课时，注重结合学生的生活实际和

情感体验，使学生对家有了更温馨、更亲切的感情。在上课的过

程中，黄老师运用自己扎实过硬的基本功，制作精美的头饰，当

堂画出美丽的图画创设教学情境，调动学生视觉、听觉等多种感

官去学习，学生学习的兴趣被激发出来，学习情绪十分高涨，受

到了良好的教学效果。她们的课在学区分别被评为一、二等奖。

五、一年级百竞赛

为了督促、检查一年级的语文基础知识，学校组织了一年级

的语文基础知识竞赛。通过竞赛，学生的知识得到了强化与巩固，

同时也发现了一些学习中的不足，为期末复习做好了铺垫。

在新课标精神的指导下，我们全体一年级教师将继续更新观

念，用新的理念去实践语文教学，创造性的使用教材，开发课程

资源，使一年级的语文教学再上一个新台阶。

第二学期一年级语文教学工作总结范文篇14

每到学期总结时，都会觉得时间飞逝，叶落纷纷，时光豪不

留情的越出手指的缝隙。转眼间，我担任一年级（6）班的语文教

学工作整整一年了，一学期来，我认真落实学校的有关教育教学

计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项

任务，使43个学生，基本具备了初步的语文知识和技能。具体进

行了以下工作：

一、注重良好学习习惯的培养：

作为一年级的小学生来说，培养学生良好的学习习惯是非常

重要的，也是非常难的一件事情。因此，从开学的第一个星期开

始，坚持沿用采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养

融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐

直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学

习用品，仍然需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期

来的培养，我班学生大部分已养成良好的学习习惯。

二、认真备课，坚持使用多媒体辅助教学

要想让孩子喜欢你的课，备课是关键，不但备学生而且备教

材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采

用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安啡都作了详细的记

录，认真做好二次备课的工作，精心制作多媒体课件，课上有效

使用提高学生的学习兴趣。本学期“人教e学”为我们提供了许

多教学资源，课上我可以给学生播放带有动画演示的课文朗读，

可以为学生朗读相关的主题课文，进行拓展学习。每一课都做到

“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时作出

反思。

第二学期一年级语文教学工作总结范文篇15

回顾这一年的工作，学校提供了各种让自己快速锻炼成长的

平台，学校领导给予自己很多工作上的关心，老教师给自己提供

了很多宝贵的经验和帮助，这一切让自己在各方面都取得不同程

度的进步。当然，自己也存在着许多需要改进的地方。在今后的

工作中，我将继续以务实的工作态度，一如既往地认真学习工作，

争取工作水平的更大提高。

一、思想方面

一年来我依然以一名优秀的—中学人严格要求自己，一直怀

着一种青年语文教师的神圣使命，勤奋学习，锐于进取，强化师

德修养。本着“一切为了学生，为了学生的一R”的思想，诚实

做人，踏实做事，敏于事而慎于言，以现代的教育教学思想，指

导学生，关注学生心理，以丰厚的知识使之敬，以亲切的态度使

之爱，以严谨的标准使之慎，以灵活的方法使之能，以实力化魅

力，使学生行以我为范，言以为我据，想看我思路，写按我要求。

让自己切实地努力成为学生人生航程中的一盏明灯。

二、教学能力方面

本年度是我教学能力急大提高成熟的一年，课堂驾驭游刃有

余，教学方法灵活新颖，教学思想成熟稳定，指导学生深入有效。

一年来我的语文教学因不断探究而激情常在，因思考深入而境界

犹高，因务实高效而成绩优秀，因重能挖潜而动力充盈。为了不

断地充实自己提高自己，还特意自费订阅《语文教学与研究》《语

文教学通讯》等语文教学理论性杂志，虚心学习，勤于总结，锐

于改革，勇于科研，论文先后在《中学生阅读》《语文周报》《语文

学习报》等杂志上发表，获省教研室论文一等奖一篇，本人获得

郑州市优秀辅导教师、市级公开优质课一等奖。教学成绩优秀人

数远远超过学校规定指标。总之一年来，慎言力行，提高业务为

根本；务实求效，增强能力是天职。一年来因教学能力的提高而快

乐地工作，更从快乐的工作中得到了无限的快乐。

三、职责履行方面

本年度忠于职守，严格遵守学校的各项规章制度，认真履行

做为一名—中学人的各项职责，出满勤，干满点，一年来无任何

违纪现象，服从领导，听从指挥，忠实本份，爱岗敬业，与各科老

师紧密合作，加强协调，营造了一个真正有利于学生发展的教育

教学氛围。

四、成绩完成方面

本年度各项成绩优异，教学成绩每次超额完成学校规定的任

务，科研方面，完成了多篇教学论文的创作发表。

20—年度是充满挑战的一年，是成绩卓著的一年。20_年，

我将不断学习丰富自己的专业知识，成为—中学的优秀教师。

第二学期一年级语文教学工作总结范文篇16

一、教学工作

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成

败的关键。一年来，在坚持将新课程理念学习运用到教育教学实

践中去，并积极探索教育教学规律，充分运用学校班班通等各种

教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，

取得了明显效果，具体表现在：

（一）发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料,

力求深入理解教材，准确把握重难点。在制定教学目标时，非常

注意学生的实际情况，以学定教。

2、注重课堂教学效果。教学中我很注重面向全体学生，挖掘

每名学生的闪光点，因材施教，充分发挥评价、赏识作用，利用

评价优势促进学生学习意识，增强学习兴趣。在课堂上让学生成

为真正会思考、会学习的小主人。每一个孩子都能体会成功的喜

悦。

3、在作业批改上，认真及时，做到全批全改，重在订正，及

时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

4、坚持学习，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水

平。

（二）调动学生的积极性。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同

的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识

地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，

充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得

以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维

方式，变要我学为我要学，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了

课堂教学效率。

（三）做好后进生转化工作

作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方

面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，

尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生

转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来,

我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：

1、用发展的观点看学生。

应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，

也应相信他的明天会比今天好。

2、因势利导，化消极因素为积极因素。

首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其

次以平常的心态对待，让他们享有与其它学生同样的平等和民主,

稍有一点进步时，老师应予以肯定和鼓励。

二、严抓学生学习习惯

一年级的小学生年龄小，对知识相对陌生，自我约束能力较

差，这是一个让大家感到颇为头痛而又必须面发并要解决的问题。

针对这一点，我决定一定要先从养成学生的良好习惯着手，以自

己的热心、耐心、爱心去教导每一个孩子；遇事不急、不躁，保持

冷静，针对学生的个性研究采用恰当的方式方法。经过一段时间

的的努力，学生普遍形成了良好行为习惯和学习习惯。

三、抓上课

上课是教学的关键环节。本组教师努力上好每一堂课，重视

学生学习习惯的培养。针对一年级学生，学习刚刚起步，可塑性

强的特点。我组教师在教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓

经常。

四、抓听课

我校教师重视听课，只要有什么公开课，就尽量调好课去听，

由于低段课较多，牵涉到的老师却较少，因此往往要费九牛二虎

之力换课，但老师们还是很乐意。因为他们觉得听课是一个学习

的机会，决不能放弃。

五、抓辅导

全组教师对于辅导工作非常重视，不仅对优生加以辅导，使

之提高更快，对于后进生，也很认真的有针对性地辅导。一遍又

一遍，直到教懂为止。后进生们在老师们的精心指导下，学习成

绩提高很快。“不放弃一个学生”“没有教不好的学生，只有不

会教的老师”这是一年级语文教师的指导思想。

六、培养学生遵守纪律的习惯

在学校，纪律是教学质量的保证。本学期，我结合学校的班

风量化评比，经常利用班会课和自习课，教育学生怎样遵守课堂

纪律。平时上课经常进行小组评比，发现某些同学或者某个小组

做得好及时表扬，在班中树榜样，发现不良现象及时纠正。

七、转变观念，加强学习，社会的前进

时代在发展，一期又一期，年年生不同。教师的观念，要随

着朝代的发展，学生的变化，不断更新，使教育理念与社会的发

展保持一致，不能穿新鞋走老路，要与时俱进。因此我要求自己

多读书，多学习，积极参与教研组各项活动。认真写教后反思，

教育扎记，不断提高自己文化素质和业务水平。

八、存在问题与不足

1、对学生要求不严格，有时总觉得孩子还小，对于孩子的小

过错。比如书写不工整，作业托拉，能过就就过就。

2、与家长沟通不够。不能及时了解孩子在家的情况，致使不

能及时全面掌握孩子的情况，了解孩子思想动态。不利于工作开

展。

第二学期一年级语文教学工作总结范文篇17

这一学期，我继续担任高一语文教学，任教班级还是高一21

班和高一22班。因为已经教过一个学期，磨合较好，能够提高教

学要求和教学质量，重点和方法也稍有变化。

作为一名新时代的人民教师，我十分注意自我的师德修养。

平时进取参加各种学习和会议，并经常注意翻阅报纸和杂志，努

力掌握最新的教育动态和教育信息，学以致用，时刻调整自我的

方向，使自我能随时跟上时代的发展，合乎素质教育的要求。在

为人师表方面，严格遵守中学教师职业道德规范，谨言慎行，不

忘以德育人，坚信教师无小节，时刻注意树立良好的教师形象。

随着教龄的增长，越来越向老教师看齐，敬业爱岗，诲人不倦。

能热爱学生，关心学生，对学生严格要求，循循善诱，争取让他

们成为具有综合素质的新型人才。不只对学生如此，平时与领导

群众关系和谐，与本组及相关处室工作人员合作愉快，人际关系

较好。廉洁从教，无私奉献，从不计较个人得失，也不从事有偿

家教，保证以全部精力投身于教学工作。

教学工作服从组织的安排，也给自我提出更高的要求。这一

学期满工作量，教案和各种业务资料齐全，备课认真规范，每一

堂课都保证有备而来，资料丰富。课堂教学基本功扎实，课堂教

学效果比较好。研究到这一学期要向高二过渡，所以继续注意了

高一学生学习习惯的养成，加强了对笔记的要求，注重打牢基础。

并且分层次作要求，对基础好的学生提高阅读和写作要求，尤其

写作方面，在班内构成比学赶帮的热潮，以学促学，为以后高二

和高三的学习作好足够准备，在上学期的基础上更上一个台阶.所

以，让学生学会为自我负责，提高对自我的要求一向是我这个学

期的工作重点.同时我在其他同志的启发下，加强了教学手段的探

索和变化，以取得更好的教学效果.平时我和其他同志经常一齐备

课，共同探讨，寻求的方法来处理每一课.新的高一语文教材，使

我更像一个新手，如履薄冰，举步维艰，但和学生一齐学习使我

获得了很多的乐趣，也增加了以前没有的一些经验.到期末，这两

个班都取得了不错的成绩，尤其是尖子生脱颖而出，到达了我的

学期要求，基本奠定了较好的局面。

近一年我虽然没有从事班主任工作，但不忘身正是范，在语

文教学中渗入德育教育，从语文的角度，进取主动做好教育学生

的工作。以身示范，真诚对待学生，与学生是师生，也是朋友，和

学生一齐努力搞好教与学，进取进取，使学生不只会学习，并且

起码会做一个好人，这是我在语文课上一向在做的，两年的高三

经验证明明确这个宗旨事半功倍,语文教学必须有大语文观念，主

动同其他学科结合，同现实联系，才能从根本上取得梦想的成绩，

才贴合教育发展的新形势.尤其注重了古典文学和传统文化的有

益熏陶，让学生在领略祖国悠久古代文化的同时，促成了作为一

个中国人健全人格的无形塑成.

其他教育教学工作总结、教案、听课记录齐全认真，上交及

时。参加学科组、备课组教研活动进取主动。这学期经由教师们

的帮忙，经过自我的认真准备和反复练习，较成功地上了一堂年

级观摩课《黄祜》，听课的领导教师反映还不错。在此我要感激罗

敬中、余国治、曹秋菊、王淑玲、胡文娜等教师前后对我的无私

帮忙。可是长久以来，对某些学生（尤其是某些男生）的学习兴趣

激发不够，没有让他们养成良好的学习心态，影响了全班的成绩。

自我也有一些惰性，笔不勤，个人教研活动还有明显缺陷，尤其

课件做得不够好，今后必须要向别的同志学习，时刻注意加强研

究，总结经验，探索新路，做到有成绩，有发现，有创新，争取做

一个教育家，而不是教书匠。

这一学期出勤准时，正常教学时间是全勤，从没无故旷工。

这一年总的来说收获良多，最起码算是初步了解了新的高一

语文教学工作，也锻炼了自我的耐力，提高了本事。还有许多不

足，如与学生相处还不够自然融洽，还不能教学相长，还不能多

结合先进的教学手段，所以还没有取得预期的成绩。在指导阅读

方面方法还不好，需要加强学习，向其他优秀教师借鉴.下一学期,

我要在这些方面多下功夫，争取让学生发挥出自我更好的水平！

第二学期一年级语文教学工作总结范文篇18

文理分班之后，我教高一17、18班的语文，通过半年的努力，

自认为学生学习语文的兴趣有所提高，学生开始有了阅读的愿望。

这学期，我主要做了一下几方面的工作。

1、坚持小组合作学习。

2、坚持由学生自主讲解《论文》，每日一则。

3、坚持写读书笔记的批阅。

4、坚持草根金句的摘选。

5、开展阅读指导（泰戈尔《飞鸟集》两人一本，莎士比亚悲

剧集人手一册）

6、改变以往死板的作业模式，尝试新的作业方式，比如“思

维导图”，比如自选作业。下面是我在高考期间给学生布置的作

业：语文假期作业

1、背诵必修三、必修四必背篇目，返校后第二天（6月10日

星期三）语文课背诵测验，错一句则抄写该题所在篇目一遍。若

小组全部过关，则该小组加2分。（必修三默写出6句，必修四默

写出8句）

2、思维导图一张。要求：a、成语库200-350选取你认为最

难懂的20个成语；b、必修四文言文实词（实词释义、词性活用

等）、关键虚词（比如劝学中的“而”）、宾语前置、定语后置、被

动句等（可根据自己掌握的情况，突出重点）。6月9日晚7点上

交，届时选出内容丰富、卷面整洁、条理清晰的思维导图若干，

展览并给予相应奖励。

3、选择题（以小组为单位选做其一，组长收集整理组员作业，

6月8日24点前）

A、分析贾宝玉的人物形象特点，并从找到相关依据；探求贾

政和宝玉父子冲突的原因。

B、分析阿Q的人物形象特点，并从文中找相关依据；小说运

用了哪些手法来刻画人生形象？

c、分析格里高尔变形的原因，谈谈当下人们生存困惑、原因

及如何面对。

D、从必须四第三单元中任选一篇小说（组员任选），认真阅

读，自选立意，谈谈你的感受（最低字限300字，上不封顶）。

要求：word文档五号字，统一发送给课代表，课代表收齐后

压缩打包发老师邮箱（6月9日3点前）；也可以在word的基础

上做成PPT,此项不做硬性要求。

小组合作学习过程中应重点注意的问题。

首先，目标意识。老师一定要给小组制定明确的任务，问题

不能表意不明，更不能模棱两可。课堂任务宜小不宜大，宜精不

宜粗，这样小组才能目标明确。每个小组的主夺人和监督员应帮

助小组成员聚焦问题，对于分开话题的组员应及时提醒，达成一

致后，记录员应及时记录讨论成果。这需要锻炼和引导，刚开始

学生因不熟悉小组合作学习的流程，会流于表面或误入他途，老

师一定要有耐心引导、等待，而不是觉得学生乱糟糟，达不到自

己预定的目标而轻易的否定小组讨论。

其次，竞争意识。既老师应给每两个或两个以上的小组分配

相同的任务，这样以来小组之间就会有比对，进而产生竞争意识，

激发小组思考的热情。

另外，我深感语文课堂不但要"面向未来"，也要"正视现实二

一直以来，我的语文课堂侧重学生的思维养成，但回望这几年的

教学实践，我觉得我是时候该认真思考总结，并梳理出一条科学

合理的教学思路了。

回头总结，我发现我所说的锻炼学生思维的养成只不过是我

头脑中的一个美好愿望，而并没有真正的形成体系。看起来课堂

活跃，学生思维灵活，其实质却是东一榔头西一棒槌，思维没养

成，课堂却变的毫无秩序。

而另一方面，未能端正态度，”正视现实”，学生的.成绩不稳

定。这也凸显出我在平时教学过程中不够严谨，答题方法策略总

结不到位的问题。

接下来，我应该坚持做好学生读书笔记的批改工作。在两周

之内指定一本图书，开始师生共写共读。我还应该做好小组合作

竞争学习的推进工作，最终达到在自己的班级学生能够自主提问，

自主讨论，自主学习。我还应该做好“草根金句”的编选评比工作，

激发同学们的写作热情。我还应该做好每日一则论语学生自主讲

解的辅助工作，并适时督促同学们理解背诵。

第二学期一年级语文教学工作总结范文篇19

寒去暑来，凝望房前的绿树，经历了春风细雨的滋润，在夏

的浓郁气息里又一次长得枝繁叶茂。绿树悄无声息的变化告诉