五年级科学上册第四单元生活中的材料15纸教案青岛版六三制_第1页
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Page115、纸课题15、纸第（一）单元课型新授课课时1时间教学目标1、能够收集生活中常见的纸样品能够运用感官和工具对纸进行深化的探讨。2、养成节约用纸的习惯，高学生的民族骄傲感和紧迫提感意识到爱护自然资源的重要性、3、会视察、描述、记录、比较试验的现象知道不同种类的纸性质不同，用途也不同教学重难点能依据自己的设计进行视察试验；知道探究不同的问题要用不同的探究方法教学打算老师打算录象及图片资料教学过程个人修改激趣导入1、师开头语：同学们，老师来自丹阳，今日来到我们中华路小学的三（2）班，给你们带来一些礼品，你们想看看吗？老师拿出精致的纸工艺品（纸手工制作品六件），2、师：“从同学们的表情当中，老师就知道你们特别喜爱这些礼品，但你们知道这些礼品是用什么材料做的吗？”（生回答：纸做的）师：“不错，刚才大家看到的这些美丽的礼品都是用纸做的。纸是日常生活中特别有用的材料。谁能说说，我们身边哪些物品是由纸做的？”（学生的回答许多：书、作业本、纸巾、地图、信封、小卡片、报纸、纸箱、纸币等）3、师：“同学们的回答特别好，我们身边许多东西都是纸做的，这说明白纸在日常生活中的作用特别重要（引导学生齐说）。4、师：今日我们这一节课就一起走进纸的世界，去了解纸，去探讨纸。二、试验探究1、

师：老师给你们带来了一些挚友，你们情愿见见他们吗？下面请他们上前来，他们可很想和你们交挚友哦！2、

师：同学们都喜爱他们吗？（生：喜爱）那就让他们到你们身边去吧。（引导表演的学生分发材料至各小组组特长）3、

同学们，其实他们的本事还不止这些，要想真正的了解他们，我们还要进一步探讨，下面好好的视察一下，你有什么发觉吗？（学生视察各种纸，并说出纸的不同特点）师：同学们视察的很细致，为了你们顺当的用纸进行试验，了解它的特点，老师给你们每组供应了一份试验记录表，老师在表上面初步设计了四个试验项目，你们想用什么方法来进行这些试验呢？请你们先小组探讨一下。老师强调一下滴管的运用4、学生试验师：下面请同学们四人一小组进行试验，有什么问题可以举手（纸、放大镜等试验设备事先放试验盒中）5、汇报沟通总结沟通、比较（投影），展示两组试验较好的同学的试验记录表。师：通过比较之后，你们有什么发觉？对纸有了哪些了解？（学生自由发言）同学们讲的真好，信任你们现在对纸已经有了比较深化的了解了。6、了解纸的独创史（学生先讲，读一遍）三、拓展延长实行一次节约用纸的宣扬活动

老师补充：东汉时期蔡伦通过总结前人用布、麻造纸的阅历，独创了用树皮、麻绳头、破布、旧渔网作原料造纸的新技术，生产出了大量轻巧、便宜的纸张，从而结束了古人用石头、树木、甲骨、木椟、竹简作为书画材料的历史，促进了人类科学文化的传播和发展。检测：1、纸独创以前人们把字刻在（

）上，后来用（

）或（

）做书写材料。2、早在2000年前（

）时期人们独创

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