三年级语文下册第一单元口语交际：春游去哪儿玩教案新人教版

Page3口语交际：春游去哪儿玩本次口语交际的主题“春游去哪儿玩”不仅契合季节的特点，而且也符合学生的心愿，他们会有许多关于春游的想法并且乐于表达。三年级的学生具备肯定的口语交际实力，他们的语言表达及思维发展都能让他们在口语交际课中清晰、明白地表达自己的看法。1.创建轻松、愉悦的氛围，让学生大胆表达，乐于表达。2.先分组探讨，再全班汇报。3.老师适时点拨，解决学生在交际中遇到的疑问和难题。【学问与技能】1．能向同学举荐春游值得去的地方，说清晰好玩之处和可以开展哪些活动。2．在探讨沟通时，能耐性听别人把话讲完，尽量不打断别人。【过程与方法】通过小组探讨、全班投票，培育学生合作的意识和实力。【情感、看法与价值观】感受春天里大自然的漂亮。重点能表达清晰自己关于春游的想法和理由。难点耐性听别人把话讲完，尽量不打断别人。老师：《春天在哪里》的歌带，春天的图片及春天里人们活动的影像资料，相应的表格。学生：思索春游安排。1课时一、谈话引入1．老师出示关于春天的图片及歌曲，学生一边听歌一边观赏画面。2．老师：春天到了，万物复苏、春光明媚、山清水秀、花红柳绿、莺歌燕舞……你们想不想追着春姑娘的脚步，去呼吸清爽的空气，沐浴美妙的春光，找寻春天的乐趣，感受自然的魅力呢？为了不辜负这美妙的春光，我们组织一次春游吧！3．板书：春游去哪儿玩4．老师：要去春游，首先得选好地点。和同桌沟通一下，你最想到哪儿春游？为什么？5．抽生汇报，点评。6．小结：这么多地点，我们究竟应当去哪儿呢？下面我们就来确定一下地点。二、分组探讨，确定地点1．两个小组分发一张表格纸，小组同学协作完成。发言人地点理由,,,,小组春游地点：________________2．小组内成员人人都要发表自己的看法，相互记在表格中。3．出示组内沟通要求：(1)说清晰自己的想法和理由。(2)耐性听别人把话讲完，尽量不打断别人。(3)时间为20分钟，时间到小组要把表格交给老师。若时间到而未完成则视为弃权。4．小组内举手表决最终春游地点(一至两个)，写在横线上。5．小组内选择代表在全班进行汇报。6．老师巡察、点拨。三、全班沟通，选出地点1．依据小组依次，小组代表一一上台介绍春游地点及理由。2．老师将每个小组确定的地点板书在黑板上。3．全班投票评比春游地点。4．学生统计票数，将票数最高的一个地点圈出来。5．老师小结。四、交际范例丁欢欢：这次春游我想去爬山。因为爬山不但能熬炼我们的身体，还能熬炼我们的意志。在这春光明媚的季节，爬山多有意思呀！徐小英：爬山是挺好，不过我想去农村，我盼望着能去田野春游，顺便相识相识五谷秧苗。张诗琪：小英的想法很好。不过呢，我还是想去公园春游。因为公园现在不仅风景好，而且能玩的设施比较多，比如划船，坐过山车……五、拓展延长请同学们课后依据所选择的地点设计春游方案。口语交际：春游去哪儿玩说清晰想法和理由耐性听别人把话讲完，尽量不打断对方本次口语交际我引导学生共同探讨，并制定表格，供学生将探讨的看法记录下来，这样能让学生易于记住理由，便于最终评比。小组探讨后，全班沟通，此时，我将每个小组提出的地点板书