大学课程：语言学讲义

第一节语言学及其地位

一、什么是语言学

把语言作为专门研究对象的科学是语言学。

二、语言学在科学体系中的地位

语言学与人文社会科学

语言学与现代自然科学

请同学们思考下列问题：

一、什么是语言学？概述语言学在现代科学体系中的地位和作用。

二、以实例说明语言学同文学的关系。

三、为什么说在现代科学体系中语言学是领先和关键的学科？

第二节语言学学科发展

一、传统语言学(公元前四世纪一十九世纪末)

(-)语文学(公元前四世纪一十九世纪初)

古印度，公元前4世纪巴尼尼《梵语语法》

古希腊，柏拉图对词进行分类。亚里士多德进一步把词分为三类。第欧尼修•特拉克斯《希腊语法》

古罗马，瓦罗《拉丁语研究》，多纳图斯《语法术》

阿拉伯，西巴维希的《书》

中国的“小学”，《说文解字》、《广韵》、《尔雅》

语文学阶段的语言研究的特点：

1、只局限于某一种语言的研究，而且大多是本族语。

2、语言研究是其他学科的附庸，还没有成为一门独立的科学。

3、只研究书面语，对口语不予重视。

4、研究方法上多失之于零散、静止和片面，缺乏系统的、全面地、发展的观点。

(二)历史比较语言学(十九世纪)

19世纪初，西方语言学者开始运用历史比较法研究有亲属关系的语言，产生了历史比较语言学。语言学才开始

走上独立的科学的道路。

历史比较语言学的代表人物

拉斯克

(1787-1832)丹麦语言学家

葆朴

(1791-1867)德国语言学家

格林

(1785-1863)德国语言学家、民俗家

拉斯克于1818年出版的《古代北方或冰岛语言起源的研究》

葆朴于1833年出版的《梵语、古波斯语、希腊语、拉丁语•、立陶宛语、峨特语和德语的比较语

法》是语言学史上的第一本比较语法。

格林于1819年写下了《德语语法》一书，这是应用历史比较法研究德语的第一部著作。

沃斯托科夫于1820年出版的《论斯拉夫语》是第一本用历史比较法研究斯拉夫语言的书。

历史比较语言学的基本观点

1每种语言的特点，可以通过比较而被认识。

2比较可以揭示语言的亲属关系。

3语言的历史变化具有不平衡性。

4原始的基础语可以通过比较而得以重建和构拟，重建和构拟是历史比较语言学的灵魂。

普通语言学的建立

19世纪中叶，普通语言学逐步形成。

德国洪堡特的《论人类语言结构的差异及其对人类精神发展的影响》标志着普通语言学的建立，

洪堡特为普通语言学的创始人。

二、现代语言学

从20世纪初期，以瑞士语言学家费尔迪・德-索绪尔的语言学说出现为标志。

(-)结构主义语言学

索绪尔一一“现代语言学之父”

1916年《普通语言学教程》

《普通语言学教程》基本观点：

I、区分了语言和言语两个重要概念。

2、把语言学分为内部语言学和外部语言学。

3、区分了语言的共时性和历时性。

4、提出语言是一种表示意念的符号系统，认为语言符号能指和所指的联系是任•意的。

5、强调在语言中，各个要素及其构成成分都处于组合关系和聚合关系之中。

6、区别了词语的意义和价值。

7、认为语言是形式而不是实体。

结构主义语言学的分支流派

1.布拉格学派，又称功能学派。

马德修斯(1882-1945)捷克斯洛伐克语言学家

特鲁别茨科伊(1890-1938)

俄国语言学家《音位学原理》(1939)

雅柯布逊(1896-1982)美国语言学家，原籍俄罗斯

2.哥本哈根学派，又称语符学派。

语言只是一种语音和语义构成的符号。

布龙达尔的《结构语言学》(1939)

叶尔姆斯列夫的《语言理论导论》(1943)

3美国学派，又叫描写语言学派

重视描写实际语言，强调断代描写，而不用语言的历史知识来影响共时描写。在语法研究中完全排斥意义。提

出了“发现”程序：

(1)用替换、分布的方法确定语素。

(2)用层次分析法切分语流。

(3)用组合、聚合关系确定语言单位。

布龙菲尔德的《语言论》(“圣经”)和萨丕尔的《语言论》

4.伦敦学派，又称为功能结构语言学派。

主要成就：是重视语言的社会功能，主张把语言放到社会诩境中去研究。

弗斯《言语》(1930)《人的语言》(1937)

韩礼德《语言功能的探索》(1973)

《作为语言符号的语言:对语言和意义的社会理解》(1978)

5.莫斯科学派，又称为控制学派。

代表人物是邵勉。

主要成就：把语言结构看作一种控制装置，这种装置能把一种语言信息改造为另一种语

言信息，很重视语言模式化的研究。

（二）转换生成语言学---乔姆斯基

20世纪50年代后期“乔姆斯基革命”的转换生成语言学。

转换生成语言学的基本观点

1.转换生成语言学采用演绎的方法，目标是解释，它研究造成语言事实的原因。

2.转换生成语言学区分了语言能力和语言行为，强调研究人类的语言能力。

3.提出了“深层结构”的概念，认为表层结构说明语音，深层结构说明语义。

4.反对结构主义一味排斥语义，主张在语法分析中引进语义。

转换生成语言学发展的五个阶段：

第一阶段（1957—1965）：古典理论阶段。

1957年《句法结构》第一次提出了转换生成语法的理论观点，认为语义同语法分析无关。

第二阶段（19651970）：标准理论阶段。

1965年《句法理论概要》，第一次提出深层结构、表层结构的观点，把语义分析纳入生成

语法系统。

第三阶段（1970—1977）：扩充的标准理论阶段。

第一次提出了“X-标杠”（X-bar）理论和语迹（trace,也称“虚迹”）的概念,其代表作

是：《关于动词名物化的一些看法》（1970）、《深层结构，表层结构和语义解释》（1971）、《转换

的必要条件》（1973）o

第四阶段（1977—1981）：修正的扩充的标准理论阶段

将先前的规则提升为原则，并提出了“原则与参数”（principles-an¶meters）的理论。

其代表作是1977年《关于形式和解释的论文集》，把语义解释放到表层结构。

第五阶段（1981—现在）：支配和约束理论阶段

以1981年支配和约束论集一一比萨学术演讲》为标志

1982年《支配和约束理论的某些概念和结果》

第五个阶段是“最简方案”时期，进一步简约，放弃了一些原则，提出了一些新的理论，如

轻动词理论、中心词理论、特征核查理论等，其代表作是《语言学最简方案》（1995,Minimalist

Program）<>

三、现代语言学的特点与发展趋势

（一）现代语言学的特点

1、从研究目的看，语言学真正成为一门独立的学科。

2、从研究对象看，研究范围广泛。

3、从研究方向看，把语言作为一个形式系统和意义系统来研究。

4、从研究程序看，先观察事实，再作出假设，然后通过论证进行系统研究，逐渐形成语言学的

典型研究程序。

（二）现代语言学的发展趋势

1、从语言系统的研究到语言使用的研究。

2、从侧重形式研究到重视语义研究。

3、从一家独尊到诸说纷呈。

4、从本体研究到边缘学科的建立。

第四节语言学研究的方法

一、马克思主义是我国语言学研究的指导思想

二、掌握和积累大量的语言材料

三、力求多运用自己所掌握的外语知识

四、掌握分析语言现象的方法

第一节语言和言语

一、语言和言语区分的历史回顾

最早是由德国的语言学家、普通语言学的创始人洪堡特提出的。

索绪尔在《普通语言学教程》中对语言和言语的区分作了系统的理论阐述。其目的是为了纯化语言研

究对象。

50年代末一60年代初，中国语言学界对语言和言语区分问题展开了讨论。

1958年5月号的《中国语文》发表了高名凯的文章，文章认为言语有阶级性。

1959年5月，方光涛、施文森在《南京大学论坛》上发表了题为《言语有阶级性吗？》一文,

反驳高名凯。

高名凯在I960年的《中国语文》上发表《论语言和言语》。

1963年上海教育出版社把这次讨论中有代表性的论文整理成集，出版了《语言与言语问题讨

论集》

I、在语言学中，是否有必要把语言和言语区分开，区分的根据是什么？

2、语言和言语的关系如何？它们之间是否有质的区别？

3、在现代语言学中，区分语言和言语有什么意义？

二、什么是言语

请问学们思考下列现象：

1、你的一位朋友在外喊你，你虽然没有看见他，却知道他是哪一位。

2、熟人打电话，不必报姓名，你就能听出是谁。

3、文学作品塑造人物要用个性化的语言，例如：阿Q有阿Q的语言、祥林嫂有祥林嫂的语言。

4、在日常表达中，“你好。”会有哪些意义？

5、一个意思百样说。

言语是运用语言的过程和结果。

语音方面：

个人的语音特色；

地域方言的语音差异。

词汇方面：

词义的临时改变。

语法方面：

各种句式句型的存在；

词类之间的差异；

词类活用。

言语的两种形式

外部言语：人们可以听到或看到的话语。

内部言语：人们听不到的内心独白。

两种形式的区别是：

1、外部言语有交际功能，而内部言语则没有交际功能。

2、外部言语比较完整、准确、有条理，内部言语则相对粗糙、简短、缺乏条理性。

语言是从言语中概括出来的词语和规则的总和。

三、语言和言语的关系

（一）抽象和具体的统一；

（-）一般和个别的统一；

（三）客观和主观的统一；

（四）稳定性和灵活性的统一。

语言和言语又有着密切的联系：

1、语言存在于言语中，言语是语言的存在形式。

2、言语是运用语言的过程和结果，语言规则及语词均对言语形成制约，给予规范。

请同学们思考下列问题：

一、什么是语言和言语？简述语言和言语的关系。

二、“文章的语言要通顺。”这句话对不对？为什么？

二、索绪尔对语言和言语区分的意义是什么？你认为这种区分是否有必要？

第二节语言的社会属性

一、语言是社会现象

（-）语言不是自然现象

19世纪德国语言学家施莱赫尔《达尔文学说与语言学》，认为语言是属于自然界范围。

语言不是自然现象

1、语言的发展过程与自然界生物生长老死的过程有本质区别。

2、语音的自然属性不是本质属性。

3、自然科学方法的使用、内容的借鉴、语言学与自然科学的互相渗透，不能反映学科的本质。

（二）语言不是个人现象

19世纪德国青年语法学派保罗

1、语言不是个人创造的。

2、言语是个人的，语言会的。

3、自言自语运用的也是社会共同的语言。

4、个人在语言发展中有一定作用，但这种作用只表现在为人们使用语言提供典范。

二、语言与社会的关系

语言是社会现象：

I、音义结合的任意性和世界语言的多样性

2、语言与社会的关系

（1）语言依存于社会

（2）社会需要语言

三、语言社会属性的特殊性

（一）社会属性中包含了自然因素和个人成分

（二）语言是非经济基础的社会现象

（三）语言是非上层建筑的社会现象

语言不是上层建筑

请同学们思考下列问题

一、语言的本质属性是什么？应该怎样理解？

二、语言不是个人现象，为什么会有“鲁迅的语言”、“老舍的语言”的说法？

三、为什么说语言是一种特殊的社会现象？

第三节语言的社会功能

一、语言是交际工具

（-）语言是人类特有的交际工具

人类语言与其他动物

的交际方式有何不同？1、获得途径不同2、内部结构不同3、表达的内容不同

（二）语言是人类最重要的交际工具

（三）语言是全民的交际工具

I、从语言的产生看，语言没有阶级性。

2、从语言的发展看，语言没有阶级性。

3、从语言的本质看，语言没有阶级性。

一、语言是交际工具

要把语言同文化、思想意识、言语等区分开。

阶级对语言的影响

从积极方面说

从消极方面说

二、语言是思维的工具

（一）语言与思维的联系

1、语言是思维的依托

2、语言是思维的结果

3、语言离不开思维

二、语言是思维的工具

（二）语言与思维的区别

1、所属范畴不同

2、社会功用不同

3、适应范围不同

4、对应关系不同

（三）语言与思维关系研究的实践意义

1、有助于解释沉思默想的现象

2、有助于对自言自语现象的解释

3、有助于开展对语言获取机能的研究

4、有助于失语症治疗的研究

5、有助于语言文字信息处埋的研究

三、语言是文化的载体

（-）文化的含义

文化是人类社会知识的总和，是人类理解和叙述事物的模式。

（二）语言和文化的关系

1、语言是文化的一部分

2、语言记录文化

3、语言促进文化发展

4、文化影响语言的发展

（三）文化对语言结构的影响

1、文化对语音的影响

2、文化对词汇的影响

3、文化对语法的影响

思考题

1、为什么说语言社会功能的发挥都在起一定的调节作用？

2、如果你不用任何语言，能够回答上面的问题吗？为什么？

3、为什么说语言是人类特有的、最重要的交际工具？

作业

1、校园流行语的文化思考

2、校园流行语的产生、传播和隐退的途径与原因

3、校园流行语的心理分析

4、校园流行语的修辞功能

5、校园流行语与全民语言的规范与发展

6、校园流行语与其他流行语的异同……

要求

、文中至少有自己收集的语料10例以上，在文中要说明语料的收集过程。

2、阅读书目和参考文献的目录要附在文后。

3、文中要至少有3处引文，在文末要规范注明出处。

4、字数在3000-5000之间.

5、第15周交作业。电子信箱:anfeifeill9@I63.com

第四节语言的结构特征

一、语言的符号性

（一）符号的特征符号是具体寻物的标记或代号。

（1）视觉符号

（2）听觉符号

（3）触觉符号

（二）语言符号与其他符号的区别

1、产生的时间不同语言符号第一性，其他符号第二性。

2、运用的空间不同语言符号开放性，其他符号封闭性。

（三）语言符号的特点

1、任意性任意性等于随意性吗？

2、线条性南一华一大一学一文一法一学一院

3、层次性南华大学文法学院

二、语言的系统性

（一）语言的构成与基础

关于语言构成要素问题

传统语言学：语音、词汇和语法三要素。现代语言学：语音、语义和语法三要素。

这种观点的缺陷：

语义部分实际上管不了所有意义，如虚词的意义、结构关系意义等，只能看作是语法现象。

词和语在语言中的地位举足轻重，这在该理论中没有得到反映。

语音、语义、词汇、语法都是语言结构系统的要素

基木词汇和语法是语言的基础

1、从基本词汇和语法在语言系统中的重要性看

2、基本词汇和语法的稳定性决定了语言发展的稳定性

3、基本词汇和语法决定着语言的基本面貌。

（二）语言的层级体系

语言要素的各个单位，在语言结构中并非处在同一个平面上，而是分为不同的层和级，语言是由各个

单位在不同的层和级构成的一个层次装置，这就是语言的层级关系。

句子一词一语素一上层

底层（音位、音节）

（三）语言的组合关系和聚合关系

符号和符号按照一定规则组合起来的关系就是语言的组合关系。

老师分析课文

小王讲故事

李明写文章

我看电视

他学习英语

改革提高说明肩负

狐疑体验火红妻子

祖国冬至瓜分眼红

在语言的链条上，每个环节上那些能够相互替换的语言单位有大致相同的语法作用，他们之间的关系叫做聚合

关系。聚合关系专指那些具有替换关系的语言单位之间的关系。

老师分析课文

小王讲故事

李明写文章

我看电视

他学习英语

组合关系

①老师分析课文

②小王讲故事

③李明写文章

④我看电视

⑤他学英语

聚合关系

老师分析课文

小王讲故事

李明写文章

我看电视

他学习英语

语言的组合关系和聚合关系是语言的两种根本关系，是语言系统的纲，把握「这个纲，就基本上把握了语言系

统。

请同学们思考下列问题：

1、有的书上说，“语音、词汇、语法是语言的三要素”，你认为这种说法是否完整？

2、怎样理解语言的系统性？

3、举例说明语言的层级装置

4、为什么说语言的组合关系和聚合关系是语言系统的一个纲。

5、语言符号声音和意义之间有没有理据性？

第一节语言的起源

一、语言的起源问题概述

（一）语言起源界说

语言的起源指的是整个人类的语言产生的时间和过程，而不是某种具体的语言产生的时间和过程。

语言的起源和文字的产生不是一回事。

语言的起源和婴儿学话也不同。

研究语言的起源问题不是要追寻最先产生的是哪种语言。

（二）语言起源问题研究的意义和途径

意义主要表现在：

1、有助于认清语言的本质。

2、有助于弄清语言发展的过程。

研究途径：

以唯物辩证法为指导，综合运月人类学、考古学的最新发现和生理学、解剖学的原理进行推论。

1、是什么原因诱发了语言的产生？

2、语言的形成过程中需要哪些条件？

3、语言产生的决定因素是什么？

4、语言是怎样形成的？

5、初生期的语言是什么样子？

二、马克思主义语言起源学说

（-）语言起源和人类起源的关系

（二）语言起源的过程

劳动决定了语言产生的需要和可能。

1、原始人共同的劳动决定了他们创造语言的需要。

2、劳动是使原始人能够具备足够的声音材料和意义要素的决定因素；

直立行走一扩大了视野：

手脚分工一手的神经系统受到多样化的刺激；

移居地面一获得多种多样的营养材料。

（三）原始语言状况

原始的语言是一种有声的语言。而且这种声音从一开始与意义之间就没有必然的联系，散存于世界各地的不同

人群的语言在最初也不可能是相同的。

三、语言起源的其他学说

（一）拟声说

1、各种语言的读音并不相同；

2、客观世界绝大部分事物、概念无声可拟；

3、拟声只是一种造词的方法；

4、单纯的拟声词不能构成语言。

（二）感叹说

18世纪，希腊的伊壁鸠鲁、法国的卢梭等

（三）社会契约说

18世纪中叶，卢梭（法）和亚当・史密斯（英）

（四）劳动叫喊说

19世纪70年代，法国哲学家诺瓦雷

（五）手势说

20世纪至今，最早由英国的贝杰特、德国的冯德、荷兰的金纳根等人提出。代表人物是苏联的马尔。

现代科学对语言起源的推测

语言的起源必须具备三个条件：

1、人类的思维能力必须发展到一定的水平。

即人类已经具备了分类、概括、记忆、想象、

判断、推理等能力。

2、人类的发音器官必须进化到能够发出各种

清晰的声音。即人类已经具备了能发出各种声

音的喉头、口腔等发音器官。

3、人类社会必须发展到有使用语言的渴求阶段。

即在这个阶段，人类已经到了彼此间非说不可

的地步了。

请同学们思考下列问题

1、为什么要研究语言的起源问题？

2、试述马克思主义的语言起源说。

3、简述其他语言起源学说。

4、你是如何看待语言起源问题的？

第二节语言发展的原因和规律

一、语言发展的原因

（一）语言发展的社会条件

1、社会的发展带动语言的发展

2、社会的统一和分化导致了语言的发展

3、社会的接触推进语言的发展

4、社会的发展使语言日益完善、日趋精密

（二）语言的内部原因

平衡一打破一平衡过程的不断出现，促使语言不断地发展。

二、语言发展的规律

（-）普遍规律

渐变规律不平衡规律：1）语言构成的各个要素

2）同一要素内部各个成员

3）不同的语言或方言

（二）语言发展的个别规律

反映一种语言发展特点的规律叫做语言发展的个别规律。

浊音清化规律韵尾辅音消矢规律词的双音化规律声调演化规律

■平分阴阳浊上变去入派三声

请同学们思考下列问题

1、为什么说社会条件对语言的发展有影响？

2、以中国改革开放以来汉语大发展为实例，说明社会的发展与接触推动语言的发展。

3、试从语言本身谈语言的发展问题。

4、语言发展的一般规律是什么？

5、语言发展的不平衡性表现在哪些方面？

第三节语言的分化和统一

一、语言的分化

（一）方言

1.什么是方言

方言是社会分化的直接结果之一，是全民语言在不同阶层、不同地域的变体，是不同阶层、不同地域的

人所使用的语言。

2.方言的分类

（1）社会方言

（2）地域方言

社会方言和地域方言的区别：

1、确定的范围不同

2、表现的特点不同

3、发展的方向不同

3.方言的成因

1、社会分化

2、集体迁徙

3、自然环境

4、异族接触

（一）亲属语言

亲属语言指从同一语言分化出去的、己经独立为一个语种的各个语言。

二、语言的谱系分类

（-）什么是语言的谱系分类

语言的谱系分类指的是以语言的亲属关系为标准给语言分类。

语系一语族f语支

二、语言的谱系分类

（二）世界语言的谱系

九大语系：汉藏语系、印欧语系、乌拉尔语系、阿尔泰语系、闪含语系、高加索语系、达罗毗荼语系、马来-

一玻利尼西亚语系、南亚语系等。

有些语言由于来源还没有弄清楚，所以无法确定它们的亲属关系。如日语、朝鲜语等。

在各语系中，汉藏语系是使用人数最多的语系，印欧语系是分布面积最广的语系。

汉藏语系语言与印欧语系语言的区别

1、语音方面：

汉藏语系语言有声调、轻音；印欧语系语言多数没有声调，有重音。

2、词汇方面：

汉藏语系语言的构词方法以词根复合法为主；印欧语系语言的构词方法以附加法为主。

3、语法方面：

汉藏语系语言缺少形态变化；印欧语系语言有比较丰富的形态变化。

汉藏语系语言的词具有多功能性，词类和句子成分之间不存在一一对应的关系；印欧语系语言

词类和句子成分之间有一种比较简单的对应的关系。

汉藏语系语言有量词、语气词；印欧语系语言有冠词等。

（三）我国境内语言系属

汉藏语系（汉语等20多种语言，使用人口占总人口的99%以上）

阿尔泰语系（维吾尔语等17种语言，使用人口600多万）

南亚语系（瓦语等3种语言，使月人口20多万）

马来---玻利尼西亚语系（高山语，使用人口3（）多万）

印欧语系（塔吉克语和俄语）

朝鲜语（120多万人使用）

京语（4000多人使用）

三、语言的统一

（一）共同语

共同语指的是在统一的社会中被全体或绝大部分社会成员用来作交际工具的语言。

能够成为共同语基础方言的条件；

政治因素

经济因素

文化因素

人口因素

（二）国语

国语是一个国家中的各个民族共同使用的语言，也是国家间交往的官方语言。

中国一一汉语

俄罗斯一一俄语

加拿大一一英语、法语

比利时一一德语、法语

请同学们思考下列问题

1、方言是怎样形成的？

2、世界上的语言有几大主要谱系？

它们都是什么？

3、我国境内的语言分属哪些语系？

4、试述语言统一的几个因素。

第四节语言的接触和影响

一、语言的借用

有接触关系的语言之间，一种语言把另一种语言中的某成分吸收过来，使之成为自身的组成成分的一种语言现

象。

（一）语音借用

（二）词语借用

（三）规则借用

语音借用指的是一种语言原来没有的某个音，因为语言接触，就从另一种语言中借来某个音，作为自己语音系

统中的一个音素或音位。

词语借用指的是从其他语言中把其个词借到本族语言中来，使之成为本族语言的词汇系统的一个成员。借词对

本族语言而言，是外来词。借词主要指音义全借的。

特殊借词，即借形。借形是只采用某语言中某个词的形式，而将其语音扬弃，保留其基本意义，使之具有本族

语言意义的词。这种情形在日语和汉语中经常出现

规则借用指的是从其他语言中借取一定的语言组合规律，使之成为木族语言组合规律的•部分。

意译词、仿译词等不是借词。

意译词指的是受外语影响，利用本族语言的构词材料，按照本族语言的构词规则构成的词。

例如：penicillin------青霉素；laser------激光

仿译词指的是模仿外语词结构，利用本族语言的构词方法构成的词。

例如：football-----足球blackboard-------黑板

下列词语那些足借词、意译词、仿译词？

激光镭射桑塔纳麦克风尼龙吉普沙发啤酒

盘尼西林咖啡篮球卡车逻辑坦克扩音器电话

二、语言的兼用

语言的兼用指的是在一个统一的社会中，有两种或两种以上的语言成为全民的交际工具的语言现象。也叫双语

现象。

三、语言的混合

语言混合指的是来源于不同语言的成分混合在一起，从而产生一种|可这些语言都不相同的新的交际工具的现

象。

1、洋泾浜语混杂语言

2、克里奥耳语

作为某个社会群体的母语来使用的、由两种或多种语言混合而成的语言。

1.洋泾浜语

Mytinkeeyoucountrynogotsofashionpa-la-pa!

Icannot.Mynocan.

It'snotmyaftair.Nobelongmypidgin.

You'reintelligent.Youbelongcleverinside.

Threepiecebamboo,twopiecepuffpuff,walkalonginside,nocansee.

四、语言的融合

语言的融合指的是一种语言排挤和取代其他语言而成为不同的民族的交际工具。

语言融合表现形式：

自愿融合

被迫融合

语言融合的社会条件

1、同民族融合密切相关。

2、必须形成杂居的局面。

3、成为胜利者的语言在经济、文化发展水平和人口数量上要占有优势，并不取决于政治地位。

语言融合的过程

单语一双语一新的单语

五、人工语言

人工语言是人们在自然语言的基础上创作出来的一种超地域、超社会的可以作为全人类共同使用的交际工具。

1887年，医生出身的波兰人柴门霍夫创造出较为成功的世界语（Esperanto）。

san（健康）:

sana（形容词），sano（名词），sane（副词，健康地），

malsana（有病的），malsanulejo（医院）,

resanigi（医治），resinigejo（疗养院），kromalsano（心脏病）...

请同学们思考下列问题

1、语言的借用包括哪些内容？

2、什么是语言兼用？为什么会产生语言兼用现象？

3、试述语言融合的原因及其表现形式。

4、世界语属于什么语言？

第五节文字产生后语言的发展

一、口语和书面语

（-）联系

1、口语是书面语产生的基础

2、书面语是口语的加工和创造

（二）区别

1、存现形式、表现风格不同。

2、物质基础、发展速度不同。

二、文学语言

经过加工、规范化了的书面语言

三、语言规划和语言政策

语言规划指的是社会对语言文字问题所做出的有组织、有意识的管理、调节和改进。

语言规划的主要内容

官方语言的确定基础方言的选择

民族共同语的确定和推广语言的规范化

文字的创制和改革民族语言政策的制定

语言规划的特点

是政府或政府授权的机构的人为干预

同社会的经济生活、政治生活密切相关。

四、语言规范和语言建设

（一）语言规范

（二）语言建设

主要任务：

1、把那些不符合语言的发展规律，又没有广泛的社会基础的语言现象从语言中剔除。

2、正面倡导规范语言，使规范用法深入人心、妇孺皆知。

请同学们思考下列问题

一、试述口语和书面语的联系和区别？

二、什么是文学语言？它有哪些特点？

三、什么是语言规划？它有哪些特点？

四、语言为什么要规范？

五、怎样进行语言建设？

第一节语音概说

一、语音和语音学

（-）什么是语音

语音是语言的物质外壳，是由人的发音器官发出的代表一定意义的声音。

语音与其他声音的区别：

1、语音是人的发音器官发出的声音

2、语音是代表一定意义的声音。

3、语音不是自然现象，而是一种社会现象。

（一）语音学及其功用

语音学是研究语音的成分、语音的结构、语音的发展、演变和研究方法的一门学科。

普通语音学

个别语音学

历时语音学

共时语音学

音位学

实验语音学三个阶段

（20世纪40年代以前）以生理实验研究为主。

（20世纪40年代一60年代）以声学实验研究为主。

（20世纪70年代一现在）语音的全面实验研究。

实验语音学的作用

1、验证和补充了传统语音学的研究成果。

2、解决了传统语音学的一些疑难问题。

3、揭示了传统语音学无法发现的语音现象。

语音学的三个分支：

生理语音学：研究发音器官在发音阶段的生理特征。

声学语音学：研究语音传递阶段的声学特征。

感知语音学：研究语音感知阶段的生理和心理特征。

二、语音的特征

（一）语音的生理特征

1、动力器官：由肺、支气管、气管组成。

2、发声器官一一由喉头和声带经成

3、共鸣器官一一由口腔、鼻腔、咽腔组成

5.软腭6.小舌

7.舌尖8.舌面9.舌跟10.咽头11.会厌软骨

12.声带13.喉头14.气管15.食道16.口腔17.鼻腔

（二）语音的物理属性

1.音高：声音的高低，它决定于音波的频率。

2.音强：声音的强弱，它决定于音波的振幅。

3.音长：声音的长短，它决定于发音持续时间的长短。

4.音质：一种声音区别于其他声音的个性或特征。

产生不同音质的因素：

（1）发音体不同

（2）发音方法不同

（3）共鸣器的形状不同

（三）语音的社会属性

1.语音传递意义的功能是社会集团赋予的。

2.意义与声音的联系是任意的、约定俗成的。

3.不同语言有不同的语音系统。

三、语音单位和标音符号

（一）语音单位音素

[yjsncy£kailuon]

[y]U]同[n][c][y][c][k][a][i][1][u]⑶[n

与字母不同：

1.最小书写单位，音素是最小语音的的单位。

2.一个音素可以用一个字母表示，也可以

用几个字母表示。[i:]-eeea

3.一个字母可以表示几个音素。

同[a][a][A][s][er]

音位

音位和音素不同：

1、划分的角度不同；

2、两者作用不同；

3、音素和音位不是---对应的。

音节

lyJ[j]Mfn][G][y]团[k][a][i][1][u]⑶[nJ

yjeneyekailusn1

（二）国际音标

1888年8月公布1989年修订

制定原则

一个音素只用一个符号代表，一人符号只代表一个音素。

优点：

1、标音准确：音素与字母一一对应。

2、形体简单清晰。

3、符号完备。

使用国际音标有两种形式：

1、严式标音2、宽式标音

音素标音法：精确详尽地反映发音的细微特征和差别的标音方法。

[pan55][lai35][kau55][t4A214]

搬来高塔

音位标音法：不注意发音的细微特征和差别的、相对概括的标音方法。

[pan55][lai35][kau214][Ca51]

汉语拼音：banlaigaot6

[cyc35xau214y214j；cn35Gyc214kai51iusn51

学好语学概论，

jar)214建'叫35fA55Gisn51f01155Gi5

养成发现、分析、

tcis214七*35y214jen35won51t'i35do

—

解决语问题的

noi]35li51]

能力。

请同学们思考下列问题

一、什么叫语音学？它包含哪些分科？

二、语音有哪些基本特征？基本特征是什么？怎样理解其本质特征?

三、比照图示从前向后说出口腔中发音器官的名称。

四、生活中的乐音、噪音和语音中乐音、噪音一样吗？你怎样理解？

五、举例谈谈音素、音位、音节划分角度的差异。

六、国际音标的制定原则、优点是什么？

第二节语音的分类

一、元音和辅音

发音时气流振动声带，在口腔或咽腔不受阻碍而形成的音素叫元音；

发•&时气流在口腔或咽腔受到阻碍而形成的音素叫辅音。

元音和辅音的区别：

元音辅音

气流有无阻碍无有

发音器官紧张情况均衡紧张阻碍部位紧张

气流的强弱弱强

响度大小大小

二、元音的分类

分类的依据元音一音素一音质

形成音质不同的三个条件

1.发音体不同p-a

2.发音方法不同t-C

3.共鸣器形状不同

三个方面：

⑴舌位高低的变化或开口度大小的变化

⑵舌位前后的变亿

⑶唇形的圆展

元音舌位高低（高元音、半高元音、半低元音、低元音）

舌位前后（前元音、央元音、后元音）

唇形圆展（圆唇元音、不圆唇元音）

（一）舌面元音

发元音时，舌头收紧而隆起的最高点（即舌位）出现在舌面上，这种音叫舌面元音。

（二）特殊元音

舌尖前元音hl

舌尖后兀音［1］

卷舌元音画

鼻化元音［a］［e］

长元音［i：］

三、辅音的分类

辅音足气流在一个或几个部位受阻而发出的音。

它的发音过程有成阻、持阻、除阻三个阶段。

（一）根据发音部位分类

（二）根据发音方法分类

1.根据成阻和除阻的方式

2.根据发音时声带颤动与否

3.根据气流的强弱

（一）根据发音部位分类按照辅音形成阻碍的部位，可以分成十三类:

双唇音如旧、［p'］、问

唇齿音如［小［v］

齿间音如［0］、［d］

舌尖齿背音如回⑻］、回、他］、附卜［Z］

舌尖齿龈音如心【'、d、d'、n、1］

舌尖硬腭音如［熔、t§'、dz,、dz/>§、

舌计前腭音如叭『、氤甘、八3］

舌面前腭音如［3、（G’、也、也'、C、Z］

舌面中腭音如［j］、（d

舌面后腭音（舌根）如伙］、［k'］、回、19'］、［X］

小舌音如同、［q］

喉壁音如［闻、|

喉音如同、［fib［?］、［?'］

（二）根据发音方法分类

1.根据形成阻碍和克服阻碍的方式

（1）阻塞音

塞音：

[PlItJ[9]

擦音:

If]lv][s][z]

塞擦音：

[ts][ts']

⑵响音

鼻音:[m][n][g][n.][Ji]

颤普[r][R]

闪音：very中的m

边音：[1]

边擦音：[1]

半元音：walk中的[w]

2.根据发音时声带颤动与否：

清音:[f][s][k][p][ts]

浊音：WIzJ回lb]

3.根据气流的强弱：

送气音:[p'][门k][的[ts4][格]

不送气音：[p][t][k][te][ts][t§]

辅音表

生肛Kg苦舌苦石占旨小

1央8fftlOn由

如Eg同驹0r朋中hI舌

齐送一P«k

.

Wi&yP1-k*

门江〜.|»d9

送F1>•d・S-

r运'2

鹏送rtM*廿廿

不送r

送r七

分时坐mpneO

■k0rR

内行<*C

曲布汝1I

rAeres9fcqXXh

注3▼dX23N

*

元fir逢w34J<M>

请同学们思考下列问题

一、什么叫元音、辅音？其主要差异有哪些？

二、元音可以根据什么再分类？你能否用层次来表示其类别？

三、画出舌位图，在图上标记八个基本元音。

四、辅音可以根据什么分类？

五、根究辅音成阻和除阻的方式，可将辅音分成几类，你简单描述各类辅音的发音特点。

六、举例说出根据发音部位所分出的十三类辅音的名称。

第三节语音的组合

一、音节

（一）音节的划分

元音说古希腊

呼气说奥地利•斯托尔姆.

响度说丹麦♦叶斯泊森

肌肉紧张度说

法-格拉蒙

苏联・谢尔巴

肌肉每一次紧张过程可以分为渐强、强峰、渐弱三个阶段，其中强峰阶段叫“音峰”，渐弱阶段和下一次紧张

的渐强阶段的交界处紧张程度最低，叫音谷。

（二）音节的构成

基本构成方式（V代表元音，C代表辅音）

l.V[a]2.VC[an]

3.CV[na]4.CVC[nan]

5.C[m]

汉语音节构成扩展为

l.VV[ail2.VVVfuai]

3.CVV[kaij4.CVVV[kuaij

英语音节构成扩展为

l.CCVfreelfri:J

2.CCVVplay[plei]

3.VCCeast

（三）音节的类型

元音收尾的音节叫开音节。

学校[cys35][ciau51]

辅音收尾的音节叫闭音节。

将军画55][teyn551

二、复元音和复辅音

（一）复元音

一个音节中两个或两个以上元音的并列组合叫复元音。

复元音发音特点：

复元音分为二合复元音和三合复:元音

二合复元音：aieiauouiAisuAuoy£

三合复元音：iouiouuaiuci

（二）复辅音

一个音节中两个或两个以上辅音的并列组合叫复辅音。

play[plei]（玩），3ox[boks]（盒子）

spring[spri：rj]（春天）

复辅音必须处在同一个音节中。

onlooker[nn/lu/kar]content[kan/tent]

思考：汉语中有复辅音吗？

zhchshng是什么？

§ij

第四节韵律特征

什么叫韵律特征

语音中除音质特征之外的音高、音强和音长方面的变化，即语言运用中的抑扬顿挫的现象叫韵律特征，也叫超

音质特征。

韵律特征的特点

1.声调、轻重音、长短音、语调等必须与音质成分同现。

2.韵律特征都是对比性特征。

韵律特征的表现

音位层次上表现为长短音。

音节层次上表现为声调。

音节组合层次上表现为轻重音。

语句层次上表现为语调。

一、声调

声调是贯穿音节的能区别意义的音高变化。

（-）声调的语言功能

I.辨义功能2.构形功能3.分界功能

（二）声调的内容调值调类

调值是音节相对音高及其变化的实际情况。

调值的特点

1.构成调值的音高是相对音高，不是绝对音高。

2.构成调值的相对音高在读音上是连续的。

调值的描写

二十世纪三十年代初，赵元任

五度竖标法的制作原理：

调类

变调

上声的变调

1.上声+上声f阳平+上声

理想美好友好水井处理粉笔野草

2.上声+上声+上声一

阳平+阳平+上声展览馆洗脸水管理法

上声+阳平+上声好领导小组长纸老虎很美满买保险

3.多个上声音节相连

请你找柳组长买把小雨伞

请你-找-柳组长-买把-小雨伞。

34343434

4.上声+非上一半上(21)+非上

上声十阴平首都北京统一女兵

上声+阳平祖国海南语言改革

上声+去声解放土地巩固鼓励

5.上声+轻声

(1)阳平+上声一般是单音节动词重叠或一些习惯上第二个音节读轻声的双音节词。

走走想想洗洗哪里打手

(2)半上+轻声

尾巴马虎耳朵小子椅子奶奶姥姥姐姐老实

去声的变调

去声+去声一半去(53)+去声

注意对抗信念变化暗示快速大会互助

“一、不”的变调

1.读原调

单念一不序数一组H~号

词句末尾第一八一统一始终如一三七二十一要不你去不偏不我绝不

2.在非去声前“一”读去声，“不”不变

阴平前一般一边一天一朝一夕不多不甘不吃不开不高不低

阳平前一直一来一年一言一行不同不来不和不详不明不白

上声前一首一起一早一板一眼不冷不久不管不想不早不晚

3.在去声前变读为35,接近阳平

一致一样一定一向一唱一和

不去不变不算不够不看不像不怕不上不下

4.夹在词语中间读轻声

想一想看一看拖一拖谈一谈好不好

行不行走不动差不多来不及巴不得

二、轻重音

（一）重音

几个相连的音节中某个音节发音突出的现象叫重音。

力重音：音强增加

乐调重音：音高变亿

（-）轻音

轻音的特点

1.发音比一般音节短、轻、弱。

2.且音值不固定。

3.有时会引起音质的变化。

汉语的轻声词

1.语法轻声词

（1）语气词

来吧对吗他呢好啊

（2）助词”的、地、得、着、了、过、们”

小的轻轻地说得好看着走了来过弟兄们

（3）名词的后缀“子、头”

桌子椅子木头石头

（4）名词、代词后的方位词

墙上屋里山下那里

（5）动词后表示趋向、形容词后表示变化的趋向动词

放下起来出去坐下去冷下去热起来

汉语的轻声词

（6）动词重叠、叠音名词的后一个音节

听听看看走走妈妈爸爸宝宝咽蝠星星

（7）量词“个”这个三个

（8）“一、不”夹在词语中间

练一练走一走大不大讲不清拉不开

2.词汇轻声词

别扭凑合大夫福气胳膊合同黄瓜机灵

见识讲究咳嗽牢靠力气麻烦苗条明白

脑袋朋友清楚舒服头发学问钥匙月亮

轻声的作用

1.区别词义地下（指地面之下）一地下（指地面上）

孙子（人名）一孙子（辈分）

2.区别词性自然（名词）一自然（形容词）

花费（动词）一花费（名词）

实在（形容词）一实在（副词）

3.既区别词义又区别词性

对头（形容词）一对头（名词）

大意（名词）一大意（形容词）

三、长短音

音的长短在一些语言或方言中具有区别意义的作用。

英语sit[sit]—seat[si:t]粤方言心[sam]—三[sa:mj

四语调

整句话或整句话中某个语言片段在语音上的抑扬顿挫。

（一）语调的构成

1.句调

明天全班同学都要来。\（陈述）

明天全班同学都要来。\