2021级建设工程监理专业 人才培养方案

贵州水利水电职业技术学院

建设工程监理专业

人才培养方案

2021年7月制

目录

一、专业名称及代码...........................................................................................................1

（一）专业名称...........................................................................................................1

（二）专业代码...........................................................................................................1

二、入学要求.......................................................................................................................1

三、修业年限.......................................................................................................................1

四、职业面向.......................................................................................................................1

五、培养目标与培养规格...................................................................................................1

（一）培养目标...........................................................................................................1

（二）培养规格...........................................................................................................2

六、课程设置及要求...........................................................................................................3

七、教学进程总体安排.....................................................................................................12

（一）课程教学内容及学时.....................................................................................18

（二）教学进程总体安排表.....................................................................................20

（三）教学学时分配表.............................................................................................24

八、实施保障.....................................................................................................................24

（一）师资队伍.........................................................................................................24

（二）教学设施.........................................................................................................25

（三）教学资源.........................................................................................................27

（四）教学方法.........................................................................................................28

（五）学习评价.........................................................................................................29

（六）质量管理.........................................................................................................30

九、毕业要求.....................................................................................................................31

十、附录.............................................................................................................................39

附1：编制依据..........................................................................................................40

附2：学院人才培养方案变更审批表......................................................................42

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一、专业名称及代码

（一）专业名称

建设工程监理

（二）专业代码

440504

二、入学要求

高中阶段教育毕业生或具有同等学力者

三、修业年限

三年（2+0.5+0.5）

四、职业面向

表1建设工程监理专业职业面向表

主要岗位类别

所属专业大类所属专业类对应行业主要职业类别职业资格证书或技

（或技术领

（代码）（代码）（代码）（代码）能等级证书举例

域）

钢筋工证书

建设工程管专业技术建筑工程技术人员监理管理人员混凝土工证书

土木建筑大类架子工证书

理类服务业（2-02-18）质量管理人员

（44）模板工证书

（4405）（74）安全管理人员

防水工证书

1+bim证书

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

培养思想政治坚定、德技并修、全面发展,具有良好的职业道德和人

文素养，具有专业精神、职业精神、劳动精神、劳模精神、工匠精神、

创新精神和较强的实践能力、就业能力、可持续发展的能力，适应建设

监理、建筑管理第一线技能岗位的需要，掌握建设工程监理相关专业的

知识，具有建筑工程质量控制、进度控制、投资控制、建筑工程安全管

理、合同管理、风险管理以及施工阶段项目监理机构组织协调工作的能

力，具有具有制定工作计划步骤的能力、具有解决实际问题的思路、独

立学习新技术的方法的能力、具有评估工作结果的能力，面向建筑施工

现场监理与管理、建筑施工内业技术与管理领域德智体美劳全面发展的

复合型技术技能人才。

1

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（二）培养规格

本专业毕业生应具备的素质、知识和能力等方面的要求。

1.素质

（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时

代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚

的爱国情感和中华民族自豪感；

（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱

劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；

（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、

创新思维；

（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意

识，有较强的集体意识和团队合作精神；

（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1~2

项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯；

（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成1~2项艺术特长或爱好。

（7）树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的

感情，报效国家，奉献社会。

2.知识

公共基础知识方面，要求学生掌握今后职业生涯发展中必需的基本知

识和基本技能，以学生思想政治教育、英语和计算机应用能力的培养为

重点，落实教育部有关大学生思想政治教育的相关文件精神，建立高等

教育专科学生所需的一般文化知识、社会科学、自然科学、艺术、心理

等相匹配的大学生知识结构支持系统。

专业基础知识方面，要求掌握建筑结构设计的基本理论和专业知识；

掌握工程监理专业的基本理论知识和制图、识图、测绘等职业技能；具

有扎实的建筑工程预决算、工程监理、工程建设质量、投资、进度控制、

招投标与合同管理知识；具有一定的分析、解决工程施工技术、组织、

管理问题的能力；具有良好的文化素质和与人沟通能力和表达能力；能

够进行建筑工程施工现场的监督、控制和协调；具有扩展专业知识和拓

2

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宽业务范围的基本条件。

3.能力

（1）非专业能力

方法能力：具有制定工作计划步骤的能力、具有解决实际问题的思路、

独立学习新技术的方法的能力、具有评估工作结果的能力。

社会能力：具备从事职业活动所需要的行为能力,包括人际交往、公

共关系、职业道德、环境意识，具有与同龄人相处的能力、在小组工作

中的合作能力、批评与自我批评的能力以及认真、细心、诚实、可靠等

品质。

情感能力：具有良好的自我调控能力，能对自己有正确的评估，理解

他人的需求，能换位思考，有耐心。

（2）专业能力

具有编制、收集、整理、总结技术资料的能力。

具有识读与绘制建筑施工图、结构施工图的能力和识读设备施工图的

能力。

具有常用建筑材料及制品的检查、试验、选用、保管能力。

具有建筑施工测量的能力。具有对施工现场进行质量控制、进度控制

的能力和对工程项目进行投资控制的初步能力。

具有施工合同管理、信息管理的能力；具有在施工现场进行协调的能

力。

具有编制、审查土建单位工程施工组织设计的能力。

具有确定、审查建筑工程造价的能力，并能参与工程监理招投标。

能运用有关法规分析、解决一般经济纠纷。

具有建筑工程主要工种的操作能力。

在建筑行业信息化发展的背景下，应能进行常见的软件操作，帮助进

行工程项目管理。

六、课程设置及要求

（一）专业工作任务与职业能力分析表

3

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通过对监理行业、企业调研，邀请由企业专家组成的实践专家研讨会

对建设工程监理专业人才培养方案进行论证，结合职业岗位，对岗位工

作任务进行归纳整理，得出专业工作任务与职业能力分析表，见下表。

表2建设工程监理专业工作任务与职业能力分析表

序工作领域

典型工作任务职业能力课程设置

号（工作项目）

建筑施工组织；

建设工程监理实务与案

1.工程图绘制；1.工程组织策划能力；例分析；建筑工程计量

2.工程图识读；2.工程管理能力；与计价；主体工程施工；

3.质量监测；3.施工进度及成本控制能工程测量；建筑识图与

4.施工进度控制；力；构造；建筑力学与构造；

1监理管理人员

5.施工质量监控；4.质量安全与环境管理能建设工程监理概论；建

6.资金控制；力；筑材料与检测；建筑工

7.施工组织编制；5.施工信息及资料管理能程CAD制图；建筑工程

8.竣工验收。力。设备与安装；招投标与

合同管理；装配式工程

施工

1.识读外文说明书和文主体工程施工；基础工

献；1.质量计划准备能力；程施工；建筑力学与构

2.使用计算机进行管理；2.材料质量控制能力；造；建筑识图与构造；

2质量管理人员3.工程图识读；3.工序质量控制能力；建设工程监理概论；建

4.质量监测；4.质量问题处置能力；筑材料与检测；建筑工

5.质量控制；5.质量资料管理能力。程管理BIM应用；BIM建

6.质量评价。模

1.安全技术管理；1.项目安全策划能力；

工程安全控制与实务；

2.安全教育、培训；2.资源环境安全检查能

建设工程监理概论；建

3.安全检查；力；

3安全员管理人员设工程监理实务与案例

4.安全事故处理；3.作业安全管理能力；

分析；招投标与合同管

5.文明施工管理；4.安全事故处理能力；

理

6.安全资料管理。5.安全资料管理能力。

1.资料体系编制；建筑施工组织；

1.资料计划管理能力；

2.工程资料和审查、收集；建筑工程资料管理；招

2.资料收集整理能力；

3.材料资料的保管、归档；投标与合同管理；建筑

3.资料使用保管能力；

4资料员管理人员4.资料收发登记；工程管理BIM应用；BIM

4.资料归档移交能力；

5.资料归档移交；建模；

5.资料信息系统管理能

6.施工过程资料形成、整

力。

理。

4

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表3建设工程监理专业公共基础课程介绍

序课程名课程目标参考学

主要教学内容和要求

号称时

主要教学内容：

1、单个军人徒手队列动作教学；

2、班的队列动作教学；

本门课程以提高大学生的政

3、紧急集合；112

治觉悟和政治责任感，激发大学

4、阅兵式、分列式训练；

生的爱国热情，帮助大学生树立

5、擒敌拳、匕首操、消防演练、地震应急演

“热爱祖国、建设祖国、保卫祖

练等其他军事技能；

国”的思想，增强大学生的国防

6、军人行为规范；

1军事技能训练观念和组织纪律观念，发扬革命

7、宿舍内务。

英雄主义、集体主义和艰苦奋斗

教学要求：军训教官采取示范实践教学方法

的精神。掌握军事知识和军事技

让学生掌握一般的军事知识和军事技能，同时通

能，为培养造就社会主义事业接

过队列条令和内务条令指导学生掌握队列动作要

班人和建设人才，训练后备兵源、

领及内务整理要领。

培养预备役军官奠定良好基础。

考核评价：按四级计分制（优、良、合格、

不合格）以出勤纪律、军训技能、内务作为评分

依据。

本门课程以国防教育为主

线，以军事理论教学为重点，旨主要教学内容：中国国防的内涵、历史、法

在使学生掌握中国国防、国家安规、员和我国武装力量建设；国家安全形势和国

全、军事思想、现代战争、信息际战略环境；古今中外军事思想尤其是毛泽东军

化装备等基础军事理论知识，潜事思想和习近平强军思想；机械化战争和信息化

移默化地浸润爱国主义和民族自战争以及信息化装备。

2军事理论豪感教育，增强学生的国防观念教学要求：本课程主要使用创设情境、案例

和国家安全意识，加强组织纪律教学、互动教学等多样化的教学方法，充分利用36

性，促进综合素质的提高。通过信息化教学手段对教学内容进行直观呈现，以培

军事理论教学与军事技能训练的养学生的爱国主义情怀，不断增强学生的国防意

结合，为中国人民解放军训练、识及国家安全观意识。

储备合格后备兵员和培养预备役考核方式：平时成绩30%+期末成绩70%。

军官打下坚实基础。

本课程运用马克思主义的基教学内容：以适应大学生活、规划精彩人生、

本观点和方法，以习近平新时代坚定理想信念、提升道德品质、培养法治思维等

中国特色社会主义思想为指导，为重点教学内容，安排46学时，把课程内容整合

以帮助大学生树立正确的人生成适应篇、思想篇、道德篇、法律篇四个部分，

观、价值观、道德观和法制观为11个专题教学任务。

思想道德修养

3基本教学内容，在理论与实际的教学要求：理论教学部分以课堂教学为主，

与法律基础

结合上，对当代大学生面临和关采用理论讲授、案例分析、互动式教学等方式开46

心的实际问题予以科学的有说服展教学；实践教学方面，结合理论知识，开展情

力的回答，引导大学生自觉学习景教学，让学生真实体验理论知识，获得感悟，

和践行社会主义核心价值体系，达到情感升华；建设第二课堂，围绕课程大纲开

培养良好的思想道德素质和法律展多样化的对话沙龙、社会科学领域专业性培训

5

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素质，为培养德智体美劳全面发讲座等第二课堂栏目。

展的社会主义建设者和接班人，考核评价：40%平时成绩+30%实践成绩

打下坚实的思想道德修养和法律+30%期末考试

修养的基础。

本课程旨在使学生掌握和领

主要教学内容：毛泽东思想、邓小平理论、

会毛泽东思想、邓小平理论、“三

“三个代表”重要思想、科学发展观以及习近平

个代表”重要思想、科学发展观

新时代中国特色社会主义思想的历史必然性、基

以及习近平新时代中国特色社会

本内容、历史地位及意义。

主义思想的历史必然性、历史地

教学要求：以课堂讲授为主，实践教学、网

位及对中国革命、中国社会主义54

毛泽东思想和络教学和自主学习为辅，通过知识学习、参与体

建设和改革事业的指导意义；把

中国特色社会验、社会调研等多种教学方式，使学生了解当代

4握毛泽东思想、邓小平理论和“三

主义理论体系中国社会主义建设和改革的一系列重大基本问

个代表”重要思想以及习近平新

概论题，掌握中国化马克思主义观察世界、分析国情

时代中国特色社会主义思想及其

的思维方法，提高政治理论素养，承担起历史使

科学体系，深刻理解习近平新时

命，把学生培养成为中国特色社会主义的建设者

代中国特色社会主义思想基本内

和接班人。

容，从理论和实践结合上把握中

考核方式：平时成绩40%+实践成绩30%+期

国化马克思主义的活的灵魂。

末成绩30%。

主要教学内容：一是紧紧围绕学习贯彻习近

本课程旨在使学生能阐述中

平新时代中国特色社会主义思想这个首要任务；

国特色社会主义道路、理论、制

二是围绕《教育部办公厅关于印发<高校“形势

度、文化的发展，进一步了解党

与政策”课教学要点>》的要求确定“形势与政32

和国家重大方针政策、重大工作

策”课教学主题。

部署；能进一步了解当前国际格

教学要求：围绕当今世界、国家发展发生的

局特点、大国关系发展趋势、热

热点等方面的重大问题，采用案例教学、互动教

5形势与政策点问题演变动态、外交工作主要

学、翻转课堂等多样化的教学方法，充分利用信

方向；能树立正确的世界观、人

息化教学手段对教学内容进行直观呈现。每学期

生观、价值观，公忠坚毅，德智

开设8学时线下课程。

体美劳全面发展；能树立正确的

课程考核方式：该门课程成绩核定：1.每学

就业观、择业观，形成全面系统

期期末考核成绩=平时表现成绩*40%+期末考试

的生涯规划，拥有为实现中国梦

成绩*60%；2.该门课程最终成绩核定为学生每学

贡献智慧力量的决心和信心。

期期末考试成绩总和的平均值。

本课程以帮助学生深入了解

中华民族文化的主要精神，理解

主要教学内容：中华传统文化的特点及传统

和认识中国传统文化的优秀要素

文化的意义、中国传统哲学思想、文学典籍(诗词

和传统思维方式，引导学生自觉

歌赋)、书法绘画、节日民俗、美食名饮。

传承传统文化，增强学生民族自

中华优秀传统教学要求：采用线上线下相结合的教学模式，

6信心、自尊心、自豪感，启迪学

文化教育注重爱国主义思想、民族自信心、自尊心、自豪

生热爱祖国、热爱民族文化为总16

感的培养。

体目标。让学生掌握中国传统文

评价方式：理论和实践结合，注重过程化评

化的基本理论，提高学生文化素

价考核。

质和人文修养，激发学生对于祖

国的荣誉感和归属感，进一步陶

6

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冶身心，达到在生活中用传统文

化的视角解决实际问题的能力。

主要教学内容：本课程主要讲授大学生职业

本课程旨在使学生了解职业生涯规划的制定和实施、职业发展决策与行动计

发展的阶段特点、就业形势与政划、职业技能和职业素养提升、就业形势与政策

策法规，较为清晰地认识自己的分析、就业信息获取与求职渠道以及求职材料准

特性、职业的特性以及社会环境；备和求职技能提升的教学内容。

掌握自我探索技能、信息搜索与教学要求：在教学过程中引导学生明确职业

管理技能、生涯决策技能、求职对自身学习的重要意义、毕业时的相关职业和行38

职业发展与就技能等；树立积极正确的人生观、业的就业形势分析以及所学专业对应的职业类别

7

业指导价值观和就业观念，把个人发展等知识内容；本课程主要采用线上线下混合式教

和国家需要、社会发展相结合，学模式开展教学，线上教学30学时通过超星尔雅

确立职业的概念和意识，愿意为学习平台，要求学生自主完成该门课程的学习，

个人的生涯发展和社会发展主动线下教学8学时需结合学生专业实际选定教学主

付出积极的努力，并在学习过程题。

中不断地提高就业能力和生涯管考核方式：该课程的考核方式由授课单位（五

理能力。个系部）自行规定，以系部为单位将电子档成绩

提交至思政教学部留存。

主要教学内容：贵州省的自然、地理、政治、

经济、文化、社会等方面的历史、现状和发展规

本课程旨在使学生全面了解

律。

贵州，认识贵州的本质特征，把

教学要求：学生通过在网站上浏览学习资料、

握贵州经济社会的发展规律，激

8贵州省情观看课件及期末在线测试等进行网上学习，实现

发学生热爱贵州、开发贵州、建

网上的教学互动和协作学习。16

设贵州的热情，为实现富民兴黔

课程考核方式：该门课程期末考核成绩以学

的宏伟目标作出新的贡献。

生参加网上教学活动*50%+在线完成线上考核成

绩*50%。

本课程树立安全第一的安全主要内容有：安全教育之旅、维护校园稳定、

防范意识和积极正确的安全观，反恐安全、对毒品说不、国家安全、公共安全、

了解安全基本知识，掌握安全防人身安全、财产安全、心理健康与大学生成长、

范技能、安全信息搜索与安全管消防安全、交通安全、运动安全、突发事件安全、

9安全教育

理技能、以安全为前提的自我保网络安全、女子防身自卫术等。16

护技能、处理各种应急情况的技教学要求：全体学生必修，线上学习。

能等。切实提高学生自身的防御考核方式：完成线上课程任务点，并通过所

能力，避免各种意外伤害的发生。有线上测试。

本课程是面向在校大学生开主要教学内容：本课程主要讲授国内创业现

设的一门公共选修课程,旨在通状与发展趋势、大学生创新与创业教育、树立创

过教学，使学生掌握创业的基础新创业意识、大学生创新创业方式与方法等方面

知识和基本理论,熟悉创业的基本知识点，从而树立科学的创业观。32

10创新创业教育流程和基本方法,了解创业的法律教学要求：结合相关案例从总体上对创新与

法规和相关政策,激发学生的创业创业、创新思维与创业思维的概念及其关系进行

意识,提高学生的社会责任感、创分析，阐述如何通过行动，根据当时环境开展创

新精神和创业能力,助力大学生创新创业活动，以及在事业发展进程中，创新思维

业。与创业思维所起到的作用。告诉学习者要想成为

7

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一名优秀的创业者，应该具备哪些特质和能力。

同时向学习者提供管理创业团队的操作性技能。

考核方式：采用线上教学模式开展教学和考

核，通过超星尔雅学习平台进行考核。

选项教学内容：田径、健身操、羽毛球、乒

乓球、足球、篮球、气排球等专项体育运动项目。

通过本阶段的课程学习，了要求：根据学生的兴趣爱好和身体素质情况

解某专项运动技能的基本要求及进行体育课程的分项教学，提高学生的身体素质，

基本的体育与健康知识和运动技让学生掌握必要的专项运动技能；通过理论教学、

体育与健康－能；培养运动的兴趣和爱好，形训练比赛等方式达到预期的课程目标。24

11

1成坚持锻炼的习惯；培养良好的教学要求：集体教学、分组教学、单个辅导

心理品质，锻炼人际交往的能力点评教学、器材辅导教学、教学比赛、讲解、示

与合作精神；提高对个人健康和范、纠错、反复练习、比赛中及时纠错指导、互

群体健康的责任感。助教学、专项技术较好的同学辅导较弱的同学。

教学评价：（考勤20%+期中成绩30%）+期

末专项技术测评50%。

通过本阶段的课程学习，熟选项教学内容：田径、健身操、羽毛球、乒

悉某专项运动技能的基本要求及乓球、足球、篮球、气排球等专项体育运动项目。

基本的体育与健康知识和运动技教学要求：通过教师的理论讲解与动作示范，

能；增强学生体质，培养学生自提高学生的运动技能，掌握必要的运动技巧，并

我积极参与体育锻炼的意识，发能够在实践中熟练地运用。集体教学、分组教学、28

体育与健康－

12扬体育精神，形成积极进取、乐单个辅导点评教学、器材辅导教学、教学比赛、

2

观开朗的生活态度，养成学生终讲解、示范、纠错、反复练习、比赛中及时纠错

身体育的意识，达到身心健康的指导、互助教学、专项技术较好的同学辅导较弱

目标。形成健康的生活方式；发的同学。

扬体育精神，形成积极进取、乐教学评价：（考勤20%+期中成绩30%）+期

观开朗的生活态度。末专项技术测评50%。

选项教学内容：田径、健身操、羽毛球、乒

通过本阶段的课程学习，掌

乓球、足球、篮球、气排球等专项体育运动项目。

握某专项运动技能的要求及运动

教学要求：通过分组教学，单个辅导，素质

技能，全面提高学生的身体素质

测评，教学比赛等方式，让学生在运动过程中得

和专项技能，增强体质，增进健

体育与健康－到综合能力的提升。集体教学、分组教学、单个28

13康，促进学生身心全面发展。培

3辅导点评教学、器材辅导教学、教学比赛、讲解、

养热爱集体、团结协作、勇于进

示范、纠错、反复练习、比赛中及时纠错指导、

取、勇于拼搏、吃苦耐劳的思想

互助教学、专项技术较好的同学辅导较弱的同学。

品质；提高与专业特点相适应的

教学评价：（考勤20%+期中成绩30%）+期

体育素养。

末专项技术测评50%。

通过本阶段的课程学习，学教学内容：田径、健身操、羽毛球、乒乓球、

生能运用某专项运动技能，提高足球、篮球、气排球等专项体育运动项目。

学生体验运动的乐趣，养成良好娇羞额要求：通过身体素质训练，选项教学，

体育与健康－

14的体育锻炼习惯；培养学生良好专项技能教学，体质测量，教学比赛等方式达到

4

的心理品质、合作与交往能力，预期的课程目标。集体教学、分组教学、单个辅28

形成健康的生活方式和积极进导点评教学、器材辅导教学、教学比赛、讲解、

取，乐观开朗的人生态度；增强示范、纠错、反复练习、比赛中及时纠错指导、

8

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与专业特点相适应的体育素养。互助教学、专项技术较好的同学辅导较弱的同学。

教学评价：（考勤20%+期中成绩30%）+期

末专项技术测评50%。

通过本课程的学习，将知识

主要教学内容包含三个部分：一是了解心理

传授、心理体验、行为训练等贯

健康的基础知识，二是了解自我、发展自我，三

穿整个教学环节。旨在使学生明

是提高自我心理调适能力。

确心理健康的标准及意义，增强

大学生心理健教学要求：本课程采用线上线下同步学习的

15自我心理保健意识和心理危机预

康教育方式，通过项目化教学、案例分析等教学方法，

防意识，掌握并应用心理健康知32

达到教学目的。

识，培养自我认知能力、人际沟

评价方式：理论和实践结合，注重过程化评

通能力、自我调节能力，切实提

价考核。

高心理素质，促进学生全面发展。

本门课程培养学生信息技术主要教学内容：

方面的基本素养，树立创新观念计算机发展历史、计算机硬件介绍、互联网

和良好的职业道德观，使学生了基础知识、互联网网络应用简介、操作系统应用、

解计算机的基本知识；熟练掌握办公自动化软件应用、常用工具软件和信息安全

操作系统的操作方法；能熟练应基础等相关内容。

用文字处理软件进行文档编辑；教学要求：48

了解计算机网络基础，能够熟练本课程采用“任务驱动法”教学，注重提升

16信息技术

掌握Internet的应用；具备良好的学生计算机实操能力提升，着重培养学生文档编

办公自动化应用能力。引导学生辑制作能力，掌握互联网应用知识，提高学生常

掌握信息技术基础知识与技能、用工具软件的使用能力，从而提升学生的信息化

增强信息意识、发展计算思维、素养。

提高数字化学习与创新能力、树考核评价：

立正确的信息社会价值观和责任期末考核为70%的过程评价+30%总结性评

感。价，满分100分。

全面贯彻党的教育方针，践教学内容：英语语音、词汇、语法、听力、

行社会主义核心价值观，落实立口语、阅读、写作和翻译

德树人根本任务，在中等职业学教学要求：通过运用情景交际法、任务教学

校和普通高中教育的基础上，进法、交际教学法、听说法、翻译法和多媒体手段

一步促进学生英语学科核心素养等教学方法讲授主题类别、语篇类型、语言知识、32

的发展，培养具有中国情怀、国文化知识、职业英语技能和语言学习策略六大基

际视野，能用英语讲述中国故事、础模块内容，让学生掌握必要的英语语音、词汇、

传播中国文化，能够在日常生活语法、语篇和语用知识，具备必要的英语听、说、

和职场中用英语进行有效沟通的读、看、写、译技能,理解和表达口头和书面话语

17高职英语

高素质技术技能人才。通过本门的意义,能完成日常生活和职场情境中的基本沟

课程，学生应该能够达到课程标通任务。同时培养学生自主学习能力、语言沟通

准设定的职场涉外沟通目标、多能力及跨文化交际能力，让学生正确认识和对待

元文化交流目标、语言思维提升文化差异的同时，培养学生用英语讲诉中国故事

目标及自主学习完善目标四项学的意识和能力，增强文化自信，落实培养学生英

科核心素养发展目标。语学科核心素养的目标。

评价方式：本课程考核将知识考核与能力考