2021级供用电技术专业人才培养方案

贵州水利水电职业技术学院

供用电技术专业

人才培养方案

2021年8月制

贵州水利水电职业技术学院

目录

一、专业名称及代码...........................................................................................................1

（一）专业名称.........................................................................................................1

（二）专业代码.........................................................................................................1

二、入学要求.......................................................................................................................1

三、修业年限.......................................................................................................................1

四、职业面向.......................................................................................................................1

五、培养目标与培养规格...................................................................................................1

（一）培养目标.........................................................................................................1

（二）培养规格.........................................................................................................2

六、课程设置及要求.........................................................................................................3

七、教学进程总体安排.....................................................................................................21

（一）教育教学活动按周分配表...........................................................................21

（二）教学进程总体安排表...................................................................................22

（三）教学学时分配表...........................................................................................28

八、实施保障.....................................................................................................................28

（一）师资队伍.......................................................................................................28

（二）教学设施.......................................................................................................28

（三）教学资源.......................................................................................................29

（四）教学方法.......................................................................................................31

（五）学习评价.......................................................................................................31

（六）质量管理.......................................................................................................32

九、毕业要求.....................................................................................................................33

十、附录.............................................................................................................................39

附1：编制依据...........................................................................................................40

附2：学院人才培养方案变更审批表.......................................................................42

1

一、专业名称及代码

（一）专业名称

供用电技术

（二）专业代码

430108

二、入学要求

高中毕业生或具有同等学力

三、修业年限

三年（2+0.5+0.5）

四、职业面向

所属专业大类所属专业对应行业主要职业类别主要岗位类别职业资格证书或技

（代码）类（代码）（代码）（或技术领域）能等级证书举例

（代码）变配电运行值班

员（6-28-01-14）

变配电运维;特种作业操作证

高低压电器及成

变配电检修;（高压电工作业）、

套设备装配工

能源动力与材电力技术电力供应配电设备安装;维修电工证（中

（6-24-02-02）

料大类（43）类（4301）（4420）电力营销;级）、变配电运行

继电保护员

电能计量;值班员

（6-28-01-15）

维修电工.

电力工程技术人

员（2-02-12）

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，具有良好的职业道德和

人文素养，具有专业精神、职业精神、劳动精神、劳模精神、工匠精神、

创新精神和较强的实践能力、就业能力、可持续发展的能力，适应当前

电力行业技能岗位的需要，掌握供用电技术专业必要的文化基础知识、

专业知识和职业技能知识，具有变配电运维、变配电检修、配电设备安

装、电力营销、电能计量等方面的基础理论知识、专业操作知识和综合

应用素质，具有较强的集体意识和团队合作精神，面向中小型发电厂、

变电站、电力建设等领域德智体美劳全面发展的复合型技术技能人才。

1

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（二）培养规格

由素质、知识、能力三个方面的要求组成。

1.素质

（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时

代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚

的爱国情感和中华民族自豪感。

（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱

劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。

（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、

创新思维。

（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意

识，有较强的集体意识和团队合作精神。

（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1~2

项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。

（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成1~2项艺术特长或爱好。

（7）树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的

感情，报效国家，奉献社会。

2.知识

（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统

文化知识。

（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。

（3）熟悉计算机、网络、电力通信及信息采集等相关知识。

（4）掌握电路、磁路、电子、电机等基础知识。

（5）掌握变配电设备、配电线路、供配电系统、电力营销、电能计

量、电气控制技术、节能及无功补偿等知识。

（6）掌握变配电运维、变配电检修、电气设备安装等知识。

（7）熟悉电气二次监视、控制、保护等知识。

（8）熟悉电力安全生产、防雷与接地等知识。

2

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3.能力

（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。

（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。

（3）能够正确使用常用电工器具。

（4）具有电力工程电路图的识图、绘图能力。

（5）能够使用计算机按照规程对运行设备进行操控。

（6）具有变配电一、二次设备及配电线路巡视、检查、操作能力。

（7）具有变配电设备及配电线路常见故障的分析处理能力。

（8）具有变配电设备及配电线路的检修能力。

（9）具有变配电设备安装及调试能力、配电线路工程施工能力。

（10）具有与客户进行业务服务与沟通的基本能力，以及电能销售

的抄表、核算、收费能力。

（11）具有装表接电的基本技能及电能计量装置检查能力。

（12）具有工厂电气控制电机设备的运维及故障排查、处理能力。

（13）具有电力安全组织措施与技术措施的落实能力，具有触电紧

急救护的能力。

六、课程设置及要求

（一）专业工作任务与职业能力分析表

通过对发电厂及电力系统行业、企业调研，邀请由企业专家组成的

实践专家研讨会对供用电技术专业人才培养方案进行论证，结合职业岗

位，对岗位工作任务进行归纳整理，得出专业工作任务与职业能力分析

表，见下表。

表6-1供用电技术专业工作任务与职业能力分析表

工作领域

序号典型工作任务职业能力课程设置

（工作项目）

1.继电器控制电路装调维修；1.具备对继电器、接触器控制电《电路基础》

2.电气设备（装置）装调维修；路进行分析、测绘，用电设备的《电子技术基础》

1维修电工3.自动控制电路装调维修；安装与维护的能力；《PLC控制技术》

4.应用电子电路调试维修；2.具备对常用电力电子设备进《电气工程CAD》

5.交直流传动系统装调维修。行维护，调功器进行维修的能《电力安全生产技术》

3

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力；《电工》

3.具备对可编程控制系统、单片《电能计量》

机控制电路等进行分析、编程与

调试维修的能力；

4.具备对电子电路，电力电子电

路进行分析测绘与调试维修的

能力；

5.具备对交直流传动系统进行

安装、调试与维修的能力。

1.具备识读电力设备安装图纸，

准备施工条件、工器具的能力

2.具备电缆线路施工，变压器安《供配电一次系统》

装，断路器安装，电动机安装，《电路基础》

电气二次接线与检修能力；《电力安全生产技术》

1.电力设备施工图纸的识读

3.具备电气一、二次设备安装调《供用电网络继电保护运行

2.电力设备安装与调试施工

试的能力；与维护》

供配电电力设备的现场安全作业

24.具备按场所选择电气设备，敷《电机及其运行》

安装与调试3.电气设备安装及调试

设线路，安装防爆电器的能力；《变电站综合自动化》

4.特殊场所电气设备安装

5.具备基本检验工程仪表和仪《电气绝缘与试验》

5.电气调试与运行

器的使用并调试一般电气设备，《发电厂动力设备》

试运行及工程质量评定表的能《电气工程CAD》

力。《配电线路施工与维护》

6.具备施工现场安全作业的能

力

1.具备监控电气设备，记录运行《电力运维技术》

数据，巡回检查设备的能力；《电力安全生产技术》

2.具备对维护变电站设备所选《电机及其运行》

用的工具、材料进行检查核对，《电气工程CAD》

并按有关维护规程对设备进行《供用电网络继电保护运行

1.变电站设备运行维护并按要求进行记录的能力；与维护》

3变电站运行与维护2.电站设备维护3.具备根据运维工作内容选用《发电厂动力设备》

仪器、仪表的能力；《新能源发电技术》

4.具有电气一、二次回路制图和《智能配电网技术》

识图的能力；《电能计量》

5.具有变电站电气设备巡视监

控、倒闸操作、异常及事故处理

的能力。

1.具备电力系统运行的基本知《电能计量》

识和故障分析的基本能力；《电力通信技术》

2.具备进行高电压试验能力；《电力安全生产技术》

电气设备检修与故1.电力设备检修

43.具有在高低压电气设备上进《供用电网络继电保护运行

障处理2.电气设备故障处理

行运行检修、改造、施工、调与维护》

试、试验的作业能力；《电气绝缘与试验》

4.具有发电厂、变电站电气与《配电线路施工与维护》

4

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动力设备检修、消缺及异常和《发电厂动力设备》

事故处理的能力；《供配电一次系统》

5.具备根据发电厂及电力系统

专业规划，能够选择与使用恰

当的技术资源和信息技术，解

决实践过程中的电气工程问

题。

（二）课程教学内容及学时

表6-2公共基础课程教学内容及学时

序号课程名称课程目标主要教学内容和要求参考学时

主要教学内容：

1、单个军人徒手队列动作教学；

本门课程以提高大学生的

2、班的队列动作教学；

政治觉悟和政治责任感，激发大

3、紧急集合；

学生的爱国热情，帮助大学生树

4、阅兵式、分列式训练；

立“热爱祖国、建设祖国、保卫

5、擒敌拳、匕首操、消防演练、地震应急演练等

祖国”的思想，增强大学生的国

其他军事技能；

防观念和组织纪律观念，发扬革

1军事技能训练6、军人行为规范；112

命英雄主义、集体主义和艰苦奋

7、宿舍内务。

斗的精神。掌握军事知识和军事

教学要求：军训教官采取示范实践教学方法让学

技能，为培养造就社会主义事业

生掌握一般的军事知识和军事技能，同时通过队

接班人和建设人才，训练后备兵

列条令和内务条令指导学生掌握队列动作要领及

源、培养预备役军官奠定良好基

内务整理要领。

础。

考核评价：按四级计分制（优、良、合格、不合

格）以出勤纪律、军训技能、内务作为评分依据。

本门课程以国防教育为主

线，以军事理论教学为重点，旨主要教学内容：中国国防的内涵、历史、法

在使学生掌握中国国防、国家安规、员和我国武装力量建设；国家安全形势和国

全、军事思想、现代战争、信息际战略环境；古今中外军事思想尤其是毛泽东军

化装备等基础军事理论知识，潜事思想和习近平强军思想；机械化战争和信息化

移默化地浸润爱国主义和民族战争以及信息化装备。

2军事理论自豪感教育，增强学生的国防观教学要求：本课程主要使用创设情境、案例

念和国家安全意识，加强组织纪教学、互动教学等多样化的教学方法，充分利用36

律性，促进综合素质的提高。通信息化教学手段对教学内容进行直观呈现，以培

过军事理论教学与军事技能训养学生的爱国主义情怀，不断增强学生的国防意

练的结合，为中国人民解放军训识及国家安全观意识。

练、储备合格后备兵员和培养预考核方式：平时成绩30%+期末成绩70%。

备役军官打下坚实基础。

本课程运用马克思主义的教学内容：以适应大学生活、规划精彩人生、

思想道德与法

3基本观点和方法，以习近平新时坚定理想信念、提升道德品质、培养法治思维等

治

代中国特色社会主义思想为指为重点教学内容，安排46学时，把课程内容整合

5

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导，以帮助大学生树立正确的人成适应篇、思想篇、道德篇、法律篇四个部分，

生观、价值观、道德观和法制观11个专题教学任务。

为基本教学内容，在理论与实际教学要求：理论教学部分以课堂教学为主，

的结合上，对当代大学生面临和采用理论讲授、案例分析、互动式教学等方式开46

关心的实际问题予以科学的有展教学；实践教学方面，结合理论知识，开展情

说服力的回答，引导大学生自觉景教学，让学生真实体验理论知识，获得感悟，

学习和践行社会主义核心价值达到情感升华；建设第二课堂，围绕课程大纲开

体系，培养良好的思想道德素质展多样化的对话沙龙、社会科学领域专业性培训

和法律素质，为培养德智体美劳讲座等第二课堂栏目。

全面发展的社会主义建设者和考核评价：40%平时成绩+30%实践成绩+30%

接班人，打下坚实的思想道德修期末考试

养和法律修养的基础。

本课程旨在使学生掌握和

领会毛泽东思想、邓小平理论、主要教学内容：毛泽东思想、邓小平理论、

“三个代表”重要思想、科学发“三个代表”重要思想、科学发展观以及习近平

展观以及习近平新时代中国特新时代中国特色社会主义思想的历史必然性、基

色社会主义思想的历史必然性、本内容、历史地位及意义。

历史地位及对中国革命、中国社教学要求：以课堂讲授为主，实践教学、网54

毛泽东思想和会主义建设和改革事业的指导络教学和自主学习为辅，通过知识学习、参与体

中国特色社会意义；把握毛泽东思想、邓小平验、社会调研等多种教学方式，使学生了解当代

4

主义理论体系理论和“三个代表”重要思想以中国社会主义建设和改革的一系列重大基本问

概论及习近平新时代中国特色社会题，掌握中国化马克思主义观察世界、分析国情

主义思想及其科学体系，深刻理的思维方法，提高政治理论素养，承担起历史使

解习近平新时代中国特色社会命，把学生培养成为中国特色社会主义的建设者

主义思想基本内容，从理论和实和接班人。

践结合上把握中国化马克思主考核方式：平时成绩40%+实践成绩30%+期末

义的活的灵魂。成绩30%。

主要教学内容：一是紧紧围绕学习贯彻习近

本课程旨在使学生能阐述

平新时代中国特色社会主义思想这个首要任务；

中国特色社会主义道路、理论、

二是围绕《教育部办公厅关于印发<高校“形势与

制度、文化的发展，进一步了解

政策”课教学要点>》的要求确定“形势与政策”32

党和国家重大方针政策、重大工

课教学主题。

作部署；能进一步了解当前国际

教学要求：围绕当今世界、国家发展发生的

格局特点、大国关系发展趋势、

热点等方面的重大问题，采用案例教学、互动教

5形势与政策热点问题演变动态、外交工作主

学、翻转课堂等多样化的教学方法，充分利用信

要方向；能树立正确的世界观、

息化教学手段对教学内容进行直观呈现。每学期

人生观、价值观，公忠坚毅，德

开设8学时线下课程。

智体美劳全面发展；能树立正确

课程考核方式：该门课程成绩核定：1.每学

的就业观、择业观，形成全面系

期期末考核成绩=平时表现成绩*40%+期末考试成

统的生涯规划，拥有为实现中国

绩*60%；2.该门课程最终成绩核定为学生每学期

梦贡献智慧力量的决心和信心。

期末考试成绩总和的平均值。

中华优秀传统本课程以帮助学生深入了主要教学内容：中华传统文化的特点及传统

6

文化教育解中华民族文化的主要精神，理文化的意义、中国传统哲学思想、文学典籍(诗词

6

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解和认识中国传统文化的优秀歌赋)、书法绘画、节日民俗、美食名饮。

要素和传统思维方式，引导学生教学要求：采用线上线下相结合的教学模式，

自觉传承传统文化，增强学生民注重爱国主义思想、民族自信心、自尊心、自豪

族自信心、自尊心、自豪感，启感的培养。

迪学生热爱祖国、热爱民族文化评价方式：理论和实践结合，注重过程化评16

为总体目标。让学生掌握中国传价考核。

统文化的基本理论，提高学生文

化素质和人文修养，激发学生对

于祖国的荣誉感和归属感，进一

步陶冶身心，达到在生活中用传

统文化的视角解决实际问题的

能力。

主要教学内容：本课程主要讲授大学生职业

本课程旨在使学生了解职生涯规划的制定和实施、职业发展决策与行动计

业发展的阶段特点、就业形势与划、职业技能和职业素养提升、就业形势与政策

政策法规，较为清晰地认识自己分析、就业信息获取与求职渠道以及求职材料准

的特性、职业的特性以及社会环备和求职技能提升的教学内容。

境；掌握自我探索技能、信息搜教学要求：在教学过程中引导学生明确职业

索与管理技能、生涯决策技能、对自身学习的重要意义、毕业时的相关职业和行38

职业发展与就求职技能等；树立积极正确的人业的就业形势分析以及所学专业对应的职业类别

7

业指导生观、价值观和就业观念，把个等知识内容；本课程主要采用线上线下混合式教

人发展和国家需要、社会发展相学模式开展教学，线上教学30学时通过超星尔雅

结合，确立职业的概念和意识，学习平台，要求学生自主完成该门课程的学习，

愿意为个人的生涯发展和社会线下教学8学时需结合学生专业实际选定教学主

发展主动付出积极的努力，并在题。

学习过程中不断地提高就业能考核方式：该课程的考核方式由授课单位（五

力和生涯管理能力。个系部）自行规定，以系部为单位将电子档成绩

提交至思政教学部留存。

主要教学内容：贵州省的自然、地理、政治、

经济、文化、社会等方面的历史、现状和发展规

本课程旨在使学生全面了

律。

解贵州，认识贵州的本质特征，

教学要求：学生通过在网站上浏览学习资料、

把握贵州经济社会的发展规律，

8贵州省情观看课件及期末在线测试等进行网上学习，实现

激发学生热爱贵州、开发贵州、

网上的教学互动和协作学习。16

建设贵州的热情，为实现富民兴

课程考核方式：该门课程期末考核成绩以学

黔的宏伟目标作出新的贡献。

生参加网上教学活动*50%+在线完成线上考核成

绩*50%。

本课程树立安全第一的安主要内容有：安全教育之旅、维护校园稳定、

全防范意识和积极正确的安全反恐安全、对毒品说不、国家安全、公共安全、

观，了解安全基本知识，掌握安人身安全、财产安全、心理健康与大学生成长、

9安全教育全防范技能、安全信息搜索与安消防安全、交通安全、运动安全、突发事件安全、

全管理技能、以安全为前提的自网络安全、女子防身自卫术等。16

我保护技能、处理各种应急情况教学要求：全体学生必修，线上学习。

的技能等。切实提高学生自身的考核方式：完成线上课程任务点，并通过所

7

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防御能力，避免各种意外伤害的有线上测试。

发生。

主要教学内容：国内创业现状与发展趋势、

创业准备、相关法律法规、执照等办理流程、人

该课程培养学生的创新精员选择、市场营销原理、财务基础、资金预算等

神和创业意识,提高学生的社会方面知识点，从而树立科学的创业观、具备创业

责任感,使学生掌握创业的基础基本能力。

大学生创新创知识和基本理论,熟悉创业的基教学要求：本课程根据中国人社部syb创业

1032

业本流程和基本方法,了解创业的培训课程体系，将内容分成十个步骤，每个步骤

法律法规和相关政策,激发学生完成相应的练习，并配套两个沙盘模拟游戏进行

的创业意识,是学生具有创业能市场模拟演练。

力。考核评价：60%的过程性考核成绩+40%的期末

成绩，学生需完成一个完整的创业计划书作为期

末成绩。

选项教学内容：田径、健身操、羽毛球、乒

乓球、足球、篮球、气排球等专项体育运动项目。

通过本阶段的课程学习，了要求：根据学生的兴趣爱好和身体素质情况进行

解某专项运动技能的基本要求体育课程的分项教学，提高学生的身体素质，让

及基本的体育与健康知识和运学生掌握必要的专项运动技能；通过理论教学、

体育与健康－动技能；培养运动的兴趣和爱训练比赛等方式达到预期的课程目标。24

11

1好，形成坚持锻炼的习惯；培养教学要求：集体教学、分组教学、单个辅导

良好的心理品质，锻炼人际交往点评教学、器材辅导教学、教学比赛、讲解、示

的能力与合作精神；提高对个人范、纠错、反复练习、比赛中及时纠错指导、互

健康和群体健康的责任感。助教学、专项技术较好的同学辅导较弱的同学。

教学评价：（考勤20%+期中成绩30%）+期末

专项技术测评50%。

通过本阶段的课程学习，熟选项教学内容：田径、健身操、羽毛球、乒

悉某专项运动技能的基本要求乓球、足球、篮球、气排球等专项体育运动项目。

及基本的体育与健康知识和运教学要求：通过教师的理论讲解与动作示范，

动技能；增强学生体质，培养学提高学生的运动技能，掌握必要的运动技巧，并

生自我积极参与体育锻炼的意能够在实践中熟练地运用。集体教学、分组教学、28

体育与健康－

12识，发扬体育精神，形成积极进单个辅导点评教学、器材辅导教学、教学比赛、

2

取、乐观开朗的生活态度，养成讲解、示范、纠错、反复练习、比赛中及时纠错

学生终身体育的意识，达到身心指导、互助教学、专项技术较好的同学辅导较弱

健康的目标。形成健康的生活方的同学。

式；发扬体育精神，形成积极进教学评价：（考勤20%+期中成绩30%）+期末

取、乐观开朗的生活态度。专项技术测评50%。

通过本阶段的课程学习，掌选项教学内容：田径、健身操、羽毛球、乒

握某专项运动技能的要求及运乓球、足球、篮球、气排球等专项体育运动项目。

动技能，全面提高学生的身体素教学要求：通过分组教学，单个辅导，素质

体育与健康－

13质和专项技能，增强体质，增进测评，教学比赛等方式，让学生在运动过程中得

3

健康，促进学生身心全面发展。到综合能力的提升。集体教学、分组教学、单个28

培养热爱集体、团结协作、勇于辅导点评教学、器材辅导教学、教学比赛、讲解、

进取、勇于拼搏、吃苦耐劳的思示范、纠错、反复练习、比赛中及时纠错指导、

8

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想品质；提高与专业特点相适应互助教学、专项技术较好的同学辅导较弱的同学。

的体育素养。教学评价：（考勤20%+期中成绩30%）+期末

专项技术测评50%。

教学内容：田径、健身操、羽毛球、乒乓球、

通过本阶段的课程学习，学足球、篮球、气排球等专项体育运动项目。

生能运用某专项运动技能，提高娇羞额要求：通过身体素质训练，选项教学，

学生体验运动的乐趣，养成良好专项技能教学，体质测量，教学比赛等方式达到

体育与健康－的体育锻炼习惯；培养学生良好预期的课程目标。集体教学、分组教学、单个辅28

14

4的心理品质、合作与交往能力，导点评教学、器材辅导教学、教学比赛、讲解、

形成健康的生活方式和积极进示范、纠错、反复练习、比赛中及时纠错指导、

取，乐观开朗的人生态度；增强互助教学、专项技术较好的同学辅导较弱的同学。

与专业特点相适应的体育素养。教学评价：（考勤20%+期中成绩30%）+期末

专项技术测评50%。

通过本课程的学习，将知识

传授、心理体验、行为训练等贯主要教学内容包含三个部分：一是了解心理

穿整个教学环节。旨在使学生明健康的基础知识，二是了解自我、发展自我，三

确心理健康的标准及意义，增强是提高自我心理调适能力。

大学生心理健自我心理保健意识和心理危机教学要求：本课程采用线上线下同步学习的

15

康教育预防意识，掌握并应用心理健康方式，通过项目化教学、案例分析等教学方法，32

知识，培养自我认知能力、人际达到教学目的。

沟通能力、自我调节能力，切实评价方式：理论和实践结合，注重过程化评

提高心理素质，促进学生全面发价考核。

展。

本门课程培养学生人工智主要教学内容：

能的基本素养，树立热爱科学、包含初探人工智能、认识人工智能的行业应

创新意识和良好的职业道德，使用、人工智能的行业应用实践等三大教学板块内

学生了解和掌握人工智能的基容，对应认识人工智能算法、认识数据、数据采

本概念、人工智能技术在信息化集应用、机器学习、深度学习、类脑智能、人脸

社会的应用领域、人工智能在各扫描的产业应用、智慧农业、智慧水利、智慧电

行各业的的应用场景和具体体力等教学实训模块。

人工智能通识现等知识，具备简单Python语教学要求：48

16

课言模块化编程能力、基础人工智本课程主要采用线上+线下的项目式教学方

能算法分析能力，人工智能技术法进行授课，每个板块对应相关的教学内容，有

在智慧水利、智慧电力、智慧家微课视频以及实训任务等，实践性教学环节不低

居、智慧课堂等多场景、多行业于总学时的50%，要求每个学生能够独立的完成

的应用能力以及数据采集应用实训平台上80%的相关实训任务。

的能力。考核评价：

平时成绩占20%+三大教学板块的测试成绩

占30%+课程实训项目完成率占50%，满分100分。

全面贯彻党的教育方针，践教学内容：英语语音、词汇、语法、听力、

行社会主义核心价值观，落实立口语、阅读、写作和翻译

17高职英语德树人根本任务，在中等职业学教学要求：通过运用情景交际法、任务教学

校和普通高中教育的基础上，进法、交际教学法、听说法、翻译法和多媒体手段

一步促进学生英语学科核心素等教学方法讲授主题类别、语篇类型、语言知识、32

9

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养的发展，培养具有中国情怀、文化知识、职业英语技能和语言学习策略六大基

国际视野，能用英语讲述中国故础模块内容，让学生掌握必要的英语语音、词汇、

事、传播中国文化，能够在日常语法、语篇和语用知识，具备必要的英语听、说、

生活和职场中用英语进行有效读、看、写、译技能,理解和表达口头和书面话语

沟通的高素质技术技能人才。通的意义,能完成日常生活和职场情境中的基本沟

过本门课程，学生应该能够达到通任务。同时培养学生自主学习能力、语言沟通

课程标准设定的职场涉外沟通能力及跨文化交际能力，让学生正确认识和对待

目标、多元文化交流目标、语言文化差异的同时，培养学生用英语讲诉中国故事

思维提升目标及自主学习完善的意识和能力，增强文化自信，落实培养学生英

目标四项学科核心素养发展目语学科核心素养的目标。

标。评价方式：本课程考核将知识考核与能力考

核相结合，分为平时形成性评估考核和期末终结

性评估考核俩大部分，平时考核（40%）,期末考

核（60%）。

通过本课程的学习，使学生教学内容：极限与连续，导数与微分等。

了解本专业所需的数学知识，培教学要求：采用分组教学、任务教学方法，

18高等数学－1养学生的抽象思维能力、逻辑思以学生为中心，教师为主导，根据职业院校学生32

维能力，为后续专业课程的学习特点，注重基本运算能力的培养。

奠定必要的数学基础。评价方式：过程性评价不低于60%。

通过本课程的学习，使学生

教学内容有：导数的应用，不定积分与定积

了解本专业所需的数学知识，培

分等。

养学生的计算能力、数学语言表

教学要求：采用分组教学、项目化教学，以

19高等数学－2达能力，让学生树立科学严谨、32