2024年小学语文新课程标准培训心得体会

2024年小学语文新课程标准培训心得体会

什么是心、得体会？

心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书心q导同数学札记相近；体会

是指将学习的东西运用到实践中去通过实践反思学习内容并记录下来的文字近似于经验总结。

小学语文新课程标准培训心存体会（精选36篇）

当我们心中积累了不少感想和见解时，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样就可以

总结出具体的经验和想法。应该怎么写才合适呢？以下是我为大家收集的小学语文新课程标准培

训心得体会（精选36篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学语文新课程标准培训心q导体会1

X月x日我参加了小学语文新课培训I。程新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩

大知识面，要求课堂教学中师生互动等，根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质

的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变。对于小学语文教学来说，既要转变教

的方式又要转变学的方式。语文教学方法上要求坚持读写听说的综合训练，处理好教与学、讲与

练、学与甩新课程标准仍然非常注重语文基础知识的学习和掌握。新课程标准对语文基础知识

不但有具体的要求，还有量化标准。

新课标更重视语文知识与能力的培养。强化语言实践便是《新课程标准》的一个重要组成部

分而培养学生的语文实践的能力其主要途径是培养学生的阅读能力。一个成功的教育工作者，

他能够和谐地把读贯穿于课堂教学的始终，既能让学生充分阅读，又能有效发挥教师的指导阅读

的作用。教师应充分了解“学情"，营造使学生主动参与的教育情境,有针对性地进行学法训练，

提高学法指导的自觉性；适时引导学生自悟学法，有意识地强化活用，加强能力迁移。

我会努力确立语文教育的新理念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精

神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向。我们应积极倡导、促进学生土动发展

的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得

现代社会所需要的终身受用的语文能力。并将自己的这些认识通过教研活动传递给全镇的语文教

师，提升全体语文教师的业务修养。

教学中，我们应从"师道尊严"的架子中走出来，成为学生学习的参与者。教师参与学生学

习活动的行为方式主要是：观察、倾听、交流。教师观察学生的学习状态，可以调控教学，照顾

差异，发现“火花"。教师倾听学生的心声，是尊重学生的表现。教师与学生之间的交流，既有

认知的交流，更有情感的交流，既可以通过语言进行交流，也可以通过表情、动作来实现交流。

新理念的确立，给教师提出了更高的要求。要求教师更新课程观、学生观、质量观，要求教

师提高自身素质掌握新理念指导下的新的教学内容和教学策略。教学如同做人，都是一门艺术,

要想做得更好，就要不断学习、反思和总结。理论指导实践，所以要想自己在教学上能不断进步

和提高，就要不停学习本专业的理论知识，用专业理论知识来指导自己的教学行为。

小学语文新课程标准培训心辐体会2

新课标更多的从学生的角度出发，根据学生自身发展对年段要求进行一些微调。虽然是微微

的小调整，但是作为一线语文教师的我来说,感觉新课标真的是替学生着想的。比如：新课标对

中段学生的要求，在阅读方面为"初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大

意。"关于让学生学会默读，不出声，不指读。这原来属于第一学段的要求，而这样的要求，说

实话对于｛氐段学生来讲，确实比较困难，过早让学生学习默读，只会让学生养成走马观花的阅读

习惯，文章中的一些重点词语，他们只能知道得事实而非，甚至还会挫败学生的阅读积极性，而

现在的新课标将此要求下放到中段，这样孩子能有更长的时间来学习、练习默读，新课标把难度

适当降低，有利于保护学生阅读积极性和阅读兴趣，在循序渐进中，自然而然地学会默读这样一

种阅读方式。

在彳氐段口语交际中，增加了一点"敢于发表自己的意见”的要求，老课标中为"有表达的自

信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。”老课标重在学生发表自己感兴趣的话

题，而在实际教学中，很多学生非常有想法，但是一当需要讨论交流时，就沉默了，不愿意在众

人面前展露自己的口才，或者是别人讨论的题他都没有兴趣。而新课标中，更加注重培养学生的

胆量，只要敢于站起来发言，就给予肯定，至于发言内容是否精彩我们暂且不要求，把学生的胆

量锻炼出来了，发言内容是可以在不断训练中越来越切中要害的，说白了，有胆量的孩子，以后

成功的概率都大许多。

通过本次的学习，我知道了如何利用学的知识适用于教育教学工作当中，进行实践，不断地

提高自己的专业知识水平，不断地丰富自己的工作经验，虽然学习很繁忙，但是能在这样充实的

时间里学习也是一种享受，希望每T立同仁都有这样的同感。希望经过这次的培训学习，我的教

育教学能力能得到领导、家长、学生的认可。通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的

教师，而不再是"教书匠"。教师要想从"教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观

念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求

的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。关于新课标的学习心得体会，因本人才疏学浅，也

只能结合自己的教学实际简单谈一谈，如有疏漏和不妥之处，欢迎指正。

小学语文新课程标准培训心导体会3

一、识字方面

如何把这么大的识字量落实下去呢？

经过这1天的学习，我才发现，是我们教师在"认识"和"学会"两项要求的把握上出现

了一些混乱。"会认"的字只要整体上认清字形读准字音就可，不需要做任何的字形分析等一些

拔高要求的举措。我们要明确：新教材之所以有这么大的识字量，目的是让学生尽早进入提前阅

读，也就是说，识字的根本目的是为了阅读。大量的生字在要求会写的时候还会出现，根本无须

过早地进行分析，这样就可减少大量的识字时间，更好地月于课外阅读。

如何有效地让学生认得准，记得快呢？就要灵活运用多种识字方法识字，重视培养学生的独

立识字能力，通过多种途径、采取多种方式巩固识字。这里的方方面面很多，我学习重点洪讲我

的新发现。

1、多结合语境，随课文识字,不宜大量的集中识字。

2、生字复现时可采用这样一个好方法：把每课生字编成一首小诗或小短文让学生读。

3、创设丰富多彩的情境，在活动和游戏中识字。不管多重复的游戏形式，对学生都是屡试

不爽。如"摘苹果"、"大转盘"、猜字、编谜语等。温州的老师推荐了一种“走迷宫”的方法，

可以学过来反复用。

二、写字方面

在当前课件泛滥的情况下，教师不能屏弃范写的重要性。因为范写远比课件更能给学生留下

深刻印象。语文老师应该是教学生写好字的老师，不能把自己的本职工作交给写字老师，那是不

负责任的表现。

要注意对学生写字习惯和姿势的养成教育，要在课堂上、平时作业中一以贯之地坚持。教师

的强调、坚持，是学生养成良好习惯的保证。

教师要注意抓字形的炬点、易错点进行示范写，其余的可放手让学生自己练写，这样不仅可

大大减少教学时间，也能培养学生写字能力。目前听课中发现，很多老师在课堂上不安抖鸣字环

节，或者只范写、生写而不交流评议，很少能把写字环节落到实处去。如果安排学生写完后的评

议环节，弓I导学生欣赏别人字中值得学习的地方，再把字写好，这样的指导才会比较到位,很多

老师忽视了这一点，所以总觉得辛辛苦苦地教了，学生还是写不好字

三、阅读教学方面

新课程中也说到："语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这

种能力的主要途径也应是语文实践，应该让学生更多地接触语文材料，在大量的语文实践中直接

培养能力。”可事实上，有多少人真正领悟到新课改的真谛呢？所以我们所有的学员都对方老师

的话"最新调查显示课改的最大障碍来自于学校管理层”深有同感这应该不是无稽之谈吧。

这是我在学习中阅读教学方面最大的感悟。”语文是一门独立的课程形态，有特定的目标和

任务，有独特的个性，这就是语文的本。"在教学中我们要牢牢把握住这个本,从关注内容到关

注语言，从"教教材"到"用教材教"，汲取传统教学中可取的东西。"以读代讲，以读促悟"

中要更好地体现教师的引导、点拨作用，在"尊重体验、个性化解读和创设自主、合作、探究的

学习方式”中要有清醒的理念导航，尽量避免走向这样的极端："削弱基础、脱离文本、表面自

主、无效合作、随意探究、曲解对话、盲目综合、无度开放、泛化体验、纵容个性、弱化实践、

空洞感悟、图画阅读、教师无主、语言失宠”。

有这我要巧用“泡泡”来培养学生的阅读习惯。"泡泡"即语文书上学习伙伴的话，这是抽

检中认为新教材中最好的地方。因为泡泡们有的归纳词语理解的方法，有的提示句子学习的方法,

有的提示学习方法，有的提示学生学会提问，有的进行感悟式评点，还有的引导发现语文学习的

规律，引导探究发现。因此，在教学中就要引导学生边读边想，边读边勾画，边读边做"泡泡"，

可以收到意想不到的教学效果。

小学语文新课程标准培训心导体会4

这次开展的小学语文研训下乡活动已经结束了，作为新人的我感受颇深，收获颇多！在这次

的研训活动学习中，保亭团队及琼中团队的教师主要是以上课和说课，我们主要是以听课、评课

的形式来进行；另外第二天还开展了各市县教研人座谈会，我们只是参与了旁听，学习人家是如

何开展教研活动及讨论新一年的教研计划。

活动进程是先听展示课，之后由专家点评及教师之间的互动交流。在活动开展的过程当中，

主持人的幽默开场，说课老师的特别说课及专家犀利的点评，都不同程度的给活动营造了活跃的

氛围，也引起了教师个体之间的反思与共鸣。上午听的是琼中团队的展示课古诗：《送元二使安

西》和保亭团队的文言文《伯牙绝弦》；下午听的是专家团队的展示课古诗两首《小儿垂钓》和

《池上》，听了这些展示课，让我感受最深的是学生学古诗，最重要的就是多读。读的方式有分

很多种，有个别读、齐读（借助拼音读，去掉拼音读）师生分配角色读、男女生比赛读、小组比

赛读、同桌配合读等。听课时我记得有这样T立老师，主持人在她上课之前做了很详细的介绍，

这位老师参过很多比赛拿过很多个奖项，语文朗读的功底特别好朗诵课文时声音特别的优美，

上课很自然，落落大方。当时听完她的课让我很佩服。到专家评课的时候，还是说出了一些缺点。

主课的老师自己也说了，课堂上实验交流时，学生跟不上老师的节奏，课前所有的准备和流程安

排都打乱了，虽然课是完整的上下来了，但并没有达到她要求中的力瞭。虽然在专家的眼中，老

师做的还远远不够，但在我眼里这是一堂很棒的课。由此可以看出我现在的教学水平在哪里，接

下来的日子里要更加努力的学习，在课堂教学上多下功夫。

经过这一次的教研活动学习，我感觉自己是学到了很多东西，但是一时也说不上来到底学到

了什么。我想这还得需要我慢慢去揣摩，慢慢去领会及消化。如何上好一堂课，如何评课,如何

将听课中得到的信息及时地记录下来，如何做好人与人之间的某些相处之道等等，这些对于我们

大家来说都很重要。

总之，在以后的学习中我要虚心向全体教师学习，针对不同学生特点，对症下药，变换教学

思路希望在下一次教研活动到来时能够有所成长。虽然咱们特校的语文教学跟普校的有些区别,

但只要是跟学科有关的，跟自己教学有关的，我们都有必要去学习，只有不断的学习才会让自己

成长得更快.

小学语文新课程标准培训，“导体会5

当一名语文教师难，当一名优秀的语文教师更难。那怎样才能轻轻松松地教好小学语文，努

力成为一名优秀的语文老师呢？我想，学习是一门必修的功课。为了提升自己的语文教学水平,

我也尝试着采用各种方式学习，读教育名著，听专家讲座，看教学录像，观同行上课，通过学习，

虽有一定提高，但从教学理念到教学策略，都感到支离破碎，缺乏系统性和针对性。所以，我渴

望参加一个较为系统的小学语文学科培训，藉此丰厚自己的语文教学底蕴。

今年10月，机会悄悄来临，中小学教师学科远程培训正式启动。怀揣着几许期待，几多梦

想，我和老师们一起，走进了小学语文学科远程培训平台。在这里，我们观看课程视频、阅读课

程文本、反思教学实践、撰写研修作业、交流心得体会，匆忙有序，受益匪浅。现将这段时间参

加远程培训的情况总结如下。

1、此次培训为我们语文教师搭建立了一个平台，同行与同行交流的平台，群策群力，把以

前的“单打独斗"变成了齐心协力，把自己的闭门造车变成了资源共享，使教育资源得到优化,

对新教师是一个学习的机会工寸老教师是一个新的教学理念的学习与旧的教学理念碰撞与融合的

机会。国培行动，突破了时空局限，避免了面对面交流的尴尬，为虚心听取直言不讳的真言搭建

了平台。因此，在培训活动中，在发帖、读帖、回帖和参与评论的过程中，我读到了许多精美的

反思，看到了许多独到的见解，听到了许多不同的声音，暴露了许多认识的偏差，发现了许多自

身的不足。

2、聆听讲座，拜读文本，在自主学习中提升理论水平

本次培训安排的课程内容非常丰富，具有很强的针对性，切合小学语文教学实际。自培训启

动以来我认真观看了每门课程的专题讲座和互动对话阅读了每门课程的案例评析和参考资料,

每天在线学习一小时以上，迄今为止,在线时间长达100多小时。

培训中，教育名家的讲座为教育科学理论注入了源头活水，给我们带来了心智的启迪、情感

的熏陶和精神的享受，让我们分享了高规格的"文化大餐”。

在这个平台上，我学到许多了语文知识，了解了许多语文教学的策略，收益颇丰。对自己小

学语文教学策略的改进必能起到积极的促进作用。

参加小学语文学科远程培训，不仅是一次理论知识的学习，更是一次思想的启迪、灵魂的荡

涤，给我补了元气、添了灵气、去了骄气。我将带着收获、带着感悟、带着满腔的热情，把学到

的理论知识应用于自己的教学中去，在不断的运用和总结中转变教育观念，发挥人格魅力，轻轻

松松教语文，扎扎实实求发展，做快乐教师，教快乐学生。

小学语文新课程标准培训，M导体会6

11月23日至24日，我有幸在石屏县高级中学参加了国家级别小学语文新课标解读与高效

课堂教学观摩活动，几位专家老师针对修订后的新课程标准做了精彩的解读，让我收获很多，受

益匪浅。使我真正体会到讲课是一种艺术。感到还有许多需要学习的地方。静下心来回味一下这

三天收获的是什么？我感觉我收获的是差距，是我个人跟那些名师之间的差距，自身有一种知耻

而后勉的感觉，三天的学习让我真正能够用心去聆听，用心去感悟，让我真正体会到，重视教

学技巧的重要性。

人们常说："读万卷书不如行万里路，行万里路不如名师开悟，名师开悟不如自己顿悟。”

而我却还有新的理解，我认为在名师的引领下，我们才会有自己的顿悟，才知道自己该朝哪个方

面去努力。回到学校，结合实际，我进行了反思和总结，方知我要做的努力太多了。我们现在

所教的语文，经过这些优秀教师的研究探讨，正在进行阅读教学的转型，正在改革中创新。而我

平时在上语文课的时候，大部分时间还只是在为教课文而教课文，没有真正达到从"教课文"到

”教语文课程内容“这一质的飞跃。特级教师盛新凤说的“和美语文”这个新名词更是让我眼前

一亮。让我知道教一篇课文，知道一个故事，是一节不入门的课，因为没有走进语文教学之门；

教一篇课文，明白一个道理，也是属于一节比较差的思想品德课，而积累语言，形成能力，发展

思维、陶;台情操，这样的课,才是一节真正的语文课。于我而言，这样的课，是一种境界多么高

的课呀！我一直都在努力地朝这个方向靠拢。对比起来，我觉得我还有很多值得学习的地方，这

点体会我是最深的。这一次观摩课，那些国家级特级教师的讲课，使我大开眼界，这就是跳出课

文教语文呀，也就是从"教课文"向"如何教"的转型。总之，这次培训对提高教师素质，推

动学校教育教学改革，逐步提高教学质量起到了催化剂的作用，也使我获益良多。这次培训对于

我将会有很大帮助，特别是在开展教学工作中的影响。我决心在以后的教学中，我要做的是：

第一，自我反思。从以往的实践中总结经验得失。

第二，不断学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能

满足学生的需求了，我要不断学习,成为长流水。

第三，交流。他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、认识"庐山真面目”的有效途径。

要听真言，要想听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨益。

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。我们必须是着眼于未来，采取科学的方法应对

随时出现的新问题，努力使自己适应新时代的教育。在今后的工作中还必须给自己定好位，必须

走”学习——反思一研究——实践“相结合的专业发展之路。

通过这次优质课学习，收获是非常丰富的，它引发了我更多的思考，也让我收获了很多的知

识，使我感到自己的教师修养有了深一层次的提高。除了更新自己的教育教学理念之外，我们还

需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自

我完善的过程。总之，通过此次学习，我深切感觉到，做为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、

高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。从今以后，我会牢记自己作为一名人民教师

的圣神使命，在今后的工作中，将树立终身学习的观点，努力实践，在教学岗位上积极进取，锐

意创新，力争成为一名新时期的优秀教师。

小学语文新课程标准培训心导体会7

这次教师集中培训让我学到了许多，认识了许多，也懂得了许多。一天的时间虽然很短暂，

但我所收获的是丰富的，尤其是它让我知道了自己的不足，以及今后要努力的方向，我也深知做

一名好老师并不是一件容易的事。或许我们教师应清醒认识到我们要有自己的发展目标了。

这次集中培训使我体会较深的有如下几点：

首先，这次培训让我知道在新课改下，我们教师应在哪些方面上提高以及变化，新课程的确

给我们教师带来了许多的变化。其中教育观念与教学行为的变化尤为重要，教师在教学上要由重

教师的教到学生的学，由重"结果"到重"过程"，由重"双基"到重"三维目标"。还有就是

课堂教学也发生了很大的变化。教师要有创新，要跟上时代的最前沿，要能够接受新形势下带来

的新变化。所以课程在变,我们教师更应当变。

其次这次培训让我知道了教师专业能力的重要性如今有许多教师忽视了自身能力的提高，

如此下去就不能够适应当前的课改形势，这里主要表现在专业能力不强，师德不高，学历不高,

终身学习意识不强，所以作为教师的我们要想适应新课程必须从自身做起，提高自己的教育教学

能力，以及各种专业技能，充实自己，完善自己，使自己具备成为一名合格教师的基本素质。

再次，这次集中培训，从教者精彩的讲课和课后讲座让我更是大开眼界，教者能够对自己的

本节课认真设计，每一个环节都是刃蹄的恰到好处。给我印象最深的，也是我此次听课收获最大

的就是它让我知道如何设计自己要讲的课，课并不是盲目设计的，也不能随心所欲，它要有一条

主线，使全文中心明确，学生学起来也没有杂乱无章的感觉。其次，就是运用多种手段，激情导

入。导的好，对于整节课非常重要，它能够抓住学生的眼球，吸引着学生，学生有了学习的兴趣，

自然的他们也就会在本节课中学到了知识。比如王环老师巧用课文中的词语导出了课文内容的做

法就很值得欣赏。我想这小小的导入看似简单，如果每节课都坚持也并非易事，但只要努力，就

没有做不到的。再次，就是朗读，课堂上，教师能注重对朗读的指导，这也是我今后所要学习的。

教师能通过对学生的指导读，领读，齐读，点名读认直分配,使学生的朗读大大的得到了训练，

仔细想一想我们，有时为了赶讲课的时间，自己匆匆的读过，而在学生那里收获了什么呢？所以

我们教师要把时间还给学生，大量的占有并非好事，往往适得其反。最后就是我学到了如何摒弃

繁琐的分析，我想分析固然重要，但一味的分析，咬文嚼字是的分析并没有太多的好处，学生不

愿接受，所以摒弃它是最好的选择，要注重语感实践，注重整合优化，赏析精要语段，讲析点到

为止。可见小语教学还要太多太多的东西等着我去学习，但是为了自己的学生一切都是值得的。

小学语文新课程标准培训，W导体会8

20xx年寒假我有幸参加了教育局精心组织的甘州区小学语文骨干教师集中培训。在这次有

针对性、提高性、全面性的培训中，我受益匪浅，感触颇多！一场场专家的讲座，一堂堂名师绘

声绘色的讲解，让我们在专业上获得了更深远的知识，聆听到了更多新鲜而又富有活力的理念。

四天的培训，给我们带来的不仅是心灵上的震撼与冲击，更是对未来的思考与胜利的渴望。

在培训中，教育专家们对课改理论的精辟见解给我们很深的印象，不是纸上谈兵，在教学中

非常具有指导性和实用性。社会在发展，科技在进步，也就要求教育不断更新，需要可持续性发

展。教师之路该如何走？这次培训给我们指明今后努力的方向，那就是成为课改的实践者，探索

者，创新者。

一、教师要转变教学观念和教学行为

在这种背景下，我们也迫切需要学习使我们认识到"终身学习"的重要性，努力向学者型、

研究型教师转变，固步自封对于我们来说是致命的。我们要不断的关注教育现象，研究解决教育

中出现的问题，不断的反思总结，才不会被社会所淘汰。新课标倡导"探究式学习"，能使学生

在获取知识的同时，获取了解知识、解决问题的途径，在探究的过程中，可以推动他们去了解社

会，体验人生，获得比较完整的学习经历。这一系列要求使教师除了提升自己的素质外，还要想

方设法转变自己的教学行为，充分利用现代教育技术，灵活、创造性地使用教材和校内外多种多

样的课程资源，开展各种类型的讨论活动，倡导自主、合作与探究学习，从而使教学活动处于活

跃积极的状态。

二、树立学生主体地位与教师主导地位相协调的观念

教学过程中教师的主导作用和学生的主体作用同等重要，使学生真正成为学习的主人。只有

教师的教学行为的转变了，才能促使学生的学习行为转变。

三、更深刻的认识了教学方法艺术的重要性

通过学习我们明白了：课程改革一个比较大的目标，就是要改变学生的学习方式，而这种学

习方式就是由被动的学变为主动的学，而我在我校生根发芽的中学生"组织化学习"怡恰是让这

种转变成为现实的最好方式，我们一定要继续实践下去、探索下去，让这一行为造福更多的孩子

们，当然除了这种方式之外还有其他的很多方式，如传统的讲授演示法该用的时候还得用，辨析

式教学也是不错的选择。

四、认识了自己的不足，明确今后的努力方向

一直以来，总认为我校的教师扎实勤奋，严谨敬业，更取得了较多的荣耀与成绩。可是，学

习了专家们对我国教育的展望、评析、研讨，观看了其他课改区的视听材料，突然发现我们自己

做得还远远不够。我们的许多课堂设计没有独特的思考；我们的许多训练缺乏整体的规划；我们

的许多活动设计流于形式，没有深入下去。为此，十几天来我们不断反思："扪心自问，我们勤

奋吗？我们敬业吗？是什么让灵感的火花湮灭在时间的流逝里？惰性，藏在灵魂深处的惰性，原

来一直左右着我们的思维和行动，束缚着我们的手脚和头脑。我们终于看到教育家与教书匠之间

的差别了。""急起直追，也许为时未晚，从现在起，我们就要付诸行动！”看远处的天，踏脚

下的地，走出更远的路！

五、进一步提高了教学手段与艺术

通过专家的讲座，学到了很多教学技能。也明白没有一种教学方法是完美无缺的，关键是我

们要取它的长处，发挥它的教学方法的独特的价值，这样在运用于新课程的课堂教学当中才能去

落实我们的三维目标。如看了多个课例，每个课例都很好，但也有不足之处，普遍存在的问题是：

没有及时练习，没有重视课堂小结的作用，落实的不够好；也就是说，没有最好的，只有最适合

的。

此次培训并不是我们学习的终结，而是今后不断学习提高的开始。总之，人只有在不断地学

习与研究中才会进步。培训的日子，快乐而充实，我们要以更乐观、更积极的心态重新投入到每

一天的紧张工作中去让我们努力成为终身学习的实践者不断丰富自己的理论知识与实践知识。

愿我们共同努力让我们的教育更加灿烂辉煌。

小学语文新课程标准培训，M导体会9

我有幸参加了我县组织的"小学语文教师培训”。通过本次的学习，不仅使我对小学语文教

学的理念，有了更新的认识，也为我在以后的教育之路上，立起了一盏指明灯。下面就本次的培

训收获略谈一二。

培训中老师再一次强调了《新课标》的重性，说起新课标，可以说人人皆知，可具体实施的

人又有几个?通过培训我想我们每个老师都应重视起来，重新认识《新课标》的重要性，认真领会

《新课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视

人文精神和科学精神的培养的倾向，确立语文教育的新理念，注重提高学生的语文实践能力，积

极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓展学习和应用的领地，注重联系生活、跨学科的学习

和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终生受用的语文能力。把课标学习与教材教法研究

结合起来：要钻研新教材、理解和把握新教材，用好新教材。

聆听名师的课堂，使我受益匪浅。丁颖老师的《自己的花是让别人看的》亲切，自然。老师

从"花"切如课文紧紧抓住"花"这一切入点，围绕学习写花的几个重点句段进而层层递进，

自然深入地挖掘出花后面的民族精神主线清晰层层深入看出丁老师课前对教材的钻研把握，

明确了对这篇课文要“教到什么程度"的问题.而且对于“怎么教”的细节处理，也是预设的精

妙无痕，让人觉得那是课堂随机生成的语言文字的训练。丁老师重视培养学生的读书能力，让孩

子学会读书，她说："会读书的孩子读着读着会想到画面，自由读想画面，你看到了什么样的景

象?”让语言文字有生命力，语言变化成形象才具生命力，而画面的记忆比文字符号的记忆强多

To

听了丁老师的课，回想自己的课堂，自课改以来，只注重了学生自学能力的培养,小组合作能力

的培养。课堂的连贯性却忽视了，引导学生层层深入的能力好像丧失了，觉得什么问题都应该是学

生小组合作讨论出来的。以至于每节课下了，我都有支离破碎的感觉，总觉得缺少了什么，感觉

没有给学生一个完整的课堂。通过听丁老师的课，我想如昊我能将丁老师的优点融入我的课堂，

我的课堂是不是就会比以前更精彩呢?可是如何做到呢？

小学语文新课程标准培训，”导体会10

带者新课程改革浓浓的春意，沐浴创新教育缕缕阳光，花季的雨露和园丁的微笑一齐映进我

的视野。新课程改革让我体会到了教学的生命过程。

新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念，教学原则来支撑，而这些理论

的实践者，就是教师。

我有幸参加了小学语文教师新课标培训，使我受益匪浅。

由于这次培训的针对性很强，来的都是小学语文老师，培训主题是新课标的学习，新教材的

教学的问题分析与课堂实践，培训目的是帮助老师深入理解新课标、新教材的核心理念及新教材

倡导的教学观和学生观，正确把握4浮语文的学科特点，提升老师的认识能力和纠偏能力，提高

老师的专业素养，促进学校的专业发展。

在培训过程中，我认真聆听领导的讲座，认真做笔记，与同行们讨论交流，使我对新课标下

的新课程有了更深入的理解。下面是我参加培训后的几点感悟，愿与同行一起分享。

一、识字教学

我认识到了教学低年级儿童对于识字写字是一项匕瞰因难的教学活动。新课标对学生的识字

量和写字量，不要求急于赶进度，先要在学生写字姿势、写字习惯和规范意识上下功夫，而且必

须抓紧抓实，持之以恒。作为教师一定要在儿童识字起步阶段就通过多种途径、利用多种方法来

优化识字的途径充分调动起儿童识字的兴趣，才能达到识字教学的目的。如何把这么大的识字量

落实下去呢?经过这次的学习，我才发现，我们教师在"认识"和"学会"两项要求的把握上出

现了一些混乱。"会认"的字只要整体上认清字形读准字音就可，不需要做任何的字形分析等一

些拔高要求的举措。我们要明确:新教材之所以有这么大的识字量，目的是让学生尽早进入提前

阅读，也就是说，识字的根本目的是为了阅读。大量的生字在要求会写的时候还会出现，根本无

须过早地进行分析，这样就可减少大量的识字时间，更好地用于课外阅读。如何有效地让学生认

得准，记得快呢?就要灵活运用多种识字方法识字，重视培养学生的独立识字能力，通过多种途

径、采取多种方式巩固识字。

二、写字教学

我认识到了教学低年级儿童对于写字是一项比较困难的教学活动。现在，我们很多孩子的写

字姿势、写字习惯、写字质量都存在很大的问题，而我们很多教师也没有引起足够的重视，认为

只要把字写正确就行了，只看学生的学习成绩，其他的问题是小问题。新课标要求每个学段都要

指导学生写好汉字。要求学生写字姿势正确，指导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习

惯，提高书写质量。

三、阅读教学

语文新课标明确提出‘要重视朗读和默读。让学生逐步学会精读、略读和浏览。培养学生广

泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。

鼓励学生自主选择阅读材料。“俗语说："熟读唐诗三百首，不能作诗也能吟"，古圣先贤也早

就指出了读书在语文教学中的重要性.由此可见"读”在学习语文中还是具有相当的作用的.学

生读书的时间少，对内容的理解就不够深入，即使老师讲得再动听也是事倍功半，因为我们不能

代替学生也无法代替学生，只有让他们通过读去感悟才能真正体会。

四、习作教学

我明白了写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热

爰生活，积极向上，表达真情实感，真正体现我手写我心。"从学生的需求出发，从学生的生活

出发，遵循学生的身心发展规律和语言发展规律。写作课程的设计，写作教学的过程，都要从不

同年龄段学生的实际出发，激发学生写作兴趣，培养学生的写作能力，关注写作过程的愉快，让

他"愿意""高兴""能够""容易"进行书面表达。就如专家说的那样，给孩子一百分的作文

那又如何?只要孩子愿意学、乐学，我们的目的就达到了。

总而言之，通过本次的学习，我学到了不少东西，对我以后的教育教学工作都有很大的指导

意义。在新课程中，我们深深地体会到，新课程已不仅仅是新课标、新理念，它已经与协作、创

新、探究、未来这些滚烫的字眼牢牢联系在一起，让我们与新课程一起成长，为孩子们每一天的

成长而快乐着，愿我们的课堂呈现思想生命火花的碰撞与展现，成为不由自主的从心灵深处，淌

出不断滋润精神之园的丝丝甘泉。

小学语文新课程标准培训，”导体会11

非常荣幸参加了这次国培小学语文培训。在这次培训的过程中我聆听的多位教育专家的生动、

形象的精彩讲座，提高了自身的认知能力和业务知识水平，同时我也深深地认识到自身存在的不

足，认识到了时代的紧迫感,下面把此次培训做个总结。

一、认真聆听专家讲座

教育专家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活ZR给我们带来了心智的启迪、情感的

熏陶和精神的享受，让我们享受了一顿高规格的“文化盛宴”。《小学生写作能力的评价》《小

学语文记叙文写作教学设计》等课程都让我受益匪浅.专家们的精辟讲解，名师的精彩课堂，都

给了我深深的感触，使我对新课程小学语文教育有了全新的认识，为自己在教学中遇到的许多困

惑寻找到了答案。

二、与同行交流，吸取经验

每一次的交流研讨中，我们都会结合自己的教学实际谈体会。每一个话题都会引发班级成员

的热议，每次都有不小的收获。在交流中大家各抒己见，提出了许多新的观点和问题，使我有了

更宽阔的视野，掌握更高的教学技能。因此研讨交流充实了我，使我从中吸取了经验，让我获得

了进步。我将学以致用，这样才能让自己的工作更加游刃有余，使教学效果更上新台阶。

三、享受教育，收获快乐

每次学习都是在下班后尽力排除家庭冲突进行的，虽然辛苦但是也让我获得了快乐。我知道

只有不断地为自己充电，Z能适应现代化的教学模式。常说教师要有一桶水才能给学生一杯水，

但是现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，只有不断的吸取养料才能

补充我们的所需，学生的所求。"国培"小学语文远程课程的学习，为我提供了良好的再学习的

机会，给迷茫的我指明了方向并注入了源头活水。这次的培训给我带来了全新的教学理念，带来

了丰富的精神食粮。

四、取得的成绩

虽说成绩是次要的，但每次看着成绩一点一点的上去，也是一种学习的动力。由于每一点的

进步都是在对自己的肯定，对自己的鼓励。本次培训我的成绩是满分的，总学习时间接近55小

时。所撰写的研修日志、我的教学故事、教学设计与反思、发贴等多篇文章都得到了教师在班级

推荐。教学设计与反思和小学语文作业均获得优秀。积极与同行们探讨各种教育教学问题，评论

和被评有223次。

这次培训我收获的不单单是专家们讲解的内容，更是一种理念，一股动力。我将树立终身学

习的思想，努力实践，在教学岗位上积极进取，锐意创新，使生命的未求得到尽情的绽放

小学语文新课程标准培训心福体会12

在培训过程中，观看了许多专家的精彩讲座，让我受益匪浅，感触颇深。通过本次远程教育

培训I,收获甚多，受益匪浅，使我真正体会到以前的认识是多么的肤浅，理论知识是多么的匮乏。

讲课是一种艺术。这次若训使我感到还有许多需要学习的地方，要学习的东西实在是太多了。

静下心来回味一下这二十几天收获的是什么？我感觉我收获的是差距，是我个人跟那些名师之间

的差距，

1、我们现在所教的语文，经过这些专家、权威人士的研究探讨，正在进行阅读教学的转型，

正在改革中创新。而我平时在上语文课的时候，大部分时间还只是在为教课文而教课文，没有真

正达到从"教课文"到"教语文课程内容”这一质的飞跃。特级教师沈大安说："第一种水平：

教一篇课文，知道一个故事，是一节不入门的课，由于没有走进语文教学之门；第二种水平，教

一篇课文，明白一个道理，似乎比第一种好一点，但好不了多少，也是属于一节I:俄差的思想品

德课，而第三种水平是积累语言，形成能力，发展思维、陶冶情操，这样的课，才是一节真正的

语文课。"于我而言，这样的课，是一种境界多么高的课呀。我一直都在努力地朝这个方向靠拢，

对比起来，我们学校不是正在进行《提高课堂教学的有效性》这一课题的研究吗？其实，我们学

校领导的教学理念，是走在全国语文阅读教学改革的前列的，我们的名师、我们的专家就在我们

的身边。

2、我们要修炼自己的课堂语言，魅力的课堂，高效的课堂，首先来自教师魅力的语言，让

我们的课堂语言简洁、精炼、丰富、动听，这也是教师一种重要的教学基本功。

3、做为一线教师，我们很有必要学习教育理论，我们的课堂实践要有理论支撑。新课改后

提出了许多重要的教学理念，我们要把这些教学理念变成自己的日常教学行为，要把这嗨念渗

透到各个学科教学中去。

4、一个人的精神发育史，就是一个人的阅读史.阅读是语文教育的核心，给孩子读书，是

一种最好的教育方式，它是送给孩子的T牛终身享受的最好的礼物。最好的大学是图书馆，最好

的教育是教会学生怎样阅读，让学生获得充实、幸福的人生,还是让孩子阅读。让孩子阅读就等

于送给孩子千里眼、顺风耳，让孩子博古通今，就是让孩子读书，读好书，读整本书。

今后努力方向：

1、必须不断地学习。

我们常说，教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，教

师要有不断流淌的源头活水这源头活水来自哪里这就需要我们教师不断地学习不断地充电。

新课程实施后，对教师的要求越来越高了,要求教师要专业化发展,要学习新课程理论,转变教

学观念，改革课堂结构，加强自己的教学基本功训练，特别是语文教师，要不断提高自己的语文

素养。教师要扩大自己的知识面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读

名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。

2、要转变教学观念，做新课程，忠实的实践者。

新课程的核心理念是‘一切为了学生的发展"，所以，我们不能急功近利，要为学生的终身

发展打下坚实的基础，我们要树立新的评价观,促进学生的全面发展，转变学生的学习方式，要

倡导自主、合作、探究的学习方式。

3、要积极参加网络教研。参加远程培训，我深深感到网络的力量，网络的魅力。我们应感

激网络，它给我们搭建了一个很好的专业成长的平台，我可以毫不夸张地说，教师的专业成长，

离不开网络教研，而网络教研，想说爱你不容易，由于大家平时的工作都是很忙的，我们只能忙

里偷闲，这就需要一种毅力、一种恒心，持之以恒，成功一定会属于你的。

总之，这次培训对提高教师素质，推动学校教育教学改革，逐步提高教学质量起到了催化剂

的作用，我一定会珍惜本次学习培训的机会，认真学习，利用时间给自己"充电"，为将来更好

的从事语文教学工作打好坚实的基础.

小学语文新课程标准培训心福体会13

8月19日一10月14日，我很幸运参加了由海宁市教研室组织的"小学语文（90学时）

培训I”,这次集中培训培训的时间虽然很短暂，通过聆听智者的教诲，同时反思自己的语文教学

之路，给我带来很多心灵的震撼和教育理念的收获。让我花自己有了一个新的认识，让我对我们

的教育与课程又有了一个新的认识。下面是我通过这次培训获得的一些具体的心得体会。

一、专家引领，提升解读，让我的知识更丰富了

本次培训，我们有幸听取了多位专家、名师的讲座，都是获益良多。虞哲中老师作的《语

文评价改革与教学改革的策略》的讲座，从语文评价改革的本质、教育的功能向我们陈述了专家

眼中的教育观；又从高效的教学组织、教育的智慧引导我们反省自身的教育教学工作，帮助我们

从主观上改变自身专业成长中存在的几个阻碍因素;更是从教师专业成长的必备技能和教师理应

扮演的角色，为我们提供实际可行的专业发展方法策略。

刘晶老师的《基于文体特点的语用型课堂构建》的讲座，从新旧课标的变化，向我们解释新

课标下我们语文教师需要教什么和怎么教的问题，并用生动的事例指导我们。何方芳老师的关于

阅读教学的讲座，从小学阶段语文阅读教学的总目标、年段目标向我们阐述小学语文的阅读教学

要教什么，又从不同年段的课堂实例为我们剖析语文阅读教学要怎么教。

这些讲座把整个小学阶段语文教学的知识体系清晰地呈现在我们面前把名师名家对语文课

程的解读展现在我们面前。这些讲座把小学语文从识字写字一文本阅读一交际作文在当前

教学中存在的误区与问题暴露在我们眼前，让我们得以反省；又把名师名家研究得来得解决我们

自身问题的方法策略介绍给我们，为我们在短期内提升自己的专业提供帮助。

如果说以上的理论学习是从面上破解我们专业成长的瓶颈，为我们专业成长提供指引，那么

王爱民老师的《深入解读教材有效实施教学》和江惠红老师的《从语言形式谈语用落实》、和

徐晓红老师作的《新课标下的小学语文课堂》则是点面结合、以点为主地为我们剖析了语文教学

的现状，利用一个个生动的案例解决我们在解读文本、把握文本、设计教学上存在的问题，提供

我们务实语文教学的方法。几位专家是手把手地教会我们从作者的角度、编者的角度、读者的角

度和教师的角度层层读懂教材、发掘教材；教会我们挖掘教材中言和意的方法；教会我们实现言

意兼得的课堂教学的设计流程。

二、内化理论，付之实践

为期5天的理论培训一结束，9月份马上进入实践培训。我们的实践培训在紫微小学汪英老

师的指导下有序开展。实践•:果指导老师汪英老师全程聆听并指导了我们们小组学员沈新茵的实践

课，并和我们每位学员一起备课，作出了精彩的点评，这也是我们本次培训的一个学习亮点。汪

老师每次的指导都是先从教学理论入手，然后借机切入教学过程，给每T立学员做了很好的引领

和指导，让我收获着语文教学思想的精髓、理论的精华,让我进一步明确了小学语文课堂教学的

方向，让我对语文教学充满了信心和希望，让我收获满我的收获主要有以下几点：

1、“好课”是从课堂实践中熔炼出来的，"宝剑锋从磨砺出，没有任何捷径可行。

在活动中，我对于备课有了新的认识,对于课堂设计有了很多收获,尤其是观课,自己有了

很深刻的体会。和小组成员坐在一起，共同探讨课堂教学的得