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文档简介
部编人教版一年级《道德与法治》上册教案全册
教学计划
一、学生情况分析
一年级的小朋友刚刚入学,在情感态度、行为习惯方面都很幼稚,
希望通过本册教学,努力把他们培养成品德良好,乐于探究、热爱生
活的儿童。
二、教材分析
《道德与法制》课程的性质是以儿童的生活为基础,以培养品德
良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以
下基本特征(1)生活性;(2)开放性;(3)活动性。教材力求体现
思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
教材将以主题单元形式展开,并重点突出以下特征:
1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合
教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容,而是
着眼于儿童现实生活的整体性,从学生生活原型出发,重新融入儿童
生活之中,有机整合为学习主题。
2、强化教材的生活指导职能
教材试图“以适应儿童现实生活为起点,帮助儿童实现高质量的
幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调,围绕“如何发展儿童判
断、选择、适应、超越的能力,以争取个人幸福、社会有用性和更广
泛的人类福祉”的生活教育主题,突出教材的生活指导意识,发展儿
童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和
再创造,让儿童感受生活的美好和快乐,激发热爱生活的情感;另一
方面通过引入儿童生活中的典型问题,鼓励儿童自己在探寻问题解决
方案过程中,参与生活、创造生活,展示儿童多样化的个性和丰富的
智慧,培养乐观积极的生活态度。
3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计
为切实地引导活动型教学的开展,教材设计将改变传统教材编写
中以教师的“教”组织教学过程的设计思路,消解以“预成的学习结
果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构,将活动型教学
中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此,教材试图从学生的学
习行为出发组织主题单元,促进自主活动,在学习活动的渐次展开中,
引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体
学习状态和学习需要,使学生能在活动的不断演进过程中实现原
来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”
目标的自然统整。
三、教学总要求
《道德与法制》课程是以儿童的生活为基础,因此本册教材是培
养儿童能够健康、安全地生活,愉快积极地生活,负责任,有爱心地
生活,动脑筋,有创意地生活。
四、各单元要求
第一单元:我是小学生
2
1、让学生意识到自己是小学生了,要开开心心上学。
2、帮助学生熟悉学校环境,让学生学会交际,懂得交新朋友。
第二单元:校园生活真快乐
1、帮助学生熟悉和适应学校生活
2、让学生意识到在校园里要讲礼貌、守秩序,遵守学校生活常
规
3、让学生体验学校生活带来的乐趣,喜欢上学。
第三单元:家中的安全与健康
1、让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任,要学会自理,
还应该承担力所能及的家务活;让学生认识到在学校在家一个样,诚
实、有礼貌,能为家庭带来欢乐。
2、培养学生的自理能力,养成坚持做力所能及的家务活的行为
习惯。通过学习做不会
做的事情,培养学生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。
3、让学生体会到父母长辈对自己的关爱,体会家庭生活的幸福;
能用自己的方式孝亲敬长,向长辈表达自己的爱、自己的心意,从而
学会感谢他人、关爱他人。
第四单元:天气虽冷有温暖
1、体验冬季生活的快乐,增强体质,锻炼意志。
2、主动观察、发现冬季的特征,养成探究的习惯,获得有关知
识。
3、意识到自己是集体的一员,主动参与新年的集体活动。
3
4、了解冬季保健的知识养成良好、健康的生活。
五、教学措施
1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育,引导
儿童热爱生活,学习做人。
2、努力创设适宜的活动环境与条件,灵活多样地运用教学活动
和组织形式,结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心,引导儿童探
索的欲望。
3、创造性地使用教材,联系本地区和儿童的实际,及时地把社
会中新的信息,科学技术新的成果,儿童生活中新的问题和现象等收
到课程中去,不断提高品德教育的针对性,突破性。
第一单元我是小学生了
1开开心心上学去
教学目标:
L体会成为小学生角色的变化,感受成长与变化带来的愉悦。
2.在学校里情绪安定,心情愉快,对校园生活充满期待。
教学重点:体会成为小学生角色的变化,感受成长与变化带来的
愉悦。
教学难点:在学校里情绪安定,心情愉快,对校园生活充满期待。
教学过程:
活动一:我们长大了
4
L导语:同学们,课前老师收集了一些大家的照片,你们想看一
看吗?请你们猜一猜他是旌?
2.PPT出示学生照片。(照片的内容为:学生在婴儿期、幼儿园、
入学佩戴小红花时的若干张照片)
3.导语:你们猜到他是谁了吗?你们想不想知道照片后面的故事
呢?下面就请他们为大家介绍一下吧!
4.教师引导发言的学生简单介绍一下照片拍摄的时间、地点、大
概发生的事件。
5.提问:同学们!请大家认真地看一下照片里的同学有什么变化
吗?
6.预设学生反馈:长大了、上学了、成为一名小学生啦……
7.导语:是呀!他们长大了,胸前佩戴着漂亮的小红花,是一名
光荣的小学生了。这么幸福的时刻当然要用相机记录下来,你看他笑
的多开心呀!和他们一起长大的还有谁呢?快把你的小手举起来!老师
看到每位同学的脸上都洋溢着兴奋的笑容,你们想不想回顾一下自己
佩戴小红花,成为小学生的时刻呢?
8.播放视频。(内容为:学生入学第一天进校、参加开学典礼、
站队等视频短片)
9.提问:哪位同学愿意跟大家分享一下你当时的心情呢?再说一
说为了上学家里都为你做了哪些准备呢?
10.预设学生反馈:特别高兴、兴奋、书包是新的、衣服是新的……
5
1L追问:为什么会做这么多准备呢?为什么这样高兴呢?
小结:同学们讲的真好!老师深深地感觉到同学们发自内心的喜
悦,这种喜悦是为自己成为一名小学生感到无比的骄傲。是因为你们
长大了,不再是幼儿园里的小朋友,即将开始学知识长本领了。这是
一件多么值得庆祝的事情呀!怪不得全家都这么高兴,这么重视呢!
活动二:精彩的小学生活
1.导语:同学们,作为一名小学生,你们知道学校生活与幼儿园
生活都有什么不同吗?下面就让我们做一个“找不同”的小游戏,找
一找照片中学校与幼儿园的不同之处。
2.出示第一组对比照片。(照片内容包含:幼儿园与学校教室对
比)
3.学生反馈。教师注意点拨:学校除了班级教室以外,上课还有
其他的教室吗?
4.出示第二组对比照片。(照片内容包含:幼儿园与学校学习对
比)
5.学生反馈。教师注意点拨:我们除了语文数学学科外,你还上
过其他的课程吗?
6.出示第三组对比照片。(照片内容包含:幼儿园与学校作息时
间对比)
7.小组讨论。
8.学生反馈。教师注意点拨:观察一下自己的课程表,你有什么
新发现?
6
9.导语:同学们真棒!一下就找到了学校与幼儿园生活的不同之
处!其实在我们的校园中,还有许许多多有意思的事情和活动等待着
大家去参与呢,我们一起去看看吧!
10.播放校园学习与活动的视频短篇。
11.提问:同学们,通过刚才的游戏和视频,大家对小学生活有
什么感想?对自己有什么希望吗?
12.学生反馈。
小结:同学们,小学的生活与幼儿园的生活,存在着太多的不同。
不仅学的知识多了,遇到的小伙伴和老师多了,而且活动的区域也更
大了。同学们会随着年龄地增长,参加各种各样丰富多彩的活动,也
许有一天你们还会成为爸爸妈妈、老师甚至学校的骄傲呢!上学是一
件多么美好的事情呀!
活动三:上学了,我能行
L导语:今天,大家如愿以偿的成为一名小学生,成了亲密的同
学,开始了小学生活,如果当我们的小伙伴遇到困难,你会怎么做
呢?(帮助他)大家真是个爱帮助人的好孩子,老师就认识了一位小朋
友,他就遇上了一些小困难,你们愿意帮帮他们吗?
2.出示教材截图1,并提问:兰兰在校门口不愿让父母离开,不
肯进入校园,这是为什么呢?
3.学生反馈预设:(1)怕爸爸妈妈不来接她。(2)怕老师批评他。
⑶怕同学欺负她⑷谁也不认识,胆小……
4.根据学生提出的假设,学生同桌2人演一演,会怎样帮助兰兰。
7
5.学生表演。老师适时点拨,鼓励学生寻找适当的方法,以此消
除恐惧和不安的心理。
预设1:可以跟兰兰说:“如果担心父母不来接她,可以和家长
约好接的时间,不要迟到;如果没有接,就要拉着老师的手,老师会
保护你的,不用害怕J拉着兰兰的手进校。
预设2:跟兰兰说:“小朋友犯错,老师一定会批评的,但是批
评并不代表老师不喜欢你了,改了就是好孩子,不要怕。每个人都会
犯错,知错就改才是正确的
6.导语:同学们,面对一个全新的环境,大家难免会遇到许多的
不适应甚至是困难,但是这些都是可以解决的,只是有些同学还没有
找到好的方法。在开学这几天的时间里,你有没有什么担心的事情或
者困难吗?说出来,让我们一起来想办法。
7.学生反馈。
8.老师适时有针对性的点拨与追问。
总结:同学们,在今天的课堂上,我看到了活泼可爱的你们,每
位同学都对自己的小学生活充满期待,也做好了充分的准备。你们长
大了,是一名小学生了,老师为你们感到骄傲和自豪。最后,预祝同
学们在小学生活中,互相关心、互相帮助,健康成长!
2、拉拉手,交朋友
教学目标
8
1、情感与态度培养学生乐于和同学、老师交往的情感,初步体
验作为集体生活中一员的快乐。
2、行为与习惯了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律,初步养
成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
3、知识与技能通过参与各种游戏活动,使学生初步了解人际交
往的基本知识与技能。
4、过程与方法引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师
的交往活动;在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
教学过程活动
(一)一一认识老师和同学
1、老师作自我介绍,与同学交朋友
小朋友,欢迎你们来到学校,成为一名小学生。我是你们的班主
任老师,我们以后会在一起学习语文、品德与生活等知识,做各种有
趣的游戏。你们遇到困难也可以来找我,我会帮助你们的,我们还会
成为好朋友呢!(老师走下去和同学拉拉手)
2、放多媒体图片,给学生引见4个小动物
在美丽的大森林里住着几个好伙伴,他们是康康熊、乐乐猴、爱
爱鸽和创创鼠,听说你们上学了,他们也想和大家成为新朋友。你们
愿意吗?瞧!他们来了!大家欢迎!
(4个学生戴着头饰上场,作自我介绍,向各小组问好)
康康熊:大家好!我是康康熊,你们看我多健康,我是来和大家
交朋友的!乐乐猴:大家好!我是乐乐猴,我非常快乐,我也是来和
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大家交朋友的!爱爱鸽:大家好!我是爱爱鸽,我很有爱心,我也是
来和大家交朋友的!创创鼠:大家好!我是创创鼠,我很爱动脑筋,
也喜欢搞创造,我也是来和大家交朋友的!
同学们分别说一说4个小动物的名字,和小动物们问好。
3、同桌同学相互认识
小朋友们你们已经认识了倪老师,和4个小动物。你们之间还不
熟悉,想不想互相认识一下,成为新朋友?
(启发引导学生用不同的方法相互认识)可以相互拍拍手、拉拉
钩,成为新朋友。
4、学做名片并展示交流
(1)老师出示自己的名片给学生看,然后示范做名片一,学生按
老师的方法、步骤学做名片。
(2)谁愿意把自己做好的名片给大家看一看?(适时点评)
学生在小组里互相交换名片,老师指导交换名片的礼节
(3)在书上记下同桌的名字和电话,相互认识。
5、唱儿歌
教唱儿歌:拍拍手、拉拉钩,我们成为新朋友;拍拍手、拉拉钩,
我们都是好朋友。
活动(二)一一做游戏,愉快地结识新朋友
老师讲解一下两个游戏:找朋友,网小鱼的游戏方法和规则,
教唱网小鱼的儿歌。
学生选择自己喜欢的游戏,边唱儿歌边做游戏,
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老师也加入游戏中。
3我认识您了
教学目标:
1、熟悉更多老师和遵从教导
2、学习人际交往的基本技能,消除与人交往的陌生感和羞怯感。
3表现对老师尊敬,锻炼口头表达和情感表达能力。
教学重难点:学习人际交往的基本技能,消除与人交往的陌生感
和羞怯感
第一节
(一)我喜欢和大家在一起
1、说说你喜欢和什么样的人做朋友?(干净、整洁,学习好,
经常受老师表扬的同学。)
2、你和谁是好朋友,为什么要和他做朋友?(我们经常一起玩,
我们在一起会互相帮助。)
3、说说你帮助过谁?哪个朋友帮助过你?)
课间活动:欣赏《我的好老师》歌曲
(二)我认识的老师
1、我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了,你能给同
学介绍你认识的老师吗?(请一名同学说出一个老师的特征,再请同
学说出该老师姓什么、教的哪个班、哪一科。以此类推。)师注意引
导认识其他年级和各功能室的老师及工人师傅。
2、我们该怎么尊敬他们?
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3、你有特别喜欢的老师,为什么喜欢他?
(三)拓展:注意观察老师们是怎样工作及关心同学的
弟一下
(一)我认识的老师多
1、说说你都认识了哪些老师
2、说说某老师是怎么工作的
(二)该请谁来帮帮我
1自观察12页图,同桌互说:
遇到这些事,可以请谁来帮忙呢?
2汇报(要求举手发言,师强调规则)
3夸夸老师是如何关心爱护小朋友。
(三)这样做对吗?
1看书13页图:他们这样做,对吗?为什么?(先说给同桌听,
在汇报)
2遇到类似情况我该怎么做?
2说说开学以来,与老师、同学之间发生的有趣的、难忘的事。
4上学路上
教学目标
1.认知目标:认识有关交通的特殊号码和交通标志,掌握有关交
通安全常识。
2.行为目标:遵守交通规则,做到安全行走,逐步养成自觉遵守交
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通规则的良好行为习惯。
3.情感目标:增强学生交通安全意识,感受交通规则和交通安全
的重要性,懂得珍惜生命。
学情分析
大多数学生对交通标志的认识并不全面,只认识基本的且常见的
交通标志,如:红绿灯信号标志、人行横道等。部分学生不懂得在交通
标志的指示下正确遵守交通规则。生活中多数学生自觉性差,学生作
为现代交通的重要的参与群体,学习认识交通标志,了解交通规则、遵
守交通规则,增强安全意识、防范措施避免交通事故,保证人身安全是
他们急需要做的事,也还要靠我们长期的渗透,不断加强有关知识的
宣传、灌输,加大管理力度,使学生自觉养成良好的遵守交通法规的习
惯,确保我校学生的交通零事故。
重点难点
1.教学重点:增强学生交通安全意识,了解特殊号码及交通标志。
2.教学难点:把知识转化为一种自觉遵守交通规则的良好的行为
习惯。4教学过程
第一学时
教学活动
活动1【活动】让交通安全为我们保驾护航
一、欣赏图片,导入课题
1.欣赏望谟县的美景,再了解望谟县的交通现状。
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2.教师小结,板书课题。
二、观看图片,填写表格
1.观看图片,把图片上存在的不文明的交通现象及解决方法填写
在表格上。
(1)小组合作学习,完成表格
小组成员姓名:____________________________
(2)教师巡视检查。
2.小组代表发言。
3.交流:说说身边存在哪些交通安全隐患?
三、观看动画视频,引导正确做法
四、认识特殊号码及交通标志
(请学生来扮演特殊号码及交通图标,认识特殊号码及交通标
志。)
L特殊号码:110、120、122o
2.交通标志:人行道、注意信号灯、注意危险、禁止行人通行。
五、辨析反馈,指导行为
1.情景设置一
星期六,叔叔带小凡去书店,路过一个无人看守的交通岗,正巧遇
到红灯,叔叔要闯过去,小凡说:“不能闯红灯。”叔叔说:“没人管,
没关系。”小凡应怎样劝阻叔叔呢?
2.情景设置二
小方放学后要过马路乘车回家,如果走人行横道,就要多走50米,
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如果跨越扩拦,穿过马路,就要近得多。小方应该怎么做?
3.情景设置三,学生模拟表演
在马路上两个同学追逐打闹,有一个人过来劝阻,他们谁做得对,
为什么?
4.交流与反馈。
5.师小结。
使学生懂得不仅是自己要遵守交通规则,同学之间也要学会相互
提醒,相互监督,做一名维护交通安全的义务宣传员。
六、发出倡议
请班长带领学生发出倡议,明白要用实际行动来证明,从今天开
始,从我做起。
七、课堂总结
生命只有一次,幸福快乐掌握在你的手里,希望同学们通过这次
班会活动,养成自觉遵守交通规则的好习惯,每天开开心心上学,平平
安安回家,让交通安全为我们的生命保驾护航!
八、课后作业
同学们,回家后把你今天收获的交通安全知识说给家人听,也向
家人宣传遵守交通规则的重要性。
第二单元我是小学生了
5、我们的校园
教学目标:
1、通过学生自己观察、访问、思考等实践手段,熟悉自己的校
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园,增进对学校的了解与亲近感。
2、调动学生主体积极性,了解学校中与自己学习生活关系密切
的设施、设备,在浓厚兴趣中学习观察,在热烈气氛中相互交流。
3、通过实践活动,学生能为学校值得骄傲,也能为学校的不足
之处出谋划策。
课时安排:两课时
活动过程:
一、创设情景
1、导人谈话:
小朋友们,老师今天带来了一个好消息。想知道吗?请你用心听。
2、播放多媒体录音:“开家长会选拔引导员”
3、提问:小朋友,你听到了什么好消息?能说一说吗?
学生说,老师板书:我们的校园
二、活动准备
(一)通过录象了解校园
1、说到我们的校园,你知道些什么呢?
2、学生自由发言(示范小学、绿色学校)从哪里知道的?(家
长、伙伴、邻居)
3、跟着摄影师叔叔的镜头参观我们的校园。(播放学校环境录象)
4、咦?我发现大家脸上的表情都是喜滋滋,看来你们看录象时
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心里都有着自己的想法了,能说说你在想些什么吗?(开心、高兴、
骄傲、自豪)
5、在开家长会时,你们也能像现在这么开心和骄傲地向爸爸妈
妈介绍我们的校园吗?你打算介绍哪里呢?(学生说,老师板书:教
室、办公室、操场、厕所、图书馆、会议室、医务室)
(二)分类
1、我们的学校可真大啊,你们让老师写了满满一黑板不同的场
所,真让人眼花缭乱!如果这样给爸爸妈妈介绍,他们肯定要被弄昏
头了,我们来想个办法,给它们分个类,好吗?
2、师生共同完成分类:(贴字)
上课场所:教室(微机、音乐、体育、网阅)、图书馆、游泳池
下课场所:操场、厕所、医务室
老师场所:办公室、会议室
3、这样看起来既清楚又明白,引导员们才能在最短的时间内以
最快的速度带着爸爸妈妈找到不同的地方。可是,你们真的知道这些
地方在哪里吗?让我们去实地走一走。
4、注意事项:
说话轻轻、走路轻轻。不影响别班上课。
不明白的地方可以有礼貌地询问老师。
三、参观校园
1、老师会带大家参观黑板上贴的每一个地方,小朋友们要认真
观察,找一个自己最感兴趣的地方,用心记一记它在哪里?再想一想
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它的作用是什么?
2、参观校园。
四、分组汇报
1、你最喜欢校园的哪个地方呢?请你说一说。
2、按照学生的发言分成三组,下课场所、上课场所、老师场所。
插上不同的旗子。
3、请和组内的小伙伴商量:
⑴这个地方在学校的哪儿?
⑵它有什么作用?
⑶需要注意些什么?
4、分组汇报
方位如:厕所在教学楼和科技楼中间,男厕所在三楼,女厕所在
四楼;医务室在教学楼二楼中间;老师办公室在一楼。
注意事项如:上厕所要注意不拥挤,大便小便入槽,便后冲洗、
洗手。接开水时排队,小心烫水。
5、评选介绍时态度大方、口齿清楚的同学为家长会引导员。
6、家长会时还要贴出介绍校园美景的图画,能把你最感兴趣的
地方画下来吗?
7、交流优秀“创意作品”
8、老师小结:孩子们,我们通过自己的观察、调查,不仅了解
了我们的学校,还准备好了向我们的爸爸妈妈介绍我们的学校。不过,
我们的学校在不断地变化,我们周围的事物也在不断地变化,希望大
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家在以后能继续认真观察周围的事物!
6校园里的号令
教学目标
情感与态度:初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性,形
成规则意识。
行为与习惯:帮助学生适应学习生活,养成良好的课堂学习习惯。
知识与技能:能分辨铃声的不同含义,学习根据铃声的指示进行学校
生活。
过程与方法:在活动体验中使学生初步掌握几个课间十分钟游戏
活动的方法。
教学重点:能分辨校园铃声的不同含义,初步形成规则意识。
教学难点:帮助学生养成良好的课堂学习习惯。
教学准备
教师准备:上下课铃声的录音,准备上课和课间活动的有关资料。
教学过程
活动一我会听
1.谈话:同学们,你们注意过校园里的铃声吗?这节课我们就
一起来了解了解。(板书:校园铃声)
2.提问:校园的铃声表示什么意思?
[播放视频:上课铃响或者动画:上课铃响]
3.学生讨论,教师随机追问:
(1)你听到了什么?看到了什么?
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(2)铃声告诉我们什么?(板书:上课了)
部编版一年级下册道德与法治全册教案
1、我们爱整洁
打扫教室卫生:开窗、洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅
在学校:保护校园环境:不乱丢、不践踏……
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2.《我们有精神》教案
教学目标L情感与态度:引导学生认识到“坐、立、行”姿势
要正确,使人看上去有精神。2.行为与习惯:初步养成保持“坐、
立、行”的正确姿势的习惯,树立良好的精神风貌。3.知识与技能:
知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势。
4.过程与方法:通过观察、归纳及情景操练,能在生活中注意
“坐、立、行”的正确姿势,体现良好的精神面貌。
教学重难点
掌握正确的坐立走的姿势,初步懂得正确的姿势与身体健康、与
人的精神面貌之间的关系。
教学流程
活动一:教室里,桌椅围成圈,中间留出一定的活动空间。
I.今天,老师请了几位客人来到我们教室做客,你想知道他们
是谁吗?我告诉你们,他们有的时候像“钟”,有的时候像“松”,
有的时候像“风”,你能猜猜他们是谁吗?(边说边出示钟、松、风
的图片)(学生猜猜,说说理由)
2.我们来看看谁猜对了,请我们的客人进来吧。(放音乐,三
位旗手精神抖擞地走进教室)啊,欢迎你们,请坐。(旗手就坐)
3.小朋友,你认识他们吗?你觉得他们坐、立、走的时候与我
们有什么不一样吗?(生讨论)
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4.对呀,因为他们“坐如钟,立如松,行如风”,显得特别有
精神,所以从全校的学生中被挑选出来,成为光荣的旗手。(揭题,
并出示坐、立、走的正确姿势图片)
5.你还在什么地方看到过坐、立、走这样有精神的人吗?(教
师可以根据学生提出的,出示一些图片或录像。如:解放军、运动员、
礼仪小姐等坐、立、走的姿势。)
活动二
1.小朋友,我告诉你,我们的客人还带来了三句秘诀,只要你
学会了,你也能像他们一样有精神的坐、立、走。(旗手分别动作示
范并讲解秘诀)
坐抬头挺胸眼平视,两膝并拢坐如钟。立头正身直手放下,两
脚并拢像棵松。
走教室里,轻轻走,走廊上,慢慢走,转弯口,减速走,上下楼
梯,靠右走。
2.请你和小组同学一起学习、互相纠正。
3.我们请大家一组一组来表演比赛,对特别有精神的同学要奖
给“礼仪果”。(出示“礼仪果”)
活动三:1.老师这里还有很多“礼仪果”,只要你完成“礼仪
果”上写的要求,你就能得到它。(出示贴有礼仪果的卡通树,学
生采摘。礼仪果要求如下:请你们表演星期天,结伴去公园玩。请
你们表演解放军站岗放哨。
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请你们表演早上,值日生在校门口迎接老师、同学。请你们表
演“六一”儿童时装表演赛。请你们表演小朋友排队去做早操。
请你们表演小朋友在阅览室看书也可以由学生自己想)2.学
生表演不同场景。
3.在音乐声中,为精神抖擞的每位学生颁礼仪果。
今天,小朋友们个个都很有精神,老师希望大家能天天这样做,
让礼仪之花开遍我们的班级、我们的校园。
2.我们爱整洁
教学目标:
1、教育学生初步懂得什么叫整洁,人和环境为什么要整洁。
2、培养学生爱整洁的良好习惯。
教学重点、难点:在平时生活中如何做才算整洁,培养学生爱整
洁的良好习惯。
教师准备:PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件(干净与
不干净的),脸盆若干。
学生准备:抹布、手帕、安全剪刀等。
教学过程:
一、导入新课:
师:同学们已经是小学生了,很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。
能告诉大家,你每天起床后都做了些什么吗?(穿衣、扣扣子、穿鞋、
系带子……)
很多同学都非常能干,学会料理自己的事了。那你会整理房间、
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打扫教室卫生,并保持它们的整齐清洁吗?今天,我们就来学习《我
们爱清洁》,看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。
二、学习新课:
1、在家爱整洁。
⑴出示课件,领会“整洁”的含义。
①出示:这块手帕干净吗?这一块呢?这个书包不仅外面脏,再
看里面的书本放得怎样?我们说:这个书包不干净、不整洁。
②投影片:这个小朋友的家干净又整齐。我们说:他的家很整洁。
⑵了解“按时”的含义。
①你们知道清晨大约是指什么时候?(天刚亮)
②你每天几点钟起床?是谁叫醒你的?每天都在这个固定的时
间起床,就叫按时起床,“按时”是一种良好的习惯。
⑶提问:起床后,你做些什么事?怎样做的?
⑷讲述:我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看,
XX同学穿的衣服多整齐,XX同学的手、脸洗得真干净,XX的头
发(小辫)梳得真整齐……他们真整洁。
⑸除了个人卫生做得好,你房间里的被子谁叠?枕头、床单谁铺、
谁撑?桌子谁来抹?我们应当自己的事自己做。(看投影片或录像片)
①指定学生复述自己平时的做法。
②突出:叠、铺、惮、抹。表现:四四方方、平平展展、一尘不
染。
2、在学校爱整洁。
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了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。
⑴清扫教室的步骤是怎样的?
⑵为什么要先开窗户,再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅?不这样
做会怎样?步骤颠倒又会怎样?为什么?
⑶老师为什么要夸奖我们?是怎样夸的?
3、身心健康与环境整洁。
1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心?
2、怎样才能长久保持这样的美好环境?(指定学生上台表演、
操作)
3、小结全课学习内容。
三、反馈检测
1、游戏。比赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣,解开鞋带,
看谁最先穿好衣服、系好鞋带。
2、思考题。说一说怎样才算整洁?你做得怎样?
板书设计:按时起床:穿衣、洗漱
在家里:整理房间:叠、铺、惮、抹
3、我不拖拉教案
教学目标
1、通过指导学生做事不拖拉,教育学生珍爱生命要从抓紧
时间开始,培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。2
2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活,初步养
25
成良好的生活、学习习惯。
3、使学生了解无论在学校和家里,都要作到学习时就要认
认真真地学习,娱乐时就要痛痛快快地玩耍,学会抓紧时间的常识和
技能。
4、通过讨论、体验和向他人学习等活动,使学生了解做事拖拉
的危害,抓紧时间的快乐,学会珍惜时间。
教学重点、难点:
通过讨论、体验和向他人学习等活动,使学生了解做事拖拉
的危害,抓紧时间的快乐,学会珍惜时间。教学难点
教学准备:
课文插图
课时安排:
两课时
第一教时
教学过程:
一、情境导入
1、播放课件,出示一个没有着色的闹钟图形。先请学生认
一认。
2、电脑演示在这个时钟的不同时段,一位小朋友一天的学习生
活,并配上解说。
3、学生交流讨论:你觉得这位小朋友怎么样?
二、小小故事会
26
出示课文插图“等一下”与“还没完”
1、看图讲故事,
明明在家里和明明在学校是怎么做的?学习儿歌
生活中的小拖拉,
时常会说“等一下二
凡事都要“等一下”,
多少事情溜走了。
2、看图听故事,“拖拉鸟”
P10面插图,拖拉鸟的故事
从前有只拖拉鸟,喜欢唱歌和舞蹈
秋风起,筑巢忙,它说不急日子长
寒风呼呼睡不着,明天一定要筑巢
又是一个艳阳照,它忙唱歌和舞蹈
别人劝它快垒窝,它叫别人不要吵
东一枝来西一枝,窝儿一直没搭好
北风吹,大雪飘,后悔巢儿没筑好
3、说一说自己生活中拖拉的事情,并讲一讲造成的后果。
三、本课小结
生活中做一件事情的时候,总会遇到其他事情的干扰,我们应该
怎么办呢?下节课请同学来说一说。
第二教时
27
教学过程:
一、谈话导入
同学们都做过一些拖拉的事情,拖拉一下有关系吗?
二、七嘴八舌话拖拉
1、播放课件,出示一同学未吃多少,其他同学已吃好;一
同学边做作业边玩玩具。
2、说一说,他们在干什么:这样做有什么后果?
3、同桌或小组交流,你做事拖拉吗?结果怎样,如果不拖拉,
会有什么好处?
4、出示P11面图,参与讨论:拖拉一下没关系吗?
三、小小讨论会
1、讨论交流。播放课件,出示“医生在抢救病人”“发生火
灾,消防队赶到火灾现场”“农民在农田里劳作”的图片,设想他们
如果拖拉会有什么后果?
2、拓展延伸:联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会
有什么后果?
四、和“拖拉说再见”
1看P12图片,说说小明是怎样改正自己拖拉的坏毛病的?
2想一想说一说,自己可以用什么方法改变拖拉的坏毛病呢?
3学习儿歌
我有一个小时钟,常常陪我倒计时。
刷牙洗脸八分钟?作业完成半小时?
28
我的这个小时钟,其实藏在我心中。
五、教师小结
一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。我们从小就要学会珍惜
时间啊!
教后反思:
第4课不做小马虎
课题:不做小马虎
教学内容:不做小马虎
教学目标:
L做事情有认真负责的态度。
2,初步养成做事认真细致的习惯。
3.知道要认真完成自己承担的任务。
4,学习使用交流、讨论等方法,体验探究的过程。
教学重难点:
知道要认真完成自己承担的任务,初步养成做事认真细致的习
29
惯。
教学准备:多媒体课件、视频。
教学过程:
一、故事导入一一引出“小马虎”
(1)师:小朋友,今天老师给大家带来了一个新朋友,看看他
是谁呢?(课件出示马小虎)向马小虎打个招呼吧!
(2)师:马小虎今天要去种树,愿意跟他一起去吗?(课件出
示马小虎种树的故事情境图)
(3)师:仔细看图,谁来讲讲这个故事?
(4)师:你们认为马小虎是一个什么样的小朋友?(引导学生
回答马虎、粗心等)
(5)师:像马小虎这样,做事不认真,粗心大意,没把要做的
事情放在心上,就是马虎。怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名
字呢,你们知道是什么吗?因为马上虎做事情太马虎了,所以大家都
叫他小马虎。(课件出示名字小马虎)
二、探究活动
活动一:联系自身一一捉马虎
1、找学习上的小马虎
①师:小朋友,其实小马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友,
今天我们一起来找找吧!请大家仔细想一想,从开学到现在,你在学
习上有没有像小马虎一样不认真、马马虎虎的?(教师引导学生找马
虎)
30
②师:我们先来做小老师,给别人找找作业上的小马虎吧。(学
生批拼音作业,找出错误的地方,上台来请同学订正)
③师:请作业正确的学生举手,你是怎么做的呢?说说怎样才能
做到不马虎?
④师:请打开你们的语文、数学作业本,找一找自己作业本上的
小马虎。(把学生分成四人小组交流,大家互相提个醒,以后改正这
些马虎的小毛病)
⑤师:刚才我发现我们小朋友又找出了很多作业本上的小毛病,
老师这里收集了一些小朋友平时的作业,请小朋友们仔细看,你能捉
出其中的马虎吗?(课件出示学生错误作业,学生找马虎)作业本上
的错误都是我们马虎造成的,我们以后做作业可不能再马虎了,一定
要认真检查呀。
⑥师:马虎这个小毛病有时很狡猾,有时候要别人提醒或要用时
才会发现呢!仔细想一想,从开学到现在,你有没有忘记过做值日?
忘带过小黄帽?有没有忘了带文具来上学?
教师总结:小朋友的眼睛真亮,能再现这么多学习上的马虎。学
习上有了小马虎,会影响我们的成绩,我们不知不觉还会养成马虎的
坏毛病。以后我们可不能马虎呀。
2、找生活中的小马虎
①师:小马虎不仅来到我们学校,有时还会跟着我们小朋友一起
来到家里,再仔细想一想,在家里,你像小马虎一样做过马虎的事
吗?
31
②师:你能找出他们马虎的表现吗?这样有什么不好?(课件出
示情景图片,引导学生说出自己在生活中的马虎事)
教师总结:看来,我们生活中的小马虎还真不少呢,以后可得细
心点,做一个生活中的有心人呀!
活动二:榜样导行一一克马虎
(1)师:一次次小小的马虎不但影响了我们的学习,还影响了
我们的生活。同学们,你们愿意和马虎做朋友吗?要不要做小马虎?
(2)师:刚才我们找到了这么多学习生活中的小虎,那我们怎
样才能克服马虎呢?你们有没有好办法?(引导学生说出认真、不粗
心...)
(3)师:小朋友们都不喜欢和马虎做朋友,都想做个细心的小
朋友,老师真为你们感到高兴。其实啊,在我们身边就有好多做事认
真的小朋友。(课件出示做事认真的小朋友的照片)请你为细心的小
朋友带上小红花,并说一句表扬他(她)的话。
活动三:游戏考验一一练认真
(1)师:小朋友,嘴上说说做事不马虎是很容易的,但真的要
改掉马虎这个小毛病却很难,下面我们来做个游戏“传悄悄话”,老
师要考考你们,看你们是不是真的做到不马虎了。(学生分组玩游戏)
(2)师:老师想知道你们说了什么悄悄话,其他组的小朋友也
想知道。请每组最后听的小朋友来说说你们说的悄悄话。
(3)师:小朋友们想想:什么原因使我们游戏失败了呢?(引
导学生说出不仔细、不认真)
32
(4)师:请胜利的小组说说怎样才能做好这个游戏。
(5)师:做游戏时,听的时候一定要认真地听。还要记住,说
的时候要说清楚。还想再玩一次吗?有没有信心胜利?希望大家能向
胜利的小组学习,做到“听仔细、说清楚",相信你们也会成功。(再
玩说悄悄话的游戏)
三、总结收获,感悟提升
师:小朋友们,马虎的危害可真不小啊!马小虎找到了做事不马
虎的秘诀,他编了首儿歌送给我们,提醒小朋友以后做事可千万不能
再马虎了,大家一起跟老师读一读吧。(教师出示儿歌:小朋友们听
分明,马虎危害可不轻。做的事情放心上,认真仔细不分神。做完记
得要检查,才能做到不马虎。从小养成好习惯,长大干啥啥都行)
(师拍手读后,师生再读一遍)师:只要记住认真、仔细,我们
一定能行。
四、拓展延伸,指导生活一一巩固好习惯
(1)师:小朋友,刚才我们做游戏时要想做到不马虎就感觉很
难了,要想养成不马虎的好习惯那就更难了,如果小马虎再跑出来找
我们做朋友,你们还会理他吗?
(2)师:老师有个好主意,今天老师送大家一朵“七色花”,你
们可以请爸爸妈妈帮忙,把你以前的小马虎填写在花瓣上,如果你改
掉了这个坏毛病,就在这个花瓣上涂上你喜爱的颜色,等你把小马虎
全都改掉了,那你的花就变成了神奇的“七色花二然后把花拿到学
校里来,我们把它贴在教室的墙上,看谁的“七色花”开得最早,开
33
得最艳。
第二单我和大自然
5、风儿轻轻吹
一、教学目标:
1、亲近自然,喜欢在大自然中活动,感受自然的美,与大自然
有共在感;
2、了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用,知道在紧
急情况下的逃生或求助方法。
二、教学重点:①了解风的知识,知道在紧急情况下的逃生或
求助方法;②了解风在生活中的作用。
三、教学难点:①人们对风的利用。②培养学生热爱大自然的
情感,增强保护大自然的意识。
四、活动准备:扇子风车气球薄纸张香水
五、活动过程:
一、风儿在哪里游戏导入,引入主题一一猜谜语1.师:同学
们,我们一起做个游戏好吗?(好),那就开动你们聪明的小脑瓜
猜一猜这是什么?(出示课件)2、师:同学们,这个谜语的谜底是
什么?(风)对,是风。今天,老师把风娃娃请到了我们的教室,
让他和我们一起学习,一起游戏,好不好?(好)这节课我们一起
学习《风儿轻轻吹》。(板书课题)学生齐读课题
二、和风儿一起玩感受风,发现风。
师:风娃娃天天和我们在一起,但风娃娃可喜欢捉迷藏了,粗
34
心大意的小朋友看不见风娃娃,细心肯动脑筋的小朋友就可以找到
它。同学们,你们能找到风娃娃吗?(能)
师:老师看见风娃娃躲在河水里,因为他把河水吹皱了。我找到
风娃娃了,就在旁边的花丛里。同学们,你们也能像老师这样找到
风娃娃吗?(能)好,请同学们在四人小组里一起找风娃娃吧!
①学生在四人小组找风娃娃,边找边说风娃娃藏在哪里?
②集体交流,指名学生说。
生:我做的风车被风吹转起来了。
生:风藏在柳条里,因为柳条被风吹地斜斜的。
生:小女孩手里拿着的手绢,因为被风吹得飘起来了。
生:那个男孩子用手把帽子捂住了,不然他的帽子就要被风吹走
了。
生:这个小女孩闻到了花香。
师:这个小女孩是怎么闻到了花香呢?
生:因为风把花儿的香味带过来了,所以她闻到了花香。
生:小男孩在河边玩帆船,风把帆船吹向远方。
生:房子上的炊烟也被风吹得越来越远了。
师:同学们观察得真仔细。你们还能在教室里、校园里、生活
中找到风吗?
生:旗杆上的国旗在飘动,说明有风。……
三、风儿能帮我们
1、风儿吹动,帆船行驶更快。
35
2、风儿吹动,衣物晾干了。
3、风车的转动,能为我们发电。
4、风可以帮助植物传播种子。
5、风儿还能帮我们……
师:同学们真了不起。风娃娃决定带我们一起到大自然中去感受。
(用课件让学生欣赏风)
四、风儿的“脾气”
师:同学们,风确实可以为我们做很多事情,不过有时风也会发
脾气,播放沙尘暴、台风、龙卷风的视频。
师:同学们,我们只有爱护花草树木,保护环境,才能让风娃娃
成为我们的好朋友,专门为我们做好事。同学们,你们能做到吗?
生:能!
师:引导学生回忆自己经历过的强风天气,交流极端天气下的自
护措施。(教师相机巡视指导)
总结:风儿能够帮助我们,但是他也有脾气,假如台风来袭击,
我要保护我自己。
6、花儿草儿真美丽
一、教学目标
1、通过认识植物来欣赏大自然的美,亲近大自然,了解并爱护
36
花儿这样的小生命;2、对自然界有好奇心、共在感,乐于探索;3、
能够在与大自然相处时保护自己。
二、教学难点促进学生环保意识与生命意识的提升。
三、教学过程
一、走,看花看草去
1、引导学生用自己的方式去记录不同的生命形态;
2、孩子在成长,小树也在成长。“我”的生命需要爱护,小树
的生命也同样需要关心。
3、激发学生分享自己独特的感受。让每一个学生都能表达他们
细致而微的发现。
二、爱护花和草
1、引导学生把日常生活中关于“爱护花和草”的所见与所思在
课堂中分享,进而明理、导行。
2、同样是花草,但在不同的环境里,应该有不同的面对方式。
花园以及其他公共场所里种植的花草不能摘,但是野外的花草可以
适度采摘和欣赏。
三、花草面前要小心
1、有些植物可能有毒;有些植物有比较尖锐的外缘;有些植物
会让一些人花粉过敏。
2、让学生了解与植物相处的常识,也可学着种些花和草,探寻
美丽而神秘的植物世界。
37
7、可爱的动物
一、【教学目标】
1.引导学生亲近身边的动物,对自然界有共在感;2.培养对
自然的好奇心,乐于探索,提升珍爱动物生命的意识;3.在爱护动
物的同时,懂得如何自我保护。
二、【教学重难点】1.提升珍爱动物生命的意识,并且懂得
如何保护自己;2.通过活动培养学生喜爱和保护动物的情感,初步
认识到人与动物和谐相处的重要性。
三、【教学过程】
一、我喜欢的动物1.伴随英文歌曲《兔子舞》的节奏,教师不
断地变换动作并提问:这是什么动物?学生一边跟着模仿不同动物
的动作,一边说出:小狗、小猫、羊、兔子、燕子……2.通过蛙
泳、蛇拳、孔雀舞……等,让绘本内容丰富起来。
二、我和我的动物朋友
1、把学生分成8个小组,进行交流,然后,推荐学生上台讲自
38
己与动物的故事,介绍自己最亲密的动物朋友。
2、教师小结:同学们,你们的发言让老师明白了,动物与我们
人类一样,都有着宝贵的生命。它们与我们朝夕相处,是我们的朋友。
世界因为我们能与动物们和谐相处而更温暖、更可爱、更美丽!
三、怎样才是真喜欢1、阅读绘本《我和小蜻蜓的故事》,请
学生畅谈感悟,相机引导学生谈谈“假如自己是那只小蜻蜓,你会
想说什么?2、看28页图,引导学生进行充分交流,教师相机提示
了解动物习性的重要性,并渗透喂养动物的方法指导。
四、别让自己受伤害1、播放被动物伤害的视频资料。2、分组
交流自己遇到的或知道的因与动物接触而受伤的事,教师相机加以指
导。3、让学生明白与动物相处时,要爱护动物,同时也要爱自己,
注意自身的安全。
8、大自然,谢谢您
一、教学目标:
1.亲近大自然,喜欢在大自然中活动,与大自然有共在感;2.在
与大自然共在中成长,领悟大自然的博大,形成对大自然的热爱与感
恩之情。
二、教学重难点:
引导学生动用多种感官,欣赏大自然的美好,增强热爱大自然的
39
情感。
三、教学过程
一、大自然的礼物
1、让学生感受大自然的山清水秀,物产丰富,人们的吃、穿、
住都来自自然,让学生了解人类对大自然依存关系;
2、由于人类的积极活动,使得大自然更加有生机与活力。
3、让学生感受丰富、博大的大自然用空气、阳光、水、土地等
诸多资源养育了人类。同时感知“大自然只对勤劳的人们赋予丰厚
的回报”,劳动成果来之不易,使用者要倍加珍惜。
4、大自然给予人们的智慧启迪。(1)、天上的白云飘得高,
明天可能是晴天;(2)、地上的蚂蚁忙着搬家,可能要下雨,出
门要带雨伞。(3)水里的蝌蚪,就像黑色的“逗点”。在水面上
写着:春天已到人间。(4)大雁集队南飞,就像“人”字一般。在
蓝天上写着:秋天已在眼前。
二、大自然中的快乐
1、在大自然中,我们收获了很多东西,也感受到了很多快乐。
大家一起谈一谈自己在大自然中活动时感受到的快乐吧。
2、齐诵教材33页。引导学生在熟读成诵的过程中关注小诗中
的细节,感受与自然亲密接触时美好愉快的心情。
3、引导学生结合春游、假期交游以及前期活动进行回忆畅谈,
让学生细品一年四季中与大自然相处时的快乐,交流自己的独特体
验,感受大自然对人类慷慨赠与的美好,并以大家喜爱的小诗做小
40
结。
6、花儿草儿真美丽教学设计
教学目标:
1.知识与技能
(1)知道花草也是有生命的,懂得怎样爱护花草。
(2)培养独立观察、得出结论的能力。
2.情感与态度
(1)喜欢和同学在一起观察讨论,与同学友好相处。
(2)喜欢花草树木,能够保护花草树木。
3.行为与习惯
养成喜欢观察、努力探究的良好行为习惯。
4.过程与方法
根据教材提供的素材确立活动主题,激发探究花草秘密的兴
趣。
教学重难点:
1.重点
(1)培养独立观察、得出结论的能力。
(2)知道花草也是有生命的,懂得怎样爱护花草。
2.难点
(1)培养独立观察、得出结论的能力。
(2)知道花草也是有生命的,懂得怎样爱护花草。
教学设计:
教学准备
教师准备1.搜集怎样爱护花草的资料。2.课件。
学生准备L课前了解身边的花草树木,知道它们的特点和
名字。
2.跟家长一起走进公园,了解怎样爱护花草树木。
教学过程
一、走,看花看草去
1.师:同学们,你们经常去公园吗?有没有看到美丽的花草
树木?
学生回答:我们经常去公园。我们看到公园里有很多美丽的
鲜花、小草、树木,还有银杏树……
2.我们一起来读一首诗歌:大树有生命,花儿有生命,小
草也有生命。它们会发芽,会开花,会结果。种子落在地上,又长出
新的嫩芽……
师:读完这首诗歌,我们一起来交流一下都见过哪些草、哪
些花?
学生回答:见过绿萝、槐花、月季花、牡丹花、柳树、杨树、
42
小草、菊花……
师:同学们知道的可真多呀!让我们一起走进公园去看一看
吧!(教师播放教材第23页图片,学生在老师点拨下说出花草的名字)
【设计意图:老师从孩子们熟悉的花草树木入手.帮助孩子
们进一步认识并熟悉自己身边的花草树木,发现我们的周围有这么多
的花花草草。】
二、爱护花和草
教师展示课件,内容如下:
公园里的花好漂亮,采一朵带回家吧!
好漂亮的草坪,进去玩会儿吧!
发现了一盆花,我拿回家吧!
草坪上开满了鲜花,摘一朵吧!
把书包挂到小树枝上,然后就可以在周围玩了!
师:这些做法对吗?
学生分组讨论,积极发言。
师:大家讨论好了吗?让我们一一作出判断,欢迎同学们尽
情发表自己的观点。
(再次一一展示课件,引领学生判断这些做法的对错并说出
理由。老师鼓励学生说出不对的地方并纠正应该怎样做)
教师小结:漂亮的花摘下来就会枯萎,也不能让别人欣赏了。
同时,我们不能随便把公共场所的花带回家,也不能随时到草坪上玩。
另外,小树正是生长的时候,把书包挂到上面,树枝都压弯了,小树
43
会很生气的。因此,我们应该爱护花草树木。
(展示课件)师:接下来我们再分组讨论一下应该怎样爱护花
草。
提示:给小树浇水;植树;看到小朋友摘花应及时阻止;看
到小朋友践踏草坪应及时阻止。(学生讨论并得出结论,全班交流)
【设计意图:本环节贴近学生的生活实际,以学生主动观察、讨
论、得出结论为主,鼓励学生参加小组讨论并积极阐述自己的观点,
培养学生的合作能力和探究能力,极大地促进了学生的自信心和正义
感。】
三、花草面前要小心
教师:我们周围有很多的花和草,给我们的生活带来了别样
风景,我们和花草在一起的时候难免会受到伤害,让我们一起来看看
吧。(展示教材第25页的图,引导学生逐一展开讨论)
学生根据图展开讨论,小组代表发言。
师小结:图一表明有些花草的茎上长有刺,用手触摸的时候
要注意观察,以免划破手。
图二表明个别小朋友对花粉过敏,会出现打喷嚏、流鼻涕、
流眼泪等症状。花粉过敏的小朋友要注意在花开的季节或周围有过敏
的花时,戴上口罩。
图三表明还有一些特殊的草是有毒的,要多跟爸爸妈妈沟
通,也可以多问老师,看看哪些草的叶子有毒,是不能用手采的。
师:知道了这些知识,我们就可以学着种些我们喜欢的花草
44
了!
【设计意图:引导学生联系生活实际,通过观察、讨论等方
式提高探究能力,从而增加知识量。】
师小结:今天,我们了解了这么多花草的知识,懂得了怎样
爱护花草,知道了种植花草过程中的一些基本常识。让我们一起行动
起来,种些自己喜欢的花和草,比一比谁种的花最漂亮!
7可爱的动物教学设计
教学目标
1.走进生活,了解熟悉的小动物的特点。
2.懂得爱护小动物的同时要爱自己,避免受到动物的无辜伤害,
树立安全意识。
3.唤起保护动物的意识和责任感。
教学重难点
1.重点:懂得爱护小动物的同时要爱自己,避免受到动物的无
辜伤害,树立安全意识。
2.难点:主动去保护小动物,树立安全意识,避免自己受到伤
害。
教学过程:
一、新课引入
1.通过一些动物谜语引入,让小朋友们一起来猜谜语。
师:小朋友们,今天老师给你们带来了一些特别的朋友,想不想
45
知道它们是谁呀?让我们一起来猜一猜。
生:长颈鹿、大象、熊猫、燕子
设计意图:通过猜谜语,激发学生的兴趣,引入新课
2.呈现课题
师:你们能猜出它们,它们非常开心,这节课让我们和更多的小
动物交朋友。
二、认识动物朋友
1.老师利用多媒体展示水里游的、天上飞的动物朋友
生:金鱼、海豚、蝴蝶、蜜蜂
2.老师利用多媒体展示地上跑的动物,并让小朋友们模仿动物
的声音
师:哪位小朋友能模仿一下这两个动物的声音?
设计意图:通过图片、动物的叫声让学生熟悉身边的动物,激发
学生的兴趣。
三、深入了解喜欢的动物
师:小朋友们,今天认识了这么多可爱的动物,东东和丽丽都迫
不及待地想和你们分享他们喜欢的动物,现在请把书翻到26页。
1.让学生看图说出东东和丽丽喜欢的小动物。
生:东东喜欢马,因为他属于马
生:丽丽喜欢小狗点点。。。。。
2
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