部编人教版小学一年级《道德与法治》上册下册教案合集

部编人教版一年级《道德与法治》上册教案全册

教学计划

一、学生情况分析

一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚,

希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生

活的儿童。

二、教材分析

《道德与法制》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德

良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以

下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求体现

思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。

教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：

1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合

教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是

着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童

生活之中，有机整合为学习主题。

2、强化教材的生活指导职能

教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的

幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判

断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广

泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿

童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和

再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一

方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决

方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的

智慧，培养乐观积极的生活态度。

3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计

为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写

中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结

果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学

中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学

习行为出发组织主题单元,促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，

引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体

学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原

来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”

目标的自然统整。

三、教学总要求

《道德与法制》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培

养儿童能够健康、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地

生活，动脑筋，有创意地生活。

四、各单元要求

第一单元：我是小学生

2

1、让学生意识到自己是小学生了，要开开心心上学。

2、帮助学生熟悉学校环境，让学生学会交际，懂得交新朋友。

第二单元：校园生活真快乐

1、帮助学生熟悉和适应学校生活

2、让学生意识到在校园里要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常

规

3、让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。

第三单元：家中的安全与健康

1、让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，

还应该承担力所能及的家务活；让学生认识到在学校在家一个样，诚

实、有礼貌，能为家庭带来欢乐。

2、培养学生的自理能力，养成坚持做力所能及的家务活的行为

习惯。通过学习做不会

做的事情，培养学生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。

3、让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福;

能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心意，从而

学会感谢他人、关爱他人。

第四单元：天气虽冷有温暖

1、体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼意志。

2、主动观察、发现冬季的特征，养成探究的习惯，获得有关知

识。

3、意识到自己是集体的一员，主动参与新年的集体活动。

3

4、了解冬季保健的知识养成良好、健康的生活。

五、教学措施

1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导

儿童热爱生活，学习做人。

2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动

和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探

索的欲望。

3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社

会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收

到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。

第一单元我是小学生了

1开开心心上学去

教学目标：

L体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。

2.在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。

教学重点：体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的

愉悦。

教学难点：在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。

教学过程：

活动一：我们长大了

4

L导语：同学们，课前老师收集了一些大家的照片，你们想看一

看吗?请你们猜一猜他是旌？

2.PPT出示学生照片。（照片的内容为：学生在婴儿期、幼儿园、

入学佩戴小红花时的若干张照片）

3.导语：你们猜到他是谁了吗?你们想不想知道照片后面的故事

呢?下面就请他们为大家介绍一下吧！

4.教师引导发言的学生简单介绍一下照片拍摄的时间、地点、大

概发生的事件。

5.提问：同学们!请大家认真地看一下照片里的同学有什么变化

吗？

6.预设学生反馈：长大了、上学了、成为一名小学生啦……

7.导语：是呀!他们长大了，胸前佩戴着漂亮的小红花，是一名

光荣的小学生了。这么幸福的时刻当然要用相机记录下来，你看他笑

的多开心呀!和他们一起长大的还有谁呢?快把你的小手举起来!老师

看到每位同学的脸上都洋溢着兴奋的笑容，你们想不想回顾一下自己

佩戴小红花，成为小学生的时刻呢？

8.播放视频。（内容为：学生入学第一天进校、参加开学典礼、

站队等视频短片）

9.提问：哪位同学愿意跟大家分享一下你当时的心情呢？再说一

说为了上学家里都为你做了哪些准备呢？

10.预设学生反馈:特别高兴、兴奋、书包是新的、衣服是新的……

5

1L追问：为什么会做这么多准备呢?为什么这样高兴呢？

小结：同学们讲的真好!老师深深地感觉到同学们发自内心的喜

悦，这种喜悦是为自己成为一名小学生感到无比的骄傲。是因为你们

长大了，不再是幼儿园里的小朋友，即将开始学知识长本领了。这是

一件多么值得庆祝的事情呀!怪不得全家都这么高兴，这么重视呢！

活动二：精彩的小学生活

1.导语：同学们，作为一名小学生，你们知道学校生活与幼儿园

生活都有什么不同吗？下面就让我们做一个“找不同”的小游戏，找

一找照片中学校与幼儿园的不同之处。

2.出示第一组对比照片。（照片内容包含：幼儿园与学校教室对

比）

3.学生反馈。教师注意点拨：学校除了班级教室以外，上课还有

其他的教室吗？

4.出示第二组对比照片。（照片内容包含：幼儿园与学校学习对

比）

5.学生反馈。教师注意点拨：我们除了语文数学学科外，你还上

过其他的课程吗？

6.出示第三组对比照片。（照片内容包含：幼儿园与学校作息时

间对比）

7.小组讨论。

8.学生反馈。教师注意点拨：观察一下自己的课程表，你有什么

新发现?

6

9.导语：同学们真棒!一下就找到了学校与幼儿园生活的不同之

处!其实在我们的校园中，还有许许多多有意思的事情和活动等待着

大家去参与呢，我们一起去看看吧！

10.播放校园学习与活动的视频短篇。

11.提问：同学们，通过刚才的游戏和视频，大家对小学生活有

什么感想?对自己有什么希望吗？

12.学生反馈。

小结：同学们，小学的生活与幼儿园的生活，存在着太多的不同。

不仅学的知识多了，遇到的小伙伴和老师多了，而且活动的区域也更

大了。同学们会随着年龄地增长，参加各种各样丰富多彩的活动，也

许有一天你们还会成为爸爸妈妈、老师甚至学校的骄傲呢!上学是一

件多么美好的事情呀！

活动三：上学了，我能行

L导语：今天，大家如愿以偿的成为一名小学生，成了亲密的同

学，开始了小学生活，如果当我们的小伙伴遇到困难，你会怎么做

呢？（帮助他）大家真是个爱帮助人的好孩子，老师就认识了一位小朋

友，他就遇上了一些小困难，你们愿意帮帮他们吗？

2.出示教材截图1,并提问：兰兰在校门口不愿让父母离开，不

肯进入校园，这是为什么呢？

3.学生反馈预设：（1）怕爸爸妈妈不来接她。（2）怕老师批评他。

⑶怕同学欺负她⑷谁也不认识，胆小……

4.根据学生提出的假设，学生同桌2人演一演，会怎样帮助兰兰。

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5.学生表演。老师适时点拨，鼓励学生寻找适当的方法，以此消

除恐惧和不安的心理。

预设1：可以跟兰兰说：“如果担心父母不来接她，可以和家长

约好接的时间，不要迟到;如果没有接，就要拉着老师的手，老师会

保护你的，不用害怕J拉着兰兰的手进校。

预设2：跟兰兰说：“小朋友犯错，老师一定会批评的，但是批

评并不代表老师不喜欢你了，改了就是好孩子，不要怕。每个人都会

犯错，知错就改才是正确的

6.导语：同学们，面对一个全新的环境，大家难免会遇到许多的

不适应甚至是困难，但是这些都是可以解决的，只是有些同学还没有

找到好的方法。在开学这几天的时间里，你有没有什么担心的事情或

者困难吗?说出来，让我们一起来想办法。

7.学生反馈。

8.老师适时有针对性的点拨与追问。

总结：同学们，在今天的课堂上，我看到了活泼可爱的你们，每

位同学都对自己的小学生活充满期待，也做好了充分的准备。你们长

大了，是一名小学生了，老师为你们感到骄傲和自豪。最后，预祝同

学们在小学生活中，互相关心、互相帮助，健康成长！

2、拉拉手，交朋友

教学目标

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1、情感与态度培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体

验作为集体生活中一员的快乐。

2、行为与习惯了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养

成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

3、知识与技能通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交

往的基本知识与技能。

4、过程与方法引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师

的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。

教学过程活动

（一）一一认识老师和同学

1、老师作自我介绍，与同学交朋友

小朋友，欢迎你们来到学校，成为一名小学生。我是你们的班主

任老师，我们以后会在一起学习语文、品德与生活等知识，做各种有

趣的游戏。你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会

成为好朋友呢！（老师走下去和同学拉拉手）

2、放多媒体图片，给学生引见4个小动物

在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱

爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。你们

愿意吗？瞧！他们来了！大家欢迎！

（4个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好）

康康熊：大家好！我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家

交朋友的！乐乐猴：大家好！我是乐乐猴，我非常快乐，我也是来和

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大家交朋友的！爱爱鸽：大家好！我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是

来和大家交朋友的！创创鼠：大家好！我是创创鼠，我很爱动脑筋，

也喜欢搞创造，我也是来和大家交朋友的！

同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们问好。

3、同桌同学相互认识

小朋友们你们已经认识了倪老师，和4个小动物。你们之间还不

熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？

（启发引导学生用不同的方法相互认识）可以相互拍拍手、拉拉

钩，成为新朋友。

4、学做名片并展示交流

（1）老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片一，学生按

老师的方法、步骤学做名片。

（2）谁愿意把自己做好的名片给大家看一看？（适时点评）

学生在小组里互相交换名片，老师指导交换名片的礼节

（3）在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。

5、唱儿歌

教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手、拉拉钩,

我们都是好朋友。

活动（二）一一做游戏，愉快地结识新朋友

老师讲解一下两个游戏：找朋友，网小鱼的游戏方法和规则，

教唱网小鱼的儿歌。

学生选择自己喜欢的游戏，边唱儿歌边做游戏，

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老师也加入游戏中。

3我认识您了

教学目标：

1、熟悉更多老师和遵从教导

2、学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

3表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。

教学重难点：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感

和羞怯感

第一节

（一）我喜欢和大家在一起

1、说说你喜欢和什么样的人做朋友？（干净、整洁，学习好，

经常受老师表扬的同学。）

2、你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？（我们经常一起玩,

我们在一起会互相帮助。）

3、说说你帮助过谁？哪个朋友帮助过你？）

课间活动：欣赏《我的好老师》歌曲

（二）我认识的老师

1、我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你能给同

学介绍你认识的老师吗？（请一名同学说出一个老师的特征，再请同

学说出该老师姓什么、教的哪个班、哪一科。以此类推。）师注意引

导认识其他年级和各功能室的老师及工人师傅。

2、我们该怎么尊敬他们?

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3、你有特别喜欢的老师，为什么喜欢他？

（三）拓展:注意观察老师们是怎样工作及关心同学的

弟一下

（一）我认识的老师多

1、说说你都认识了哪些老师

2、说说某老师是怎么工作的

（二）该请谁来帮帮我

1自观察12页图，同桌互说：

遇到这些事，可以请谁来帮忙呢？

2汇报（要求举手发言，师强调规则）

3夸夸老师是如何关心爱护小朋友。

（三）这样做对吗？

1看书13页图：他们这样做，对吗？为什么？（先说给同桌听,

在汇报）

2遇到类似情况我该怎么做？

2说说开学以来，与老师、同学之间发生的有趣的、难忘的事。

4上学路上

教学目标

1.认知目标:认识有关交通的特殊号码和交通标志，掌握有关交

通安全常识。

2.行为目标:遵守交通规则，做到安全行走,逐步养成自觉遵守交

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通规则的良好行为习惯。

3.情感目标:增强学生交通安全意识，感受交通规则和交通安全

的重要性，懂得珍惜生命。

学情分析

大多数学生对交通标志的认识并不全面，只认识基本的且常见的

交通标志,如:红绿灯信号标志、人行横道等。部分学生不懂得在交通

标志的指示下正确遵守交通规则。生活中多数学生自觉性差，学生作

为现代交通的重要的参与群体,学习认识交通标志，了解交通规则、遵

守交通规则，增强安全意识、防范措施避免交通事故，保证人身安全是

他们急需要做的事，也还要靠我们长期的渗透，不断加强有关知识的

宣传、灌输,加大管理力度，使学生自觉养成良好的遵守交通法规的习

惯,确保我校学生的交通零事故。

重点难点

1.教学重点:增强学生交通安全意识，了解特殊号码及交通标志。

2.教学难点:把知识转化为一种自觉遵守交通规则的良好的行为

习惯。4教学过程

第一学时

教学活动

活动1【活动】让交通安全为我们保驾护航

一、欣赏图片，导入课题

1.欣赏望谟县的美景,再了解望谟县的交通现状。

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2.教师小结，板书课题。

二、观看图片，填写表格

1.观看图片,把图片上存在的不文明的交通现象及解决方法填写

在表格上。

(1)小组合作学习，完成表格

小组成员姓名:____________________________

(2)教师巡视检查。

2.小组代表发言。

3.交流:说说身边存在哪些交通安全隐患？

三、观看动画视频，引导正确做法

四、认识特殊号码及交通标志

(请学生来扮演特殊号码及交通图标，认识特殊号码及交通标

志。)

L特殊号码:110、120、122o

2.交通标志:人行道、注意信号灯、注意危险、禁止行人通行。

五、辨析反馈，指导行为

1.情景设置一

星期六,叔叔带小凡去书店,路过一个无人看守的交通岗，正巧遇

到红灯，叔叔要闯过去，小凡说：“不能闯红灯。”叔叔说：“没人管，

没关系。”小凡应怎样劝阻叔叔呢？

2.情景设置二

小方放学后要过马路乘车回家,如果走人行横道,就要多走50米,

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如果跨越扩拦，穿过马路,就要近得多。小方应该怎么做?

3.情景设置三,学生模拟表演

在马路上两个同学追逐打闹，有一个人过来劝阻，他们谁做得对,

为什么？

4.交流与反馈。

5.师小结。

使学生懂得不仅是自己要遵守交通规则，同学之间也要学会相互

提醒,相互监督,做一名维护交通安全的义务宣传员。

六、发出倡议

请班长带领学生发出倡议，明白要用实际行动来证明，从今天开

始,从我做起。

七、课堂总结

生命只有一次,幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这次

班会活动,养成自觉遵守交通规则的好习惯,每天开开心心上学,平平

安安回家,让交通安全为我们的生命保驾护航！

八、课后作业

同学们，回家后把你今天收获的交通安全知识说给家人听，也向

家人宣传遵守交通规则的重要性。

第二单元我是小学生了

5、我们的校园

教学目标：

1、通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校

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园，增进对学校的了解与亲近感。

2、调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切

的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。

3、通过实践活动，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的不足

之处出谋划策。

课时安排：两课时

活动过程：

一、创设情景

1、导人谈话：

小朋友们，老师今天带来了一个好消息。想知道吗？请你用心听。

2、播放多媒体录音：“开家长会选拔引导员”

3、提问：小朋友，你听到了什么好消息？能说一说吗？

学生说，老师板书：我们的校园

二、活动准备

（一）通过录象了解校园

1、说到我们的校园，你知道些什么呢？

2、学生自由发言（示范小学、绿色学校）从哪里知道的？（家

长、伙伴、邻居）

3、跟着摄影师叔叔的镜头参观我们的校园。（播放学校环境录象）

4、咦？我发现大家脸上的表情都是喜滋滋，看来你们看录象时

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心里都有着自己的想法了，能说说你在想些什么吗？（开心、高兴、

骄傲、自豪）

5、在开家长会时，你们也能像现在这么开心和骄傲地向爸爸妈

妈介绍我们的校园吗？你打算介绍哪里呢？（学生说，老师板书：教

室、办公室、操场、厕所、图书馆、会议室、医务室）

（二）分类

1、我们的学校可真大啊，你们让老师写了满满一黑板不同的场

所，真让人眼花缭乱！如果这样给爸爸妈妈介绍，他们肯定要被弄昏

头了，我们来想个办法，给它们分个类，好吗？

2、师生共同完成分类：（贴字）

上课场所：教室（微机、音乐、体育、网阅）、图书馆、游泳池

下课场所：操场、厕所、医务室

老师场所：办公室、会议室

3、这样看起来既清楚又明白，引导员们才能在最短的时间内以

最快的速度带着爸爸妈妈找到不同的地方。可是，你们真的知道这些

地方在哪里吗？让我们去实地走一走。

4、注意事项：

说话轻轻、走路轻轻。不影响别班上课。

不明白的地方可以有礼貌地询问老师。

三、参观校园

1、老师会带大家参观黑板上贴的每一个地方，小朋友们要认真

观察，找一个自己最感兴趣的地方，用心记一记它在哪里？再想一想

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它的作用是什么？

2、参观校园。

四、分组汇报

1、你最喜欢校园的哪个地方呢？请你说一说。

2、按照学生的发言分成三组，下课场所、上课场所、老师场所。

插上不同的旗子。

3、请和组内的小伙伴商量：

⑴这个地方在学校的哪儿？

⑵它有什么作用？

⑶需要注意些什么？

4、分组汇报

方位如：厕所在教学楼和科技楼中间，男厕所在三楼，女厕所在

四楼；医务室在教学楼二楼中间；老师办公室在一楼。

注意事项如：上厕所要注意不拥挤，大便小便入槽，便后冲洗、

洗手。接开水时排队，小心烫水。

5、评选介绍时态度大方、口齿清楚的同学为家长会引导员。

6、家长会时还要贴出介绍校园美景的图画，能把你最感兴趣的

地方画下来吗？

7、交流优秀“创意作品”

8、老师小结：孩子们，我们通过自己的观察、调查，不仅了解

了我们的学校，还准备好了向我们的爸爸妈妈介绍我们的学校。不过,

我们的学校在不断地变化，我们周围的事物也在不断地变化，希望大

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家在以后能继续认真观察周围的事物！

6校园里的号令

教学目标

情感与态度：初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形

成规则意识。

行为与习惯：帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。

知识与技能：能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校

生活。

过程与方法：在活动体验中使学生初步掌握几个课间十分钟游戏

活动的方法。

教学重点：能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。

教学难点：帮助学生养成良好的课堂学习习惯。

教学准备

教师准备：上下课铃声的录音，准备上课和课间活动的有关资料。

教学过程

活动一我会听

1.谈话：同学们，你们注意过校园里的铃声吗？这节课我们就

一起来了解了解。（板书：校园铃声）

2.提问：校园的铃声表示什么意思？

［播放视频：上课铃响或者动画：上课铃响］

3.学生讨论，教师随机追问：

（1）你听到了什么？看到了什么？

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（2）铃声告诉我们什么？（板书：上课了）

部编版一年级下册道德与法治全册教案

1、我们爱整洁

打扫教室卫生：开窗、洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅

在学校：保护校园环境：不乱丢、不践踏……

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2.《我们有精神》教案

教学目标L情感与态度：引导学生认识到“坐、立、行”姿势

要正确，使人看上去有精神。2.行为与习惯：初步养成保持“坐、

立、行”的正确姿势的习惯，树立良好的精神风貌。3.知识与技能:

知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势。

4.过程与方法：通过观察、归纳及情景操练，能在生活中注意

“坐、立、行”的正确姿势，体现良好的精神面貌。

教学重难点

掌握正确的坐立走的姿势，初步懂得正确的姿势与身体健康、与

人的精神面貌之间的关系。

教学流程

活动一：教室里，桌椅围成圈，中间留出一定的活动空间。

I.今天，老师请了几位客人来到我们教室做客，你想知道他们

是谁吗？我告诉你们，他们有的时候像“钟”，有的时候像“松”，

有的时候像“风”，你能猜猜他们是谁吗？（边说边出示钟、松、风

的图片）（学生猜猜，说说理由）

2.我们来看看谁猜对了，请我们的客人进来吧。（放音乐，三

位旗手精神抖擞地走进教室）啊，欢迎你们，请坐。（旗手就坐）

3.小朋友，你认识他们吗？你觉得他们坐、立、走的时候与我

们有什么不一样吗？（生讨论）

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4.对呀，因为他们“坐如钟，立如松，行如风”，显得特别有

精神，所以从全校的学生中被挑选出来，成为光荣的旗手。（揭题,

并出示坐、立、走的正确姿势图片）

5.你还在什么地方看到过坐、立、走这样有精神的人吗？（教

师可以根据学生提出的，出示一些图片或录像。如：解放军、运动员、

礼仪小姐等坐、立、走的姿势。）

活动二

1.小朋友，我告诉你，我们的客人还带来了三句秘诀，只要你

学会了，你也能像他们一样有精神的坐、立、走。（旗手分别动作示

范并讲解秘诀）

坐抬头挺胸眼平视，两膝并拢坐如钟。立头正身直手放下，两

脚并拢像棵松。

走教室里，轻轻走，走廊上，慢慢走，转弯口，减速走，上下楼

梯，靠右走。

2.请你和小组同学一起学习、互相纠正。

3.我们请大家一组一组来表演比赛，对特别有精神的同学要奖

给“礼仪果”。（出示“礼仪果”）

活动三：1.老师这里还有很多“礼仪果”，只要你完成“礼仪

果”上写的要求，你就能得到它。（出示贴有礼仪果的卡通树，学

生采摘。礼仪果要求如下：请你们表演星期天，结伴去公园玩。请

你们表演解放军站岗放哨。

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请你们表演早上，值日生在校门口迎接老师、同学。请你们表

演“六一”儿童时装表演赛。请你们表演小朋友排队去做早操。

请你们表演小朋友在阅览室看书也可以由学生自己想）2.学

生表演不同场景。

3.在音乐声中，为精神抖擞的每位学生颁礼仪果。

今天，小朋友们个个都很有精神，老师希望大家能天天这样做，

让礼仪之花开遍我们的班级、我们的校园。

2.我们爱整洁

教学目标：

1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。

2、培养学生爱整洁的良好习惯。

教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整

洁的良好习惯。

教师准备：PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与

不干净的），脸盆若干。

学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。

教学过程：

一、导入新课：

师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。

能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、

系带子……）

很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、

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打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习《我

们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。

二、学习新课：

1、在家爱整洁。

⑴出示课件，领会“整洁”的含义。

①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再

看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。

②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。

⑵了解“按时”的含义。

①你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮）

②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时

间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。

⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？

⑷讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看,

XX同学穿的衣服多整齐，XX同学的手、脸洗得真干净，XX的头

发（小辫）梳得真整齐……他们真整洁。

⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、

谁撑？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。（看投影片或录像片）

①指定学生复述自己平时的做法。

②突出：叠、铺、惮、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不

染。

2、在学校爱整洁。

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了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。

⑴清扫教室的步骤是怎样的？

⑵为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样

做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？

⑶老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？

3、身心健康与环境整洁。

1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心？

2、怎样才能长久保持这样的美好环境？（指定学生上台表演、

操作）

3、小结全课学习内容。

三、反馈检测

1、游戏。比赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣，解开鞋带,

看谁最先穿好衣服、系好鞋带。

2、思考题。说一说怎样才算整洁？你做得怎样？

板书设计：按时起床：穿衣、洗漱

在家里：整理房间：叠、铺、惮、抹

3、我不拖拉教案

教学目标

1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧

时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。2

2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养

25

成良好的生活、学习习惯。

3、使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认

认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和

技能。

4、通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉

的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。

教学重点、难点：

通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉

的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。教学难点

教学准备：

课文插图

课时安排：

两课时

第一教时

教学过程：

一、情境导入

1、播放课件，出示一个没有着色的闹钟图形。先请学生认

一认。

2、电脑演示在这个时钟的不同时段，一位小朋友一天的学习生

活，并配上解说。

3、学生交流讨论：你觉得这位小朋友怎么样？

二、小小故事会

26

出示课文插图“等一下”与“还没完”

1、看图讲故事，

明明在家里和明明在学校是怎么做的？学习儿歌

生活中的小拖拉，

时常会说“等一下二

凡事都要“等一下”，

多少事情溜走了。

2、看图听故事，“拖拉鸟”

P10面插图，拖拉鸟的故事

从前有只拖拉鸟,喜欢唱歌和舞蹈

秋风起，筑巢忙,它说不急日子长

寒风呼呼睡不着,明天一定要筑巢

又是一个艳阳照,它忙唱歌和舞蹈

别人劝它快垒窝,它叫别人不要吵

东一枝来西一枝,窝儿一直没搭好

北风吹，大雪飘,后悔巢儿没筑好

3、说一说自己生活中拖拉的事情，并讲一讲造成的后果。

三、本课小结

生活中做一件事情的时候，总会遇到其他事情的干扰，我们应该

怎么办呢？下节课请同学来说一说。

第二教时

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教学过程：

一、谈话导入

同学们都做过一些拖拉的事情，拖拉一下有关系吗？

二、七嘴八舌话拖拉

1、播放课件，出示一同学未吃多少，其他同学已吃好；一

同学边做作业边玩玩具。

2、说一说，他们在干什么：这样做有什么后果？

3、同桌或小组交流，你做事拖拉吗？结果怎样，如果不拖拉，

会有什么好处？

4、出示P11面图，参与讨论：拖拉一下没关系吗？

三、小小讨论会

1、讨论交流。播放课件，出示“医生在抢救病人”“发生火

灾，消防队赶到火灾现场”“农民在农田里劳作”的图片，设想他们

如果拖拉会有什么后果？

2、拓展延伸：联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会

有什么后果？

四、和“拖拉说再见”

1看P12图片，说说小明是怎样改正自己拖拉的坏毛病的？

2想一想说一说，自己可以用什么方法改变拖拉的坏毛病呢？

3学习儿歌

我有一个小时钟，常常陪我倒计时。

刷牙洗脸八分钟？作业完成半小时？

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我的这个小时钟，其实藏在我心中。

五、教师小结

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。我们从小就要学会珍惜

时间啊！

教后反思:

第4课不做小马虎

课题：不做小马虎

教学内容：不做小马虎

教学目标：

L做事情有认真负责的态度。

2,初步养成做事认真细致的习惯。

3.知道要认真完成自己承担的任务。

4,学习使用交流、讨论等方法，体验探究的过程。

教学重难点：

知道要认真完成自己承担的任务，初步养成做事认真细致的习

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惯。

教学准备：多媒体课件、视频。

教学过程：

一、故事导入一一引出“小马虎”

（1）师：小朋友，今天老师给大家带来了一个新朋友，看看他

是谁呢？（课件出示马小虎）向马小虎打个招呼吧！

（2）师：马小虎今天要去种树，愿意跟他一起去吗？（课件出

示马小虎种树的故事情境图）

（3）师：仔细看图，谁来讲讲这个故事？

（4）师：你们认为马小虎是一个什么样的小朋友？（引导学生

回答马虎、粗心等）

（5）师：像马小虎这样，做事不认真，粗心大意，没把要做的

事情放在心上，就是马虎。怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名

字呢，你们知道是什么吗？因为马上虎做事情太马虎了，所以大家都

叫他小马虎。（课件出示名字小马虎）

二、探究活动

活动一：联系自身一一捉马虎

1、找学习上的小马虎

①师：小朋友，其实小马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友,

今天我们一起来找找吧！请大家仔细想一想，从开学到现在，你在学

习上有没有像小马虎一样不认真、马马虎虎的？（教师引导学生找马

虎）

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②师：我们先来做小老师，给别人找找作业上的小马虎吧。（学

生批拼音作业，找出错误的地方，上台来请同学订正）

③师：请作业正确的学生举手，你是怎么做的呢？说说怎样才能

做到不马虎？

④师：请打开你们的语文、数学作业本，找一找自己作业本上的

小马虎。（把学生分成四人小组交流，大家互相提个醒，以后改正这

些马虎的小毛病）

⑤师：刚才我发现我们小朋友又找出了很多作业本上的小毛病，

老师这里收集了一些小朋友平时的作业，请小朋友们仔细看，你能捉

出其中的马虎吗？（课件出示学生错误作业，学生找马虎）作业本上

的错误都是我们马虎造成的，我们以后做作业可不能再马虎了，一定

要认真检查呀。

⑥师：马虎这个小毛病有时很狡猾，有时候要别人提醒或要用时

才会发现呢！仔细想一想，从开学到现在，你有没有忘记过做值日？

忘带过小黄帽？有没有忘了带文具来上学？

教师总结：小朋友的眼睛真亮，能再现这么多学习上的马虎。学

习上有了小马虎，会影响我们的成绩，我们不知不觉还会养成马虎的

坏毛病。以后我们可不能马虎呀。

2、找生活中的小马虎

①师：小马虎不仅来到我们学校，有时还会跟着我们小朋友一起

来到家里，再仔细想一想，在家里，你像小马虎一样做过马虎的事

吗？

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②师：你能找出他们马虎的表现吗？这样有什么不好？（课件出

示情景图片，引导学生说出自己在生活中的马虎事）

教师总结：看来，我们生活中的小马虎还真不少呢，以后可得细

心点，做一个生活中的有心人呀！

活动二：榜样导行一一克马虎

（1）师：一次次小小的马虎不但影响了我们的学习，还影响了

我们的生活。同学们，你们愿意和马虎做朋友吗？要不要做小马虎？

（2）师：刚才我们找到了这么多学习生活中的小虎，那我们怎

样才能克服马虎呢？你们有没有好办法？（引导学生说出认真、不粗

心...）

（3）师：小朋友们都不喜欢和马虎做朋友，都想做个细心的小

朋友，老师真为你们感到高兴。其实啊，在我们身边就有好多做事认

真的小朋友。（课件出示做事认真的小朋友的照片）请你为细心的小

朋友带上小红花，并说一句表扬他（她）的话。

活动三：游戏考验一一练认真

（1）师：小朋友，嘴上说说做事不马虎是很容易的，但真的要

改掉马虎这个小毛病却很难，下面我们来做个游戏“传悄悄话”，老

师要考考你们，看你们是不是真的做到不马虎了。（学生分组玩游戏）

（2）师：老师想知道你们说了什么悄悄话，其他组的小朋友也

想知道。请每组最后听的小朋友来说说你们说的悄悄话。

（3）师：小朋友们想想：什么原因使我们游戏失败了呢？（引

导学生说出不仔细、不认真）

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（4）师：请胜利的小组说说怎样才能做好这个游戏。

（5）师：做游戏时，听的时候一定要认真地听。还要记住，说

的时候要说清楚。还想再玩一次吗？有没有信心胜利？希望大家能向

胜利的小组学习，做到“听仔细、说清楚"，相信你们也会成功。（再

玩说悄悄话的游戏）

三、总结收获，感悟提升

师：小朋友们，马虎的危害可真不小啊！马小虎找到了做事不马

虎的秘诀，他编了首儿歌送给我们，提醒小朋友以后做事可千万不能

再马虎了，大家一起跟老师读一读吧。（教师出示儿歌：小朋友们听

分明，马虎危害可不轻。做的事情放心上，认真仔细不分神。做完记

得要检查，才能做到不马虎。从小养成好习惯，长大干啥啥都行）

（师拍手读后，师生再读一遍）师：只要记住认真、仔细，我们

一定能行。

四、拓展延伸，指导生活一一巩固好习惯

（1）师：小朋友，刚才我们做游戏时要想做到不马虎就感觉很

难了，要想养成不马虎的好习惯那就更难了，如果小马虎再跑出来找

我们做朋友，你们还会理他吗？

（2）师：老师有个好主意，今天老师送大家一朵“七色花”，你

们可以请爸爸妈妈帮忙，把你以前的小马虎填写在花瓣上，如果你改

掉了这个坏毛病，就在这个花瓣上涂上你喜爱的颜色，等你把小马虎

全都改掉了，那你的花就变成了神奇的“七色花二然后把花拿到学

校里来，我们把它贴在教室的墙上，看谁的“七色花”开得最早，开

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得最艳。

第二单我和大自然

5、风儿轻轻吹

一、教学目标：

1、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然

有共在感；

2、了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧

急情况下的逃生或求助方法。

二、教学重点：①了解风的知识，知道在紧急情况下的逃生或

求助方法；②了解风在生活中的作用。

三、教学难点：①人们对风的利用。②培养学生热爱大自然的

情感，增强保护大自然的意识。

四、活动准备：扇子风车气球薄纸张香水

五、活动过程：

一、风儿在哪里游戏导入，引入主题一一猜谜语1.师：同学

们，我们一起做个游戏好吗？（好），那就开动你们聪明的小脑瓜

猜一猜这是什么？（出示课件）2、师：同学们，这个谜语的谜底是

什么？（风）对，是风。今天，老师把风娃娃请到了我们的教室，

让他和我们一起学习，一起游戏，好不好？（好）这节课我们一起

学习《风儿轻轻吹》。（板书课题）学生齐读课题

二、和风儿一起玩感受风，发现风。

师：风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃可喜欢捉迷藏了，粗

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心大意的小朋友看不见风娃娃，细心肯动脑筋的小朋友就可以找到

它。同学们，你们能找到风娃娃吗？（能）

师：老师看见风娃娃躲在河水里，因为他把河水吹皱了。我找到

风娃娃了，就在旁边的花丛里。同学们，你们也能像老师这样找到

风娃娃吗？（能）好，请同学们在四人小组里一起找风娃娃吧！

①学生在四人小组找风娃娃，边找边说风娃娃藏在哪里？

②集体交流，指名学生说。

生：我做的风车被风吹转起来了。

生：风藏在柳条里，因为柳条被风吹地斜斜的。

生：小女孩手里拿着的手绢，因为被风吹得飘起来了。

生：那个男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被风吹走

了。

生：这个小女孩闻到了花香。

师：这个小女孩是怎么闻到了花香呢？

生：因为风把花儿的香味带过来了，所以她闻到了花香。

生：小男孩在河边玩帆船，风把帆船吹向远方。

生：房子上的炊烟也被风吹得越来越远了。

师：同学们观察得真仔细。你们还能在教室里、校园里、生活

中找到风吗？

生：旗杆上的国旗在飘动，说明有风。……

三、风儿能帮我们

1、风儿吹动，帆船行驶更快。

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2、风儿吹动，衣物晾干了。

3、风车的转动，能为我们发电。

4、风可以帮助植物传播种子。

5、风儿还能帮我们……

师：同学们真了不起。风娃娃决定带我们一起到大自然中去感受。

（用课件让学生欣赏风）

四、风儿的“脾气”

师：同学们，风确实可以为我们做很多事情，不过有时风也会发

脾气，播放沙尘暴、台风、龙卷风的视频。

师：同学们，我们只有爱护花草树木，保护环境，才能让风娃娃

成为我们的好朋友，专门为我们做好事。同学们，你们能做到吗？

生：能！

师：引导学生回忆自己经历过的强风天气，交流极端天气下的自

护措施。（教师相机巡视指导）

总结：风儿能够帮助我们，但是他也有脾气，假如台风来袭击，

我要保护我自己。

6、花儿草儿真美丽

一、教学目标

1、通过认识植物来欣赏大自然的美，亲近大自然，了解并爱护

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花儿这样的小生命；2、对自然界有好奇心、共在感，乐于探索；3、

能够在与大自然相处时保护自己。

二、教学难点促进学生环保意识与生命意识的提升。

三、教学过程

一、走，看花看草去

1、引导学生用自己的方式去记录不同的生命形态；

2、孩子在成长，小树也在成长。“我”的生命需要爱护，小树

的生命也同样需要关心。

3、激发学生分享自己独特的感受。让每一个学生都能表达他们

细致而微的发现。

二、爱护花和草

1、引导学生把日常生活中关于“爱护花和草”的所见与所思在

课堂中分享，进而明理、导行。

2、同样是花草，但在不同的环境里，应该有不同的面对方式。

花园以及其他公共场所里种植的花草不能摘，但是野外的花草可以

适度采摘和欣赏。

三、花草面前要小心

1、有些植物可能有毒；有些植物有比较尖锐的外缘；有些植物

会让一些人花粉过敏。

2、让学生了解与植物相处的常识，也可学着种些花和草，探寻

美丽而神秘的植物世界。

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7、可爱的动物

一、【教学目标】

1.引导学生亲近身边的动物，对自然界有共在感；2.培养对

自然的好奇心，乐于探索，提升珍爱动物生命的意识；3.在爱护动

物的同时，懂得如何自我保护。

二、【教学重难点】1.提升珍爱动物生命的意识，并且懂得

如何保护自己；2.通过活动培养学生喜爱和保护动物的情感，初步

认识到人与动物和谐相处的重要性。

三、【教学过程】

一、我喜欢的动物1.伴随英文歌曲《兔子舞》的节奏，教师不

断地变换动作并提问：这是什么动物？学生一边跟着模仿不同动物

的动作，一边说出：小狗、小猫、羊、兔子、燕子……2.通过蛙

泳、蛇拳、孔雀舞……等，让绘本内容丰富起来。

二、我和我的动物朋友

1、把学生分成8个小组，进行交流，然后，推荐学生上台讲自

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己与动物的故事，介绍自己最亲密的动物朋友。

2、教师小结：同学们，你们的发言让老师明白了，动物与我们

人类一样，都有着宝贵的生命。它们与我们朝夕相处，是我们的朋友。

世界因为我们能与动物们和谐相处而更温暖、更可爱、更美丽！

三、怎样才是真喜欢1、阅读绘本《我和小蜻蜓的故事》，请

学生畅谈感悟，相机引导学生谈谈“假如自己是那只小蜻蜓，你会

想说什么？2、看28页图，引导学生进行充分交流，教师相机提示

了解动物习性的重要性，并渗透喂养动物的方法指导。

四、别让自己受伤害1、播放被动物伤害的视频资料。2、分组

交流自己遇到的或知道的因与动物接触而受伤的事，教师相机加以指

导。3、让学生明白与动物相处时，要爱护动物，同时也要爱自己，

注意自身的安全。

8、大自然，谢谢您

一、教学目标：

1.亲近大自然，喜欢在大自然中活动，与大自然有共在感；2.在

与大自然共在中成长，领悟大自然的博大，形成对大自然的热爱与感

恩之情。

二、教学重难点：

引导学生动用多种感官，欣赏大自然的美好，增强热爱大自然的

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情感。

三、教学过程

一、大自然的礼物

1、让学生感受大自然的山清水秀，物产丰富，人们的吃、穿、

住都来自自然，让学生了解人类对大自然依存关系；

2、由于人类的积极活动，使得大自然更加有生机与活力。

3、让学生感受丰富、博大的大自然用空气、阳光、水、土地等

诸多资源养育了人类。同时感知“大自然只对勤劳的人们赋予丰厚

的回报”，劳动成果来之不易，使用者要倍加珍惜。

4、大自然给予人们的智慧启迪。（1）、天上的白云飘得高，

明天可能是晴天；（2）、地上的蚂蚁忙着搬家，可能要下雨，出

门要带雨伞。（3）水里的蝌蚪，就像黑色的“逗点”。在水面上

写着：春天已到人间。（4）大雁集队南飞，就像“人”字一般。在

蓝天上写着：秋天已在眼前。

二、大自然中的快乐

1、在大自然中，我们收获了很多东西，也感受到了很多快乐。

大家一起谈一谈自己在大自然中活动时感受到的快乐吧。

2、齐诵教材33页。引导学生在熟读成诵的过程中关注小诗中

的细节，感受与自然亲密接触时美好愉快的心情。

3、引导学生结合春游、假期交游以及前期活动进行回忆畅谈，

让学生细品一年四季中与大自然相处时的快乐，交流自己的独特体

验，感受大自然对人类慷慨赠与的美好，并以大家喜爱的小诗做小

40

结。

6、花儿草儿真美丽教学设计

教学目标：

1.知识与技能

(1)知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。

(2)培养独立观察、得出结论的能力。

2.情感与态度

(1)喜欢和同学在一起观察讨论，与同学友好相处。

(2)喜欢花草树木，能够保护花草树木。

3.行为与习惯

养成喜欢观察、努力探究的良好行为习惯。

4.过程与方法

根据教材提供的素材确立活动主题，激发探究花草秘密的兴

趣。

教学重难点：

1.重点

(1)培养独立观察、得出结论的能力。

(2)知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。

2.难点

(1)培养独立观察、得出结论的能力。

(2)知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。

教学设计：

教学准备

教师准备1.搜集怎样爱护花草的资料。2.课件。

学生准备L课前了解身边的花草树木，知道它们的特点和

名字。

2.跟家长一起走进公园，了解怎样爱护花草树木。

教学过程

一、走，看花看草去

1.师：同学们，你们经常去公园吗?有没有看到美丽的花草

树木？

学生回答：我们经常去公园。我们看到公园里有很多美丽的

鲜花、小草、树木，还有银杏树……

2.我们一起来读一首诗歌：大树有生命，花儿有生命，小

草也有生命。它们会发芽，会开花，会结果。种子落在地上，又长出

新的嫩芽……

师：读完这首诗歌，我们一起来交流一下都见过哪些草、哪

些花？

学生回答：见过绿萝、槐花、月季花、牡丹花、柳树、杨树、

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小草、菊花……

师：同学们知道的可真多呀!让我们一起走进公园去看一看

吧!（教师播放教材第23页图片，学生在老师点拨下说出花草的名字）

【设计意图：老师从孩子们熟悉的花草树木入手.帮助孩子

们进一步认识并熟悉自己身边的花草树木，发现我们的周围有这么多

的花花草草。】

二、爱护花和草

教师展示课件，内容如下：

公园里的花好漂亮，采一朵带回家吧！

好漂亮的草坪，进去玩会儿吧！

发现了一盆花，我拿回家吧！

草坪上开满了鲜花，摘一朵吧！

把书包挂到小树枝上，然后就可以在周围玩了！

师：这些做法对吗？

学生分组讨论，积极发言。

师：大家讨论好了吗?让我们一一作出判断，欢迎同学们尽

情发表自己的观点。

（再次一一展示课件，引领学生判断这些做法的对错并说出

理由。老师鼓励学生说出不对的地方并纠正应该怎样做）

教师小结：漂亮的花摘下来就会枯萎，也不能让别人欣赏了。

同时，我们不能随便把公共场所的花带回家，也不能随时到草坪上玩。

另外，小树正是生长的时候，把书包挂到上面，树枝都压弯了，小树

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会很生气的。因此，我们应该爱护花草树木。

（展示课件）师：接下来我们再分组讨论一下应该怎样爱护花

草。

提示：给小树浇水；植树；看到小朋友摘花应及时阻止；看

到小朋友践踏草坪应及时阻止。（学生讨论并得出结论，全班交流）

【设计意图：本环节贴近学生的生活实际，以学生主动观察、讨

论、得出结论为主，鼓励学生参加小组讨论并积极阐述自己的观点，

培养学生的合作能力和探究能力，极大地促进了学生的自信心和正义

感。】

三、花草面前要小心

教师：我们周围有很多的花和草，给我们的生活带来了别样

风景，我们和花草在一起的时候难免会受到伤害，让我们一起来看看

吧。（展示教材第25页的图，引导学生逐一展开讨论）

学生根据图展开讨论，小组代表发言。

师小结：图一表明有些花草的茎上长有刺，用手触摸的时候

要注意观察，以免划破手。

图二表明个别小朋友对花粉过敏，会出现打喷嚏、流鼻涕、

流眼泪等症状。花粉过敏的小朋友要注意在花开的季节或周围有过敏

的花时，戴上口罩。

图三表明还有一些特殊的草是有毒的，要多跟爸爸妈妈沟

通，也可以多问老师，看看哪些草的叶子有毒，是不能用手采的。

师：知道了这些知识，我们就可以学着种些我们喜欢的花草

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了！

【设计意图：引导学生联系生活实际，通过观察、讨论等方

式提高探究能力，从而增加知识量。】

师小结：今天，我们了解了这么多花草的知识，懂得了怎样

爱护花草，知道了种植花草过程中的一些基本常识。让我们一起行动

起来，种些自己喜欢的花和草，比一比谁种的花最漂亮！

7可爱的动物教学设计

教学目标

1.走进生活，了解熟悉的小动物的特点。

2.懂得爱护小动物的同时要爱自己，避免受到动物的无辜伤害，

树立安全意识。

3.唤起保护动物的意识和责任感。

教学重难点

1.重点：懂得爱护小动物的同时要爱自己，避免受到动物的无

辜伤害，树立安全意识。

2.难点：主动去保护小动物，树立安全意识，避免自己受到伤

害。

教学过程：

一、新课引入

1.通过一些动物谜语引入，让小朋友们一起来猜谜语。

师：小朋友们，今天老师给你们带来了一些特别的朋友，想不想

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知道它们是谁呀？让我们一起来猜一猜。

生：长颈鹿、大象、熊猫、燕子

设计意图：通过猜谜语，激发学生的兴趣，引入新课

2.呈现课题

师：你们能猜出它们，它们非常开心，这节课让我们和更多的小

动物交朋友。

二、认识动物朋友

1.老师利用多媒体展示水里游的、天上飞的动物朋友

生：金鱼、海豚、蝴蝶、蜜蜂

2.老师利用多媒体展示地上跑的动物，并让小朋友们模仿动物

的声音

师：哪位小朋友能模仿一下这两个动物的声音？

设计意图：通过图片、动物的叫声让学生熟悉身边的动物，激发

学生的兴趣。

三、深入了解喜欢的动物

师：小朋友们，今天认识了这么多可爱的动物，东东和丽丽都迫

不及待地想和你们分享他们喜欢的动物，现在请把书翻到26页。

1.让学生看图说出东东和丽丽喜欢的小动物。

生：东东喜欢马，因为他属于马

生：丽丽喜欢小狗点点。。。。。

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