大学英语六级写作资料-作文模板资料文档

大学英语六级写作满分兵法

一篇好的英语作文就仿佛一缕春风拂过心田，字里行间流淌的都是浓浓的情感，思路活泼，生动形象,

蕴涵哲理，感觉亲切，如话家常，使阅卷者内心产生共鸣，油然而生好感，大学英语六级作文虽是考场作

文，但亦遵循此例。

一、洞悉写作真题命题规律，直指审题

（-）解读命题规律

纵观最近三年的十二套真题，大学英语六级作文仍以命题作文为主，但图画作文也渐渐成为主流。如

下表：

年份六级作文真题题目体裁命题形式

20xx年6月知识与实践议论文命题作文

世上无小事议论文命题作文

好奇心议论文命题作文

20xx年12月科技与教育议论文图画作文

招聘者应看重的品质议论文图画作文

学习无捷径议论文图画作文

20xx年6月妄下结论议论文命题作文

以貌取人议论文命题作文

不能把鸡蛋放在同一个篮子里议论文命题作文

20xx年12月如何使你的人生更有意义议论文命题作文

品位幸福议论文命题作文

信息爆炸议论文命题作文

注：表格所列出的作文题目於20XX年大学英语六级改革后的作文题目。本文将对这些作文类型展开

重点描述。

从以上的表格我们不难看出：六级写作基本上考查的都是议论文。就题目要求而言，六级写作提到要

举例说明，比如：20xx年6月英语六级考试作文真题第一篇题目要求如下：Dircclions:For（hispari,youarc

allowed30minutestowriteanessaycommentingonthesaying“Knowledgeisatreasure,butpracticeisthekey

toit."Youcangiveoneexampleortwotoillustrateyourpointofview.Youshouldwriteatleast150wordsbutno

morethan200words.

但无论是哪种要求，也无论走哪种体裁，我们都可以将其处理成三段式。整篇文章的结构可以图示如

Thesis-Introduction开头段（3〜5句）

、J

Support1

Body主旨段（5〜7句）

Support2►

Support3

RestatementjConclusion结尾段（3〜5句）

如果我们在每•段都写五句话，即主题句加三个扩展句和一个结论句，这样全篇在15句左右，每句十

多个词，这样就是160词以上。字数控制在这个范围内，是非常安全的，因为“言多必失”，写得太多容易

跑题和出错。当然，为了突出主旨段，每段具体写几句话可视情况而定。接下来我们一起来解构每段的写

作。

（二）如何审题

1.审体裁（文体）。研读写作指令，快速审题，确定文章体裁和类型，是议论文还是说明文？

2.审题材（主题）。根据文字说明和图画，对题日进行仔细分析，确定文章的题材和主题。话题是要介

绍某物，还是要批判某种现象，又或者是弘扬某种人生观？

3.审要求。文章字数要求是多少？写作提示中具体有哪几点？是否提及要表明原因或举例论证？比如

20xx年6月四级真题中就要求给出原因："Supposeaforeignfriendofyoursiscomingtovisityourhometown,

whatisthemostinterestingplaceyouwouldliketotakehim/hertoseeandwhy?w另外，需要注意的是，有些

作文指令中明确要求考生举一到两个实例进行论证，这样的指令多出现在六级作文里。

4.如果是图画作文，还需完成如下审题步骤：

（1）根据图画和提示信息，把握图片主旨：这是审题的重点，是决定作文是否跑题的关键。考生在审题

时，应仔细分析图片中文字信息的内涵。图中文字是对图画信息进行解释说明，涉及对图片主人公身份、

环境，所谈话题、所作所为的方式和结果等的补充说明。这一步千万不能省。

（2）综合剖析图画形象：为了不重复表达，该部分与第一段的写作技巧合并描述。

二、熟谙模板，突破模板

（一）传统议论文

大学英语六级考试中，议论文占了很大篇幅，一般来讲，无论是四级还是六级，图画作文都是针对某

种现象展开讨论，所以可以写成图画议论文，而六级作文均是对某•话题展开讨论，所以可以写成传统议

论文。

1.开头段——熟谙模板，突破模板

六级写作多遵循三段式的写作模式，每段都有主题句、扩展句和结论句。主题句通常放在开头，这是

学生们经常使用的方法，也是对中国学生最行之有效的方法。使用这种方法的好处在于学生能够较好的把

握全文的结构，有助于确定段落的主线，使各个支撑句围绕段落主题自然展开，保持段落的一致性与连贯

性。使用这种模式写起来比较容易接受，也不容易跑题，更容易领略全文的主旨。

考生需注意的是，段落主题句不能写得太笼统，也不能涉及面太窄。一个段落的容量是有限的，如果

主题句限定范围太宽，其内容就无法在一个段落中阐述清楚。如果限定范围太窄，又不利于段落的发展。

段落主题句所限定的内容必须符合段落写作的目的，有利于段落的铺开和抒发。

我们在开头部分需要向读者提供文章的信息，即回答两个问题：1）这篇文章要写什么？它是什么类型

的话题？2）作者对这个问题的观点和态度是什么？是反对，还是支持或是其他看法？

近几年六级写作中，题目设置均以一句英语名言或谚语引出，要求考生对此评论并对此举例说明，然

后给出方法或建议，如20xx年12月六级作文真题题目：Directions:Forthispart,youareallowed30minutes

towriteanessaycommentingontheremarks“Thegreatestuseoflifeistospenditforsomethingthatwill

outlastit（生命的最大用处是将其用在能比生命更长久的事物上，编者译）Youcangiveexamplesto

illustrateyourpointandthenexplainwhatyouwilldotomakeyourlifemoremeaningful.Youshouldwriteat

least150wordsbutnomorethan200words.

我们可参照下面表格展开描写：

传统议论文开头段详细结构表

第一句介绍社会背景，这句话如果觉得累赘或难以完成可以不写。其实写一个简洁的开头段是挺好的选

择，因为这样可以突出主体段的论证部分。

第二句引入名言警句，请注意这句话必不可少。

第三句阐述名言警句的具体表现，这句话有时可以省略。

第四句陈述自己的态度，有时可以省略。

备注作文结构只是•个框架，具体写作时完全可以根据自己情况合理调整。

根据上面表格的讲述，我们设计出可供考生使用的模板:

第2页，共15页

❶开门见山，引入名言

中文模板一：中官警句引入段1-----------►❷阐述名言瞥句的具体表现（可采用数据）

❸进一步阐述表现

1❶Aproverbsaysthat____（名言警句引入）.・Those

whoholdfinnlythissayingexperienced____（名言警句

的具体表现一）•However,ithasdeepmeaning

that_（名言警句的具体表现二）.

相应英文模板：1名言警句引入段1------►2❶Ilgoeswithoutsayingthat___（名言警句引入）.❷To

aperson,inhislifetime____（名言警句对个人的影响

或名言警句的具体表现）。Arecentstatisticsshows

that____（引用数据）.❹Thus,ithasaprofound

significancenow.

20xx年6月六级真题写作中有一套题目要求是这样的：Forthispart,youareallowed30minutestowrite

anessayexplainingwhyitisunwisetoputallyoureggsinonebasket（把所有鸡蛋放进一个篮了,里是不明智

的，编者译）.Youcangiveexplanationstoillustrateyourpoint...

如果我们按照上述模板来进行写作的话，可以这样写：

例I：OAproverbsaysthatitisunwisetoputallyoureggsinonebasket.©Thosewhoholdfirmlythissaying

experiencedthemarket'sswings..•However,ithasdeepmeaningthatrisksshouldberesolved.

【译文】老话说，把鸡蛋放在一个篮子里是不明智的做法。持有这种观点的人一定经历了市场的大幅

波动。但这一老话还有深层含义：风险应该被分解。

【分析】本段按照模板体例中第一种体例对首段作了描述。句与句之间关系紧密，最后一句用转折句

表达了作者的观点。

突破模板范文（还是以上题为例）：Voicesnowcomefrommanyquarters,especiallyfromeconomicsphere,

insistingthatitisunwise（oputallyoureggsinonebasket.Thispointofviewaimstoadvisepeoplethatrisks

shouldberesolvedforfearthatthegreatlossesfollow.

【译文】来自不同领域，尤其是经济领域的声音，坚持认为把鸡蛋放在一个篮子里是不明智的做法。

这个观点旨在告诉人们投资需要分解风险，以免造成巨大的损失。

【分析】该段突破了常规模板的体例，只写了两句话。首句切入点很特别，以物（voices）作主语，同时

使用了插入语，引入了经济学家的观点，第二句紧呈上句，说明这个观点的深层含义是什么。经过对上述

范文的分析，相信广大考生对如何写好传统议论文的第一段已经成竹在胸，但是如果要拿到更高的分数，

还需再动动脑子。通过近几年的阅卷反馈，我们发现阅卷老师对模板类的作文已经免疫了，所以我们要想

获得高分，必须突破模板，写出自己的特色。突破模板时，•定要注意文章的逻辑关系。

❶开门见山，引入名言或警句

中文模板二：|名言警句引入段|

❷直抒胸臆，表达自己对名言警句的观点

第3页，共15页

1❶Thereisanoldsaying_____（名言警句引入）.❷It's

theexperienceofourforefathers,while,inmanycases,

itseemstobeoutofdatefornow.

相应英文模板：I名言警句引入段I

2❶Afamoussayinggoesthat____（名言警句引入）.

©Simpleasthesayingis,itsmeaningisprofoundand

thought-provoking.©Evidently,itismeanttotellus

that—（直抒胸臆）.

同批次考试还要求考生写一篇短文解释为什么对耳闻目睹之事妄下结论是不明智的。题目设置如下：

Forthispart,youarcallowed30minutestowriteanessayexplainingwhyitisunwisetojumptoconclusions

uponseeingorhearingsomething.Youcangiveexplanationstoillustrateyourpoint.

如果我们按照上述模板来进行写作的话，可以这样写：

❶Thereisanoldsayingwhyitisunwisetojump（oconclusionsuponseeingorhearingsomclhing.❷Il'sthe

experienceofourforefathers,while,inmanycases,itseemstobeoutofdatefornow.

【译文】有句老话讲到：只凭耳闻目睹的就认为是事实是不明智的。然而，这是父辈们的经验所得，

目前来看，在某些情况下似乎已经不合时宜了。

【分析】这句话恰到好处地使用了模板。首句点题，第二句表明自己的观点。

突破模板范文（还是以上题为例）：

例：Hamperedbythesocialconcept,peopletendtoregardasthewholetruthsomethingtheyheardorsawon

manyoccasions.Onthesurfaceofit,thismayseemtoberight,butifthinkingagain,wewouldpointoutsome

drawbacks.

【译文】世人受到现实社会观念的阻碍，往往认为他们耳闻目睹的就是事实。从表面上看，这似乎是

正确的，但再仔细想想可以看出一些缺陷。

【分析】这段话实际上采用了过渡转折法。首先开门见山，摆出大众对名言警句的观点，然后转而论

述作者自己所认为的该观点的缺陷之处，为主旨段进一步阐述埋下伏笔。

2.主旨段——熟谙模板，突破模板

文章的主旨段部分篇幅最大，变化最多，根据不同的文体，可以有不同的结构。说明文和议论文可以

有原因性的、比较性的、分析性的和评论性的。但不管结构如何，它们都是对开头段中心思想的阐述。如

此，主旨段的写作方法参看下表：

主旨段详细结构表（适用于原因性、分析性和评论性的文章）

第一句概括本段观点。不要相信“考官打分只看开头和结尾，不看主体”这样不负责伍的说法，事实上，

主体段的论证仍然是最重要的判分依据。

第二句这种观点的第一个分论点。

第三句写一句话来解释、支持第一个分论点（每个分论点后面的支撑句往往是使用复杂句的连接词、短

语和特殊句式最集中的地方）。

第四句这种观点的第二个分论点。

第五句写第二个分论点的支撑句。

第六句结论句（如果谈到第三点原因且提供了非常合理的说明，结论句可省略）。

下面我们以上述提到的20XX年6月”对耳闻目睹之事妄下结论姑不明智的”作文为例对上述结构作

一具体说明。

OAsamatteroffact,thereisnoabsoluteobjective,andeverypersondealswithmattersinevitablyoutof

subjectivity（主题句）.❷elusiveoftheobjecl（原因一）.❸EQlhxSUMK&sometimesawork

ofartissodazzlinglyfamousthatitcanblindpeopletoitsoriginalcontextandmeaning.©Thatsurelyisthecase

withVincentVanGogh'sSunflowers（❸。举例一）.❺Anotherimporianlreasonishumansensory

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limitations（原因二）.©JEouexaropJe,colorblindnessisweak,evenentirelywrong,incolorresolution（举

f列二）,OlnaddilifiD.mostofusfailtoviewthingsinalldirections（原因三）.©Accidentallyorintentionally,

peoplewillperceivethingsaccordingiohowtheywantioseethem,anewstudysuggests（数据论证）.

【译文】事实上，绝对的客观是不存在的，每个人在看待事物时都难免带有主观性。一是事物本身具

有隐蔽性。比如，有时候一件艺术作品是如此的耀眼，以致于人们看不透她原始的背景和含义，文森特•梵

高的向日葵就是这样的个例。二是感官本身的局限性，如色盲对于色彩的分辨力本身就差甚至完全是错。

三是人们未能全面地看待事物。一项研究表明，人们看待事物时，总是会有意无意地把它们理解成自己事

先想象的样子。

【分析】这是一篇原因性的议论文。它的主旨段的写法非常符合我们表格中的写法，逻辑合理，衔接

紧密，条理清晰，不失为一篇佳作。它结合了原因分析、举例论证和数据论证等手段，环环相扣，严丝合

缝。针对同一事物或现象，考生若在主旨段分析其生成的原因，就是写原因性作文，若是分析其造成的影

响.就是写分析性作文。但这两者不是对立的，具体写作时，既可以解释生成原因，同时又可以分析其影

响。

值得一提的是，改革以前的四六级考试中，经常会考到比较性的文章，这时就需要将人们的观点进行

分析比较，从而得出自己的结论。如果是这样的题目，我们可将上述表格内容稍作调整：

比较性文章主旨段详细结构表

第一句概拈本段观点。

第二句持正面观点的•个理由。

第三句写一句话来解释这个分论点。

第四句持反面观点的一个理由。

第五句写一句话来解释这个分论点。

第六句结论句。

由上述两个表格我们同样可以设计出让考生可以直接操作的模板:

那些年我们一起追的“模板”

类说

模板

别明

1.❶Therearemanyreasonsaccountingfor/responsiblefor____（变化或现象）.❷Firstly,____（原

13-^）.©Secondly,____（原因二）.Olnaddilion,____（原因三）.❺Asaresuli,____（结论）.

现

原2.OAsamatteroffact,thereisnoabsoluteobjective,andeverypersondealswithmattersinevitably

象

因outofsubjectivity____（主题句）.❷Oneexplanationistheelusiveofthsobject_____（原因一）.©

阐

性Forinstance,____.©Thatsurelyisthecasewith____（举例一）.❺Anotherimporianireasonis____

述

（原因二）.0Forexample,____（举例二）.OAccidentallyorintentionally,____,anewstudy

suggests（数据论证）.

1.OAseveryoneknows,（该现象）have/hasbroughtpositive/negativeinfluenceon（影

分

响对象）©Firstofall,（影响一）,（forexample）,（举例的方式进一步说明影响一）.

析

©Inaddition,（影响二）.❹Worsethanall,___（影响三）.

分影

析响2.❶____（主题句）hasbecomeaseriousproblemaboutwhichweworry.❷Thelimitationsofthe

性或____（关键词）intermsof____（客观因素：experience/educalionbackground）leadtothefactthat

意（后果）.©Ontheonehand,___（关键词），asthe（talentedscientist/well-knownscenicspot）,

义maynotalways____（后果所带来的影响）.€>On（heotherhand,fromtheperspectiveof_____（关

键词）,（后果）determinesthatthecontentthat____（影响）.

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1.OManyremarkablefactsandreasonscancontributetothisargument.©Masterpiecesanddeedsof

greatmindshaveoutlivedtheirlives.©Firstofall,____________（论证一）,forexample,

举

_______________（论证一的举例）.OWhatismore,______________________（论证一），foranother

例

example,_________________（论证二的举例）.❺Inaddition,___________________（论证三）.

说

2.OTliecaseisnotrare/isclated/unique.itisoneofmanyexamplesIhaveheard/read/encounter.

明

评❷Tbbeginwith,theapparentexampleisthat______（阐述例子）.❸Inaddition,wemaycite/quote/take

论anothercommonexampletodemonstratethat______（重中主题）.

性1OWiththerapiddevelopmentofscienceandtechnology（electronicindustry/highereducation）,

现moreandmorepeoplecometorealizethat___________（引出现象）.❷Itisestimated,overthepast

状decade,that____________（用具体数据说明现象）.

说2.OAseveryoneknows,__________________（该问题）produce（s）harmfuleffectsinmanyaspects.

明❷Aboveall,_______________（危害一）.❸Furthermore,_____________（危害二）.❹Therefore,itishigh

timethatwetookeffectivemeasuresto_______________（解决该问题）.

l.❶Thosepeoplewhoholdthefonneropinionbelievethat__________（观点--的理由，。.❷Inaddition,

（理由二）.©However,stillothersadvocatethedifferentopinion,ihcythinkthat（观点

对二的理由一）.❹Besides,theyholdthat__________（理由二）.

比

比2.OAstimegoeson,______（关键词）hasbeenextensivelyappliedindailylife.@Asforeducation,

较

选theapplicationof______（关键词）hasbothadvantagesanddisadvantages.©Ontheonehand,

性

择reasonableuseof（关键词）canbeconducivetoinspire______interestandbroaden_______horizon

greatly.0Ontheotherhand,overdcpcndenceon______（关键词）conslrains______（个人能力：people's

imagination/creativity/innovation）.

上述模板中，各类别下的第•种写法较普通，大部分考生都能掌握；而第二种的写法稍难，在用词和

句法上都比较讲究，希望广大考生多加研习。在实际写作过程中，这些模板可以互相结合使用。

如果是水平好的考生，看看是不是可以突破模板写出更有说服力的作文。下面我们仍以上述提到的

20xx年6月”对耳闻目睹之事妄下结论是不明智的”作文为例对突破模板作一具体说明。

突破模板范文

例：...Fromtheperspectiveofepistemology,however,thepartialpicturegraspedthroughoursensesisfar

fromthetruthitself（主题句）.

OFirstofall,thelimitationsofthecognitivesubjectintermsofknowledgeandvisionleadtothefactthat

whatwehearorseemayonlybeasnapshotofthewholepicture（原因一）.©GreatscientistasNewton,his

mechanicaltheorymanagedtoexplainphenomenononlyunderordinarycondition（举例论证）.©Secondly,ears

andeyes,as（hecriticalcognitivemedium,maynotalwaysbereliableduetothebiologicalfeaturesofourorgans

（原因二）.©Thirdly,fromtheperspectiveofcognitiveobjective,thecomplexityoftheobjectivedeterminesthat

thecontentthatobjectiveshowsonthesurfacecouldnotreflect（hewholeaspectsinmanycases（原因三）.

【译文】……然而，从认识论方面来讲，由感官得知的局部画面远非实际情况。

首先，认识主体在知识和阅历上的缺陷导致其耳闻目睹的只是整个画幅里的一个简单影像。就像牛顿

这样伟大的科学家，他的力学理论也只能解释一般现象。其次，作为关键性认知媒介，耳朵和眼睛不是完

全可靠的，因为它们会受我们器官生物学特性影响。最后，从认识客体角度说，客体自身的复杂性决定了

这一事实：在许多情况下，客体所显示出的表象不能反映整个事实。

【分析】不得不说本段的复杂句写得非常熟练。整体写法看似简单，实则非常有心机。首先在第一段

的末尾提出主题句，为下文做好铺垫。其次，主旨段则分别从认识主体、认知媒介和认识客体分别进行了

阐述。最后因为本身论述比较复杂，所以用了非常简单的连接词。不过需要说明的一点是，本篇文章仍存

在不足：长句太多。

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从上面对突破模板的范文的分析，我们可知道基础好的同学完全可以不用模板或者突破模板，但是却

不能没有逻辑的框架。这种框架可以是由连接词来连接，也可以由上下文语义关系来承托。比如：

例：❶Curiosiiyiswhaigeisyouquestioningtheworldandyourplaceinit（主题句）.❷Thischangesyou

fromapassivebystanderintheworldtobeingmoreactive（正面论证）.©Ifhumanbeingswerealwayslackof

curiosity,wouldstillbelivinginthestoneage（反面论证）.©Someinventors,suchasEdisonandWatt,aredriven

todothingsinthemostefficientwaypossible（举例说明）.❺Theyhavetakenproclivitytoapositiveextremeby

probingintoeveryaspectofthetangibleworld,inthenameofmeetingtheircuriousaboutknowledgeand

understanding（细节支持）.©Intheend,theyhaveachievedunparalleledsuccessinthehistoryofscience（结论）.

【译文】好奇心是你对这个世界怀有疑问的开始，并决定你在其中的位置。它让你从世界上一个被动

的旁观者变成了更加主动的参与者。如果人类缺乏好奇心，那我们还可能生活在石器时代。许多发明家，

比如爱迪生和瓦特，他们都在寻求可能最高效的做事方法。为了满足对知识和理解的好奇心，他们探索着

有形世界的方方面面，而且将这一天性发挥到极致。最终，他们取得了科学史上无人可比的成绩。

【分析】除了末句的Inihcend外，全文没有用到任何一个衔接词，但是读来却非常流畅，原因就是上

下文语义衔接的非常有序。主题句提出以后，先是从正面进行论证，然后又反面描述。在举例说明时，还

进行了非常详细的细节描述。最后一句对事例进行总体说明。从大量范文我们不难看出，四六级写作部分

的本质仍然是对英语写作基本功的考查。在内容方面，高分作文体现出的是合理的原则，而非刻意追求深

刻。

【小结】我们在看了一系列对突破模板的解读后，能明显感受到以下几个共同点：

⑴高分作文一定是在突破模板的基础上，严格扣题，但同时又具有清晰结构的作文。

⑵高分作文，在每一个分论点后一定会写1〜2句展开支持句。展开支持句的意思并不需要很高深，能

自圆其说，或者能用一些关联度的解释性句子就可以了。

⑶高分作文里一定会出现一些加分词汇（通常是5〜6个）和加分句型（大约3〜5个左右），但是也不

会有过多的难词和过于复杂的句子。

⑷在写作时,，段落之间会需要一些路标词来表示起承转合，如下表:

起firstandforemost,firstofall,inthefirstplace,attheverybeginning,fbronething,iobeginwith

承furthermore,especially,then,thus,meanwhile,therefore,inaddition,whatismore,apartfrom,aswellas,

similarly,inthesameway,nottomention,undoubtedly

转however,yet,but,whereas,onthecontrary,incontrast,ontheotherhand,conversely

合inconclusion,inbrief,allinall,inaword,tosumup,overall,ultimately

这些路标词就如同暗夜里的•盏明灯，为前行者指引「前进的方向。同样，在文章中这些路标同使作

文结构一目了然，让思路跃然纸上。

3.结尾段——熟谙模板，突破模板

第三段是文章的结尾段，考生需关注两点：1）对于问题的解决：2）对于未来趋势的预测。具体写法

可参照以下模板:

类型表达方式模板

l.Fromwhathasbeendiscussedabove,wemaysafelydrawtheconclusion

通过对文章前面的

that_____（具体结论）.

讨论，引出或重申文

结论性2.AI1inall,____（关键词）alsoplaysasanassistantin____（领域：

章的中心思想及观

economy/culture）.Inthissense,theabilitytosolveproblemsalwayscomes

点。

first.

揭示所讨论的问题l.Wemustcallfbranimmediatemethod,becausethecurrentphenomenon

后果性若不解决，将产生的of_____（具体问题），ifallowedtoproceed,willsurelyleadtotheheavy

严重后果。costof______（具体结论）

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2.Obviously,ifweignore/areblindtotheproblem,tlwreiseverychance

that______（人或事）willbeputindanger.Inthsway,wccouldlayamore

comprehensivefoundationforthefuturedevelopment.

1.Thereisnosuchthingasshortcutin____（具体做某一件事）.Theonly

waythatwecantakeisdevotealltheeffortsoastoimproveourselvesas

呼吁读者行动起来，

muchaspossible.

号召性采取行动或提请注

2.Innumerablefactsprovethatonlyby____（某一行为）,can_____（行为

意。

带来的结果）.Itisessentialthateffectivemeasuresshouldbetakento

conectthetendency.Weshouldrealizeitsvalueandactonthatknowledge.

1.Thoughordinaryweare,wcdopossesstheopportunitytomakeourlives

meaningful.____（建议一）canalwaysmakeusgainself-improvement.

对所讨论的问题提What'smore,___（建议二）willbecomethelifblongenginetoachieveour

出建议性的意见，包self-fulfillment.

建议性

括建议和具体的解2.Thespecificfeaturesof____（关键词）mentionedabovedisclosethe

决问题的方法。truth（hat____（特性反应的事实）.Ononehand,____（措施一）.0ntheone

hand,____（措施二）.Predictably,itisnotanezsywaytowin.sowemust

straineverynerveandfirmlybelieve____（表达信念）.

l.Manysolutionsareofferedhere,allof（hemmakesomesense,butnoneis

adequateenough.Theproblemshouldberecogn.zedinawideway.Forthe

reasonspresentedabove,Istronglycommittothenotionthat____（结论）.

其与建议性的唯一Solongaswedoitwithourbrains,wewilloneday___（进一步总结）.

差别就是对问题解2.____（关键词）issomethingthatcanbenurturedanddeveloped.With

方向性

决提出总的，大体的practice,wccanharnessthepowerof____（关铤词）totransformeveryday

方向或者指明前景。tasksintointerestingandenjoyableexperiences-toplayoutofalmostany

situationweencounterandintentionallycreatewonder.Morebroadly,____

（关键词）isthesoulof（作用对象）andaninexhaustiblemotivepower

for:heprosperity.

需要考生注意的是，同主旨段一样，结尾段的写法经常会综合运用到几种写法，考生不必也不应该拘

泥于一种写法。

例I：Thus,itcanbeseenthatitwouldbeunwisetobaseourjudgmentonthepartialscenarioweseeorhear

accidentally（总结）.Wheneverlookinguponeverything,weshouldremindourselvesnottobefooledby

superficialphenomenon,learning（oseethrough（heappearancetotheessence（建议）（20xx年6月六级真题）

【译文】因此，我们可以得出：仅凭我们偶然间耳闻目睹的片断就下结论是不明智的。无论什么时候

看待任何事物，我们都应该提醒自己不要被表面现象所迷惑，要学会透过现象看本质。

【分析】该段第一句进行总结，第二句提出具体的建议，前后呼应，相得益彰。

对于本套试题，还有一种写法也值得借鉴。

突破模板范文

例：Thespecificfeaturesofcognitiveelementsmentionedabovedisclosethetruththatthecourseoflearning

thingswouldbedoomedasarepeatedprocess（总结）.Inthissense,itwouldbeunwisetobaseourjudgmenton

thepartialscenarioweseeorhearacciden^illy（重申题旨）.

【译文】上面所提到的认识元素的特点揭示了这一事实：认识物体注定是一个不断反夏的过程。因此,

仅凭我们偶然间耳闻目睹的片断就下结论是不明智的。

第8页，共15页

【分析】该段同样在第一句进行了总结，但角度不同于上例，上例第一句是对主旨句的总结，而该段

第一句是对上一段的总结。最后用一句话点明题旨，在此过程中运用了因果论证。

在此提醒考生，所谓的模板只是想给大家提供一种思路，让人家对每一部分怎么布局、如何构思了然

于胸。平时复习时，考生可在不违背大纲要求的基调下，多方探索，广纳博收，从模板中吸取养料，但更

应突破模板，借用新的形式形成自己的风格。无论从哪方面入手，我们都得注入自己的思想，并让这种思

想融会于字里行间，能让欣赏者解读发现，引起审美的愉悦。同时，应在方寸之间，倾注自己无穷的精力

与心血，如此，一篇篇作文才能绽放别样的鲜艳与精彩。

（二）图画议论文

1.开头段一熟谙模板，突破模板

历年考试所涉及的图画作文实际上从文体来讲，均属于议论文，但因为它本身是图画作文，我们需要

对其进行简单解读并分析，所以该形式第一段的写作手法与传统议论文的第一段有所不同。

首先，我们来看图画作文的第•段如何入手。细心的考生可发现，图画作文的出现是为了某种现象服

务的，这样的题材多是议论文，在该文体写作中第一段相当于引入段。具体描述时，考生会对图画作文心

生困惑，无处着手：1）不知所云，抓K住图画的主要内容：2）对于描述方法和句式均不熟悉：即使看懂

了寓意，也不知如何描述：3）对于图画中的事物无法用对应的英语表达出来。基于此，我们给考生提供可

参照的表格：

图画议论文开头段详细结构表

句子写法一写法二

第一句用一句话概述图片信息。直接进入主体形象的描写。

第二句根据图片提供的人物形象或寻物进行细节描绘。背景信息补充。

第三句图片现象后果说明或点评。图片现象后果说明或点评。

备注需要说明的是，考生可在第一段最后一句直接点明题旨，也可在第二段首句点明题旨。

我们给考生提供与上述结构相对应的模板以供参考:

模板解读

❶Ilisshown/depicted/describedinthepicturethat___（图画内该段可用三句话完成。首句点明图画主旨，

容概括）.❷A$issymbolicallyrevealedinthepicture,____（折射第二句可表述引申义，一般可由联系生活入

生活中的意义）.❸Thus,wecansafelycometoaconclusion手，写出对于生活的价值和意义：也可直接

that___（对寓意进一步引申和归纳）.点明该图画最大的特点。最后一句进一步引

OTliedrawinggivesusanoverallpictureofthe____（图画主申归纳，说明主旨。

题）.❷Thefirstthingwefocusonisthat____（图画最大特

点）.❸Thismeansthatas,（进一步说明）.

❶Thisillustrationdepicts（图画中的人物）.with___（补充该段是在上述模板表达基础上做了突破。首

说明）.❷Themoststrikingfeaturethatimpressesmedeeplyis句同样是描述主旨，但走采用了with结构

that___，（图画进一步细节阐述）.ORecentlyithasnotonly对图画主旨进行补充说明。第二句描述该图

becomecommonforpeopleinmanywalksoflifeto____（进一使自己印象最深的细节。最后一句更加客观

步阐述）,bulalsoarousedgreatconcernandshouldbegiven的对图画主旨进行重申，指出利弊。

greatconsideration.

考生在通晓整个写作框架后，最难掌握的恐怕是对人物形象或者图片信息的描写了。无论采用哪种方

法，一定要注意图片的描述是为下文论述主旨服务的，因此你写的每一句话都需与下文论点紧密相关。

以最近两年所考图画作文为例：

第9

-H«wTaDeMvUlaWWW

M»<hiag*htWrvtotWArtiaawrttee.*

20"年12月六级第2套（左一）20xx年12月六级第3套（右一）

以上两幅图分别选自20xx年度的真题作文题目，通过对以上两幅图的分析，可以发现图画主体均是人

物形象。据此，我们可作如下阐述：

⑴描写单个形象时，可按照从左到右或从上到卜.的方位顺序进行描写，同时从动作和状态两个方面进

行描述。如上图（左一）。

⑵描写体现共性的多个形象时，仅对体现共性的细节进行描写，若多个形象类似可以进行合并描写。

⑶描写体现对比关系的多个形象时，对体现主旨的事物间的差异进行描写，一般以叙事口吻描述。

基于以上三点，我们就可以对图画进行描述了，但是大多数情况下，考生会写出这样的句子，以20xx

年12月（右一）六级试题为例：

【例句】Thereisastudentinthepicture,whoisaskingforabookwhichdiscussesthewaytoacquirehigh

scoreinashortperiodoftimewithoutmucheffort.Nevertheless,thelibrarian（urnsdownhisrequestina

euphemisticwaybyreplying:"HowToDoWellInSchoolWithoutStudyingisoverthereinthefictionsection/,

Thispictureconcerningseekingtheshortcutsistheminiatureofthecurrentsituationofcollegestudent.

【分析】这样的描述是中规中矩的，但问题在于过于单一，读来平淡无奇，因此我们需要找到一种丰

富多变且可套用的句型结构，这样考生在遇到相类似的图画时，才不至于无所适从。

首先我们要学会”如图所示”之类的表达:Asisshowninthepicture...或者是Asisshownabove等等。

接下来在具体描述图画时，可采用完全倒装结构，同时也可使用插入语对人物形象进行修饰性描述。例句

中Therebe句型本身也属上佳句型，且从严格意义上讲，它也是一个完全倒装的结构，但是这个结构使用

过于频繁了，阅卷者已经产生审美疲劳了，所以可以将其改写为：Beforethecirculationofthelibrarystandsa

student,同时根据“对动作或状态的描述”这一原则，确定本句和前面句子的逻辑主语为相同，这时可考虑

使用非谓语动词形式来表达或用非限定性定语从句来描述。

然后结合上述提到的第二点，仔细观察该图后，我们发现它们都具有共同点，即都强调了年轻人对网

络的过分依赖，根据这一思路，我们可将原句改写为：Inthefourpicturesisaman,whoisconcentratingonhis

computerwhileworking,playingandentertaining.

最后一步我们可对图画进行简单的描述，点明主题。因此全段可写为：Beforeihecirculationofthelibrary

standsastudent,whowantstobetoldwherethebookwhichdiscussesthewaytoacquirehighscoreinashort

periodof（imewithoutmucheffortis.Nevertheless,thelibrarianrepliedeuphemistically:**HowTbD