《4 猜字谜》（同步训练）小学语文一年级下册-统编版-2024-2025学年

《4猜字谜》同步训练(答案在后面)一、基础知识与积累（本大题有6小题，每小题6分，共36分）1、以下哪个字是形声字？A.木B.水C.花D.日2、下列词语中，哪个词语是描述颜色的？A.高兴B.快乐C.红红D.白白3、下列字中，不属于形声字的是（）A.桥B.堂C.汤D.震4、下列词语中，加点的字与其他字在字音上不同的一项是（）A.小河（hé）B.草原（yuán）C.河流（liú）D.河岸（àn）5、下列哪个字与“日”字同音？A.出B.白C.术D.本6、下列哪组字中，两个字都是左右结构的字？A.哭笑B.鸟船C.鱼水D.火山二、阅读理解（30分）阅读文章：《猜字谜》是一首富有童趣的儿歌，它通过一系列有趣的字谜，引导孩子们在游戏中学习汉字。下面我们来欣赏这首儿歌，并完成以下阅读理解题。（一）儿歌内容：小河里，水悠悠，一个头，两个口。日字头，月字腰，太阳月亮都靠腰。山字旁，水字旁，山山水水两茫茫。（二）阅读理解题：请问这首儿歌一共有多少个字谜？（）A.2个B.3个C.4个下面哪个字谜的描述与儿歌中的“山字旁，水字旁，山山水水两茫茫”不符？（）A.小河里，水悠悠B.日字头，月字腰C.一个头，两个口请问儿歌中“一个头，两个口”的字谜对应的汉字是什么？（）A.水B.池C.沙三、写作题（34分）题目：根据《4猜字谜》中的内容，以“谜语中的智慧”为题，写一篇短文，谈谈你对谜语的理解和感受。《4猜字谜》同步训练及答案解析一、基础知识与积累（本大题有6小题，每小题6分，共36分）1、以下哪个字是形声字？A.木B.水C.花D.日答案：C解析：形声字是由表示意义范畴的意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成的汉字。在给出的选项中，“花”字是由“艹”（形旁，表示与植物有关）和“化”（声旁，表示读音）组合而成的，因此是形声字。而其他选项中的字都是独体字或会意字。2、下列词语中，哪个词语是描述颜色的？A.高兴B.快乐C.红红D.白白答案：C解析：描述颜色的词语通常包含颜色名称。在给出的选项中，“红红”和“白白”都直接包含了颜色名称“红”和“白”，因此是描述颜色的词语。而“高兴”和“快乐”是描述情感的词语。因此，正确答案是C。3、下列字中，不属于形声字的是（）A.桥B.堂C.汤D.震答案：B解析：形声字是由形旁和声旁组成的汉字。A项“桥”由形旁“木”和声旁“乔”组成；C项“汤”由形旁“氵”（水）和声旁“唐”组成；D项“震”由形旁“雨”和声旁“震”组成。而B项“堂”是由形旁“土”和声旁“唐”组成，但“堂”字的结构不完全符合形声字的典型特征，因此不属于典型的形声字。所以答案是B。4、下列词语中，加点的字与其他字在字音上不同的一项是（）A.小河（hé）B.草原（yuán）C.河流（liú）D.河岸（àn）答案：C解析：在选项中，A项“小河”的“河”读作“hé”；B项“草原”的“原”读作“yuán”；D项“河岸”的“岸”读作“àn”。而C项“河流”的“流”读作“liú”，与其他选项中的字音不同。因此，答案是C。5、下列哪个字与“日”字同音？A.出B.白C.术D.本答案：A解析：本题考查学生对字音的掌握。选项A中的“出”字与“日”字同音，都读作“chū”。其他选项中的字与“日”字读音不同。故选A。6、下列哪组字中，两个字都是左右结构的字？A.哭笑B.鸟船C.鱼水D.火山答案：C解析：本题考查学生对汉字结构的认识。选项C中的“鱼”和“水”都是左右结构的字。其他选项中的字不是左右结构，如选项A中的“哭”是半包围结构，“笑”是上下结构；选项B中的“鸟”是左右结构，“船”是左右上下结构；选项D中的“火”是左右结构，“山”是上下结构。故选C。二、阅读理解（30分）阅读文章：《猜字谜》是一首富有童趣的儿歌，它通过一系列有趣的字谜，引导孩子们在游戏中学习汉字。下面我们来欣赏这首儿歌，并完成以下阅读理解题。（一）儿歌内容：小河里，水悠悠，一个头，两个口。日字头，月字腰，太阳月亮都靠腰。山字旁，水字旁，山山水水两茫茫。（二）阅读理解题：请问这首儿歌一共有多少个字谜？（）A.2个B.3个C.4个下面哪个字谜的描述与儿歌中的“山字旁，水字旁，山山水水两茫茫”不符？（）A.小河里，水悠悠B.日字头，月字腰C.一个头，两个口请问儿歌中“一个头，两个口”的字谜对应的汉字是什么？（）A.水B.池C.沙答案：BCA三、写作题（34分）题目：根据《4猜字谜》中的内容，以“谜语中的智慧”为题，写一篇短文，谈谈你对谜语的理解和感受。写作示例：谜语中的智慧《4猜字谜》这篇课文让我对谜语有了更深的理解。谜语是一种富有智慧和趣味的语言游戏，它不仅能锻炼我们的思维能力，还能丰富我们的语言表达能力。在课文中，我们学到了很多有趣的谜语。比如，“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。”这个谜语让我想到了葡萄。葡萄的外形确实像一颗黑葡萄，而且葡萄的上边和下边都有毛。这个谜语让我明白了谜语中蕴含的智慧，那就是通过观察和联想，找出谜底。除了这个谜语，我还特别喜欢“有眼无珠，有脚无手，有头无尾，有翅无头。”这个谜语。我觉得这个谜语很有趣，因为它既考验我们的观察力，又考验我们的想象力。经过一番思考，我猜出了这个谜底是“尺”。尺子的形状有眼无珠，有脚无手，有头无尾，有翅无头，这个谜语真是太巧妙了！在学习谜语的过程中，我逐渐体会到了谜语中的智慧。谜语不仅是一种语言游戏，更是一种锻炼思维的方式。它让我们在娱乐的同时，提高了自己的观察力、联想力和想象力。总之，谜语中的智慧让我受益匪浅。我相信，只要我们多读谜语，多思考，我们一定能从中汲取更多的智慧，让我们的生活更加丰富多彩。解析：这篇短文以“谜语中的智慧”为题，从课文中选取了两个有趣的谜语为例，具体地谈到了自己对谜语的理解和感受。短文开头，作者点明了中心思想，即谜语是一种富有智慧和趣味的语言游戏。作者分别以两个谜语为例，详细描述了自己对谜语的感受。第一个谜语通过观察和联想，让作者明白了谜语中的智慧；第二个谜语则通过考验观察力和想