教师口语课程教案模板

教师口语课程教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)

二、授课对象

面向全体教师，特别是新入职教师及需要提升口语表达能力的教育工作者。

三、授课时间

总课时：2学时

每次课时：90分钟

四、授课教师

张华（假设名），具有5年以上教师口语教学经验，擅长激发学员的表达潜能。

五、教学目标

1、知识与技能目标

-掌握教师口语表达的基本技巧和规范用语；

-学会运用不同的口语表达方式，如叙述、讲解、提问、反馈等；

-能够根据不同教学场景和对象选择合适的口语表达策略。

2、过程与方法目标

-通过小组讨论、角色扮演、案例分析和模拟教学等形式，提升口语实践能力；

-利用反思性日志、同伴评价等手段，促进自我监控和自主学习。

3、情感态度价值观目标

-培养教师对口语表达重要性的认识，增强职业自信心；

-强化教师的责任感和使命感，通过积极沟通建立良好的师生关系；

-倡导尊重多元文化，平等交流的价值观。

六、教学重占和难点

1、教学重点

-教师口语表达的基本技巧和策略；

-口语表达在不同教学情境下的实际应用；

-口语表达能力的自我评估与持续改进方法。

2、教学难点

-口语表达中情感态度的把握和调整；

-针对不同学习对象和场景的口语策略选择与实施；

-如何在口语表达中融入教育理念，做到言之有物、言传身教。

七、教学过程

1、导入新课（5分钟）

-教师通过引用教育领域内的实际案例，说明口语表达在课堂教学中的重要性。

-引导学员思考自己在教学过程中遇到的口语表达难题，激发学员的学习兴趣和动机。

2、新知讲授（20分钟）

-讲解教师口语表达的基本原则，包括清晰性、准确性、逻辑性和感染力。

-介绍口语表达的技巧，如语音语调的把握、肢体语言的运用、情感态度的传达等。

-通过具体的教学场景，展示不同口语表达策略的应用。

3、合作探究（15分钟）

-学员分组，每组选择一个教学场景进行角色扮演，实践所学的口语表达技巧。

-教师巡回指导，针对每组的表现提供即时反馈和建议。

-每组分享实践经验，组间相互评价，共同探讨口语表达的优化方法。

4、巩固练习（10分钟）

-教师设计一系列口语表达练习题，包括模拟教学、即兴演讲等，让学员独立完成。

-练习过程中，教师观察学员的表现，记录口语表达中存在的问题，为后续教学提供依据。

5、拓展延伸（5分钟）

-提供一些高级口语表达技巧的学习资源，如教育论坛、专业书籍等。

-鼓励学员在课后自主学习和实践，不断提升口语表达能力。

-安排下一节课的预习内容，为深入学习打下基础。

八、教学方法和手段

-采用互动式教学，包括小组讨论、角色扮演、案例分析和模拟教学等，以增强学员的参与感和实践能力。

-运用多媒体教学工具，如PPT、视频、音频等，丰富教学内容，提高学习兴趣。

-利用同伴教学和小组合作，促进学员之间的交流与学习。

-引入反思性日志和自我评价，帮助学员进行自我监控和自我提升。

九、课堂练习、作业与评价方式

-课堂练习：

-即兴口语表达练习，如模拟教学场景、即兴演讲等。

-小组合作完成特定教学场景的角色扮演。

-作业：

-要求学员记录一周内的教学口语实践，并撰写反思性日志。

-完成针对特定口语技巧的家庭作业，如准备一个教学案例分析。

-评价方式：

-同伴评价：学员相互评价口语表达练习，提供反馈。

-自我评价：学员根据设定的标准，评估自己的口语表达能力和学习进步。

-教师评价：教师对学员的课堂表现、作业完成情况和学习态度进行评价。

十、辅助教学资源与工具

-教学资源：

-口语表达技巧的专业书籍和文章。

-教育教学视频，展示优秀教师的教学口语实践。

-在线教育平台，提供丰富的教学案例和口语练习资源。

-教学工具：

-投影仪和计算机，用于展示多媒体教学材料。

-录音设备，用于记录学员的口语表达，便于后续分析和评价。

-网络资源，包括在线教学平台和社交媒体，用于辅助教学和学员交流。

十一、结论

本教案通过系统的教学设计，使教师们能够全面掌握口语表达的基本技巧和策略，并在实际教学场景中进行有效应用。通过互动式的教学方法，学员的口语实践能力得到提升，同时，情感态度和价值观的培养也得到了重视。课程旨在帮助教师们提高自身的口语表达能力，进而提升教学质量和学生的学习体验。

十二、教学反思

-教学内容是否全面覆盖了教师口语表达的所有关键点，以及是否能够满足不同学员的学习需求。

-教学方法的运用是否有效，学员的参与度和互动是否达到预期效果。

-课堂练习和作业的设计是否合理，是否能够有效帮助学员巩固所学知识和技能。

-教学评价方式是否公正、全面，是否能够准确反映学员的学习进步和存在的问题。

-教学资源的提供和使用是否方便、实用，是