山东省普通中小学办学基本规范

山东省普通中小学办学基本规范一、指导思想

山东省普通中小学办学基本规范，以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为人民服务、为社会主义事业服务，落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，发展素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、基本原则

1.坚持以人为本。尊重学生主体地位，关注学生个性差异，促进学生全面发展，充分发挥每一个学生的潜能，让每一个学生都能在校园里快乐学习、健康成长。

2.坚持德育为先。把德育工作贯穿于教育教学全过程，强化德育内容、德育方法和德育评价的改革，构建学校、家庭、社会三位一体的德育体系，形成全员、全过程、全方位的育人格局。

3.坚持全面发展。注重德智体美劳全面发展，强化体育、美育和劳动教育，促进学生身心健康、审美情趣和动手能力的发展，培养学生创新精神和实践能力。

4.坚持协调发展。统筹规划各级各类学校布局，优化教育资源配置，促进城乡、区域、校际之间教育均衡发展，努力满足人民群众对优质教育资源的需求。

5.坚持依法治校。严格执行国家法律法规，强化学校管理，规范办学行为，保障学生权益，营造公平、公正、公开的育人环境。

6.坚持创新发展。深化教育教学改革，探索适应新时代发展的办学模式，激发学校办学活力，提高教育教学质量。

遵循以上指导思想与基本原则，山东省普通中小学将致力于培养具有坚定理想信念、优良道德品质、丰富文化素养、健康身心素质、较强实践能力的社会主义建设者和接班人。为实现中华民族伟大复兴的中国梦，为全面建设社会主义现代化国家作出贡献。

三、德育目标

1.总体目标

山东省普通中小学的德育工作，旨在全面贯彻党的教育方针，围绕立德树人根本任务，培养学生成为具有社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者和模范践行者。通过德育实践，使学生形成正确的世界观、人生观和价值观，具备良好的道德品质、法治意识、公民素养和创新精神，为成为适应社会主义现代化建设需要的合格公民奠定坚实基础。

2.学段目标

（1）小学阶段：注重培养学生良好的行为习惯和基本的生活自理能力，强化爱国主义、集体主义和社会主义核心价值观教育，引导学生树立正确的道德观念，形成友善、诚信、守纪的品质，为学生健康成长奠定基础。

（2）初中阶段：在巩固小学阶段德育成果的基础上，加强法治教育和心理健康教育，引导学生树立法治意识，增强自我保护能力，培养良好的心理素质和团队协作精神，提高学生的社会责任感和公民素养。

（3）高中阶段：深化德育内涵，注重培养学生的创新精神、实践能力和道德判断力，引导学生树立远大理想，坚定信念，积极投身社会实践，为成为具有国际视野、民族情怀的社会主义建设者和接班人做好准备。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心内容。通过深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，引导学生坚定道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，培养一代又一代拥护中国共产党领导和社会主义制度的有用人才。具体内容包括：学习党的光辉历程，传承红色基因；弘扬民族精神，激发爱国热情；开展形势政策教育，增强社会责任感和使命感。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育旨在培养学生树立和践行社会主义核心价值观。通过教育引导、实践养成、制度保障等途径，使学生在思想上、道德上和行为上与社会主义核心价值观保持一致。具体内容包括：倡导富强、民主、文明、和谐；提倡自由、平等、公正、法治；弘扬爱国、敬业、诚信、友善等价值观念。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育旨在传承和弘扬中华民族优秀传统文化，增强学生的民族自豪感和文化自信。具体内容包括：开展经典诵读、书法、国画等传统文化教育；挖掘地方特色文化教育资源，将地域文化融入学校德育工作；学习中华民族传统美德，如孝敬、尊老、友善、勤劳等。

4.生态文明教育

生态文明教育旨在培养学生树立绿色发展理念，增强生态环境保护意识，养成良好的环保行为习惯。具体内容包括：普及生态环境保护知识，提高学生的环保素养；开展低碳生活、绿色出行等实践活动，引导学生践行绿色生活方式；加强生态文明理念教育，让学生认识到人与自然和谐共生的重要性。

5.心理健康教育

心理健康教育旨在培养学生良好的心理素质，提高心理承受能力，促进身心健康和谐发展。具体内容包括：开展心理健康知识教育，帮助学生了解心理健康的重要性；提供心理咨询和辅导，预防和解决学生在学习、生活、人际关系等方面遇到的心理问题；加强生命教育，培养学生珍惜生命、尊重生命的意识。

五、实施途径和要求

1.课程育人

（1）加强德育课程建设，将德育内容融入各学科教学，充分发挥课堂教学的主渠道作用。

（2）开发校本课程，结合学校实际，挖掘地方特色德育资源，形成具有学校特色的德育课程体系。

（3）注重德育课程评价，建立多元化、发展性的评价机制，激发学生的学习兴趣和参与热情。

2.文化育人

（1）营造校园文化氛围，弘扬中华民族优秀传统文化，传播社会主义核心价值观。

（2）加强班级文化建设，培育班级精神，形成积极向上的班级氛围。

（3）举办各类文化艺术活动，丰富学生的校园生活，提升学生的审美素养和人文素养。

3.活动育人

（1）开展主题教育活动，如爱国主义、集体主义、道德品质等，引导学生树立正确的价值观。

（2）组织社会实践活动，如志愿服务、社会调查、研学旅行等，培养学生的社会责任感和实践能力。

（3）举办各类竞赛活动，如科技创新、体育竞技、文化艺术等，激发学生的潜能，提高综合素质。

4.实践育人

（1）加强劳动教育，开展校内外的劳动实践活动，培养学生热爱劳动、尊重劳动的思想品质。

（2）实施校外实践基地建设，开展实践教学，提高学生的实践操作能力和创新能力。

（3）加强校企合作，开展职业体验活动，帮助学生了解社会需求，提高职业素养。

5.管理育人

（1）建立健全学校管理制度，规范师生行为，营造良好的教育秩序。

（2）加强师德师风建设，提高教师的德育素养和教育教学能力。

（3）关注学生个体差异，实施个性化教育，促进每一个学生的全面发展。

6.协同育人

（1）加强家校合作，发挥家庭在教育中的作用，共同培养学生的德育素养。

（2）加强与社区、企事业单位等合作，整合社会教育资源，形成协同育人格局。

（3）加强国际交流与合作，学习借鉴先进的教育理念和经验，提升德育工作水平。

六、组织实施

为确保德育工作的有效实施，山东省普通中小学应采取以下措施：

1.加强组织领导

学校应成立德育工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长、政教主任、班主任等担任成员。明确各部门职责，形成上下联动、齐抓共管的德育工作格局。

2.制定实施方案

结合学校实际情况，制定德育工作实施方案，明确德育目标、内容、途径、方法和评价体系。确保德育工作有计划、有步骤、有针对性地开展。

3.建立健全制度

建立健全德育工作制度，包括德育课程设置、活动组织、实践育人、家校合作等方面的规章制度，确保德育工作常态化、规范化。

4.加强队伍建设

加强德育工作队伍建设，选拔优秀德育教师，开展德育培训和研讨活动，提高德育教师的业务水平和综合素质。同时，加强班主任队伍建设，提升班级管理水平。

5.保障经费投入

加大德育工作经费投入，为德育课程建设、活动开展、实践基地建设等提供必要的物质保障。

6.加强监督检查

建立德育工作监督检查机制，定期对德育工作进行评估和总结，发现问题及时整改。充分发挥家长、社会等各方面的监督作用，提高德育工作质量。

7.落实责任制

明确德育工作责任，将德育工作纳入学校和教师绩效考核，激发德育工作积极性。对德育工作成绩突出的单位和个人，给予表彰和奖励。

8.创新德育方法