教育部《中小学德育工作指南》-道德修养手册

教育部《中小学德育工作指南》-道德修养手册第一部分：项目背景与目标

一、背景介绍

随着社会经济的快速发展和教育改革的深入推进，中小学德育工作在我国教育体系中占据着举足轻重的地位。为进一步加强和改进中小学德育工作，教育部制定了《中小学德育工作指南》。本手册作为该指南的配套工具书，旨在指导学校德育工作者、教师和家长关注学生的道德修养，培养具有良好道德品质的新一代。

二、项目目标

1.提高中小学生道德素养，培养他们具有良好的道德品质和行为习惯。

2.指导学校德育工作者、教师和家长开展针对性的德育活动，提高德育工作的实效性。

3.弘扬中华民族优秀传统文化，传承中华民族精神，增强学生的文化自信。

三、内容框架

本手册围绕以下五个方面展开，旨在全面提高学生的道德修养：

1.爱国主义教育：培养学生热爱祖国、为国家繁荣富强而努力奋斗的精神品质。

2.道德规范教育：引导学生学习道德规范，养成良好的道德行为习惯。

3.社会公德教育：培养学生关爱社会、尊重他人、遵守公共秩序的道德素养。

4.家庭美德教育：弘扬家庭美德，培养学生孝敬父母、尊敬长辈的良好品质。

5.个人品德教育：关注学生个性发展，培养他们自尊、自信、自强的品格。

四、实施策略

1.系统集成：将本手册内容与学校德育课程、课堂教学、校园文化建设等相结合，形成全面、系统的德育体系。

2.活动育人：通过开展丰富多样的德育活动，让学生在实践中提升道德修养。

3.家庭学校社会协同：加强家校合作，发挥社会资源的优势，共同推进学生道德修养的提升。

4.评价激励：建立科学合理的德育评价体系，激励学生积极参与德育活动，不断提高道德素养。

五、预期效果

1.提高学生的道德素养，培养他们具有良好的道德品质和行为习惯。

2.提升学校德育工作水平，为学生的全面发展奠定基础。

3.增强家校合作，形成共同关注学生道德修养的良好氛围。

4.传承中华民族优秀传统文化，培养学生的文化自信。

本手册的编写和实施，旨在为我国中小学德育工作提供有力支持，助力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

第二部分：道德修养手册内容设计

一、爱国主义教育

1.爱国主义精神培养：通过讲解国家历史、地理、文化等知识，让学生了解祖国的发展历程，培养他们的爱国情怀。

2.英雄人物学习：介绍革命先烈、英雄模范的事迹，引导学生学习他们的高尚品质，激发学生的爱国热情。

3.国防教育：组织学生参观军事博物馆、开展国防知识竞赛等活动，增强学生的国防意识。

二、道德规范教育

1.基本道德规范：教育学生遵守《中小学生守则》，培养良好的道德行为习惯。

2.社会主义核心价值观教育：通过课堂教学、主题班会等形式，让学生深入了解社会主义核心价值观，引导他们树立正确的道德观念。

3.传统美德教育：弘扬中华民族优秀传统文化，如孝敬父母、尊敬师长、团结友爱等，培养学生良好的道德品质。

三、社会公德教育

1.公共秩序维护：教育学生遵守交通规则、公共场所秩序，培养良好的社会公德意识。

2.环保意识培养：引导学生关注环保问题，参与环保活动，提高学生的环保素养。

3.社会责任教育：通过志愿服务、社会实践活动，培养学生的社会责任感。

四、家庭美德教育

1.家庭关系和谐：教育学生孝敬父母、尊敬长辈，营造和谐的家庭氛围。

2.家庭礼仪教育：培养学生遵守家庭礼仪，传承家庭美德。

3.家务劳动教育：鼓励学生参与家务劳动，培养他们的家庭责任感。

五、个人品德教育

1.自尊自爱：引导学生树立自尊自爱的意识，关注个人成长。

2.自信自立：培养学生在面对困难时，保持自信、勇敢面对的品质。

3.自强不息：教育学生珍惜时间、勤奋学习，努力追求卓越。

本部分内容旨在全方位、多层次地培养学生的道德修养，为他们的健康成长奠定基础。在实施过程中，需注重理论与实践相结合，关注学生个体差异，提高德育工作的针对性和实效性。

第三部分：道德修养手册实施与评价

一、实施步骤

1.整合资源：学校需整合校内外德育资源，包括教师、家长、社区等，共同参与道德修养手册的实施。

2.制定计划：根据学校实际情况，制定详细的道德修养手册实施计划，明确时间节点、责任人及具体活动内容。

3.开展活动：依据手册内容，组织开展各类德育活动，确保活动形式的多样性和针对性。

4.过程监控：对德育活动的实施过程进行监控，确保活动质量，及时发现问题并予以解决。

5.总结反馈：定期对德育活动进行总结，收集反馈意见，为下一阶段工作提供参考。

二、评价体系

1.学生评价：通过学生自评、互评以及教师评价，全面了解学生在道德修养方面的表现。

-学生自评：鼓励学生自我反思，总结自己在道德修养方面的优点与不足。

-学生互评：培养学生客观公正评价他人的能力，增进彼此了解和友谊。

-教师评价：教师根据学生在德育活动中的表现，给予客观、公正的评价。

2.德育工作评价：对学校德育工作的开展情况进行评价，包括活动组织、实施效果等方面。

-德育活动组织评价：评估德育活动的计划、实施、总结等环节，提高德育工作质量。

-德育实施效果评价：关注学生在道德修养方面的实际变化，评估德育工作的成效。

三、激励机制

1.学生奖励：对在道德修养方面表现优秀的学生给予表彰和奖励，激发学生参与德育活动的积极性。

2.教师奖励：对在德育工作中表现突出的教师给予表彰和奖励，提高教师的工作积极性。

3.家长奖励：对积极参与学校德育工作、支持学生道德修养提升的家长给予表彰和奖励。

四、持续改进

1.定期对德育工作进行回顾，总结经验教训，为下一阶段工作提供借鉴。

2.根据评价结果和反馈意见，调整德育工作策略，提高道德修养手册的实施效果。

3.加强与家长、社区的合作，共同推动学生道德修养的不断提升。

第四部分：道德修养手册保障措施

一、组织保障

1.成立德育工作领导小组：由学校主要领导担任组长，相关职能部门和班主任参与，形成全校范围内的德育工作组织体系。

2.明确分工与责任：制定德育工作职责分工，确保每个环节都有明确的负责人，保证德育工作的顺利进行。

3.定期召开德育工作会议：讨论解决德育工作中的问题，及时调整工作策略。

二、制度保障

1.制定德育工作规章制度：明确德育工作的目标、内容、方法和评价标准，确保德育工作的规范化、制度化。

2.建立德育工作档案：对德育活动、学生表现、教师评价等数据进行记录和归档，为德育工作的持续改进提供依据。

三、资源保障

1.人力资源：加强德育工作队伍建设，组织教师参加德育培训，提高德育工作水平。

2.物力资源：为德育活动提供必要的物质条件，如活动场地、教学设备、宣传材料等。

3.社会资源：积极争取家长、社区及社会各界的支持和参与，整合校内外德育资源，形成协同育人的良好格局。

四、经费保障

1.设立德育工作专项经费：保证德育活动的正常开展，为德育工作提供经济支持。

2.合理使用经费：加强对德育经费的监管，确保经费使用合理、高效。

五、宣传与培训

1.加强德育工作宣传：通过校园网、宣传栏、家长会等形式，广泛宣传德育工作的重要性，提高师生、家长的认识。

2.组织德育培训：定期组织德育工作培训，提高教师德育工作能力和水平。

3.建立德育工作交流平台：鼓励教师、家长分享德育工作经验，促进相互学习和交流。

第五部分：道德修养手册的监督与评估

一、监督机制

1.建立定期检查制度：学校德育工作领导小组应定期对道德修养手册的实施情况进行检查，确保各项活动按照计划进行。

2.实施动态管理：通过日常观察、问卷调查、座谈会等方式，及时了解德育工作的实际效果和存在的问题。

3.加强信息反馈：建立快速反应机制，对收集到的反馈信息进行整理分析，及时调整和改进德育工作。

二、评估体系

1.制定评估标准：根据道德修养手册的内容和目标，制定具体的评估指标体系，确保评估的科学性和公正性。

2.多元化评估方法：采用定量与定性相结合的评估方法，包括学生道德行为观察、德育活动成效分析、家校社会反馈等。

3.定期开展评估：定期对德育工作进行全面的评估，形成评估报告，为德育工作的持续改进提供依据。

三、反馈与改进

1.评估结果反馈：将评估结果及时反馈给相关部门和教师，对优秀经验和做法进行推广，对存在的问题提出整改措施。

2.整改落实：对评估中发现的问题，制定具体的整改计划，明确责任人和整改时限，确保整改措施得到有效实施。

3.改进成效跟踪：对整改后的德育工作进行跟踪检查，确保改进措施取得实际成效。

四、激励机制

1.表彰先进：对在德育工作中取得显著成效的教师、班级和学生进行表彰，激发全体师生的积极性。

2.建立奖励制度：设立德育工作奖励基金，对表现突出的个人和集体给予物质和精神上的