八年级语文上册 第一单元 5国行公祭为佑世界和平说课稿 新人教版

八年级语文上册第一单元5国行公祭，为佑世界和平说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课的设计意图在于通过深入解读《国行公祭，为佑世界和平》一文，引导学生了解国家公祭日的设立背景及其深远意义，培养学生的爱国情怀和国际视野。结合八年级学生的认知水平，本节课将重点分析课文的语言特色、情感表达和思想内涵，旨在提升学生的语文素养，同时增强其对于和平的珍视和维护意识。二、核心素养目标三、重点难点及解决办法重点：理解课文《国行公祭，为佑世界和平》的主旨大意，分析文章的语言特色和情感表达。

难点：深刻领会公祭日的设立对个人和社会的意义，以及如何从文中汲取历史教训，培养维护和平的意识。

解决办法：

1.通过背景介绍，帮助学生了解公祭日的设立背景，增强对文章主题的理解。

2.引导学生细读课文，通过关键词句的圈点勾画，把握文章的情感脉络和语言特色。

3.开展小组讨论，让学生分享对公祭日的认识和感受，促进深度学习。

4.结合历史知识，组织学生探讨战争与和平的关系，引导他们思考如何维护和平。

5.通过课后作业，布置相关的写作或研究任务，让学生进一步巩固所学，并将理论与实践结合。四、教学资源1.教科书《国行公祭，为佑世界和平》课文内容。

2.投影仪或多媒体教学设备。

3.相关历史背景资料。

4.爱国主义教育视频资料。

5.课堂讨论引导问题清单。

6.学生写作练习纸张与文具。

7.互动式白板或智能平板电脑。五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《国行公祭，为佑世界和平》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们知道国家公祭日吗？它与我们每个人的生活有什么关系？”

2.展示一些关于南京大屠杀、抗日战争的历史图片或相关视频片段，让学生初步感受国家公祭日的严肃性和深远意义。

3.简短介绍国家公祭日的基本概念和设立背景，为接下来的学习打下基础。

二、《国行公祭，为佑世界和平》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本内容、文章结构及语言特色。

过程：

1.讲解课文《国行公祭，为佑世界和平》的写作背景和主旨。

2.详细介绍课文的结构，包括开头、中间、结尾三部分。

3.分析课文的语言特色，如排比、设问等修辞手法。

三、《国行公祭，为佑世界和平》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解国家公祭日的重要性。

过程：

1.选择课文中关于公祭日的具体描述进行详细分析。

2.分析课文中的感人场景，引导学生体会文章的情感表达。

3.引导学生思考公祭日对个人和社会的影响，以及如何从历史中汲取教训，维护和平。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择课文中的一个主题进行深入讨论。

2.小组内讨论该主题的现实意义、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对国家公祭日的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现实意义、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调国家公祭日的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括课文的基本内容、文章结构、语言特色等。

2.强调国家公祭日在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于国家公祭日的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理1.课文背景知识

-南京大屠杀的历史背景。

-国家公祭日的设立及其意义。

2.课文内容理解

-课文《国行公祭，为佑世界和平》的作者、发表时间。

-课文的主要内容，包括对南京大屠杀的回顾、公祭日的意义、和平的珍贵等。

-课文中使用的修辞手法，如排比、设问、对比等。

3.语言特色与表达

-课文中富有感染力的词汇和句子。

-课文中的情感表达，如何通过语言传达对历史的思考和对和平的渴望。

-课文中的篇章结构，如何通过不同的段落安排来展现主题。

4.文章结构与逻辑

-课文的开头、中间、结尾三部分的结构及其作用。

-课文中的逻辑关系，如何从历史事件引申到公祭日的意义，再过渡到对和平的呼吁。

5.历史文化与现实意义

-课文所涉及的历史事件对现代社会的启示。

-国家公祭日对个人和社会的历史教育作用。

-课文如何引导读者思考和平、历史与个人责任的关系。

6.爱国主义教育

-课文传达的爱国主义情感。

-课文如何培养读者的历史使命感和国家荣誉感。

-课文在爱国主义教育中的地位和作用。

7.课后拓展与思考

-课文提到的历史事件与现实生活的联系。

-课文中所提到的和平理念如何在实际生活中得到体现。

-课文对于未来和平发展的展望和思考。

8.写作技巧与练习

-课文中的写作技巧，如何通过具体的描写和叙述来传达主题。

-课文的写作风格对学生的写作有何启示。

-学生如何借鉴课文的写作技巧，进行相关的写作练习。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节，我尝试采用了多媒体手段，通过展示历史图片和视频，让学生更加直观地感受到国家公祭日的严肃性和重要性，这样的创新方式有助于激发学生的学习兴趣。

2.在案例分析环节，我引导学生结合时事，思考公祭日与现实生活的联系，以及如何将和平理念应用到实际生活中，这样的创新教学有助于培养学生的思辨能力和实践意识。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对历史事件的了解不够深入，导致在讨论环节难以展开深入的思考和分析。

2.在小组讨论环节，部分学生参与度不高，讨论氛围不够热烈，这可能是因为我对小组讨论的引导不够到位。

3.在教学评价方面，我主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况来评价他们的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

（三）改进措施

1.为了加深学生对历史事件的理解，我计划在课前提供一些背景资料，让学生提前阅读，以便在课堂上能够更好地参与讨论。

2.在小组讨论环节，我将更加注重引导，通过提出更具启发性的问题，激发学生的思考和讨论热情。同时，我会鼓励学生积极参与，确保每个学生都有机会发表自己的观点。

3.在教学评价方面，我将尝试引入多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等，综合评价学生的学习效果。此外，我还会定期与学生进行交流，了解他们的学习需求和困惑，及时调整教学策略。通过这些改进措施，我相信能够提高教学质量，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。八、板书设计①重点知识点：

-国家公祭日的设立背景与