八年级英语上册 Unit 8 How do you make a banana milk shake Section B（2a-2e）说课稿 （新版）人教新目标版

八年级英语上册Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionB（2a-2e）说课稿（新版）人教新目标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以人教新目标版八年级英语上册Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionB（2a-2e）为教学内容，设计思路如下：

1.通过引入生活中常见的饮品制作过程，激发学生对本节课的兴趣。

2.利用2a-2e部分的阅读材料，引导学生学习并掌握制作香蕉奶昔的步骤和关键句型。

3.通过小组讨论和实践活动，让学生在实际操作中运用所学知识，提高口语表达能力。

4.结合课本内容，进行语法和词汇的点拨，巩固学生对本单元知识点的掌握。

5.通过课堂小结，总结本节课的重点内容，为下一节课的学习做好铺垫。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确理解和运用目标语言描述制作香蕉奶昔的过程，提高学生的听、说、读、写能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，增强学生对不同文化背景下的饮食习惯的认识和理解。

3.思维品质：激发学生的创新思维，鼓励他们在制作香蕉奶昔的过程中尝试不同的食材搭配，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过小组合作和讨论，提高学生的合作学习意识和信息处理能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握制作香蕉奶昔的步骤和相关词汇。

2.学会使用"Howdoyoumake...?"及回答该问题的句型。

难点：

1.理解和运用过去时态描述制作过程。

2.准确使用副词"first,""next,""then,""finally"等顺序词。

解决办法：

1.利用实物或图片辅助教学，直观展示制作香蕉奶昔的步骤，帮助学生理解和记忆相关词汇。

2.通过角色扮演和小组活动，让学生在模拟制作过程中练习使用目标句型和过去时态。

3.设计课堂练习，让学生根据提示完成制作奶昔的步骤描述，加强语法和词汇的运用。

4.对难点词汇和语法进行逐个解析，结合实际例句，帮助学生掌握正确用法。

5.提供额外的练习材料和真实语境，让学生在课后进行自主学习和巩固。教学资源准备1.教材：人教新目标版八年级英语上册Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionB（2a-2e）相关内容。

2.辅助材料：制作香蕉奶昔的图片、视频，以及相关的单词卡片。

3.实验器材：香蕉、牛奶、搅拌机（用于实际演示或学生操作）。

4.教室布置：准备分组讨论区，确保每组都有足够的空间进行讨论和实践操作。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：向学生展示一杯香蕉奶昔，询问他们是否知道如何制作，引发学生的好奇心。

-回顾旧知：复习Unit8中已经学过的与饮品制作相关的词汇和句型。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍SectionB（2a-2e）的内容，包括制作香蕉奶昔的步骤和关键句型。

-举例说明：使用教材中的例子，解释如何使用"Howdoyoumake...?"提问及回答。

-互动探究：学生分小组讨论，尝试用英语描述制作奶昔的步骤，教师巡回指导。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：每组学生根据讨论结果，写出制作奶昔的步骤，并在班上分享。

-教师指导：对学生的描述进行点评，纠正错误，提供改进建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课学习的重点内容，强调过去时态的正确使用和步骤描述的准确性。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后用英语写一篇短文，描述如何制作他们最喜欢的饮品，并准备在下一节课上分享。学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够流利地使用目标语言"Howdoyoumake...?"及其回答，描述制作香蕉奶昔的步骤。

2.学生掌握了相关的词汇，如banana,milk,shake,blender等，并在实际语境中正确运用。

3.学生理解并能够运用过去时态描述制作过程，使用顺序词first,next,then,finally来组织语言。

4.通过小组讨论和分享，学生的合作能力和口语表达能力得到了提升。

5.学生能够在教师的指导下，独立完成制作奶昔的英文描述写作任务。

6.学生对英语学习的兴趣和自信心增强，能够主动参与到课堂活动中。

7.学生对西方饮食文化有了更深入的了解，增强了文化意识。

8.学生通过实际操作，培养了动手能力和创新能力，能够尝试制作不同的饮品。

9.学生在课堂总结中能够准确复述本节课的重点内容，表明对知识点的掌握。

10.学生在作业中能够将所学知识应用到新的情境中，展现了学习后的实际应用能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在课堂导入环节，我尝试使用实物展示的方式，激发学生的直观兴趣，让他们能够更直观地理解教学内容。

2.在互动探究环节，我鼓励学生通过角色扮演的方式，模拟制作奶昔的过程，这不仅提高了他们的口语表达能力，也增强了课堂的趣味性。

（二）存在主要问题

1.在教学管理上，我发现部分学生参与度不高，可能是由于分组讨论时，小组内部分工不明确，导致部分学生边缘化。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖教材，未能充分结合学生的生活实际，使得课堂内容与学生实际生活有些脱节。

3.在教学评价上，我发现自己过于注重学生的语言表达准确性，而忽略了他们在讨论和合作过程中的表现。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我将在分组讨论时，明确每个小组成员的角色和任务，确保每个学生都有机会参与到活动中来。

2.我将尝试将更多生活化的元素融入教学，例如让学生描述自己最喜欢的饮品制作过程，以此提高学生的学习兴趣和实际应用能力。

3.在教学评价方面，我将更加关注学生的全面发展，不仅评价他们的语言表达，还要评价他们的合作精神、创新思维等综合素质。内容逻辑关系①重点知识点：本节课的重点是学习如何用英语描述制作香蕉奶昔的步骤，包括使用"Howdoyoumake...?"提问，并使用过去时态回答。

②重点词汇：banana,milk,shake,blender,peel,slice,blend等与制作奶昔相关的词汇。

③重点句型：Howdoyoumakeabananamilkshake?First,Ip