Module 10 Unit 2 Go straight on. （说课稿） -2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册

Module10Unit2Gostraighton.（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课的设计意图在于通过教授外研版（一起）英语六年级上册Module10Unit2"Gostraighton."，让学生能够掌握基本的交通指令，提高他们在实际生活中的英语应用能力。课程内容紧密结合学生的生活实际，通过情景模拟、互动交流等方式，使学生能够熟练运用所学句型和词汇，培养他们解决问题的能力和团队合作精神。同时，注重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，为今后的英语学习打下坚实基础。核心素养目标1.语言能力：培养学生能够准确理解并运用本节课所学的交通指令，如"Gostraighton,""Turnleft,""Turnright"等，以及相关的词汇，提高学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。

2.文化意识：通过学习与交通相关的英语表达，增强学生对不同文化中交通规则和习惯的了解，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在模拟交通场景中，灵活运用所学知识解决问题，发展批判性和创造性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的能力，通过互动交流，提高学生合作学习的效果，为终身学习奠定基础。重点难点及解决办法重点：

1.交通指令的正确理解和运用，如"Gostraighton,""Turnleft,""Turnright"。

2.与交通相关的词汇记忆和应用，如"street,""road,""intersection"。

难点：

1.在实际情景中准确、流利地使用交通指令进行交流。

2.对复杂交通场景的理解和描述。

解决办法：

1.利用实物、图片、动作等直观教学工具，帮助学生形象地理解和记忆交通指令和词汇。

2.设计模拟交通场景的游戏或角色扮演活动，让学生在实际语境中练习使用指令和词汇。

3.通过小组合作任务，鼓励学生互相交流，共同解决问题，提高实际应用能力。

4.对复杂场景进行分解，先教授简单的指令，逐步过渡到复杂的场景描述，确保学生能够循序渐进地掌握。

5.提供丰富的反馈和纠错机会，帮助学生改正错误，增强自信。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、计算机、投影仪。

2.软件资源：交互式电子白板软件、英语教学软件。

3.课程平台：学校内网教学资源平台。

4.信息化资源：在线英语学习资源、电子教材。

5.教学手段：实物教学道具（如交通标志模型）、图片卡片、音频资料（交通指令录音）。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对交通指令的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们在过马路或者出行时，爸爸妈妈有没有告诉你们应该怎么走？他们是怎么说的？”

2.展示一些关于交通场景的图片或视频片段，让学生初步感受交通指令在日常生活中的重要性。

3.简短介绍本节课的主题“Gostraighton”，并说明学习交通指令的必要性，为接下来的学习打下基础。

二、交通指令基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解交通指令的基本概念、组成部分和用法。

过程：

1.讲解交通指令的定义，包括“Gostraighton,”“Turnleft,”“Turnright”等指令。

2.使用图表或示意图帮助学生理解交通指令的组成部分和用法。

3.通过实例或案例，让学生更好地理解交通指令在实际生活中的应用。

三、交通指令案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解交通指令的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的交通场景案例进行分析。

2.详细介绍每个案例中交通指令的使用情况，让学生全面了解交通指令的多样性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用交通指令解决实际问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论交通指令在未来的发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与交通指令相关的主题进行深入讨论。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对交通指令的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调交通指令的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括交通指令的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调交通指令在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用交通指令。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于交通指令的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.语言能力提升：学生能够准确地理解和运用本节课所学的交通指令，如"Gostraighton,""Turnleft,""Turnright"，并在模拟交通场景中流利地使用这些指令进行交流。

2.词汇掌握：学生记住了与交通相关的词汇，如"street,""road,""intersection"，并在实际语境中正确使用这些词汇。

3.文化意识增强：学生通过学习交通指令，对不同文化中的交通规则和习惯有了更深的了解，增强了跨文化交际的意识。

4.思维品质发展：学生在模拟交通场景中，能够灵活运用所学知识解决问题，发展了批判性和创造性思维。

5.学习能力提高：学生通过互动交流，提高了合作学习的效果，培养了自主学习英语的能力，为终身学习打下了坚实基础。

6.实际应用能力增强：学生在模拟交通场景中，不仅学会了交通指令，还能够将这些指令应用于实际生活中，如过马路、驾车等，提高了安全意识和自我保护能力。

7.情感态度转变：学生对英语学习的兴趣和热情得到了提升，对学习交通指令产生了积极的态度，增强了学习动力。

8.综合素养提升：学生在学习交通指令的过程中，不仅提高了英语水平，还培养了团队合作精神，提高了人际交往能力。板书设计①交通指令重点知识点

-"Gostraighton"

-"Turnleft"

-"Turnright"

②关键词汇

-"street"

-"road"

-"intersection"

-"trafficlight"