初中体育 武术：基本功-腿功说课稿 人教新课标版

初中体育武术：基本功—腿功说课稿人教新课标版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人教新课标版初中体育教材中“武术：基本功—腿功”的相关内容。主要包括马步、弓步、虚步、歇步等基本步法，以及腿法中的踢腿、扫腿、弹腿等基本动作。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经接触过一些基本的武术动作和步法，本节课的内容将在已有基础上进行深化和拓展。通过本节课的学习，学生能够进一步掌握武术的基本功，提高身体的协调性、灵活性和力量，为后续学习更高难度的武术动作奠定基础。二、核心素养目标1.增强学生对武术文化的认识，培养学生的民族自豪感和文化传承意识。

2.通过武术基本功的训练，提高学生的身体协调性、柔韧性和力量，促进学生身心健康发展。

3.培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感，提高人际交往能力。

4.培养学生勇敢、自信、自律的品质，形成积极向上的生活态度。三、教学难点与重点1.教学重点

①掌握武术基本功—腿功的基本动作要领，包括马步、弓步、虚步、歇步等步法。

②熟练完成踢腿、扫腿、弹腿等基本腿法，并能够正确运用到实战中。

2.教学难点

①学生对武术基本步法的掌握，尤其是步法的转换和稳定性。

②学生对腿法的精准控制，包括踢腿的力量、速度和方向，以及不同腿法的技巧和运用。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，通过详细讲解武术基本功—腿功的动作要领，确保学生理解并掌握每个动作的标准做法。

2.演示法，教师或优秀学生现场示范，让学生直观感受动作的连贯性和美感，激发学生的学习兴趣。

3.练习法，通过分组练习和个体指导，让学生在实践中逐步熟练动作，提高技能。

教学手段：

1.多媒体教学，使用视频资料展示专业武术动作，帮助学生更清晰地理解动作细节。

2.互动教学软件，利用教学软件设计互动环节，增加课堂趣味性，提高学生的学习积极性。

3.现场反馈，通过实时记录学生的练习情况，及时给予个别指导和集体反馈，提高教学效果。五、教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段精彩的武术表演视频，让学生感受武术的韵律美和力量美。

-提出问题：邀请学生分享视频中看到的武术动作，引导学生思考武术基本功的重要性。

-引出主题：通过学生的分享，自然过渡到本节课的主题——武术基本功—腿功。

2.讲授新课（用时15分钟）

-讲解基本步法：详细介绍马步、弓步、虚步、歇步的动作要领，并通过示范让学生跟随练习。

-讲解腿法：讲解踢腿、扫腿、弹腿等基本腿法的技巧，强调动作的准确性和力量控制。

-互动讨论：学生在教师指导下，讨论如何将步法和腿法结合运用，以及在不同情境下的应用。

3.巩固练习（用时15分钟）

-分组练习：学生分组进行步法和腿法的练习，教师巡回指导，纠正动作中的错误。

-实战模拟：学生两两配对，模拟实战情景，运用所学腿法进行攻防练习。

-集体展示：每组选出一名代表进行集体展示，其他学生评价，教师总结反馈。

4.师生互动环节（用时5分钟）

-学生提问：鼓励学生提出在学习和练习过程中遇到的问题，教师现场解答。

-教师提问：教师针对重点和难点提问，检验学生对新知识的掌握程度。

-互动游戏：设计一个简单的武术动作接龙游戏，增加课堂互动性和趣味性。

5.课堂小结（用时2分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调腿功在武术中的重要性。

-学生反馈：邀请学生分享本节课的学习心得和收获。

6.作业布置（用时2分钟）

-布置作业：要求学生在家中练习本节课学到的步法和腿法，并记录练习感受。

整个教学过程设计注重学生的实践操作和互动交流，通过分组练习和实战模拟等方式，让学生在实践中掌握技能，培养核心素养。同时，课堂提问和互动游戏等环节的设计，旨在激发学生的学习兴趣，增强课堂活力。六、学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确理解和掌握武术基本功—腿功的基本动作要领，包括马步、弓步、虚步、歇步等步法，以及踢腿、扫腿、弹腿等基本腿法的技巧。

2.技能提升：通过课堂练习和实战模拟，学生的武术动作更加规范，身体协调性、柔韧性和力量得到显著提高，动作的连贯性和美感明显增强。

3.理论应用：学生能够将所学的武术理论知识和技巧应用到实际练习中，理解并运用步法和腿法的组合，提高实战应对能力。

4.学习兴趣：学生对武术学习的兴趣得到激发，课堂参与度提高，愿意主动探索和学习更深层次的武术知识。

5.团队合作：在分组练习和实战模拟中，学生学会了与同伴协作，培养了团队合作精神和集体荣誉感。

6.自我认知：学生在练习过程中，通过教师的指导和同伴的评价，增强了对自身动作的理解和认知，能够自我发现并纠正错误。

7.健康意识：学生通过武术练习，增强了健康意识，认识到体育锻炼对身心健康的积极影响，更加注重日常的身体锻炼。

8.文化认同：学生对武术文化有了更深入的了解，增强了民族自豪感和文化传承意识，愿意成为中华武术的传播者。

9.心理素质：学生在武术训练中培养了勇敢、自信、自律的品质，面对挑战时更加冷静和坚韧。

10.综合素养：通过本节课的学习，学生的身体素质、心理素质、文化素养和社交能力等各方面都得到了提升，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。七、教学反思今天的武术基本功—腿功教学让我有很多收获，同时也发现了一些需要改进的地方。在课堂导入环节，播放武术表演视频有效地吸引了学生的注意力，让他们对武术产生了浓厚的兴趣。但是，我也注意到有些学生在讨论时表现出对武术动作的误解，这提示我在今后的教学中需要更细致地引导学生理解武术的内涵。

在讲授新课的过程中，我通过示范和讲解让学生逐步掌握了步法和腿法的基本技巧。我发现，当学生跟随我一起练习时，他们的动作进步非常快。但我也发现，对于一些复杂的动作，学生还是感到有些难以掌握。这说明我在讲解时可能没有做到足够细致，未来我需要更加注重对动作细节的讲解，让学生能够更好地理解并模仿。

在巩固练习环节，分组练习和实战模拟让学生有了实际操作的机会，他们在这个过程中逐渐熟练了动作。但是，我也观察到一些学生在练习时动作不够标准，这可能与我在指导时的覆盖面不够广有关。我应该在今后的教学中更加注重个别指导，确保每个学生都能够得到足够的关注和帮助。

师生互动环节让我感到非常满意，学生们积极提问，我也及时解答了他们的疑惑。通过互动游戏，学生们更加放松，课堂氛围也更加活跃。但我认为，互动环节还可以更加深入，我可以设计更多的问题和活动，让学生更深入地参与到课堂中来。

在课堂小结时，我总结了本节课的主要内容，并强调了